IX SS Part 1MM&EM                  👉IX SS Part 2 MM&EM 

അധ്യായം 1: ശിലായുഗത്തിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട്

ആദിമ മനുഷ്യജീവിതത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം

• മനുഷ്യൻ്റെ ബുദ്ധി: മനുഷ്യരും മറ്റ് മൃഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം മനുഷ്യബുദ്ധിയാണ്. ഇത് ആദിമ മനുഷ്യരെ വലിയ വന്യമൃഗങ്ങളേക്കാൾ ശക്തരും ബുദ്ധിയുള്ളവരുമാക്കി.

• ആദ്യകാല ആയുധങ്ങൾ: തുടക്കത്തിൽ, മനുഷ്യർക്ക് പ്രത്യേക ആയുധങ്ങളുണ്ടായിരുന്നില്ല, ശത്രുക്കൾക്ക് നേരെ കല്ലെറിയുക മാത്രമാണ് ചെയ്തത്.

• ഉപകരണങ്ങളുടെ വികാസം: കാലക്രമേണ, അവർ കല്ലുകളെ മഴു, കുന്തം, നേർത്ത കല്ലുകൊണ്ടുള്ള സൂചികൾ തുടങ്ങിയ പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങളാക്കി മാറ്റി.

• മനുഷ്യചരിത്രത്തിന്റെ കാലഗണന: ചരിത്രകാരന്മാർ മനുഷ്യന്റെ പുരോഗതിയെ ഉപകരണങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിച്ച വസ്തുക്കളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പല ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു:
  ◦ ശിലായുഗം: പ്രാചീന ശിലായുഗം, മധ്യ ശിലായുഗം, നവീന ശിലായുഗം എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.
  ◦ ലോഹയുഗം: വെങ്കലയുഗം, ഇരുമ്പുയുഗം എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രാചീന ശിലായുഗം (പാലിയോലിത്തിക്ക്)

• നിർവചനം: 'പാലിയോലിത്തിക്ക്' എന്ന പദം ഗ്രീക്ക് വാക്കുകളായ പാലിയോസ് (പഴയത്), ലിത്തോസ് (കല്ല്) എന്നിവയിൽ നിന്നാണ് വന്നത്.

• ഉപകരണങ്ങളുടെ സ്വഭാവം: മനുഷ്യർ പരുക്കൻ, മിനുക്കാത്ത കല്ലുപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു.

• ഉപകരണ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ:
  ◦ ഉപയോഗിക്കൽ: ലഭ്യമായ കല്ലുകൾ അവയുടെ സ്വാഭാവിക രൂപത്തിൽ മാറ്റം വരുത്താതെ ഉപയോഗിക്കുക.
  ◦ രൂപപ്പെടുത്തൽ: ഒരു പ്രത്യേക ആവശ്യത്തിനനുസരിച്ച് കല്ലിന്റെ രൂപം മാറ്റുക.
  ◦ മാനദണ്ഡീകരണം: പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പ്രത്യേക തരം ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.

• ഉപകരണങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: പെബിൾ ഉപകരണങ്ങൾ, ബൈഫേസ് കോർ ഉപകരണങ്ങൾ, ഫ്ലേക്ക് ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

• കോറും ഫ്ലേക്കുകളും: ഒരു കല്ല് പൊട്ടിക്കുമ്പോൾ ഏറ്റവും വലിയ കഷണം 'കോർ' (കോർ ടൂളുകൾക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു), ചെറിയ കഷണങ്ങൾ 'ഫ്ലേക്കുകൾ' (ഫ്ലേക്ക് ടൂളുകൾക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു) എന്നിങ്ങനെ അറിയപ്പെടുന്നു.

പ്രാചീന ശിലായുഗത്തിലെ ജീവിതവും സംസ്കാരവും

• കലാപരമായ കഴിവുകൾ: ലാസ്കോ (ഫ്രാൻസ്), ലാ ഗാർമ ഗുഹ (സ്പെയിൻ) എന്നിവിടങ്ങളിൽ കണ്ടെത്തിയ ഗുഹാചിത്രങ്ങളിലൂടെയും അസ്ഥി കൊത്തുപണികളിലൂടെയും ആദിമ മനുഷ്യർ ബൗദ്ധിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം പ്രകടിപ്പിച്ചു.

• ഗുഹാചിത്രങ്ങൾ: പൊടിച്ച സസ്യങ്ങൾ, മരത്തൊലി, പഴങ്ങൾ എന്നിവ ചുവന്ന കല്ല് പൊടിയുമായി കലർത്തി നിർമ്മിച്ച നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉൾച്ചുവരുകളിലും മേൽക്കൂരകളിലും ചിത്രങ്ങൾ വരച്ചു.

• ജീവിതരീതി:
  ◦ ഉപജീവനം: പ്രധാനമായും വേട്ടയാടലും ശേഖരണവും.
  ◦ പാർപ്പിടം: ഗുഹകളിലും തുറന്ന സ്ഥലങ്ങളിലും ജീവിച്ചു.
  ◦ സാമൂഹിക ഘടന: രക്തബന്ധത്താൽ ബന്ധിക്കപ്പെട്ട നൂറിൽ താഴെ അംഗങ്ങളുള്ള "ബാൻഡുകൾ" എന്ന ചെറിയ സംഘങ്ങളായി ജീവിച്ചു.
  ◦ തൊഴിൽ: പുരുഷന്മാർ സാധാരണയായി വേട്ടയാടലിൽ ഏർപ്പെട്ടു, അതേസമയം സ്ത്രീകൾ ശേഖരണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.
  ◦ നാടോടി ജീവിതം: ഭക്ഷണം സംഭരിക്കാത്തതിനാൽ ജീവിതം നാടോടിത്തം നിറഞ്ഞതായിരുന്നു.

മധ്യ ശിലായുഗം (മെസോലിത്തിക്ക്)

• പരിവർത്തനം: ഈ കാലഘട്ടം പ്രാചീന ശിലായുഗത്തിൽ നിന്ന് നവീന ശിലായുഗത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു.

• സൂക്ഷ്മശിലാ ഉപകരണങ്ങൾ (മൈക്രോലിത്തുകൾ): ഈ യുഗത്തിന്റെ നിർവചിക്കുന്ന സവിശേഷത വളരെ ചെറിയ കല്ലുപകരണങ്ങളായ 'മൈക്രോലിത്തുകൾ' ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ്.

• ഇന്ത്യയിലെ കേന്ദ്രങ്ങൾ: ഭീംബേട്ക, ലഖാജോർ, മധ്യപ്രദേശിലെ കഥോതിയ എന്നിവ പ്രധാന മെസോലിത്തിക്ക് കേന്ദ്രങ്ങളാണ്.

• ജീവിതത്തിലെ പുരോഗതി:
  ◦ വേട്ടയാടൽ: ഉത്തർപ്രദേശിലെ സരായ് നഹർ റായിയിൽ തെളിഞ്ഞതുപോലെ അമ്പും വില്ലും ഉപയോഗിക്കുന്നത് സാധാരണമായി.
  ◦ മൃഗങ്ങളെ ഇണക്കൽ: മൃഗങ്ങളെ ഇണക്കി വളർത്തുന്നതിന്റെ ആദ്യ സൂചനകൾ ഈ സമയത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.
  ◦ വസ്ത്രധാരണം: മൃഗത്തോലുകൾ വസ്ത്രത്തിനായി ഉപയോഗിച്ചു.

നവീന ശിലായുഗം (നിയോലിത്തിക്ക്)

• നവീന ശിലായുഗ വിപ്ലവം: ഗോർഡൻ ചൈൽഡ് ഈ കാലഘട്ടത്തെ മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ ഒരു സമൂലമായ പരിവർത്തനമായി വിശേഷിപ്പിച്ചു.

• പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ: കൃഷിയുടെ തുടക്കവും മൃഗങ്ങളെ ഇണക്കി വളർത്തലുമായിരുന്നു ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട രണ്ട് മാറ്റങ്ങൾ.

• ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ചന്ദ്രക്കല (Fertile Crescent): ആധുനിക മിഡിൽ ഈസ്റ്റേൺ രാജ്യങ്ങളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ചന്ദ്രക്കലയുടെ ആകൃതിയിലുള്ള ഒരു പ്രദേശത്താണ് കൃഷി ആരംഭിച്ചതെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു.

• മിനുക്കിയ ഉപകരണങ്ങൾ: മുൻകാലങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, നവീന ശിലായുഗ മനുഷ്യർ മണ്ണ് ഉഴുന്നതിനും മരങ്ങൾ മുറിക്കുന്നതിനും പ്രത്യേകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത മിനുക്കിയ കല്ലുപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു.

• സാമൂഹിക പുരോഗതി:
  ◦ സ്ഥിരവാസം: കൃഷി സ്ഥിരവാസത്തിനും കാർഷിക ഗ്രാമങ്ങൾക്കും കാരണമായി.
  ◦ സാങ്കേതികവിദ്യ: മിച്ച ധാന്യം സംഭരിക്കുന്നതിന് മൺപാത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി, നിർമ്മാണത്തിന് ഇഷ്ടികകൾ ഉപയോഗിച്ചു.
  ◦ വിദഗ്ദ്ധ തൊഴിലുകൾ: മിച്ച ഉത്പാദനം ചിലരെ നെയ്ത്ത്, മൺപാത്ര നിർമ്മാണം പോലുള്ള കാർഷികേതര കരകൗശലങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ അനുവദിച്ചു.

ലോഹയുഗവും താമ്രശിലായുഗവും

• ആദ്യത്തെ ലോഹം: മനുഷ്യർ ഉപയോഗിച്ച ആദ്യത്തെ ലോഹം ചെമ്പായിരുന്നു.

• ചെമ്പ് കേന്ദ്രങ്ങൾ: കാറ്റാൽ ഹുയുക്ക് (തുർക്കി), അലി കോഷ് (ഇറാൻ) തുടങ്ങിയ ആദ്യകാല കാർഷിക ഗ്രാമങ്ങളിൽ ചെമ്പ് ഉപയോഗിച്ചതിന്റെ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്.

• താമ്രശിലായുഗം: ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ കല്ലുപകരണങ്ങളോടൊപ്പം ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന ഒരു പരിവർത്തന കാലഘട്ടമായിരുന്നു ഇത്.

• ലോഹത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ: ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ കല്ലിനേക്കാൾ ഈടുനിൽക്കുന്നവയും എളുപ്പത്തിൽ പല രൂപങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റാൻ കഴിയുന്നവയുമായിരുന്നു.

വെങ്കലയുഗവും നഗരവൽക്കരണവും

• നഗരവൽക്കരണം: ജനസാന്ദ്രത, വ്യാപാരം, കരകൗശലവസ്തുക്കൾ, പൊതു കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവ ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതകളാണ്.

• വെങ്കലം: ചെമ്പും തകരവും ചേർത്ത ഒരു ലോഹസങ്കരമാണിത്, ഇത് ചെമ്പിനേക്കാൾ ശക്തമാണ്.

• ഹാരപ്പൻ സംസ്കാരം: ആസൂത്രിതമായ നഗരങ്ങൾ, ഡ്രെയിനേജ് സംവിധാനങ്ങൾ, ധാന്യപ്പുരകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന ഇന്ത്യൻ ചരിത്രത്തിലെ 'ആദ്യ നഗരവൽക്കരണം' എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു.

വേദകാലം

• കാലഘട്ടം: ഹാരപ്പൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ തകർച്ചയെത്തുടർന്ന് ഏകദേശം 1500 BCE മുതൽ 600 BCE വരെ.

• വേദസാഹിത്യം: ഋഗ്വേദം, യജുർവേദം, സാമവേദം, അഥർവവേദം എന്നീ നാല് വേദങ്ങളിൽ നിന്നാണ് അറിവ് ലഭിക്കുന്നത്.

• കാലഘട്ടങ്ങളുടെ താരതമ്യം:
  ◦ ആദ്യകാല വേദകാലം: കാലിമേക്കൽ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ, അർദ്ധ-നാടോടി ജീവിതം, സ്ത്രീകൾക്ക് ഉയർന്ന സാമൂഹിക പദവി, പ്രകൃതിശക്തികളുടെ ആരാധന.
  ◦ പിൽക്കാല വേദകാലം: കൃഷിയിലേക്ക് മാറി, സ്ഥിരവാസം, ഇരുമ്പിന്റെ ഉപയോഗം, സ്ത്രീകളുടെ പദവിയിൽ കുറവ്, വർണ്ണ സമ്പ്രദായം ശക്തിപ്പെട്ടു.

• വർണ്ണ സമ്പ്രദായം: സമൂഹം നാല് വിഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടു: ബ്രാഹ്മണർ (പുരോഹിതർ), ക്ഷത്രിയർ (ഭരണാധികാരികൾ), വൈശ്യർ (കർഷകർ/വ്യാപാരികൾ), ശൂദ്രർ (തൊഴിലാളികൾ).

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: ആദിമ മനുഷ്യർ പ്രധാനമായും എന്തിനാണ് കല്ലുപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചത്?
  A: വന്യമൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വയം രക്ഷിക്കാനും വേട്ടയാടാനും വേണ്ടിയാണ് ആദിമ മനുഷ്യർ പ്രധാനമായും കല്ലുപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചത്.

• Q2: പുരാവസ്തു ഗവേഷകർ മനുഷ്യചരിത്രത്തെ പല ഘട്ടങ്ങളായി എങ്ങനെ വിഭജിക്കുന്നു?
  A: ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ച വസ്തുക്കളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അതായത് ശിലായുഗം, ലോഹയുഗം എന്നിങ്ങനെയാണ് പുരാവസ്തു ഗവേഷകർ ചരിത്രത്തെ വിഭജിക്കുന്നത്.

• Q3: 'കോർ', 'ഫ്ലേക്ക്' ഉപകരണങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുക.
  A: ഒരു കല്ല് പൊട്ടിക്കുമ്പോൾ ഏറ്റവും വലിയ കഷണം 'കോർ' എന്നും അതിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങൾ കോർ ടൂളുകൾ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു. ചെറിയ കഷണങ്ങൾ 'ഫ്ലേക്കുകൾ' എന്നും അതിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച ഉപകരണങ്ങൾ ഫ്ലേക്ക് ടൂളുകൾ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.

• Q4: പ്രാചീന ശിലായുഗത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
  A: പരുക്കൻ (മിനുക്കാത്ത) കല്ലുപകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, ഗുഹകളിലോ തുറന്ന സ്ഥലങ്ങളിലോ താമസിക്കുക, വേട്ടയാടലിനെയും ശേഖരണത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നാടോടി ജീവിതം, "ബാൻഡുകൾ" എന്ന ചെറിയ സംഘങ്ങളായി ജീവിക്കുക എന്നിവയാണ് സവിശേഷതകൾ.

• Q5: എന്താണ് 'ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ചന്ദ്രക്കല'?
  A: പുരാവസ്തു തെളിവുകൾ പ്രകാരം കൃഷി ആദ്യമായി ആരംഭിച്ചത് ചന്ദ്രക്കലയുടെ ആകൃതിയിലുള്ള ഒരു പ്രദേശത്താണ്. ഈ പ്രദേശത്തെയാണ് ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ചന്ദ്രക്കല എന്ന് പറയുന്നത്.

• Q6: ഗോർഡൻ ചൈൽഡ് പറയുന്നതനുസരിച്ച് നവീന ശിലായുഗത്തിലെ പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
  A: കൃഷിയുടെ തുടക്കവും മൃഗങ്ങളെ ഇണക്കി വളർത്തലുമായിരുന്നു സമൂലമായ മാറ്റങ്ങൾ. ഇത് മനുഷ്യരെ ഭക്ഷണം ശേഖരിക്കുന്നവരിൽ നിന്ന് ഭക്ഷണം ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നവരാക്കി മാറ്റി.

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: പ്രാചീന ശിലായുഗം മുതൽ നവീന ശിലായുഗം വരെയുള്ള ഉപകരണ നിർമ്മാണത്തിലെ സാങ്കേതിക വികാസം ചർച്ച ചെയ്യുക.
  A: പ്രാചീന ശിലായുഗത്തിലെ പരുക്കൻ, മിനുക്കാത്ത കല്ലുകളിൽ നിന്ന് മധ്യ ശിലായുഗത്തിലെ മൈക്രോലിത്തുകൾ എന്നറിയപ്പെടുന്ന വളരെ ചെറിയ ഉപകരണങ്ങളിലേക്ക് ഉപകരണ നിർമ്മാണം വികസിച്ചു. നവീന ശിലായുഗത്തോടെ ഉപകരണങ്ങൾ മിനുക്കിയതും മണ്ണ് ഉഴുന്നതിനും മരങ്ങൾ മുറിക്കുന്നതിനും പോലുള്ള കാർഷിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി പ്രത്യേകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തവയുമായി.

• Q2: എന്തുകൊണ്ടാണ് നവീന ശിലായുഗത്തെ ഒരു 'വിപ്ലവം' എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?
  A: കൃഷിയിലേക്കും മൃഗങ്ങളെ ഇണക്കി വളർത്തലിലേക്കും മാറിയത് സ്ഥിരവാസം, മിച്ച ഭക്ഷ്യോത്പാദനം, മൺപാത്രങ്ങളുടെ വികാസം, നെയ്ത്ത് പോലുള്ള പ്രത്യേക തൊഴിലുകളുടെ തുടക്കം എന്നിവയിലേക്ക് നയിച്ചതിനാലാണ് ഇത് ഒരു വിപ്ലവം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നത്.

• Q3: ആദ്യകാല വേദകാലഘട്ടത്തെയും പിൽക്കാല വേദകാലഘട്ടത്തെയും സവിശേഷതകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
  A: ആദ്യകാല വേദകാലഘട്ടം അർദ്ധ-നാടോടികളുടേതും കന്നുകാലികളെ കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ളതുമായിരുന്നു, ലളിതമായ ആചാരങ്ങളും സ്ത്രീകൾക്ക് ഉയർന്ന പദവിയും ഉണ്ടായിരുന്നു. പിൽക്കാല വേദകാലഘട്ടത്തിൽ സ്ഥിരമായ കാർഷിക ജീവിതത്തിലേക്ക് മാറി, ഇരുമ്പിന്റെ ഉപയോഗം, വർണ്ണ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ വ്യാപനം, കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ആചാരങ്ങൾ, സ്ത്രീകളുടെ സാമൂഹിക പദവിയിൽ ഇടിവ് എന്നിവയുണ്ടായി.

• Q4: താമ്രശിലായുഗത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?
  A: മനുഷ്യർ ലോഹം (ചെമ്പ്) ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോഴും കല്ലുപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് തുടർന്ന ഒരു പരിവർത്തനത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനാൽ താമ്രശിലായുഗം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ഇത് ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന് കൂടുതൽ ഈടുനിൽക്കുന്നതും വൈവിധ്യമാർന്നതുമായ ഉപകരണങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചു.

• Q5: കൃഷിയിലെ മിച്ച ഉത്പാദനം നവീന ശിലായുഗ സമൂഹത്തെ എങ്ങനെ ബാധിച്ചു?
  A: മിച്ച ഉത്പാദനം സമൂഹത്തിലെ ഒരു വിഭാഗത്തെ കൃഷിയിൽ നിന്ന് മാറി മൺപാത്ര നിർമ്മാണം, നെയ്ത്ത് തുടങ്ങിയ കരകൗശലങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ അനുവദിച്ചു, ഇത് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു സാമൂഹിക രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു.

---

അധ്യായം 2: ആശയങ്ങളും ആദ്യകാല രാഷ്ട്രങ്ങളും

പുതിയ ആശയങ്ങളുടെ കാലഘട്ടം

• ആഗോള ബൗദ്ധിക ഉണർവ്: ക്രി.മു. 6-ാം നൂറ്റാണ്ട് ആഗോളതലത്തിൽ ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു കാലഘട്ടമായിരുന്നു. ഇന്ത്യയിൽ വർധമാന മഹാവീരനും ഗൗതമ ബുദ്ധനും, ചൈനയിൽ കൺഫ്യൂഷ്യസും, ഇറാനിൽ സൊരാഷ്ട്രറും പുതിയ ആശയങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിച്ചു.

• സിദ്ധാർത്ഥന്റെ പരിവർത്തനം: വാർദ്ധക്യം, രോഗം, മരണം എന്നീ കാഴ്ചകൾ സിദ്ധാർത്ഥ രാജകുമാരനെ വല്ലാതെ സ്വാധീനിച്ചു. ഇത് മനുഷ്യന്റെ ദുരിതങ്ങളുടെ കാരണം കണ്ടെത്താൻ സന്യാസം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ പ്രേരിപ്പിച്ചു, ഒടുവിൽ അദ്ദേഹം ഗൗതമ ബുദ്ധനായി മാറി.

• ഗംഗാതടത്തിലെ വിപ്ലവം: മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം ഗംഗാതടത്തിലാണ് പുതിയ ആശയങ്ങൾ പ്രധാനമായും ഉയർന്നുവന്നത്.
  ◦ ഇരുമ്പുപകരണങ്ങൾ: ഇരുമ്പിന്റെ വ്യാപകമായ ഉപയോഗം വനങ്ങൾ വെട്ടിത്തെളിക്കാനും മികച്ച കൃഷിക്കും സഹായിച്ചു.
  ◦ കാർഷിക മിച്ചം: ഉത്പാദനം വർധിച്ചത് വ്യാപാരത്തിന്റെയും നഗരങ്ങളുടെയും വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമായി (രണ്ടാം നഗരവൽക്കരണം).
  ◦ ആചാരങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണം: കാർഷിക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ കന്നുകാലികളെ ആശ്രയിച്ചിരുന്നു, അവയെ പലപ്പോഴും വൈദിക ആചാരങ്ങൾക്കായി ബലി നൽകിയിരുന്നു. ഇത് മൃഗബലിയെ എതിർക്കുന്ന തത്ത്വചിന്തകളിലേക്ക് തിരിയാൻ ആളുകളെ പ്രേരിപ്പിച്ചു.

ജൈനമതം

• തീർത്ഥങ്കരന്മാർ: ജൈനമതം 24 തീർത്ഥങ്കരന്മാരെ ("സന്യാസത്തിലൂടെ ജ്ഞാനം നേടിയവർ") അംഗീകരിക്കുന്നു. പാർശ്വനാഥൻ 23-ാമനും വർധമാന മഹാവീരൻ 24-ാമനും ആയിരുന്നു.

• പ്രധാന സിദ്ധാന്തങ്ങൾ:
  ◦ അഹിംസ: ജീവനുള്ള ഒന്നിനെയും ഉപദ്രവിക്കരുത്, കാരണം എല്ലാത്തിനും ജീവനുണ്ട്.
  ◦ കർമ്മം: ജനനവും പുനർജന്മവും ഒരാളുടെ പ്രവൃത്തികളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.
  ◦ ത്രിരത്നങ്ങൾ: മോക്ഷത്തിനുള്ള മൂന്ന് തത്വങ്ങൾ - ശരിയായ വിശ്വാസം, ശരിയായ അറിവ്, ശരിയായ പ്രവൃത്തി.

• ജീവിതശൈലി: സന്യാസിമാരും സന്യാസിനികളും കർശനമായ നിയമങ്ങൾ പാലിച്ചു: മോഷ്ടിക്കരുത്, കള്ളം പറയരുത്, സ്വത്ത് സ്വന്തമാക്കരുത്, ബ്രഹ്മചര്യം പാലിക്കുക.

• കേരള ബന്ധം: വയനാട് കേരളത്തിലെ ഒരു പ്രധാന ജൈന കേന്ദ്രമായിരുന്നു, പുരാതന ജൈനക്ഷേത്ര അവശിഷ്ടങ്ങൾ ഇപ്പോഴും അവിടെയുണ്ട്.

ബുദ്ധമതവും ഭൗതികവാദവും

• ബുദ്ധന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ: ആഗ്രഹം മൂലമാണ് ജീവിതം ദുഃഖം നിറഞ്ഞതെന്നും, ആഗ്രഹം ഇല്ലാതായാൽ ദുഃഖം അവസാനിക്കുമെന്നും ബുദ്ധൻ പഠിപ്പിച്ചു.

• അഷ്ടാംഗമാർഗ്ഗം: ദുഃഖം അവസാനിപ്പിക്കാൻ, ഒരാൾ "മധ്യമമാർഗ്ഗം" പിന്തുടരಬೇಕು, അതായത് കടുത്ത ആഡംബരവും കടുത്ത സന്യാസവും ഒഴിവാക്കണം.

• സാമൂഹിക സമത്വം: ബുദ്ധൻ വർണ്ണ (ജാതി) വ്യവസ്ഥയെ നിരാകരിച്ചു. സംഘത്തിലെ (സന്യാസി സമൂഹം) അംഗങ്ങളെ സമുദ്രത്തിൽ ചേർന്നാൽ സ്വത്വം നഷ്ടപ്പെടുന്ന നദികളുമായി അദ്ദേഹം താരതമ്യം ചെയ്തു.

• ബുദ്ധമതത്തിന്റെ വ്യാപനം: ഇത് ശ്രീലങ്ക, ചൈന, ജപ്പാൻ, അഫ്ഗാനിസ്ഥാൻ എന്നിവിടങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിച്ചു. കേരളത്തിൽ, പ്രതിമകളും സ്ഥലപ്പേരുകളും ('പള്ളി' എന്ന് അവസാനിക്കുന്നവ) ബുദ്ധമതത്തിന്റെ ഭൂതകാലത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

• ഭൗതികവാദം: അജിത കേസകമ്പലിൻ ഭൗതികവാദം പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു, മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ അർത്ഥശൂന്യമാണെന്നും മനുഷ്യർ നാല് ഭൗതിക ഘടകങ്ങളാൽ നിർമ്മിതരാണെന്നും മരണശേഷം അലിഞ്ഞുചേരുമെന്നും അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.

ജനപദങ്ങളിൽ നിന്ന് മഹാജനപദങ്ങളിലേക്ക്

• ജനപദങ്ങൾ: ഗോത്രങ്ങൾ കൃഷിക്കായി സ്ഥിരതാമസമാക്കിയപ്പോൾ, അവർ "ജനപദങ്ങൾ" (ജനങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ) രൂപീകരിച്ചു.

• മഹാജനപദങ്ങൾ: ക്രി.മു. 6-ാം നൂറ്റാണ്ടോടെ 16 ശക്തമായ രാഷ്ട്രങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു, അവ മഹാജനപദങ്ങൾ എന്നറിയപ്പെട്ടു.

• ഭരണം:
  ◦ നികുതികൾ: 'ബലി', 'ഭാഗ' (സാധാരണയായി ധാന്യങ്ങളോ കന്നുകാലികളോ) രൂപത്തിൽ നികുതികൾ പിരിച്ചു.
  ◦ സൈന്യം: രാഷ്ട്രങ്ങൾ സ്ഥിരം സൈന്യത്തെ പരിപാലിക്കാനും കോട്ടകൾ നിർമ്മിക്കാനും തുടങ്ങി.

മഗധയുടെയും മൗര്യന്മാരുടെയും ഉദയം

• മഗധയുടെ ആധിപത്യം: ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ഭൂമി, ആയുധങ്ങൾക്കുള്ള ഇരുമ്പയിര് നിക്ഷേപം, വനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ആനകളുടെ ഉപയോഗം എന്നിവ കാരണം മഗധ ഏറ്റവും ശക്തമായ രാഷ്ട്രമായി.

• മൗര്യ സാമ്രാജ്യം: നന്ദ രാജവംശത്തെ പരാജയപ്പെടുത്തിയ ശേഷം ക്രി.മു. 321-ൽ ചന്ദ്രഗുപ്ത മൗര്യൻ സ്ഥാപിച്ചു.

• പാടലീപുത്രം: ഗ്രീക്ക് ദൂതനായ മെഗസ്തനീസ് വിവരിച്ചതുപോലെ, 64 കവാടങ്ങളുള്ള ഒരു വലിയ, മതിലുള്ള നഗരമായിരുന്നു തലസ്ഥാനം.

• കൗടില്യന്റെ അർത്ഥശാസ്ത്രം: ഒരു രാജ്യത്തിന് ഏഴ് ഘടകങ്ങളുണ്ടെന്ന് പറയുന്ന "സപ്താംഗ സിദ്ധാന്തം" ഈ ഗ്രന്ഥം വിശദീകരിക്കുന്നു: രാജാവ്, മന്ത്രിമാർ, ഭൂമി/ജനങ്ങൾ, കോട്ട, ഖജനാവ്, നീതിന്യായം/സൈന്യം, സഖ്യകക്ഷികൾ.

അശോക ചക്രവർത്തിയും ധമ്മവും

• കലിംഗ യുദ്ധം: അക്രമം കണ്ടതിന് ശേഷം അശോകൻ യുദ്ധം ഉപേക്ഷിച്ച വഴിത്തിരിവ്.

• അശോകന്റെ ധമ്മം: മതസഹിഷ്ണുത, മുതിർന്നവരോടുള്ള ബഹുമാനം, അടിമകളോടുള്ള ദയ തുടങ്ങിയ സമാധാനം നിലനിർത്താനുള്ള ഒരു കൂട്ടം ആശയങ്ങൾ.

• ശാസനങ്ങൾ: അശോകൻ തന്റെ സന്ദേശങ്ങൾ ബ്രാഹ്മി, ഖരോഷ്ടി, അറാമിക് തുടങ്ങിയ ലിപികൾ ഉപയോഗിച്ച് പാറകളിലും തൂണുകളിലും കൊത്തിവച്ചു.

വ്യാപാരവും ഗ്രീക്ക് നഗരരാഷ്ട്രങ്ങളും

• വ്യാപാര പുരോഗതി: പഞ്ച് മാർക്ക്ഡ് നാണയങ്ങളുടെ (വെള്ളി, ചെമ്പ്) ഉപയോഗം, വ്യാപാരി സംഘങ്ങളുടെ (സെത്തികൾ) ആവിർഭാവം.

• ഗ്രീക്ക് നഗരരാഷ്ട്രങ്ങൾ: ഗ്രീസിൽ, ഗ്രാമങ്ങൾ ഏഥൻസ്, സ്പാർട്ട തുടങ്ങിയ "നഗരരാഷ്ട്രങ്ങൾ" രൂപീകരിച്ചു.

• ഏഥൻസിലെ ജനാധിപത്യം: 30 വയസ്സിനു മുകളിലുള്ള പ്രായപൂർത്തിയായ പുരുഷന്മാർക്ക് കമ്മിറ്റികളിൽ വോട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ആദ്യകാല ജനാധിപത്യം ഏഥൻസ് പ്രയോഗിച്ചു, എന്നാൽ സ്ത്രീകളെയും അടിമകളെയും വിദേശികളെയും ഒഴിവാക്കിയിരുന്നു.

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: ഒരു കാർഷിക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ വികാസം ക്രി.മു. 6-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ പുതിയ ആശയങ്ങളിലേക്ക് എങ്ങനെ നയിച്ചു?
  A: കൃഷിയിലേക്കുള്ള മാറ്റം വ്യാപാരത്തെയും നഗരങ്ങളെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഒരു മിച്ചം സൃഷ്ടിച്ചു. ഇത് കൃഷിക്ക് കന്നുകാലികളെ അത്യന്താപേക്ഷിതമാക്കി, ഇത് വൈദിക മൃഗബലികളുടെ നിരാകരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. ഈ പശ്ചാത്തലം അഹിംസ പ്രസംഗിച്ച ജൈനമതത്തിനും ബുദ്ധമതത്തിനും വ്യാപാരികളിൽ (വൈശ്യർ) നിന്നും കർഷകരിൽ നിന്നും പിന്തുണ നേടാൻ അനുവദിച്ചു.

• Q2: ജൈനമതത്തിലെ 'ത്രിരത്നങ്ങൾ' എന്തൊക്കെയാണ്?
  A: ശരിയായ വിശ്വാസം, ശരിയായ അറിവ്, ശരിയായ പ്രവൃത്തി എന്നിവയാണ് ത്രിരത്നങ്ങൾ. ഇത് മോക്ഷത്തിലേക്കുള്ള വഴിയായി മഹാവീരൻ നിർദ്ദേശിച്ചു.

• Q3: ബുദ്ധൻ നിർദ്ദേശിച്ച 'മധ്യമമാർഗ്ഗം' വിശദീകരിക്കുക.
  A: കഠിനമായ സന്യാസത്തിനും (സ്വയം പട്ടിണി) ആഡംബര ജീവിതത്തിനും ഇടയിലുള്ള ഒരു പാതയാണ് ബുദ്ധൻ നിർദ്ദേശിച്ചത്. ഇതിനെ അഷ്ടാംഗമാർഗ്ഗം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

• Q4: മൗര്യ സാമ്രാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉറവിടങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
  A: കൗടില്യന്റെ അർത്ഥശാസ്ത്രം, മെഗസ്തനീസിന്റെ വിവരണങ്ങൾ, അശോകന്റെ പാറശാസനങ്ങൾ, അക്കാലത്ത് ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന നാണയങ്ങൾ എന്നിവ പ്രധാന ഉറവിടങ്ങളാണ്.

• Q5: ജനപദങ്ങളുടെ/മഹാജനപദങ്ങളുടെ അധികാര വിഭജനത്തിൽ പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്ന മൂന്ന് ലിസ്റ്റുകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?
  A: ഉറവിടം ആധുനിക ലിസ്റ്റുകളെക്കുറിച്ചാണ് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതെങ്കിലും, മഹാജനപദങ്ങളുടെ ഭരണം 'ബലി', 'ഭാഗ' തുടങ്ങിയ നികുതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയായിരുന്നു. രാജാവിനെ സേനാനി (സൈനിക മേധാവി), പുരോഹിതൻ (പുരോഹിതൻ), ഗ്രാമണി (ഗ്രാമത്തലവൻ) എന്നിവർ സഹായിച്ചു. (ശ്രദ്ധിക്കുക: ആധുനിക ലിസ്റ്റുകൾ അധ്യായം 4-ലാണ്).

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: എന്തുകൊണ്ടാണ് മഗധ ഏറ്റവും ശക്തമായ മഹാജനപദമായി ഉയർന്നുവന്നത്?
  A: മഗധയ്ക്ക് നിരവധി ഗുണങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു: കൃഷിക്കായി ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണും നല്ല മഴയും, ശക്തമായ ഉപകരണങ്ങളും ആയുധങ്ങളും നിർമ്മിക്കാൻ വലിയ ഇരുമ്പയിര് നിക്ഷേപം, സൈന്യത്തിനായി വനങ്ങളിൽ ധാരാളം ആനകൾ, എളുപ്പമുള്ള ഗതാഗതത്തിനായി ഗംഗ പോലുള്ള നദികൾ.

• Q2: പിൽക്കാല വേദകാലഘട്ടത്തിലെ വർണ്ണ സമ്പ്രദായവും ബുദ്ധമതത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടുകളും താരതമ്യം ചെയ്യുക.
  A: പിൽക്കാല വേദകാലഘട്ടത്തിൽ, വർണ്ണ സമ്പ്രദായം കർക്കശവും ജനനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതുമായി. ബുദ്ധമതം ഈ等级 വ്യവസ്ഥയെ നിരാകരിച്ചു, ആർക്കും സംഘത്തിൽ ചേരാനും അവരുടെ ജാതി പരിഗണിക്കാതെ ആത്മീയ വളർച്ച നേടാനും കഴിയുമെന്ന് പഠിപ്പിച്ചു.

• Q3: അശോകന്റെ ധമ്മത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
  A: എല്ലാ മതങ്ങളോടും സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുക, മുതിർന്നവരെയും അധ്യാപകരെയും ബഹുമാനിക്കുക, അടിമകളോടും രോഗികളോടും മൃഗങ്ങളോടും ദയ കാണിക്കുക തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക ഐക്യത്തിലാണ് ധമ്മം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്.

• Q4: ഏഥൻസിലെ ജനാധിപത്യം ആധുനിക ജനാധിപത്യത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
  A: ഏഥൻസിലെ ജനാധിപത്യം 30 വയസ്സിനു മുകളിലുള്ള പുരുഷന്മാരെ മാത്രമേ പൗരന്മാരാകാൻ അനുവദിച്ചിരുന്നുള്ളൂ. സ്ത്രീകളെയും അടിമകളെയും വിദേശ വ്യാപാരികളെയും തീരുമാനമെടുക്കൽ പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും ഒഴിവാക്കി, എന്നാൽ ആധുനിക ജനാധിപത്യം സാധാരണയായി സാർവത്രികമാണ്.

• Q5: "രണ്ടാം നഗരവൽക്കരണ"ത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?
  A: ക്രി.മു. 6-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഗംഗാതടത്തിൽ നഗരങ്ങളുടെ വളർച്ചയെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇരുമ്പ് സാങ്കേതികവിദ്യ, കാർഷിക മിച്ചം, വ്യാപാരത്തിന്റെ വികാസം എന്നിവയാണ് ഇതിന് കാരണം, ഇത് ഗോത്രജീവിതത്തിൽ നിന്ന് സംഘടിത രാഷ്ട്രങ്ങളിലേക്ക് (മഹാജനപദങ്ങൾ) മാറാൻ കാരണമായി.

അധ്യായം 3: ഭൂമിദാനങ്ങളും ഇന്ത്യൻ സമൂഹവും

ഭൂമിദാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആമുഖം

• വാകാടകരുടെ ഉത്തരവ്: രാജാവ് വിന്ധ്യശക്തി രണ്ടാമന്റെ (ക്രി.വ. 355-400) ഒരു ഉത്തരവ് ഭൂമിദാന സമ്പ്രദായത്തെ വ്യക്തമാക്കുന്നു, അദ്ദേഹം ബ്രാഹ്മണർക്ക് ഭൂമി കൈമാറി.

• ദാനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: ഈ ലോകത്തും പരലോകത്തും വിജയം, ദീർഘായുസ്സ്, ക്ഷേമം, സമാധാനം എന്നിവ നേടുന്നതിനായി രാജാക്കന്മാർ ഭൂമി ദാനം ചെയ്തു.

• ഇളവുകളും അവകാശങ്ങളും: ഈ ഭൂമികൾ പലപ്പോഴും സംസ്ഥാന ഭരണത്തിൽ നിന്നും നികുതികളിൽ നിന്നും ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു.
  ◦ ഉപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ മദ്യം ഉത്പാദിപ്പിക്കാനുള്ള അവകാശം, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന നിധികളുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം, ഭൂമിക്ക് വേലി കെട്ടാനുള്ള അവകാശം എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
  ◦ സംസ്ഥാന ഉദ്യോഗസ്ഥരെയും പോലീസിനെയും പലപ്പോഴും ഈ ദാനം ചെയ്ത പ്രദേശങ്ങളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നത് വിലക്കിയിരുന്നു.

മൗര്യാനന്തര രാജവംശങ്ങളും ആദ്യകാല ദാനങ്ങളും

• പുതിയ അധികാര കേന്ദ്രങ്ങൾ: മൗര്യന്മാരുടെ പതനത്തിനു ശേഷം, ശതവാഹനർ, ശകർ, വാകാടകർ, ഗുപ്തന്മാർ, കുശാനർ, ചോളന്മാർ, ചേരന്മാർ, പാണ്ഡ്യന്മാർ തുടങ്ങി നിരവധി രാജവംശങ്ങൾ ഇന്ത്യയിൽ ഉയർന്നുവന്നു.

• സമ്പ്രദായത്തിന്റെ തുടക്കം: ഡെക്കാൻ പ്രദേശത്തെ ശതവാഹനർ സമൂഹത്തിൽ ബ്രാഹ്മണരുടെ പിന്തുണ ഉറപ്പാക്കാൻ അവർക്ക് ഭൂമിദാനം നൽകാൻ തുടങ്ങി.

• വ്യാപനം: ക്രി.വ. 4-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഗുപ്ത സാമ്രാജ്യത്തിന് കീഴിൽ ഈ സമ്പ്രദായം ഇന്ത്യയിലുടനീളം വ്യാപകമായി.

ഭൂമിദാന സമ്പ്രദായത്തിന്റെ പരിണാമം

• ശതവാഹനരും ഗുപ്തന്മാരും:
  ◦ ശതവാഹനരുടെ കീഴിൽ, അവകാശങ്ങൾ പ്രധാനമായും ഭൂമിയിലെ വിഭവങ്ങളിലായിരുന്നു.
  ◦ ഗുപ്തരുടെ കീഴിൽ, വിഭവങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, ആ ഭൂമിയിൽ ജീവിക്കുന്ന ജനങ്ങളിലും അവകാശങ്ങൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ടു.

• ഭരണപരമായ മാറ്റം: നികുതി പിരിക്കാനും നീതി നടപ്പാക്കാനുമുള്ള അവകാശം ദാനം ലഭിച്ചവർക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ടതോടെ, ദാനം ചെയ്ത ഭൂമിയിൽ രാജാവിന്റെ നേരിട്ടുള്ള അധികാരം കുറഞ്ഞു.

• അടിയായ്മ: ദാനം ലഭിച്ചവർക്ക് കാലക്രമേണ മറ്റുള്ളവർക്ക് ഭൂമി ദാനം ചെയ്യാനുള്ള അവകാശം ലഭിച്ചു.

• പ്രതിഫലം: കാലക്രമേണ, രാജാക്കന്മാരും പ്രഭുക്കന്മാരും പണത്തിന് പകരം സേവനങ്ങൾക്കുള്ള പ്രതിഫലമായി ഭൂമിദാനം ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഇന്ത്യൻ ഫ്യൂഡലിസവും കൃഷിയും

• ഇന്ത്യൻ ഫ്യൂഡലിസം: കർഷകരും തൊഴിലാളികളും ഭൂവുടമകളുടെ അവകാശരഹിതരായ ആശ്രിതരായി മാറിയതോടെ ഈ സമ്പ്രദായം ഉയർന്നുവന്നു. അവർ ജോലി ചെയ്യുന്ന മണ്ണിൽ ബന്ധിതരായി.

• കാർഷിക പുരോഗതി: സാമൂഹിക നിയന്ത്രണങ്ങൾക്കിടയിലും, ഗുപ്ത കാലഘട്ടത്തിൽ കൃഷിയിൽ കാര്യമായ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ ഉണ്ടായി.

• ജലസേചന സൗകര്യങ്ങൾ:
  ◦ സുദർശന തടാകം: ഗുജറാത്തിലെ ഒരു പ്രശസ്തമായ അണക്കെട്ട് സ്കന്ദഗുപ്തൻ പുനർനിർമ്മിച്ചു.
  ◦ ഘടിയന്ത്രം (അരഘട്ടം): കിണറ്റിൽ നിന്ന് വെള്ളം കോരാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചക്രത്തിൽ ഘടിപ്പിച്ച പാത്രങ്ങൾ.
  ◦ പ്രാദേശിക രീതികൾ: ദക്ഷിണേന്ത്യയിൽ ജലസംഭരണികൾ സാധാരണമായിരുന്നു, ഉത്തരേന്ത്യയിൽ കുളങ്ങൾ സാധാരണമായിരുന്നു.

കരകൗശലങ്ങൾ, വ്യാപാരം, ഗിൽഡുകൾ

• വിദഗ്ദ്ധ കരകൗശലങ്ങൾ: ആഭരണങ്ങൾ (സ്വർണ്ണം, വെള്ളി, വിലയേറിയ കല്ലുകൾ), ഗ്ലാസ് വർക്കുകൾ, ആനക്കൊമ്പ് ശിൽപങ്ങൾ, തുണിത്തരങ്ങൾ (പട്ടും പരുത്തിയും) എന്നിവയിൽ ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ വളർച്ചയുണ്ടായി.

• ഗിൽഡുകൾ (ശ്രേണികൾ): കരകൗശല വിദഗ്ധരും വ്യാപാരികളും ശ്രേണികൾ അഥവാ ഗിൽഡുകൾ എന്ന സംഘടനകൾ രൂപീകരിച്ചു.
  ◦ അവർ അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെ ശേഖരണം, ഉത്പാദനം, വിപണനം എന്നിവ നിയന്ത്രിച്ചു.
  ◦ അവർ സ്വന്തം നിയമങ്ങളോടെ പ്രവർത്തിച്ചു, സർക്കാർ പലപ്പോഴും അതിനെ ബഹുമാനിച്ചു.

വ്യാപാര തകർച്ചയും നഗര ശോഷണവും

• വിദേശ വ്യാപാരം: ഗുപ്തന്മാർ പശ്ചിമേഷ്യ, മധ്യേഷ്യ, തെക്കുകിഴക്കൻ ഏഷ്യ, റോം എന്നിവരുമായി വ്യാപാരം നടത്തി, തുണിത്തരങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന ചരക്കായിരുന്നു.

• പ്രമുഖ വ്യാപാരികൾ: സമ്പന്നരായ വ്യാപാരികളെ 'നഗരശ്രേഷ്ഠിൻ', 'സാർത്ഥവാഹ' എന്നിങ്ങനെ അറിയപ്പെട്ടു.

• തകർച്ചയുടെ കാരണങ്ങൾ: റോമൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ തകർച്ചയ്ക്കും പാശ്ചാത്യർ പട്ടുനൂൽ നിർമ്മാണ വിദ്യകൾ കണ്ടുപിടിച്ചതിനും ശേഷം വിദേശ വ്യാപാരം ഇടിഞ്ഞു.

• നഗര ശോഷണം: വ്യാപാരത്തിലെ തകർച്ച 'ഗ്രാമീണവൽക്കരണ'ത്തിലേക്ക് നയിച്ചു, കൗസാംബി, ഹസ്തിനപുരം, അയോധ്യ തുടങ്ങിയ പ്രധാന നഗരങ്ങൾ ക്ഷയിക്കുകയും ഒടുവിൽ ഗ്രാമങ്ങളായി വിവരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

സാമൂഹിക ജീവിതവും ശ്രേണിയും

• സങ്കീർണ്ണമായ ജാതി വ്യവസ്ഥ: പുതിയ തൊഴിൽ ഗ്രൂപ്പുകളും ഉപവിഭാഗങ്ങളും (ജാതികളും ഉപജാതികളും) രൂപപ്പെട്ടതോടെ ജാതി വ്യവസ്ഥ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായി.

• സാമൂഹിക തട്ടുകൾ:
  ◦ ഉയർന്ന ജാതികൾ: ബ്രാഹ്മണർ, ക്ഷത്രിയർ, വൈശ്യർ എന്നിവർ തങ്ങളുടെ പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ നിലനിർത്തി.
  ◦ ശൂദ്രർ: ഭൂരിഭാഗവും കർഷകരായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു.
  ◦ അന്ത്യജർ: ഇവർ വർണ്ണ വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് പുറത്തുള്ള 'അയിത്തക്കാർ' ആയിരുന്നു, ചണ്ഡാലർ (ശ്മശാനം സൂക്ഷിപ്പുകാർ) ഉൾപ്പെടെ.

• സ്ത്രീകളുടെ പദവി: പൊതുവെ താഴ്ന്നതായിരുന്നു, എന്നാൽ പ്രഭാവതി ഗുപ്തയെപ്പോലുള്ള ചില രാജ്ഞികൾക്ക് ഉയർന്ന ബഹുമാനം ലഭിച്ചു. അവർ വിധേയരായിരിക്കണമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കപ്പെട്ടു, അപൂർവ്വമായി ഭൂമിദാനം ലഭിച്ചു.

• വിവാഹ തരങ്ങൾ: 'അനുലോമ' (ഉയർന്ന ജാതിയിലെ വരൻ, താഴ്ന്ന ജാതിയിലെ വധു), 'പ്രതിലോമ' (ഉയർന്ന ജാതിയിലെ വധു, താഴ്ന്ന ജാതിയിലെ വരൻ).

രാഷ്ട്രത്തിന്റെ അധികാരവും ഭരണവും

• ദൈവതുല്യനായ രാജാവ്: രാജാക്കന്മാരെ പലപ്പോഴും പ്രശസ്തികൾ എന്നറിയപ്പെടുന്ന ശിലാശാസനങ്ങളിൽ ദൈവങ്ങൾക്ക് (ഉദാഹരണത്തിന്, കുബേരൻ, ഇന്ദ്രൻ) തുല്യരായി പ്രഖ്യാപിച്ചു.

• സാമന്തന്മാർ: കീഴടക്കിയ ഭരണാധികാരികളെ 'സാമന്തന്മാർ' (അടിയാളർ) ആയി തുടരാൻ അനുവദിച്ചു, അവർ തങ്ങളുടെ പ്രദേശങ്ങളിൽ സ്വയംഭരണം നിലനിർത്തി.

• ഗ്രാമഭരണം: 'ഗ്രാമപതി' അഥവാ 'ഗ്രാമാധ്യക്ഷൻ' നേതൃത്വം നൽകി, 'ഗ്രാമവൃദ്ധർ' എന്നറിയപ്പെടുന്ന മുതിർന്നവരുടെ ഒരു സമിതി സഹായിച്ചു.

കല, സാഹിത്യം, ശാസ്ത്രം

• ക്ഷേത്ര വാസ്തുവിദ്യ: ദേവ്ഗഡിലെ ദശാവതാര ക്ഷേത്രം പോലുള്ള കല്ലും ഇഷ്ടികയും കൊണ്ടുള്ള ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു.

• ചിത്രകല: അജന്ത ഗുഹകൾ രാജകീയ ജീവിതവും ആകാശജീവികളെയും പ്രകൃതിദത്ത നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

• സംസ്കൃത രക്ഷാകർതൃത്വം: സംസ്കൃതം ഭരണത്തിന്റെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും ഭാഷയായി.
  ◦ കാളിദാസൻ: അഭിജ്ഞാന ശാകുന്തളം, കുമാരസംഭവം എന്നിവ രചിച്ചു.
  ◦ ഭാസൻ: സ്വപ്നവാസവദത്തം രചിച്ചു.

• ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും:
  ◦ ലോഹശാസ്ത്രം: ഡൽഹിക്ക് സമീപമുള്ള 4-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ മെഹ്റോളി ഇരുമ്പ് തൂൺ തുരുമ്പെടുക്കാതെ നിലനിൽക്കുന്നു.
  ◦ ജ്യോതിശാസ്ത്രവും ഗണിതവും: ആര്യഭടന്റെ ആര്യഭടീയം, വരാഹമിഹിരന്റെ ബൃഹത്സംഹിത എന്നിവ പ്രധാന കൃതികളാണ്.

ദക്ഷിണേന്ത്യൻ വികാസങ്ങൾ

• ഭൂമിദാനത്തിന്റെ വ്യാപനം: 6-ാം നൂറ്റാണ്ടോടെ ഈ സമ്പ്രദായം ദക്ഷിണേന്ത്യയിലെത്തി, ബ്രാഹ്മണരുടെ സാങ്കേതികവിദ്യയെയും കാലാവസ്ഥയെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവിലൂടെ കാർഷിക വികാസത്തിലേക്ക് നയിച്ചു.

• ഭൂമിയുടെ തരങ്ങൾ:
  ◦ ബ്രഹ്മദേയം: ബ്രാഹ്മണർക്ക് ദാനം ചെയ്ത ഭൂമി.
  ◦ ദേവദാനം: ദൈവങ്ങൾക്കോ ക്ഷേത്രങ്ങൾക്കോ ദാനം ചെയ്ത ഭൂമി, ട്രസ്റ്റികൾ കൈകാര്യം ചെയ്തു.
  ◦ അഗ്രഹാരങ്ങൾ: പ്രത്യേക ബ്രാഹ്മണ ഗ്രാമങ്ങൾ.

• ദ്രാവിഡ വാസ്തുവിദ്യ: വലിയ മണ്ഡപങ്ങൾ, ഉയരമുള്ള ഗോപുരങ്ങൾ, മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ എന്നിവ സവിശേഷതകളാണ്: പാറ തുരന്നത്, ഏകശില (ഉദാ: മഹാബലിപുരത്തെ രഥങ്ങൾ), ഘടനാപരം (ഉദാ: തീരക്ഷേത്രം).

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: എന്താണ് ‘പ്രശസ്തികൾ’?
  A: പുരാതന ഇന്ത്യൻ ഭരണാധികാരികൾ തങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിക്കാനും രാജാവിനെ പുകഴ്ത്താനും സ്ഥാപിച്ച ശിലാശാസനങ്ങളാണ് പ്രശസ്തികൾ. പലപ്പോഴും അതിശയോക്തി കലർന്ന ഭാഷ ഉപയോഗിച്ചു.

• Q2: ഫാഹിയന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ ആരായിരുന്നു 'ചണ്ഡാലർ'?
  A: ചണ്ഡാലരെ സമൂഹത്തിലെ ഏറ്റവും താഴ്ന്ന വിഭാഗമായും 'അയിത്തക്കാർ' ആയും കണക്കാക്കി. ഒരു നഗരത്തിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ ഉയർന്ന ജാതിക്കാർക്ക് മാറിനിൽക്കാൻ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാൻ അവർ ഒരു മരപ്പലക അടിക്കണമായിരുന്നു.

• Q3: ‘ഘടിയന്ത്രം’ വിവരിക്കുക.
  A: ചക്രത്തിൽ ഘടിപ്പിച്ച പാത്രങ്ങൾ അടങ്ങിയ ഒരു ജലസേചന ഉപകരണമായിരുന്നു ഇത്. ചക്രം തിരിയുമ്പോൾ, പാത്രങ്ങൾ ഒരു ജലസ്രോതസ്സിൽ നിന്ന് നിറയുകയും കൃഷിയിടങ്ങളിലെ ചാനലുകളിലേക്ക് ഒഴിക്കുകയും ചെയ്തു.

• Q4: എന്തായിരുന്നു ‘ശ്രേണികൾ’?
  A: ഉത്പാദനം, വിപണനം, സാധനങ്ങളുടെ വിലനിർണ്ണയം എന്നിവ നിയന്ത്രിച്ചിരുന്ന കരകൗശല വിദഗ്ധരുടെയും വ്യാപാരികളുടെയും സംഘടനകളായിരുന്നു ശ്രേണികൾ.

• Q5: 'അനുലോമ', 'പ്രതിലോമ' വിവാഹങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുക.
  A: ഉയർന്ന ജാതിയിലെ വരനും താഴ്ന്ന ജാതിയിലെ വധുവും തമ്മിലുള്ള വിവാഹമാണ് അനുലോമ വിവാഹം. ഉയർന്ന ജാതിയിലെ വധുവും താഴ്ന്ന ജാതിയിലെ വരനും തമ്മിലുള്ള വിവാഹമാണ് പ്രതിലോമ വിവാഹം.

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: ഭൂമിദാന സമ്പ്രദായം എങ്ങനെയാണ് ‘ഇന്ത്യൻ ഫ്യൂഡലിസ’ത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിച്ചത്?
  A: ഭൂമിദാനങ്ങൾ ഭൂമിയുടെയും അതിലെ നിവാസികളുടെയും അവകാശങ്ങൾ രാജാവിൽ നിന്ന് ഭൂവുടമകളിലേക്ക് കൈമാറി. ഇത് കർഷകരെ മണ്ണിൽ ബന്ധിപ്പിച്ച അവകാശരഹിതരായ ആശ്രിതരാക്കി, ഉയർന്ന തട്ടിലുള്ളവർക്ക് സൗജന്യ സേവനങ്ങളും നികുതികളും നൽകാൻ നിർബന്ധിതരായി, ഇത് ഒരു ഫ്യൂഡൽ ശ്രേണി സൃഷ്ടിച്ചു.

• Q2: ഗുപ്ത കാലഘട്ടത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ നഗര ശോഷണത്തിലേക്ക് നയിച്ച ഘടകങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
  A: റോമൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ തകർച്ചയ്ക്കും പാശ്ചാത്യർ പട്ടുനൂൽ നിർമ്മാണ വിദ്യകൾ പഠിച്ചതിനും ശേഷമുള്ള വിദേശ വ്യാപാരത്തിലെ തകർച്ചയായിരുന്നു പ്രാഥമിക കാരണം. ഇത് ആഭ്യന്തര വ്യാപാരത്തെയും കരകൗശല വിദഗ്ധരുടെ സഞ്ചാരത്തെയും കുറച്ചു, കൗസാംബി, അയോധ്യ തുടങ്ങിയ നഗരങ്ങളുടെ ക്ഷയത്തിലേക്ക് നയിച്ചു.

• Q3: ദ്രാവിഡ വാസ്തുവിദ്യയുടെ മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ ഏവ? ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
  A: മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ ഇവയാണ്:
  1. പാറ തുരന്ന ക്ഷേത്രങ്ങൾ: ഉദാഹരണം, മാമണ്ടൂർ ഗുഹാക്ഷേത്രം.
  2. ഏകശില രഥക്ഷേത്രങ്ങൾ: ഉദാഹരണം, മഹാബലിപുരത്തെ പഞ്ചരഥങ്ങൾ.
  3. ഘടനാപരമായ ക്ഷേത്രങ്ങൾ: ഉദാഹരണം, മഹാബലിപുരത്തെ തീരക്ഷേത്രം.

• Q4: ഗുപ്ത ഭരണസംവിധാനത്തിൽ ‘സാമന്തന്മാരുടെ’ പങ്ക് എന്തായിരുന്നു?
  A: ഗുപ്ത രാജാക്കന്മാരോട് കൂറുപുലർത്തുന്നിടത്തോളം കാലം സ്വയംഭരണം നിലനിർത്താനും തങ്ങളുടെ പ്രദേശങ്ങൾ ഭരിക്കാനും അനുവദിക്കപ്പെട്ട കീഴടക്കിയ പ്രദേശങ്ങളിലെ ഭരണാധികാരികളായിരുന്നു സാമന്തന്മാർ.

• Q5: മെഹ്റോളി ഇരുമ്പ് തൂൺ ഉദാഹരണമായി ഉപയോഗിച്ച് ഗുപ്ത കാലഘട്ടത്തിലെ സാങ്കേതിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം വിലയിരുത്തുക.
  A: മെഹ്റോളി ഇരുമ്പ് തൂൺ നൂതന ലോഹശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഒരു മികച്ച ഉദാഹരണമാണ്. 4-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ നിർമ്മിച്ചതും നൂറ്റാണ്ടുകളായി മഴയും ചൂടും ഏറ്റെങ്കിലും, തുരുമ്പെടുക്കുന്നതിന്റെ ഒരു ലക്ഷണവും കാണിക്കുന്നില്ല, ഇത് ഉയർന്ന ശാസ്ത്രീയ പരിജ്ഞാനത്തെ പ്രകടമാക്കുന്നു.

---

അധ്യായം 4: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിലെ അധികാര വിഭജനം

ആമുഖവും ദേശീയ പ്രസ്ഥാനവും

• വിധിയുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ച: ജവഹർലാൽ നെഹ്‌റുവിന്റെ പ്രശസ്തമായ പ്രസംഗത്തോടെയാണ് ഈ അധ്യായം ആരംഭിക്കുന്നത്, ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണത്തിൽ നിന്ന് ഇന്ത്യ "പ്രതീക്ഷാഭരിതവും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതുമായ ഒരു പാതയിലേക്ക്" മാറിയതിനെ ഇത് അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു.

• ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണസഭയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം: ജാതി വ്യവസ്ഥ, മനുഷ്യാവകാശ ലംഘനങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ഭൂതകാലത്തിലെ സാമൂഹിക തിന്മകളെയും ജനാധിപത്യവിരുദ്ധമായ നടപടികളെയും അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ ചുമതലപ്പെടുത്തി.

• പ്രധാന വാഗ്ദാനങ്ങൾ: എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും ക്ഷേമം ഉറപ്പാക്കുന്ന ഒരു ജനാധിപത്യ സർക്കാരും ക്ഷേമരാഷ്ട്രവും സൃഷ്ടിക്കാൻ ദേശീയ പ്രസ്ഥാനം ലക്ഷ്യമിട്ടു.

ലക്ഷ്യപ്രമേയത്തിൽ നിന്ന് ഭരണഘടനയിലേക്ക്

• ലക്ഷ്യപ്രമേയം: 1946 ഡിസംബർ 13-ന് നെഹ്‌റു അവതരിപ്പിച്ചു, ജനങ്ങളിൽ നിന്ന് അധികാരം ഉത്ഭവിക്കുന്ന ഒരു സ്വതന്ത്ര പരമാധികാര റിപ്പബ്ലിക്കിനുള്ള കാഴ്ചപ്പാട് ഇത് മുന്നോട്ടുവച്ചു.

• പ്രധാന ആദർശങ്ങൾ: സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ നീതി, പദവിയിലും അവസരത്തിലുമുള്ള സമത്വം, സംസാരത്തിലും വിശ്വാസത്തിലുമുള്ള മൗലിക സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

• ആമുഖം: ലക്ഷ്യപ്രമേയത്തിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ദർശനങ്ങൾ ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ ആമുഖത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

• കാലഗണന: 2 വർഷം, 11 മാസം, 17 ദിവസം കൊണ്ട് ഭരണഘടന തയ്യാറാക്കി, 1949 നവംബർ 26-ന് അംഗീകരിച്ചു, 1950 ജനുവരി 26-ന് പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നു.

ഭരണഘടനയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ

• ഏറ്റവും വലിയ എഴുതപ്പെട്ട ഭരണഘടന: ഇന്ത്യയുടെ വിശാലമായ വൈവിധ്യം കണക്കിലെടുത്ത് വിശദമായ ഉള്ളടക്കമുള്ള ഒരു സമഗ്രമായ രേഖ.

• പാർലമെന്ററി ജനാധിപത്യം: കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം നിയമനിർമ്മാണ സഭയുടെ ഭാഗമാണ്, അത് അതിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

• കർക്കശവും അയവുള്ളതുമായ ഘടന: ചില വ്യവസ്ഥകൾ ഭേദഗതി ചെയ്യാൻ പ്രത്യേക നടപടിക്രമങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, മറ്റുള്ളവ സാധാരണ നിയമനിർമ്മാണ രീതികളിലൂടെ മാറ്റാം.

• മൗലികാവകാശങ്ങളും കടമകളും: വ്യക്തിഗത അവകാശങ്ങൾ ഉറപ്പുനൽകുമ്പോൾ സമൂഹത്തോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ പ്രതിപാദിക്കുന്നു.

• നിർദ്ദേശക തത്വങ്ങൾ: രാജ്യത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തിനായുള്ള ന്യായീകരിക്കാനാവാത്ത നിർദ്ദേശങ്ങൾ.

• ദ്വിമണ്ഡല നിയമനിർമ്മാണ സഭ: ലോകസഭ (ജനങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു), രാജ്യസഭ (സംസ്ഥാനങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു) എന്നീ രണ്ട് സഭകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

• ഫെഡറലിസം: കേന്ദ്രവും സംസ്ഥാനങ്ങളും തമ്മിൽ അധികാര വിഭജനമുള്ള ശക്തമായ ഒരു കേന്ദ്ര സർക്കാരിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

• സ്വതന്ത്ര നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥ: ഭരണഘടനയെ സംരക്ഷിക്കാൻ നിയമനിർമ്മാണ സഭയുടെയും കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗത്തിന്റെയും നിയന്ത്രണത്തിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമായ ഒരു സംവിധാനം.

ഇന്ത്യൻ ഫെഡറലിസവും അധികാര വിഭജനവും

• സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ യൂണിയൻ: ആർട്ടിക്കിൾ 1 ഇന്ത്യയെ ഒരു "സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ യൂണിയൻ" എന്ന് നിർവചിക്കുന്നു, ഐക്യം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് പ്രാദേശികവും ഭൂമിശാസ്ത്രപരവുമായ വൈവിധ്യത്തെ ഉൾക്കൊള്ളാൻ ഒരു ഫെഡറൽ സംവിധാനം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

• ഏഴാം ഷെഡ്യൂൾ: ഈ ഷെഡ്യൂൾ നിയമനിർമ്മാണ അധികാരങ്ങളെ മൂന്ന് ലിസ്റ്റുകളായി വിഭജിക്കുന്നു:
  ◦ യൂണിയൻ ലിസ്റ്റ്: യൂണിയൻ സർക്കാരിനുള്ള പ്രത്യേക അധികാരങ്ങൾ (ഉദാ: പ്രതിരോധം, വിദേശകാര്യം, റെയിൽവേ, ബാങ്കിംഗ്).
  ◦ സംസ്ഥാന ലിസ്റ്റ്: സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾക്കുള്ള നിയമനിർമ്മാണ അധികാരങ്ങൾ (ഉദാ: കൃഷി, പോലീസ്, തദ്ദേശസ്വയംഭരണം).
  ◦ കൺകറന്റ് ലിസ്റ്റ്: രണ്ടും പങ്കിടുന്ന അധികാരങ്ങൾ (ഉദാ: വിദ്യാഭ്യാസം, വനം, വിവാഹ രജിസ്ട്രേഷൻ).

• അവശിഷ്ട അധികാരങ്ങൾ: മൂന്ന് ലിസ്റ്റുകളിലും ഉൾപ്പെടാത്ത വിഷയങ്ങൾ കേന്ദ്ര സർക്കാരിന്റെ അധികാരപരിധിയിൽ വരുന്നു (ഉദാ: സൈബർ നിയമങ്ങൾ).

അധികാര വിഭജനവും നിയമനിർമ്മാണ സഭയും

• മൂന്ന് ശാഖകൾ: അധികാരത്തിന്റെ കേന്ദ്രീകരണവും സ്വേച്ഛാധിപത്യവും തടയാൻ അധികാരം നിയമനിർമ്മാണ സഭ, കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം, നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥ എന്നിവയ്ക്കിടയിൽ വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു.

• പാർലമെന്റ് (നിയമനിർമ്മാണ സഭ): ലോകസഭയും രാജ്യസഭയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പ്രാഥമിക നിയമനിർമ്മാണ സ്ഥാപനം.

• ലോകസഭ (അധോസഭ): പൗരന്മാർ 5 വർഷത്തെ കാലാവധിക്ക് നേരിട്ട് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. അംഗങ്ങൾക്ക് കുറഞ്ഞത് 25 വയസ്സായിരിക്കണം. മണി ബില്ലുകളുടെ കാര്യത്തിൽ ഇതിന് കൂടുതൽ അധികാരങ്ങളുണ്ട്.

• രാജ്യസഭ (ഉപരിസഭ): അംഗങ്ങൾ സംസ്ഥാനങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു സ്ഥിരം സഭ. മൂന്നിലൊന്ന് പേർ ഓരോ രണ്ട് വർഷത്തിലും വിരമിക്കുന്നു. അംഗങ്ങൾക്ക് കുറഞ്ഞത് 30 വയസ്സായിരിക്കണം.

നിയമനിർമ്മാണ പ്രക്രിയയും ഭേദഗതികളും

• ബില്ലുകളുടെ തരങ്ങൾ: സർക്കാർ ബില്ലുകൾ (മന്ത്രിമാർ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്), സ്വകാര്യ അംഗങ്ങളുടെ ബില്ലുകൾ, മണി ബില്ലുകൾ (ഫണ്ടുകൾ/നികുതികൾ സംബന്ധിച്ചത്), നോൺ-മണി ബില്ലുകൾ (സാധാരണ അല്ലെങ്കിൽ ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി) എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

• ബില്ലിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ:

  1. ഒന്നാം വായന: ബില്ലിന്റെ അവതരണം.

  2. രണ്ടാം വായന: ചർച്ചയും സാധ്യമായ ഭേദഗതികളും.

  3. മൂന്നാം വായന: അംഗീകാരമോ നിരസിക്കലോ.

• ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി (ആർട്ടിക്കിൾ 368): മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ഭരണഘടന മാറ്റാൻ പാർലമെന്റിനെ അനുവദിക്കുന്നു. രീതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:
  ◦ ലളിതമായ ഭൂരിപക്ഷം: സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പേരുമാറ്റം പോലുള്ള വ്യവസ്ഥകൾക്ക്.
  ◦ പ്രത്യേക ഭൂരിപക്ഷം: മൗലികാവകാശങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ നിർദ്ദേശക തത്വങ്ങൾക്ക്.
  ◦ പ്രത്യേക ഭൂരിപക്ഷം + സംസ്ഥാന അംഗീകാരം: അധികാര വിഭജനം പോലുള്ള നിർണ്ണായക വ്യവസ്ഥകൾക്ക്.

കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം

• കാര്യനിർവഹണ ഘടന: രാഷ്ട്രീയ കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം (രാഷ്ട്രപതി, പ്രധാനമന്ത്രി, മന്ത്രിസഭ), സ്ഥിരം കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം (ഉദ്യോഗസ്ഥവൃന്ദം) എന്നിങ്ങനെ വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു.

• രാഷ്ട്രപതി: ഒരു ഇലക്ടറൽ കോളേജ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന രാഷ്ട്രത്തിന്റെ നാമമാത്ര തലവൻ. കമാൻഡർ-ഇൻ-ചീഫ് ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, പ്രധാനമന്ത്രിയെയും ജഡ്ജിമാരെയും നിയമിക്കുന്നു.

• പ്രധാനമന്ത്രിയും മന്ത്രിസഭയും: യഥാർത്ഥ കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം. പ്രധാനമന്ത്രി ലോകസഭയിലെ ഭൂരിപക്ഷ പാർട്ടിയുടെ നേതാവാണ്, രാഷ്ട്രപതിക്കും പാർലമെന്റിനും ഇടയിലുള്ള കണ്ണിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥയും നിയന്ത്രണങ്ങളും സന്തുലനങ്ങളും

• ഏകീകൃത നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥ: സുപ്രീം കോടതി മുകളിലും, ഹൈക്കോടതികൾ, ജില്ലാ കോടതികൾ, കീഴ്ക്കോടതികൾ എന്നിവ താഴെയുമുള്ള ഒരു പിരമിഡ് ഘടന.

• സുപ്രീം കോടതിയുടെ അധികാരങ്ങൾ:
  ◦ യഥാർത്ഥ അധികാരപരിധി: കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന തർക്കങ്ങൾ പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ.
  ◦ അപ്പീൽ അധികാരപരിധി: കീഴ്ക്കോടതി വിധിക്കെതിരായ അപ്പീലുകൾ കേൾക്കൽ.
  ◦ ഉപദേശക അധികാരപരിധി: രാഷ്ട്രപതിക്ക് നിയമോപദേശം നൽകൽ.
  ◦ റിട്ട് അധികാരപരിധി: പ്രത്യേക ഉത്തരവുകളിലൂടെ മൗലികാവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കൽ.
  ◦ ജുഡീഷ്യൽ റിവ്യൂ: ഭരണഘടനാ വിരുദ്ധമായ നിയമങ്ങളെയോ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഉത്തരവുകളെയോ പരിശോധിക്കാനും അസാധുവാക്കാനുമുള്ള അധികാരം.

• നിയന്ത്രണങ്ങളും സന്തുലനങ്ങളും: ഓരോ ശാഖയും മറ്റുള്ളവയിൽ പരസ്പരം നിയന്ത്രണം ചെലുത്തുന്ന ഒരു സംവിധാനം (ഉദാ: പാർലമെന്റിന് ജഡ്ജിമാരെ ഇംപീച്ച് ചെയ്യാം; നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് നിയമങ്ങൾ പുനഃപരിശോധിക്കാം).

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: ലക്ഷ്യപ്രമേയത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള പ്രധാന ആശയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
  A: ഇന്ത്യയെ ഒരു സ്വതന്ത്ര പരമാധികാര റിപ്പബ്ലിക്കാക്കുക, ജനങ്ങളിൽ നിന്ന് അധികാരം ഉത്ഭവിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ നീതിയും സമത്വവും മൗലിക സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളും സംരക്ഷിക്കുക എന്നിവയാണ് പ്രധാന ആശയങ്ങൾ.

• Q2: യൂണിയൻ ലിസ്റ്റ്, സംസ്ഥാന ലിസ്റ്റ്, കൺകറന്റ് ലിസ്റ്റ് എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
  A: യൂണിയൻ ലിസ്റ്റിൽ കേന്ദ്ര സർക്കാരിനുള്ള വിഷയങ്ങൾ (ഉദാ: പ്രതിരോധം); സംസ്ഥാന ലിസ്റ്റിൽ സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾക്കുള്ള വിഷയങ്ങൾ (ഉദാ: പോലീസ്); കൺകറന്റ് ലിസ്റ്റിൽ രണ്ട് തലങ്ങൾക്കും നിയമനിർമ്മാണം നടത്താവുന്ന വിഷയങ്ങൾ (ഉദാ: വിദ്യാഭ്യാസം) അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

• Q3: ‘ജുഡീഷ്യൽ റിവ്യൂ’ എന്നാൽ എന്താണ്?
  A: പാർലമെന്റ് നിർമ്മിച്ച നിയമങ്ങളുടെയോ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഉത്തരവുകളുടെയോ ഭരണഘടനാ സാധുത പരിശോധിക്കാനുള്ള സുപ്രീം കോടതിയുടെ അധികാരമാണ് ജുഡീഷ്യൽ റിവ്യൂ. ഭരണഘടനയ്ക്ക് വിരുദ്ധമാണെന്ന് കണ്ടെത്തിയാൽ, കോടതിക്ക് അവയെ ഭരണഘടനാ വിരുദ്ധമായി പ്രഖ്യാപിക്കാം.

• Q4: രാഷ്ട്രീയ കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗവും സ്ഥിരം കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുക.
  A: രാഷ്ട്രീയ കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗത്തിൽ രാഷ്ട്രപതിയും മന്ത്രിസഭയും ഉൾപ്പെടുന്നു, അവർ ഒരു നിശ്ചിത കാലാവധിക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു. സ്ഥിരം കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗത്തിൽ യോഗ്യതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടതും വിരമിക്കൽ വരെ ഓഫീസിൽ തുടരുന്നതുമായ ഉദ്യോഗസ്ഥവൃന്ദം (സിവിൽ സർവീസുകാർ) അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയ്ക്ക് ‘കർക്കശവും അയവുള്ളതുമായ’ ഘടനയുണ്ടെന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്?
  A: സാധാരണ നിയമങ്ങൾക്ക് സമാനമായി ചില വ്യവസ്ഥകൾ ലളിതമായ ഭൂരിപക്ഷത്തിൽ ഭേദഗതി ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതിനാൽ ഇത് അയവുള്ളതായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. നിർണ്ണായക വ്യവസ്ഥകൾക്ക് പാർലമെന്റിന്റെ പ്രത്യേക ഭൂരിപക്ഷവും ചിലപ്പോൾ പകുതിയെങ്കിലും സംസ്ഥാന നിയമസഭകളുടെ അംഗീകാരവും ആവശ്യമുള്ളതിനാൽ ഇത് കർക്കശമാണ്.

• Q2: ഇന്ത്യൻ സുപ്രീം കോടതിയുടെ അധികാരങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും വിവരിക്കുക.
  A: സുപ്രീം കോടതി ഭരണഘടനയുടെ സംരക്ഷകനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. യഥാർത്ഥ അധികാരപരിധി (കേന്ദ്ര/സംസ്ഥാനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള തർക്കങ്ങൾ), അപ്പീൽ അധികാരപരിധി (ഏറ്റവും ഉയർന്ന അപ്പീൽ കോടതി), ഉപദേശക അധികാരപരിധി (രാഷ്ട്രപതിക്കുള്ള ഉപദേശം), റിട്ട് അധികാരപരിധി (മൗലികാവകാശങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം) എന്നിവ അതിന്റെ അധികാരങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

• Q3: ഇന്ത്യൻ സർക്കാരിൽ ‘നിയന്ത്രണങ്ങളും സന്തുലനങ്ങളും’ എന്ന സംവിധാനം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു?
  A: ഒരു ശാഖയും കൂടുതൽ ശക്തമാകാതിരിക്കാൻ ഈ സംവിധാനം ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പാർലമെന്റ് ബജറ്റുകളിലൂടെയും ചോദ്യങ്ങളിലൂടെയും കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, അതേസമയം നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് ജുഡീഷ്യൽ റിവ്യൂവിലൂടെ പാർലമെന്റ് പാസാക്കിയ നിയമങ്ങൾ അസാധുവാക്കാം. മറുവശത്ത്, രാഷ്ട്രപതി (കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം) ജഡ്ജിമാരെ നിയമിക്കുന്നു, പാർലമെന്റിന് ഇംപീച്ച്മെന്റിലൂടെ അവരെ നീക്കം ചെയ്യാം.

• Q4: ഇന്ത്യയിലെ ദ്വിമണ്ഡല നിയമനിർമ്മാണ സഭയുടെ പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക.
  A: ലോകസഭയും രാജ്യസഭയും അടങ്ങുന്ന ഒരു ദ്വിമണ്ഡല നിയമനിർമ്മാണ സഭ, ജനങ്ങളുടെയും പ്രദേശങ്ങളുടെയും വൈവിധ്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. ഇത് കൂടുതൽ സമഗ്രമായ ജനാധിപത്യ ചർച്ചകൾക്കും നിയമനിർമ്മാണം രണ്ടുതവണ പുനഃപരിശോധിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.

അധ്യായം 5: ഇന്ത്യയിലെ ജനസംഖ്യാപരമായ പ്രവണതകൾ

ജനസംഖ്യയെക്കുറിച്ചുള്ള ആമുഖം

• ജനസംഖ്യാ പ്രശ്നം: ജനസംഖ്യാ വളർച്ച ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ, ദാരിദ്ര്യം, പോഷകാഹാരക്കുറവ്, ആരോഗ്യം എന്നിവയെ ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് വാർത്താ തലക്കെട്ടുകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

• ജനസംഖ്യയുടെ നിർവചനം: ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്ന ആളുകളുടെ ആകെ എണ്ണമാണ് ജനസംഖ്യ.

• പുരോഗതിയിലുള്ള സ്വാധീനം: ദ്രുതഗതിയിലുള്ള ജനസംഖ്യാ വളർച്ച ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തെയും സുസ്ഥിര വികസനം കൈവരിക്കാനുള്ള അതിന്റെ കഴിവിനെയും ബാധിക്കുന്നു.

ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം മനസ്സിലാക്കൽ

• നിലവിലെ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ (2023): UNFPA പ്രകാരം, ലോക ജനസംഖ്യ 804.5 കോടിയും ഇന്ത്യയുടെ ജനസംഖ്യ 142.86 കോടിയുമാണ്.

• ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രത്തിന്റെ നിർവചനം: ജനന, മരണ നിരക്കുകൾ, കുടിയേറ്റം, സാന്ദ്രത എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ജനസംഖ്യാ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ പഠനമാണ് ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം.

• മാനവ വിഭവശേഷി: ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം മാനവ വിഭവശേഷിയെയും സാമൂഹിക വികസനത്തിനായി അവരെ എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാം എന്നും വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

• UNFPA ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഐക്യരാഷ്ട്രസഭയുടെ ജനസംഖ്യാ ഫണ്ട് പ്രത്യുൽപാദന ആരോഗ്യം, കുടുംബക്ഷേമം, മാതൃ, വാർദ്ധക്യ പരിചരണം എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രത്തിന്റെ ശാഖകളും ഉപകരണങ്ങളും

• പദോൽപ്പത്തി: 'ഡെമോഗ്രാഫി' എന്ന വാക്ക് ഗ്രീക്ക് വാക്കുകളായ ഡെമോസ് (ജനങ്ങൾ), ഗ്രാഫിയൻ (വിവരണം) എന്നിവ സംയോജിപ്പിച്ചാണ് ഉണ്ടായത്.

• സാമൂഹിക ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം: ജനസംഖ്യാ മാറ്റത്തിന്റെ കാരണങ്ങളും പ്രത്യാഘാതങ്ങളും അന്വേഷിക്കുന്നു, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ മാതൃകകൾക്ക് ഊന്നൽ നൽകുന്നു.

• ഔപചാരിക ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം: ജനസംഖ്യാ മാറ്റ ഘടകങ്ങളെ അളക്കുന്നതിലും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു; സെൻസസ് ഒരു പ്രാഥമിക ഉദാഹരണമാണ്.

• ഇന്ത്യയിലെ സെൻസസ്: പത്ത് വർഷത്തിലൊരിക്കൽ നടത്തുന്ന ജനസംഖ്യയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ചിട്ടയായ ശേഖരണമാണിത്.

ഇന്ത്യയുടെ ജനസംഖ്യാ വളർച്ച

• ചരിത്രപരമായ പ്രവണതകൾ: 1901-ൽ 238 ദശലക്ഷമായിരുന്ന ഇന്ത്യയുടെ ജനസംഖ്യ 2011-ൽ 1,210 ദശലക്ഷമായി വർദ്ധിച്ചു.

• ഗവേഷണ സ്ഥാപനങ്ങൾ: ഇന്ത്യയിലെ ജനസംഖ്യാ പഠനത്തിനുള്ള പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങളിൽ NITI ആയോഗ്, NIPS (നാഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഫോർ പോപ്പുലേഷൻ സയൻസസ്), NFHS (നാഷണൽ ഫാമിലി ഹെൽത്ത് സർവേ) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ജനസംഖ്യാപരമായ സൂചകങ്ങളും കുടിയേറ്റവും

• പ്രധാന സൂചകങ്ങൾ: കുടിയേറ്റം, ജനന/മരണ നിരക്കുകൾ, ലിംഗാനുപാതം, ആയുർദൈർഘ്യം, പ്രായഘടന, ആശ്രിതത്വ അനുപാതം, ജനസാന്ദ്രത എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

• കേരളത്തിലെ കുടിയേറ്റ പ്രവണതകൾ: കേരളീയർക്ക് കുടിയേറ്റത്തിന്റെ ഒരു നീണ്ട ചരിത്രമുണ്ട്. രണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധകാലത്ത് ആസാമിലേക്കും, പിന്നീട് മുംബൈയിലേക്കും ചെന്നൈയിലേക്കും, അതിനുശേഷം ഗൾഫിലേക്കും, നിലവിൽ കാനഡ, യുകെ, യുഎസ്എ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിലേക്കും കുടിയേറുന്നു.

• അതിഥി തൊഴിലാളികൾ: കേരളത്തിൽ, മറ്റ് ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുടിയേറ്റ തൊഴിലാളികളെ ബഹുമാനപൂർവ്വം "അതിഥി തൊഴിലാളികൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

കുടിയേറ്റത്തിന്റെ തരങ്ങളും കാരണങ്ങളും

• കുടിയേറ്റത്തിന്റെ നിർവചനം: ആളുകളുടെ ഒരു പ്രദേശത്ത് നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്കുള്ള സ്ഥിരമോ താൽക്കാലികമോ ആയ താമസം.

• കുടിയേറ്റത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ: മെച്ചപ്പെട്ട വരുമാനവും ഉയർന്ന സാമൂഹിക പദവിയും തേടുന്നത് പ്രാഥമിക പ്രേരകങ്ങളാണ്.

• കുടിയേറ്റത്തിന്റെ തരങ്ങൾ:
  ◦ ആഭ്യന്തര കുടിയേറ്റം: ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ അതിർത്തിക്കുള്ളിലുള്ള ചലനം (ഉദാ: മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് കേരളത്തിലേക്ക് വരുന്ന തൊഴിലാളികൾ).
  ◦ അന്താരാഷ്ട്ര കുടിയേറ്റം: രാജ്യത്തിന്റെ അതിർത്തികൾക്കപ്പുറമുള്ള ചലനം (ഉദാ: ഗൾഫ് രാജ്യങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്ന ഇന്ത്യക്കാർ).

ജനന, മരണ നിരക്കുകൾ

• ജനന നിരക്ക്: ഒരു ജനസംഖ്യയിലെ ആയിരം പേർക്ക് ജനിക്കുന്ന ജീവനുള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണം.

• മരണ നിരക്ക്: ഒരു ജനസംഖ്യയിലെ ആയിരം പേർക്ക് സംഭവിക്കുന്ന മരണങ്ങളുടെ എണ്ണം.

• ജനസംഖ്യാ വളർച്ച കണക്കുകൂട്ടൽ: ഇത് ജനന നിരക്കും മരണ നിരക്കും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

• ആരോഗ്യ സൂചകങ്ങൾ:
  ◦ ശിശുമരണ നിരക്ക് (IMR): 1,000 ജീവനുള്ള ജനനങ്ങളിൽ ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ മരിക്കുന്ന ശിശുക്കളുടെ എണ്ണം.
  ◦ മാതൃമരണ നിരക്ക് (MMR): 1,000 ജനനങ്ങളിൽ പ്രസവസമയത്ത് മരിക്കുന്ന സ്ത്രീകളുടെ എണ്ണം.

• സാമൂഹിക പദവി: ഉയർന്ന IMR, MMR എന്നിവ ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെയും പിന്നോക്കാവസ്ഥയുടെയും സൂചകങ്ങളാണ്.

ജനസാന്ദ്രത

• നിർവചനം: ഒരു ചതുരശ്ര കിലോമീറ്ററിൽ താമസിക്കുന്ന ആളുകളുടെ ആകെ എണ്ണത്തെ ജനസാന്ദ്രത എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

• പ്രാദേശിക വ്യത്യാസങ്ങൾ (2011): ഇന്ത്യയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ജനസാന്ദ്രത ഡൽഹിയിലും ഏറ്റവും കുറവ് അരുണാചൽ പ്രദേശിലുമാണ്.

• സാന്ദ്രതയെ ബാധിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ: കാലാവസ്ഥ, ഭൂപ്രകൃതി, ജലലഭ്യത, മണ്ണിന്റെ തരം എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ലിംഗാനുപാതവും ആയുർദൈർഘ്യവും

• ലിംഗാനുപാതം: ഒരു ജനസംഖ്യയിലെ ആയിരം പുരുഷന്മാർക്ക് സ്ത്രീകളുടെ എണ്ണം.

• ബാല ലിംഗാനുപാതം: 0-6 വയസ്സ് പ്രായപരിധിയിലുള്ള ആയിരം പുരുഷന്മാർക്ക് സ്ത്രീകളുടെ എണ്ണം.

• ആയുർദൈർഘ്യം: ഒരു വ്യക്തി ജീവിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ശരാശരി വർഷങ്ങളുടെ ഒരു കണക്ക്.

• താരതമ്യം (2015-19):
  ◦ ഇന്ത്യ: പുരുഷൻ (68.4 വയസ്സ്), സ്ത്രീ (71.1 വയസ്സ്).
  ◦ കേരളം: പുരുഷൻ (72.3 വയസ്സ്), സ്ത്രീ (78.0 വയസ്സ്).

• കേരളത്തിന്റെ ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യം: ഉയർന്ന സാക്ഷരത, വികേന്ദ്രീകൃത പൊതുജനാരോഗ്യ നയങ്ങൾ, ശുചിത്വം, പൊതുവിതരണത്തിലൂടെയുള്ള ഭക്ഷ്യലഭ്യത എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമായി.

പ്രായഘടനയും ആശ്രിതത്വ അനുപാതവും

• പ്രായ വിഭാഗങ്ങൾ: കുട്ടികൾ (0–14 വയസ്സ്), യുവ/തൊഴിലെടുക്കുന്ന ജനസംഖ്യ (15–59 വയസ്സ്), പ്രായമായവർ (60 വയസ്സിന് മുകളിൽ).

• വാർദ്ധക്യ ജനസംഖ്യ: യുവ വിഭാഗത്തേക്കാൾ പ്രായമായവരുടെ അനുപാതം കൂടുതലുള്ള ഒരു പ്രായഘടന.

• ആശ്രിതത്വ അനുപാതം: ആശ്രിത വിഭാഗത്തെ (15 വയസ്സിന് താഴെയും 64 വയസ്സിന് മുകളിലും) തൊഴിലെടുക്കുന്ന പ്രായപരിധിയിലുള്ള ജനസംഖ്യയുമായി (15–64) താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു മാനദണ്ഡം.

ജനസംഖ്യാപരമായ ലാഭവിഹിതവും ജനസംഖ്യാ നയവും

• ജനസംഖ്യാപരമായ ലാഭവിഹിതം (സമ്മാനം): തൊഴിലെടുക്കുന്ന പ്രായപരിധിയിലുള്ള ജനസംഖ്യയിലെ തൊഴിൽ ചെയ്യുന്നവരുടെ എണ്ണം തൊഴിൽരഹിതരായ/ആശ്രിതരായ ജനസംഖ്യയേക്കാൾ ഗണ്യമായി കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോൾ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു, ഇത് സാമ്പത്തിക പുരോഗതിയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

• ദേശീയ ജനസംഖ്യാ നയം 2000: സുസ്ഥിര സാമ്പത്തിക വളർച്ച, സാമൂഹിക പുരോഗതി, പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനായി 2045-ഓടെ ജനസംഖ്യയെ കാര്യക്ഷമമാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രത്തിന്റെ രണ്ട് പ്രധാന ശാഖകൾ ഏവ?
  A: സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക പശ്ചാത്തലത്തിൽ ജനസംഖ്യാ മാറ്റത്തിന്റെ കാരണങ്ങളും പ്രത്യാഘാതങ്ങളും അന്വേഷിക്കുന്ന സാമൂഹിക ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം, സെൻസസ് പോലുള്ളവയിലൂടെ ജനസംഖ്യാ മാറ്റ ഘടകങ്ങളെ അളക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്ന ഔപചാരിക ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം എന്നിവയാണ് രണ്ട് ശാഖകൾ.

• Q2: ആഭ്യന്തര, അന്താരാഷ്ട്ര കുടിയേറ്റം തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
  A: ആഭ്യന്തര കുടിയേറ്റം ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ അതിർത്തിക്കുള്ളിലുള്ള ആളുകളുടെ ചലനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കിടയിൽ നീങ്ങുന്നത്. അന്താരാഷ്ട്ര കുടിയേറ്റം ദേശീയ അതിർത്തികൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് ഇന്ത്യയിൽ നിന്ന് ഒരു യൂറോപ്യൻ രാജ്യത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നത്.

• Q3: ഉയർന്ന ശിശുമരണ നിരക്ക് (IMR) ഒരു രാജ്യത്തിന് ആശങ്കയുണ്ടാക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
  A: ഉയർന്ന IMR ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ പിന്നോക്കാവസ്ഥയുടെയും ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെയും ഒരു പ്രധാന സൂചകമാണ്, കാരണം ഇത് ആരോഗ്യസംരക്ഷണ സംവിധാനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തെയും അടിസ്ഥാന ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

• Q4: കേരളത്തിലെ ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യത്തിന് കാരണമാകുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏവ?
  A: കേരളത്തിലെ ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യം അതിന്റെ ഉയർന്ന സാക്ഷരതാ നിരക്ക്, വികേന്ദ്രീകൃത പൊതുജനാരോഗ്യ നയങ്ങൾ, പൊതുവായ ശുചിത്വം, പൊതുവിതരണ സംവിധാനത്തിലൂടെയുള്ള ഭക്ഷണലഭ്യത എന്നിവ മൂലമാണ്.

• Q5: 'ജനസംഖ്യാപരമായ ലാഭവിഹിതം' എന്നാൽ എന്താണ്?
  A: ഒരു രാജ്യത്തിന് ആശ്രിത ജനസംഖ്യയെ അപേക്ഷിച്ച് വലിയ തൊഴിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ജനസംഖ്യ (15-64 വയസ്സ്) ഉണ്ടാകുമ്പോൾ കൈവരിക്കുന്ന സാമ്പത്തിക പുരോഗതിയെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതായത് തൊഴിൽ ചെയ്യുന്നവരുടെ എണ്ണം തൊഴിൽരഹിതരേക്കാൾ കൂടുതലാണ്.

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: 'ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം' നിർവചിക്കുക, ദേശീയ വികസനത്തിൽ അതിന്റെ പ്രാധാന്യം വിശദീകരിക്കുക.
  A: ജനന/മരണ നിരക്കുകൾ, സാന്ദ്രത, കുടിയേറ്റം എന്നിവയുൾപ്പെടെ ജനസംഖ്യാ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ പഠനമാണ് ജനസംഖ്യാശാസ്ത്രം. ഇത് ദേശീയ വികസനത്തിന് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്, കാരണം ഇത് മാനവ വിഭവശേഷിയിലെ ഘടനാപരമായ മാറ്റങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും സമൂഹത്തിൽ അവരെ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള പദ്ധതികൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും സർക്കാരിനെ സഹായിക്കുന്നു.

• Q2: ഉയർന്ന ജനസാന്ദ്രതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
  A: ജനസാന്ദ്രതയേറിയ പ്രദേശങ്ങളിൽ തുറന്ന സ്ഥലങ്ങളുടെ അഭാവം, വർദ്ധിച്ച മലിനീകരണം, ജലസംഭരണത്തിലെ കുറവുകൾ, തിരക്ക് തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങൾ പലപ്പോഴും നേരിടുന്നു.

• Q3: 'ആശ്രിതത്വ അനുപാതം' വിശദീകരിക്കുക, അത് ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
  A: ആശ്രിതത്വ അനുപാതം ആശ്രിത ജനസംഖ്യയെ (15 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളും 64 വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള പ്രായമായവരും) തൊഴിലെടുക്കുന്ന പ്രായപരിധിയിലുള്ള ജനസംഖ്യയുമായി (15-64) താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന അനുപാതം അർത്ഥമാക്കുന്നത് തൊഴിലെടുക്കുന്ന ജനസംഖ്യ കൂടുതൽ ആശ്രിതരെ പിന്തുണയ്ക്കണം എന്നാണ്, ഇത് വിഭവങ്ങൾക്ക് സമ്മർദ്ദം ഉണ്ടാക്കുകയും സാമ്പത്തിക പുരോഗതിയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും.

• Q4: ഇന്ത്യയുടെ ദേശീയ ജനസംഖ്യാ നയം 2000-ന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
  A: സുസ്ഥിര സാമ്പത്തിക വളർച്ച, സാമൂഹിക പുരോഗതി, പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം എന്നിവ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനായി 2045-ഓടെ ജനസംഖ്യയെ കാര്യക്ഷമമാക്കാൻ ഈ നയം ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

• Q5: പ്രായഘടന ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക നില എങ്ങനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?
  A: പ്രായഘടന കുട്ടികളുടെയും തൊഴിലാളികളുടെയും പ്രായമായവരുടെയും അനുപാതം കാണിക്കുന്നു. യുവാക്കളുടെ ഉയർന്ന അനുപാതം വിദ്യാഭ്യാസവും ആരോഗ്യവും പിന്തുണയ്ക്കുകയാണെങ്കിൽ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ്ക്ക് ഒരു വലിയ തൊഴിൽ ശക്തി നൽകാൻ കഴിയും, അതേസമയം "വാർദ്ധക്യ ജനസംഖ്യ" സാമൂഹിക സുരക്ഷയിലും വാർദ്ധക്യ ആരോഗ്യസംരക്ഷണത്തിലും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

---

അധ്യായം 6: ചോളരുടെ നാട്ടിൽ നിന്ന് ഡൽഹിയിലേക്ക്

ചോള സാമ്രാജ്യവും വരുമാനവും

• ആസ്ഥാനം: പല്ലവരെ പരാജയപ്പെടുത്തി ചോളർ അധികാരം പിടിച്ചെടുത്തു, ചോളമണ്ഡലത്തിൽ (തഞ്ചാവൂരിന് ചുറ്റും) തങ്ങളുടെ ആസ്ഥാനം സ്ഥാപിച്ചു.

• സാമ്പത്തിക സൂചകങ്ങൾ (ബൃഹദീശ്വര ശാസനം):
  ◦ ബൃഹദീശ്വര ക്ഷേത്രത്തിന്റെ ചുമരിലെ ശാസനങ്ങൾ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ നൽകുന്നു.
  ◦ നികുതി പിരിവ്: നെല്ല്, സ്വർണ്ണം, അല്ലെങ്കിൽ പണം എന്നിവയായി നികുതി നൽകി.
  ◦ അളവ്: രാജാവിന്റെ പേരിൽ (രാജകേസരി അടവല്ലവ) പ്രത്യേകമായി നാമകരണം ചെയ്ത 'മറക്കാൽ' എന്ന യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിച്ചാണ് നെല്ല് അളന്നിരുന്നത്.
  ◦ ഭൂമിയുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം: പാലയൂർ പോലുള്ള ഗ്രാമങ്ങളിൽ ജൈനക്ഷേത്രങ്ങളും അധ്യാപകരും ഉണ്ടായിരുന്നതായി ശാസനങ്ങൾ പരാമർശിക്കുന്നു.

കൃഷിയും ജലസേചനവും

• വിഭവ സമ്പത്ത്: ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ കാവേരി നദീതടത്തിലാണ് സാമ്രാജ്യം സ്ഥിതി ചെയ്തിരുന്നത്.

• വിളകൾ: ധാന്യങ്ങൾ, പഴങ്ങൾ, പയർവർഗ്ഗങ്ങൾ, കരിമ്പ്, വെറ്റില, അടയ്ക്ക, ഇഞ്ചി, മഞ്ഞൾ, പൂക്കൾ എന്നിവ പ്രധാന കൃഷികളായിരുന്നു.

• ജലസേചന സൗകര്യങ്ങൾ:
  ◦ സംസ്ഥാനം കുളങ്ങൾ, തടാകങ്ങൾ, കനാലുകൾ, കിണറുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിച്ചു.
  ◦ അണക്കെട്ടുകൾ: കനാലുകളിലൂടെ വെള്ളം വിതരണം ചെയ്യാൻ നദികൾക്ക് കുറുകെ അണക്കെട്ടുകൾ നിർമ്മിച്ചു.
  ◦ ഏരിപ്പട്ടി: സ്വാഭാവിക അരുവികളില്ലാത്ത പ്രദേശങ്ങളിൽ മഴവെള്ളം ശേഖരിക്കാൻ പ്രത്യേക ജലസംഭരണികൾ നിർമ്മിച്ചു.

• വികസന നയങ്ങൾ: തരിശുഭൂമി കൃഷിയോഗ്യമാക്കുന്ന കർഷകർക്ക് നികുതിയിളവ് ലഭിച്ചു.

• തൊഴിൽ: കാർഷിക വികാസം അടിമകളെപ്പോലെ ജീവിച്ചിരുന്ന കർഷകത്തൊഴിലാളികളെ വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരുന്നു.

വ്യാപാരവും വ്യവസായവും

• വ്യാവസായിക വളർച്ച:
  ◦ നെയ്ത്ത്: നെയ്ത്തുകാരുടെ സ്ഥാപിത ഗിൽഡുകളുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യവസായം.
  ◦ ലോഹപ്പണി: ക്ഷേത്ര വിഗ്രഹങ്ങൾ, പാത്രങ്ങൾ, സ്വർണ്ണ/വെള്ളി ആഭരണങ്ങൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് വികസിപ്പിച്ചു.
  ◦ ഇരുമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ: കൃഷിക്കും സൈനിക ഉപയോഗത്തിനും നിർമ്മാണം അത്യന്താപേക്ഷിതമായിരുന്നു.

• വ്യാപാര കേന്ദ്രങ്ങൾ: നാഗപട്ടണം, മഹാബലിപുരം, കാവേരിപൂമ്പട്ടണം, കൊർക്കൈ എന്നിവ പ്രധാന തീരദേശ വ്യാപാര കേന്ദ്രങ്ങളായിരുന്നു.

• വ്യാപാരി ഗിൽഡുകൾ: നഗരത്താർ, മണിഗ്രാമം തുടങ്ങിയ ശക്തമായ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഊർജ്ജസ്വലമായ ആഭ്യന്തര, വിദേശ വ്യാപാരത്തിന് സൗകര്യമൊരുക്കി.

• കയറ്റുമതി: ഗുണമേന്മയുള്ള തുണിത്തരങ്ങൾ, മുത്തുകൾ, പവിഴം എന്നിവ പ്രാഥമിക കയറ്റുമതി ഇനങ്ങളായിരുന്നു.

ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ പങ്ക്

• വാസ്തുവിദ്യാ വിസ്മയങ്ങൾ:
  ◦ ബൃഹദീശ്വര ക്ഷേത്രം (തഞ്ചാവൂർ): രാജരാജ ചോളൻ നിർമ്മിച്ചത്; 13 നിലകളുള്ള വിമാനവും യുനെസ്കോയുടെ ലോക പൈതൃക കേന്ദ്രവുമാണ്.
  ◦ ഗംഗൈകൊണ്ടചോളപുരം ക്ഷേത്രം: രാജേന്ദ്ര ചോളൻ ഒന്നാമൻ നിർമ്മിച്ചത്.

• സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ:
  ◦ ക്ഷേത്രങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളായും ആശുപത്രികളായും പ്രവർത്തിച്ചു.
  ◦ കരകൗശല വിദഗ്ധർക്കും ശിൽപികൾക്കും വലിയ തൊഴിൽദാതാക്കളായിരുന്നു.
  ◦ വരുമാനം: ഭൂമി ദാനങ്ങൾ, ഗ്രാമസഭകൾ, ഭക്തരുടെ സംഭാവനകൾ, സാമ്പത്തിക ഇടപാടുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് ലഭിച്ചു.

വിദേശ ബന്ധങ്ങൾ

• രാഷ്ട്രീയ ആധിപത്യം: മഹാവംശവും ചൂലവംശവും സ്ഥിരീകരിച്ചതുപോലെ ചോളർ ശ്രീലങ്കയിൽ രാഷ്ട്രീയവും വ്യാപാരപരവുമായ ആധിപത്യം സ്ഥാപിച്ചു.

• സാംസ്കാരിക വ്യാപനം: സുമാത്ര, ജാവ, മലേഷ്യ എന്നിവിടങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപാര ബന്ധങ്ങൾ വ്യാപിച്ചു, ഇത് തെക്കുകിഴക്കൻ ഏഷ്യയിൽ തമിഴ് ഭാഷ, മതം, വാസ്തുവിദ്യ എന്നിവയുടെ വ്യാപനത്തിന് കാരണമായി.

ചോള ഭരണം

• ഘടന:
  ◦ രാജാവിനെ ഒരു മന്ത്രിസഭ സഹായിച്ചു.
  ◦ സൈന്യം: ഒരു പ്രത്യേക നാവികസേന ഉൾപ്പെടെ ശക്തമായ സൈന്യം (ബംഗാൾ ഉൾക്കടൽ "ചോള തടാകം" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടാൻ കാരണമായി).

• ഭരണപരമായ വിഭജനം: സാമ്രാജ്യം മണ്ഡലങ്ങൾ, വളനാടുകൾ, നാടുകൾ എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കപ്പെട്ടു.

• നികുതി: ഭൂമി, വനം, ഖനികൾ, ഉപ്പ്, വിൽപ്പന, തൊഴിലുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് നികുതി ചുമത്തി.

• വെട്ടി: നികുതിക്ക് തുല്യമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്ന വേതനമില്ലാത്ത സേവന സമ്പ്രദായം.

ഗ്രാമ സ്വയംഭരണം

• ഉത്തിരമേരൂർ ശാസനം: ഒരു സ്വയംഭരണ ഗ്രാമഭരണ സംവിധാനത്തിന്റെ തെളിവ് നൽകുന്നു.

• പ്രാദേശിക സമിതികൾ:
  ◦ ഊർ: സാധാരണ ജനങ്ങളുടെ സഭ.
  ◦ സഭ: ബ്രാഹ്മണ ഗ്രാമങ്ങളിലെ (ബ്രഹ്മദേയം) മുതിർന്നവരുടെ സഭ.

• സാമൂഹിക ഘടന: സമൂഹം സമത്വപരമായിരുന്നില്ല, ബ്രാഹ്മണർ മുകളിലും ഭൂരഹിതരായ അടിമത്തൊഴിലാളികൾ താഴെയുമുള്ള കർശനമായ ജാതിവ്യവസ്ഥ നിലനിന്നിരുന്നു.

ചാലൂക്യർ

• പ്രദേശം: ക്രി.വ. 6-ാം നൂറ്റാണ്ട് മുതൽ 12-ാം നൂറ്റാണ്ട് വരെ ദക്ഷിണേന്ത്യയും ഡെക്കാനും ഭരിച്ചു.

• വാസ്തുവിദ്യ:
  ◦ പാറ തുരന്ന ക്ഷേത്രങ്ങൾക്കും (വാതാപി/ബാദാമി) പിന്നീട് ഘടനാപരമായ ക്ഷേത്രങ്ങൾക്കും (ഐഹോളെ, പട്ടടക്കൽ) പേരുകേട്ടതാണ്.
  ◦ വിരൂപാക്ഷ ക്ഷേത്രം: പട്ടടക്കലിലെ ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു ഘടനാപരമായ ക്ഷേത്രം.

• സാമ്പത്തിക അടിത്തറ: ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ കൃഷ്ണ-ഗോദാവരി താഴ്വരകളിലെ കൃഷി ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ മിച്ചം സൃഷ്ടിച്ചു.

• ഭരണം: രാജകുടുംബത്തിലെ അംഗങ്ങളുമായും സാമന്തന്മാരുമായും (അടിയാളർ) അധികാരം പങ്കിട്ടു. ചോളരെപ്പോലെ സ്ഥിരം സൈന്യമോ മന്ത്രിസഭയോ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.

പാലന്മാർ, പ്രതിഹാരന്മാർ, രാഷ്ട്രകൂടന്മാർ

• പാലന്മാർ (കിഴക്കൻ ഇന്ത്യ):
  ◦ ധർമ്മപാലൻ: നളന്ദ സർവകലാശാല പുനർനിർമ്മിക്കുകയും വിക്രമശില സർവകലാശാല സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്തു.
  ◦ ബുദ്ധമതത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ടിബറ്റുമായും അറബ് ഖലീഫമാരുമായും ബന്ധം നിലനിർത്തുകയും ചെയ്തു.

• പ്രതിഹാരന്മാർ (പടിഞ്ഞാറൻ ഉത്തരേന്ത്യ):
  ◦ പ്രമുഖ ഭരണാധികാരി ഭോജൻ; കലയും സാഹിത്യവും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു (ഉദാ: കവി രാജശേഖരൻ).
  ◦ നയതന്ത്രജ്ഞരിലൂടെ ഇന്ത്യൻ ശാസ്ത്രവും ഗണിതവും അറബ് ലോകത്തേക്ക് വ്യാപിപ്പിച്ചു.

• രാഷ്ട്രകൂടന്മാർ (ഡെക്കാൻ/ദക്ഷിണേന്ത്യ):
  ◦ ഗോവിന്ദൻ മൂന്നാമൻ, അമോഘവർഷൻ (കവിരാജമാർഗ്ഗത്തിന്റെ രചയിതാവ്) തുടങ്ങിയ ഭരണാധികാരികൾ.
  ◦ എല്ലോറയിലെ പ്രശസ്തമായ കൈലാസ ക്ഷേത്രം നിർമ്മിച്ചു.
  ◦ സമൂഹം ജാതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിഭജിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു, ശൂദ്രർ സൈന്യത്തിൽ ചേർന്നതോടെ അവരുടെ പദവി മെച്ചപ്പെട്ടു.

ഡൽഹി സുൽത്താനേറ്റ്

• ആക്രമണങ്ങൾ:
  ◦ അറബ് ആക്രമണം (ക്രി.വ. 712): സമ്പത്തിനും വ്യാപാര താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കുമായി മുഹമ്മദ് ബിൻ കാസിം സിന്ധ് ആക്രമിച്ചു.
  ◦ തുർക്കിഷ് ആക്രമണങ്ങൾ: ഗസ്‌നിയിലെ മഹ്മൂദും ഘോറിലെ മുഹമ്മദും.

• രാജവംശങ്ങൾ: മംലൂക്ക്, ഖൽജി, തുഗ്ലക്ക്, സയ്യിദ്, ലോധി.

• അലാവുദ്ദീൻ ഖൽജിയുടെ വിപണി നിയന്ത്രണം:
  ◦ ഉദ്ദേശ്യം: കുറഞ്ഞ ശമ്പളത്തിൽ ഒരു വലിയ സൈന്യത്തെ നിലനിർത്താൻ ഭക്ഷണത്തിന്റെയും സാധനങ്ങളുടെയും വില നിയന്ത്രിക്കുക.
  ◦ സംഭരണശാലകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും പൂഴ്ത്തിവയ്പ്പുകാരെ ശിക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു.

• സുൽത്താന റസിയ: സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കിടയിലും ഇൽത്തുമിഷ് നാമനിർദ്ദേശം ചെയ്ത ഒരു സ്ത്രീ പിൻഗാമിയെന്ന നിലയിൽ ശ്രദ്ധേയയാണ്.

സുൽത്താന്മാരുടെ കീഴിലുള്ള സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, സാംസ്കാരിക ജീവിതം

• കൃഷി: ഇന്ത്യൻ മണ്ണ് വളരെ ഫലഭൂയിഷ്ഠമാണെന്നും വർഷത്തിൽ 2-3 വിളവെടുപ്പ് സാധ്യമാണെന്നും ഇബ്നു ബത്തൂത്ത കുറിച്ചു.

• റഹത്ത് ജലസേചനം: കന്നുകാലികൾ കറക്കുന്ന ഒരു ചക്രം ഉപയോഗിച്ച് വെള്ളം കോരുന്ന ഒരു സംവിധാനം.

• നാണയം: തങ്ക (വെള്ളി), ദിർഹം (ചെമ്പ്) എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നാണയ വ്യവസ്ഥ.

• നഗര വളർച്ച: ഡൽഹിയും ദൗലത്താബാദും പ്രധാന നഗരങ്ങളായി; തുർക്കികൾ കടലാസ് നിർമ്മാണം അവതരിപ്പിച്ചു.

• ഇഖ്ത സമ്പ്രദായം: ഭൂമി (ഇഖ്തകൾ) വിഭജിച്ച് സൈനികർക്കും പ്രഭുക്കന്മാർക്കും വരുമാനം പിരിക്കുന്നതിനായി നൽകി.

• സാംസ്കാരിക സമന്വയം:
  ◦ സംഗീതം: സിതാർ, സാരംഗി തുടങ്ങിയ പുതിയ ഉപകരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു.
  ◦ വാസ്തുവിദ്യ: കുത്തബ് മിനാർ, തുഗ്ലക്കാബാദ് കോട്ട, ലോധി ഗാർഡൻസ്.
  ◦ ഭാഷ: അമീർ ഖുസ്രു പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ച 'ഹിന്ദവി'യും പേർഷ്യനും ചേർന്ന ഉറുദു ഭാഷയുടെ വികാസം.

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: ചോള സാമ്രാജ്യത്തിലെ 'ഏരിപ്പട്ടി'യുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
  A: സ്വാഭാവിക അരുവികളില്ലാത്ത പ്രദേശങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച ജലസംഭരണികളായിരുന്നു ഏരിപ്പട്ടികൾ. മഴക്കാലത്ത് മഴവെള്ളം ശേഖരിച്ച് മറ്റ് കാലങ്ങളിൽ ഭൂമി വരണ്ടുപോകാതിരിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ചു.

• Q2: ചോള ഗ്രാമഭരണത്തിലെ 'ഊർ', 'സഭ' എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
  A: 'ഊർ' സാധാരണ ജനങ്ങളുടെ സഭയായിരുന്നു, അതേസമയം 'സഭ' ബ്രാഹ്മണ (ബ്രഹ്മദേയം) ഗ്രാമങ്ങളിലെ മുതിർന്നവരുടെ സഭയായിരുന്നു.

• Q3: എന്തുകൊണ്ടാണ് ബംഗാൾ ഉൾക്കടൽ 'ചോള തടാകം' എന്നറിയപ്പെട്ടിരുന്നത്?
  A: തങ്ങളുടെ വ്യാപാര പാതകളും രാഷ്ട്രീയ താൽപ്പര്യങ്ങളും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി ചോളർ ഈ പ്രദേശത്ത് പൂർണ്ണ നാവിക ആധിപത്യം സ്ഥാപിച്ചതിനാലാണ് ഇത് ചോള തടാകം എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടത്.

• Q4: അലാവുദ്ദീൻ ഖൽജിയുടെ വിപണി നിയന്ത്രണ പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യം എന്തായിരുന്നു?
  A: കുറഞ്ഞ ശമ്പളം നൽകി ഒരു വലിയ സ്ഥിരം സൈന്യത്തെ നിലനിർത്താൻ സംസ്ഥാനത്തിന് കഴിയുന്ന തരത്തിൽ അവശ്യസാധനങ്ങളുടെ, പ്രത്യേകിച്ച് ഭക്ഷണത്തിന്റെ വില നിയന്ത്രിക്കുക എന്നതായിരുന്നു ഉദ്ദേശ്യം.

• Q5: സുൽത്താനേറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ച 'ഇഖ്ത' സമ്പ്രദായം വിവരിക്കുക.
  A: രാജ്യത്തിന്റെ ഭൂമി ഇഖ്തകൾ എന്ന യൂണിറ്റുകളായി വിഭജിച്ച് സൈനികർക്കും ഉദ്യോഗസ്ഥർക്കും പ്രഭുക്കന്മാർക്കും നൽകുന്ന ഒരു സമ്പ്രദായമായിരുന്നു ഇത്. അവർ ഈ ഭൂമികളിൽ നിന്ന് സുൽത്താന് വേണ്ടി വരുമാനം പിരിച്ചു.

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: ചോള സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സ്ഥിരതയിൽ ക്ഷേത്രങ്ങൾ വഹിച്ച പങ്ക് വിശദീകരിക്കുക.
  A: ക്ഷേത്രങ്ങൾ കേവലം മതപരമായ കേന്ദ്രങ്ങളായിരുന്നില്ല; അവ വലിയ സാമ്പത്തിക കേന്ദ്രങ്ങളായിരുന്നു. അവ ഭൂമി ദാനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും വലിയ ഖജനാവുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളായും ആശുപത്രികളായും പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്തു. നൂറുകണക്കിന് കരകൗശല വിദഗ്ധർക്കും തൊഴിലാളികൾക്കും തൊഴിൽ നൽകി, അങ്ങനെ പ്രാദേശിക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയെ നിലനിർത്തി.

• Q2: ചാലൂക്യരുടെ വാസ്തുവിദ്യാ നേട്ടങ്ങളിൽ കൃഷി എങ്ങനെ സംഭാവന നൽകി?
  A: ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ കൃഷ്ണ-ഗോദാവരി താഴ്വരകളിൽ നിന്നുള്ള മിച്ച ഉത്പാദനം ചാലൂക്യ ഭരണാധികാരികൾക്ക് ആവശ്യമായ സമ്പത്ത് നൽകി. ഈ സമ്പത്ത് പുറത്തുനിന്നുള്ള വിദഗ്ദ്ധ തൊഴിലാളികളെയും ശിൽപികളെയും നിയമിക്കാനും സ്വാഭാവിക പാറകളിൽ നിന്ന് മനോഹരമായ ക്ഷേത്രങ്ങൾ കൊത്തിയെടുക്കാനും അവരെ അനുവദിച്ചു.

• Q3: ഡൽഹി സുൽത്താനേറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ നടന്ന സാംസ്കാരിക സമന്വയം ചർച്ച ചെയ്യുക.
  A: സുൽത്താനേറ്റ് കാലഘട്ടം ഇന്ത്യൻ, തുർക്കിഷ്/പേർഷ്യൻ സംസ്കാരങ്ങളുടെ ഒരു "സമന്വയം" കണ്ടു. വാസ്തുവിദ്യയിലും (കുത്തബ് മിനാർ), പുതിയ സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ അവതരണത്തിലും, ഇന്ത്യൻ ശാസ്ത്രീയ കൃതികളുടെ അറബിയിലേക്കുള്ള വിവർത്തനത്തിലും, പേർഷ്യനും പ്രാദേശിക ഹിന്ദവിയും ചേർന്ന ഉറുദു ഭാഷയുടെ ആവിർഭാവത്തിലും ഇത് പ്രകടമാണ്.

• Q4: ചോളരുടെയും ചാലൂക്യരുടെയും ഭരണപരമായ ഘടനകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
  A: ചോളർക്ക് മന്ത്രിസഭ, സ്ഥിരം സൈന്യം, പ്രത്യേക നാവികസേന എന്നിവയോടുകൂടിയ ഒരു ഉയർന്ന കേന്ദ്രീകൃത രാജവാഴ്ചയുണ്ടായിരുന്നു. ഇതിന് വിപരീതമായി, ചാലൂക്യ ഭരണം കൂടുതൽ വികേന്ദ്രീകൃതമായിരുന്നു, രാജകുടുംബാംഗങ്ങളെയും സാമന്തന്മാരെയും ആശ്രയിച്ചിരുന്നു, സ്ഥിരം സൈന്യം ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.

• Q5: ഉത്തിരമേരൂർ ശാസനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്തായിരുന്നു?
  A: ചോളരുടെ കീഴിലുള്ള ഗ്രാമ സ്വയംഭരണത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട രേഖയാണ് ഈ ശാസനം. 'ഊർ', 'സഭ' തുടങ്ങിയ പ്രാദേശിക സമിതികൾ റോഡുകൾ, കിണറുകൾ, കുളങ്ങൾ എന്നിവ പരിപാലിക്കാൻ എങ്ങനെ സ്വയംഭരണ അധികാരം ഉപയോഗിച്ചു എന്ന് ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു.

അധ്യായം 7: സ്ഥാപനങ്ങളിലൂടെ ജനാധിപത്യത്തിന്റെ വ്യാപനം

ജനാധിപത്യ സ്ഥാപനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആമുഖം

• ജനാധിപത്യത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: മാന്യമായ ഒരു ജീവിതം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് പൗരന്മാരുടെ ആവശ്യങ്ങളും അഭിലാഷങ്ങളും നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള ഒരു സംവിധാനമാണ് ജനാധിപത്യം.

• സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം: ഇന്ത്യയിലെ സ്ഥാപനങ്ങളെ രണ്ട് തരമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:
  ◦ ഭരണഘടനാ സ്ഥാപനങ്ങൾ: ഭരണഘടന പ്രാബല്യത്തിൽ വന്ന സമയത്ത് രൂപീകരിച്ച സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾ; ഭരണഘടനയാണ് അവയുടെ അധികാരത്തിന്റെ ഉറവിടം, അവയിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നതിന് ഭരണഘടനാ ഭേദഗതികൾ ആവശ്യമാണ്.
  ◦ ഭരണഘടനേതര സ്ഥാപനങ്ങൾ: പാർലമെന്റ് പാസാക്കിയ നിയമങ്ങളിലൂടെ രൂപീകരിച്ചതും ആവശ്യമെങ്കിൽ ഭരണഘടനാ പദവി നൽകാവുന്നതുമായ സ്ഥാപനങ്ങൾ.

• പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഈ സ്ഥാപനങ്ങൾ സമത്വം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സാമൂഹിക നീതി, മതേതരത്വം തുടങ്ങിയ മൗലിക മൂല്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കാനും സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളെയും സംയോജിപ്പിക്കാനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

ഇന്ത്യൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ

• സ്ഥാപനം: ഭരണഘടനയുടെ 324-ാം അനുച്ഛേദപ്രകാരം 1950 ജനുവരി 25-ന് നിലവിൽ വന്നു.

• ഘടന: ഒരു മുഖ്യ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷണറും രാഷ്ട്രപതി നിയമിക്കുന്ന രണ്ട് കമ്മീഷണർമാരും അടങ്ങുന്നു.

• കാലാവധി: അംഗങ്ങൾ 6 വർഷം അല്ലെങ്കിൽ 65 വയസ്സ് വരെ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നു.

• സ്വാതന്ത്ര്യം: മുഖ്യ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷണറെ ഇംപീച്ച്മെന്റിലൂടെ മാത്രമേ നീക്കം ചെയ്യാൻ കഴിയൂ.

• ഇലക്ട്രോണിക് വോട്ടിംഗ് മെഷീൻ (EVM):
  ◦ 1982-ൽ കേരളത്തിലെ പറവൂർ മണ്ഡലത്തിൽ പരീക്ഷണാടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി.
  ◦ 2004-ലെ പാർലമെന്റ് തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ 543 മണ്ഡലങ്ങളിലും ഉപയോഗിച്ചു.
  ◦ സുതാര്യതയ്ക്കായി 'വോട്ടർ വെരിഫൈഡ് പേപ്പർ ഓഡിറ്റ് ട്രയൽ' (VVPAT) ഉൾപ്പെടുന്നു.

• പ്രവർത്തനങ്ങൾ:
  ◦ വോട്ടർ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുകയും വോട്ടർ തിരിച്ചറിയൽ കാർഡുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.
  ◦ രാഷ്ട്രപതി, ഉപരാഷ്ട്രപതി, പാർലമെന്റ്, സംസ്ഥാന നിയമസഭകൾ എന്നിവയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾക്ക് മേൽനോട്ടം വഹിക്കുക.
  ◦ പെരുമാറ്റച്ചട്ടം നടപ്പിലാക്കുകയും രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾക്ക് ചിഹ്നങ്ങൾ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുക.
  ◦ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് തീയതികൾ നിശ്ചയിക്കുക, ഫലങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിക്കുക, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ചെലവുകൾ ഓഡിറ്റ് ചെയ്യുക.

നിയമങ്ങളും തദ്ദേശ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളും

• ജനപ്രാതിനിധ്യ നിയമം, 1950: മണ്ഡലങ്ങൾ നിശ്ചയിക്കുന്നതും അതിർത്തി നിർണ്ണയിക്കുന്നതും വോട്ടർ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുന്നതും സംബന്ധിച്ചതാണ്.

• ജനപ്രാതിനിധ്യ നിയമം, 1951: തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുന്നതിനും, അംഗങ്ങളുടെ യോഗ്യത/അയോഗ്യത, രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികളുടെ രജിസ്ട്രേഷൻ എന്നിവയ്ക്കും വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു.

• ദേശീയ സമ്മതിദായക ദിനം: തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷന്റെ സ്ഥാപനം അടയാളപ്പെടുത്തി, വോട്ടർമാരുടെ പങ്കാളിത്തം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി ജനുവരി 25-ന് ആചരിക്കുന്നു.

• സംസ്ഥാന തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ: തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾക്ക് മേൽനോട്ടം വഹിക്കുന്നതിനായി 73, 74 ഭേദഗതികളിലൂടെ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ സ്ഥാപിച്ചു.

• കേരള സംസ്ഥാന തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ: 1993 ഡിസംബർ 3-ന് സ്ഥാപിതമായി.

ദേശീയ മനുഷ്യാവകാശ കമ്മീഷൻ (NHRC)

• സ്ഥാപനം: മനുഷ്യാവകാശ സംരക്ഷണ നിയമപ്രകാരം 1993 ഒക്ടോബർ 12-ന് സ്ഥാപിതമായി.

• ഘടന: ഒരു ചെയർപേഴ്സൺ (വിരമിച്ച സുപ്രീം കോടതി ചീഫ് ജസ്റ്റിസ് അല്ലെങ്കിൽ ജഡ്ജി), രാഷ്ട്രപതി നിയമിക്കുന്ന മറ്റ് അഞ്ച് അംഗങ്ങൾ എന്നിവർ ഉൾപ്പെടുന്നു.

• കാലാവധി: മൂന്ന് വർഷം അല്ലെങ്കിൽ എഴുപത് വയസ്സ് വരെ.

• പ്രവർത്തനങ്ങൾ:
  ◦ മനുഷ്യാവകാശ ലംഘനങ്ങളെയും പൊതുപ്രവർത്തകരുടെ അനാസ്ഥയെയും കുറിച്ച് അന്വേഷണം നടത്തുക.
  ◦ ജയിലുകളും പുനരധിവാസ കേന്ദ്രങ്ങളും സന്ദർശിച്ച് പരിഷ്കാരങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.
  ◦ മനുഷ്യാവകാശ സംരക്ഷണത്തിനുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുക.

• സംസ്ഥാന മനുഷ്യാവകാശ കമ്മീഷൻ (SHRC): സംസ്ഥാന തലത്തിലുള്ള സമാന സ്ഥാപനങ്ങൾ; കേരള SHRC 1998 ഡിസംബർ 11-ന് രൂപീകരിച്ചു.

ദേശീയ വനിതാ കമ്മീഷൻ (NCW)

• സ്ഥാപനം: 1992 ജനുവരി 31-ന് സ്ഥാപിതമായി.

• ഘടന: ഒരു ചെയർപേഴ്സൺ, അഞ്ച് അംഗങ്ങൾ, മൂന്ന് വർഷത്തെ കാലാവധിക്ക് സർക്കാർ നിയമിക്കുന്ന ഒരു അംഗ സെക്രട്ടറി എന്നിവർ അടങ്ങുന്നു.

• പ്രവർത്തനങ്ങൾ:
  ◦ സ്ത്രീകൾ നേരിടുന്ന നിയമപരമായ പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഇടപെടുകയും പരിഹാരങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യുക.
  ◦ സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ പരിശോധിക്കുകയും സ്ത്രീകളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് പുതിയ നിയമനിർമ്മാണം നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യുക.
  ◦ സ്ത്രീകളെ സംബന്ധിച്ച നയപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ സർക്കാരിന് ഉപദേശം നൽകുക.

• പ്രധാന നിയമങ്ങൾ:
  ◦ സ്ത്രീധന നിരോധന നിയമം, 1961: വിവാഹത്തിനായി സമ്പത്ത് നൽകുന്നതോ സ്വീകരിക്കുന്നതോ നിരോധിക്കുന്നു.
  ◦ ഗാർഹിക പീഡനത്തിൽ നിന്ന് സ്ത്രീകളെ സംരക്ഷിക്കുന്ന നിയമം, 2005: പങ്കാളികളിൽ നിന്നോ ബന്ധുക്കളിൽ നിന്നോ ഉള്ള അക്രമങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്ത്രീകളെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

• സംസ്ഥാന തലം: കേരള സംസ്ഥാന വനിതാ കമ്മീഷൻ 1996 മാർച്ച് 14-ന് രൂപീകരിച്ചു.

ന്യൂനപക്ഷങ്ങൾക്കുള്ള കമ്മീഷനുകൾ

• ദേശീയ ന്യൂനപക്ഷ കമ്മീഷൻ (NCM): മത, ഭാഷാ, സാംസ്കാരിക ന്യൂനപക്ഷങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി 1993 മെയ് 17-ന് രൂപീകരിച്ചു.

• ഘടന: മൂന്ന് വർഷത്തേക്ക് നിയമിക്കപ്പെട്ട ഏഴ് അംഗങ്ങൾ (ചെയർപേഴ്സൺ, വൈസ് ചെയർപേഴ്സൺ, അഞ്ച് അംഗങ്ങൾ).

• പ്രവർത്തനങ്ങൾ:
  ◦ ന്യൂനപക്ഷങ്ങളുടെ സാമൂഹികവും സാമ്പത്തികവുമായ പുരോഗതി വിലയിരുത്തുക.
  ◦ അവകാശ ലംഘനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതികൾ പരിശോധിക്കുക.
  ◦ ന്യൂനപക്ഷങ്ങൾ നേരിടുന്ന പ്രതിസന്ധികളെക്കുറിച്ച് റിപ്പോർട്ടുകൾ സമർപ്പിക്കുക.

• കേരള സംസ്ഥാന ന്യൂനപക്ഷ കമ്മീഷൻ: 2013-ൽ സ്ഥാപിതമായി.

പട്ടികജാതി, പട്ടികവർഗ്ഗ, പിന്നോക്ക വിഭാഗങ്ങൾക്കുള്ള കമ്മീഷനുകൾ

• പട്ടികജാതി, പട്ടികവർഗ്ഗ കമ്മീഷനുകൾ: ഈ വിഭാഗങ്ങളെ മുഖ്യധാരയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നതിനും അവരുടെ സാംസ്കാരിക സ്വത്വം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുമായി 2004-ൽ രൂപീകരിച്ചു.

• പട്ടികജാതി, പട്ടികവർഗ്ഗ (അതിക്രമങ്ങൾ തടയൽ) നിയമം, 1989: ഈ വിഭാഗങ്ങൾക്കെതിരായ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ നിർവചിക്കുകയും ശിക്ഷകളും പുനരധിവാസവും വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

• ദേശീയ പിന്നോക്ക വിഭാഗ കമ്മീഷൻ (NCBC): സാമൂഹികവും സാമ്പത്തികവുമായി പിന്നോക്കം നിൽക്കുന്ന വിഭാഗങ്ങളെ ഉദ്ധരിക്കുന്നതിനായി 1993-ൽ സ്ഥാപിച്ചു; 2018-ൽ ഭരണഘടനാ പദവി നൽകി.

• NCBC-യുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: സുരക്ഷാ നിയമങ്ങളുടെ ഫലപ്രദമായ നടത്തിപ്പ് ഉറപ്പാക്കുകയും സംവരണ ആനുകൂല്യങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച് ശുപാർശകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

പൊതു സേവനവും ബാലാവകാശങ്ങളും

• യൂണിയൻ പബ്ലിക് സർവീസ് കമ്മീഷൻ (UPSC): അഖിലേന്ത്യാ, കേന്ദ്ര സിവിൽ സർവീസുകളിലേക്കുള്ള റിക്രൂട്ട്മെന്റിന് ഉത്തരവാദിത്തപ്പെട്ട ഒരു ഭരണഘടനാ സ്ഥാപനം (ആർട്ടിക്കിൾ 320).

• കേരള പബ്ലിക് സർവീസ് കമ്മീഷൻ (KPSC): കേരളത്തിലെ സംസ്ഥാന സർക്കാർ സേവനങ്ങൾക്കായി റിക്രൂട്ട്മെന്റ് നടത്തുന്നു.

• ദേശീയ ബാലാവകാശ സംരക്ഷണ കമ്മീഷൻ (NCPCR): കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, ക്ഷേമം എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനായി 2007 മാർച്ച് 5-ന് രൂപീകരിച്ചു.

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: ഭരണഘടനാ, ഭരണഘടനേതര സ്ഥാപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം എന്താണ്?
  A: ഭരണഘടനാ സ്ഥാപനങ്ങൾ സ്വയംഭരണാധികാരമുള്ളവയും ഭരണഘടന പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നപ്പോൾ രൂപീകരിച്ചവയുമാണ്, ഭരണഘടനയാണ് അവയുടെ അധികാരത്തിന്റെ ഉറവിടം. ഭരണഘടനേതര സ്ഥാപനങ്ങൾ പാർലമെന്റ് പാസാക്കിയ നിയമങ്ങളാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടവയാണ്.

• Q2: ദേശീയ സമ്മതിദായക ദിനം എപ്പോഴാണ് ആചരിക്കുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്?
  A: ദേശീയ സമ്മതിദായക ദിനം ജനുവരി 25-നാണ് ആചരിക്കുന്നത്, കാരണം അന്നാണ് 1950-ൽ ഇന്ത്യൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ സ്ഥാപിതമായത്.

• Q3: ദേശീയ മനുഷ്യാവകാശ കമ്മീഷനിലെ അംഗങ്ങളെ ആരാണ് നിയമിക്കുന്നത്?
  A: ചെയർപേഴ്സൺ ഉൾപ്പെടെയുള്ള അംഗങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ രാഷ്ട്രപതിയാണ് നിയമിക്കുന്നത്.

• Q4: ദേശീയ വനിതാ കമ്മീഷന്റെ പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
  A: NCW സ്ത്രീകൾക്കുള്ള ഭരണഘടനാപരവും നിയമപരവുമായ സംരക്ഷണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു, പുതിയ നിയമനിർമ്മാണം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, നയങ്ങളിൽ സർക്കാരിന് ഉപദേശം നൽകുന്നു, അവകാശ ലംഘന കേസുകളിൽ ഇടപെടുന്നു.

• Q5: ഭരണഘടനയുടെ ഏത് അനുച്ഛേദമാണ് UPSC-ക്ക് അധികാരം നൽകുന്നത്?
  A: യൂണിയൻ പബ്ലിക് സർവീസ് കമ്മീഷൻ (UPSC) ഭരണഘടനയുടെ 320-ാം അനുച്ഛേദത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: ഇന്ത്യൻ ജനാധിപത്യത്തെ കൂടുതൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതാക്കുന്നതിൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷന്റെ പങ്ക് വിശദീകരിക്കുക.
  A: തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ ന്യായവും സുതാര്യവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളിലൂടെ പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കി ജനാധിപത്യത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ അടിത്തറ പാകുന്നു. ഇത് വോട്ടർ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുന്നു, സാർവത്രിക പ്രായപൂർത്തി വോട്ടവകാശം നടപ്പിലാക്കുന്നു, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സാക്ഷരത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

• Q2: ഇന്ത്യൻ പൗരന്മാരുടെ പൗരാവകാശങ്ങൾ NHRC എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കുന്നു?
  A: NHRC മനുഷ്യാവകാശ ലംഘനങ്ങളെയും പൊതുപ്രവർത്തകരുടെ അനാസ്ഥയെയും കുറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായ അന്വേഷണങ്ങൾ നടത്തി ഇന്ത്യൻ പൗരന്മാരുടെ പൗരാവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു. ഇത് ജയിലുകൾ സന്ദർശിച്ച് പരിഷ്കാരങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുകയും ഉചിതമായ ആഭ്യന്തര നടപടികൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിനായി അന്താരാഷ്ട്ര കരാറുകൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

• Q3: പട്ടികജാതി, പട്ടികവർഗ്ഗ (അതിക്രമങ്ങൾ തടയൽ) നിയമം, 1989-ന്റെ പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക.
  A: വിവേചനവും ചൂഷണവും തടയുന്നതിന് ഈ നിയമം അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. ഇത് പട്ടികജാതി, പട്ടികവർഗ്ഗ വിഭാഗങ്ങൾക്കെതിരായ പ്രത്യേക അതിക്രമങ്ങൾ നിർവചിക്കുന്നു, കുറ്റവാളികൾക്ക് ശിക്ഷകൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, ഈ കേസുകൾക്കായി പ്രത്യേക കോടതികൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

• Q4: എന്തുകൊണ്ടാണ് ദേശീയ പിന്നോക്ക വിഭാഗ കമ്മീഷന് (NCBC) ഭരണഘടനാ പദവി നൽകിയത്?
  A: ഭരണഘടനാ പദവി നൽകുന്നത് (2018-ൽ) സാമൂഹിക നീതി, അവസര സമത്വം, പിന്നോക്ക വിഭാഗങ്ങളുടെ ഉന്നമനത്തിനായി ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള നിയമങ്ങളുടെ ഫലപ്രദമായ നടത്തിപ്പ് എന്നിവ ഉറപ്പാക്കാനുള്ള അതിന്റെ ശക്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

• Q5: ദേശീയ ബാലാവകാശ സംരക്ഷണ കമ്മീഷന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
  A: NCPCR കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, പരിചരണം, ക്ഷേമം, മൊത്തത്തിലുള്ള നീതി എന്നിവ സംബന്ധിച്ച അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാനും ഉറപ്പാക്കാനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

---

അധ്യായം 8: ലിംഗഭേദമില്ലാത്ത സമൂഹത്തിലേക്ക്

ലിംഗഭേദത്തെയും ലിംഗത്വത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആമുഖം

• ഹൈക്കോടതി നിരീക്ഷണം: "സെക്സ്", "ജെൻഡർ" എന്നിവ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങളാണെന്ന് കേരള ഹൈക്കോടതി നിരീക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ട്.

• സെക്സ് നിർവചനം: ക്രോമസോമുകൾ, ശാരീരിക ഘടനകൾ, ഹോർമോണുകൾ, ജനനേന്ദ്രിയങ്ങൾ തുടങ്ങിയ പുരുഷന്മാരെയും സ്ത്രീകളെയും നിർവചിക്കുന്ന ജൈവശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളെയാണ് സെക്സ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

• ജെൻഡർ നിർവചനം: പ്രത്യേക സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ പുരുഷനോ സ്ത്രീയോ ആയിരിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാമൂഹിക, സാംസ്കാരിക, മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളെയാണ് ജെൻഡർ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.
  ◦ സാമൂഹിക രീതി: ഉദാഹരണത്തിന്, സമൂഹങ്ങൾ പലപ്പോഴും പിങ്ക് സ്ത്രീകളുമായും നീല പുരുഷന്മാരുമായും ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു, എന്നാൽ ഇതിന് ജൈവശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനമില്ല.
  ◦ സാമൂഹിക നിർമ്മിതി: സാമൂഹിക ഇടപെടലിലൂടെയാണ് ജെൻഡർ ആർജ്ജിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നത്; ഇത് ഒരു "സാമൂഹിക നിർമ്മിതി" ആണ്.

സാമൂഹികവൽക്കരണവും സ്വത്വവും

• സാമൂഹികവൽക്കരണം: ജനനം മുതൽ മരണം വരെ നീളുന്ന ഒരു ആജീവനാന്ത പ്രക്രിയയാണിത്, വ്യക്തികൾ സമൂഹത്തിലെ അംഗങ്ങളായി സംയോജിക്കുന്നതിന് സമൂഹത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങളും രീതികളും പഠിക്കുന്നു.

• ലിംഗപരമായ പ്രതീക്ഷകൾ: ആൺകുട്ടികൾ തോക്കുകൾ കൊണ്ടും പെൺകുട്ടികൾ പാവകൾ കൊണ്ടും കളിക്കണമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് പോലുള്ള പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള പ്രതീക്ഷകൾ സമൂഹങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.

• ട്രാൻസ്ജെൻഡർ: ജനനസമയത്ത് അവർക്ക് നൽകിയ ലിംഗഭേദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ലിംഗ സ്വത്വമുള്ള വ്യക്തികളെ ഈ പദം വിവരിക്കുന്നു.

• പുരുഷത്വവും സ്ത്രീത്വവും: പുരുഷന്മാരിൽ നിന്ന് (പലപ്പോഴും ശക്തിയുടെ പ്രതീകങ്ങളായി കാണുന്നു) സ്ത്രീകളിൽ നിന്ന് (പലപ്പോഴും സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രതീകങ്ങളായി കാണുന്നു) സമൂഹം പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന പെരുമാറ്റങ്ങളെ ഈ പദങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

സാമൂഹിക പദവിയും തരംതിരിവും

• പദവി: ഒരു സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയ്ക്കുള്ളിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്ഥാനത്തെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് അവരെ എങ്ങനെ കാണുന്നു, പരിഗണിക്കുന്നു എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

• പദവിയുടെ തരങ്ങൾ:
  ◦ ആരോപിത പദവി: പ്രായം, വംശം, ലിംഗഭേദം തുടങ്ങിയ ജനനസമയത്ത് ലഭിക്കുന്നതും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ സാമൂഹിക പദവി.
  ◦ ആർജ്ജിത പദവി: വിദ്യാഭ്യാസം, വരുമാനം, തൊഴിൽ തുടങ്ങിയ കഴിവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും വഴി നേടുന്ന സാമൂഹിക പദവി.

• ലിംഗത്വം ആർജ്ജിത പദവിയായി: സാമൂഹിക ഇടപെടലുകളിലൂടെ ലിംഗത്വം പഠിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ, ഇത് ഒരു ആർജ്ജിത പദവിയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

• സാമൂഹിക തരംതിരിവ്: വ്യക്തികളെ ശ്രേണീപരമായ തട്ടുകളായി സ്ഥാപിക്കുന്ന ഒരു സംവിധാനം, ഉയർന്ന തട്ടിലുള്ളവർക്ക് കൂടുതൽ പദവി ലഭിക്കുന്നു.

ലിംഗപരമായ റോളുകൾ

• റോളിന്റെ നിർവചനം: ഒരു പ്രത്യേക പദവിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന പെരുമാറ്റം.

• ലിംഗപരമായ റോളുകൾ: പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും എന്തുചെയ്യണം, ചിന്തിക്കണം, പറയണം, ധരിക്കണം, എങ്ങനെ പെരുമാറണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സാമൂഹിക പ്രതീക്ഷകൾ.
  ◦ ഉദാഹരണങ്ങൾ: പുരുഷന്മാർ പ്രാഥമിക വരുമാനം നേടുന്നവരും സ്ത്രീകൾ ഗാർഹിക ചുമതലകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നവരുമായിരിക്കണം എന്ന് പരമ്പരാഗത ആശയങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
  ◦ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ പങ്കിടൽ: ആധുനിക സ്കൂളുകളും സമൂഹങ്ങളും ലിംഗഭേദങ്ങൾക്കിടയിൽ ചുമതലകൾ (ഉപകരണങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ പാട്ടുപാടുക പോലുള്ളവ) തുല്യമായി പങ്കിടുന്നതിലേക്ക് കൂടുതലായി നീങ്ങുന്നു.

സാമൂഹിക നിയമങ്ങളും നിയമങ്ങളും

• സാമൂഹിക നിയമങ്ങൾ: മറ്റുള്ളവരെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നത് പോലുള്ള ഒരു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിലെ സ്വീകാര്യമായ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എഴുതപ്പെടാത്ത നിയമങ്ങളും വിശ്വാസങ്ങളും.

• ചരിത്രപരമായ സാമൂഹിക തിന്മകൾ:
  ◦ സതി: ഒരു വിധവയെ സ്വയം ചിതയിൽ ചാടാൻ നിർബന്ധിച്ചിരുന്ന ഒരു ക്രൂരമായ ആചാരം; സതി നിരോധന കമ്മീഷൻ നിയമം (1987) വഴി നിർത്തലാക്കി.
  ◦ അയിത്തം: ഭരണഘടനയുടെ 17-ാം അനുച്ഛേദവും 1955-ലെ നിയമവും വഴി നിർത്തലാക്കിയ ഒരു ജാതി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ശ്രേണി.

• നിയമങ്ങളുടെ പരിണാമം: ദോഷകരമായ നിയമങ്ങൾ നിലനിൽക്കുമ്പോൾ, സാമൂഹിക പരിഷ്കരണത്തിന്റെ ഭാഗമായി നിയമനിർമ്മാണത്തിലൂടെ അവ പലപ്പോഴും നിയമവിരുദ്ധമാക്കപ്പെടുന്നു.

സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, മാധ്യമങ്ങൾ, ഭാഷ

• സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ: വർഗ്ഗം, മതം, അല്ലെങ്കിൽ ലിംഗഭേദം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആളുകളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തരംതിരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ലളിതവും സാമാന്യവൽക്കരിച്ചതുമായ അനുമാനങ്ങൾ.
  ◦ ലിംഗപരമായ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ: "സ്ത്രീകൾ നല്ല നഴ്സുമാരാണ്" അല്ലെങ്കിൽ "കായികം ആൺകുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ്" പോലുള്ള ആശയങ്ങൾ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

• ബലപ്പെടുത്തൽ: കുടുംബം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, കല, സാഹിത്യം എന്നിവ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ ബലപ്പെടുത്തുന്നു.

• മാധ്യമ സ്വാധീനം: പ്രത്യേക അടുക്കള ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്കോ ഉപകരണങ്ങൾക്കോ വേണ്ടി ഒരു ലിംഗഭേദത്തെ മാത്രം ഉപയോഗിച്ച് പരസ്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ ബലപ്പെടുത്തുന്നു.

• ഭാഷ: പല ഭാഷകളും നാമങ്ങളെ ലിംഗഭേദം അനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കുന്നു, ഇത് സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ ബലപ്പെടുത്താൻ കഴിയും.
  ◦ ലിംഗഭേദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പദങ്ങൾ: "അധ്യാപകൻ," "എൻജിനീയർ," അല്ലെങ്കിൽ "നഴ്സ്" പോലുള്ള പദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ വെല്ലുവിളിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, കാരണം അവ പുരുഷനോ സ്ത്രീയോ എന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നില്ല.

ലിംഗാധിഷ്ഠിത അക്രമവും വിപ്ലവങ്ങളും

• അക്രമം: ലിംഗപരമായ റോളുകളും സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളും ലൈംഗികാതിക്രമം, പെൺ ഭ്രൂണഹത്യ, സ്ത്രീധന സംബന്ധമായ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ തുടങ്ങിയ അതിക്രമങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

• വിവേചനത്തിനെതിരായ ചരിത്രപരമായ വിപ്ലവങ്ങൾ:
  ◦ മാറുമറയ്ക്കൽ സമരം: ദക്ഷിണ തിരുവിതാംകൂറിലെ സ്ത്രീകൾ ഇഷ്ടമുള്ള വസ്ത്രം ധരിക്കാനുള്ള അവകാശത്തിനായി നടത്തിയ ഒരു സമരം.
  ◦ കല്ലുമാല സമരം: പുലയ സ്ത്രീകളെ കല്ലോ ഗ്ലാസോ കൊണ്ടുള്ള മാലകൾ ധരിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുന്ന ആചാരത്തിനെതിരെ അയ്യങ്കാളി നയിച്ച സമരം.

നീതിയുക്തമായ സമൂഹവും ഭരണഘടനയും

• നീതിയുക്തമായ സമൂഹം: ലിംഗഭേദം പരിഗണിക്കാതെ ഓരോ വ്യക്തിക്കും തുല്യമായ സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ നീതി ലഭിക്കുന്ന ഒരു സമൂഹം.

• ലിംഗത്വവും ഭരണഘടനയും:
  ◦ ആർട്ടിക്കിൾ 14: എല്ലാ വ്യക്തികളും നിയമത്തിന് മുന്നിൽ തുല്യരാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു.
  ◦ ആർട്ടിക്കിൾ 15: ലിംഗഭേദത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള വിവേചനം നിരോധിക്കുന്നു.
  ◦ ആർട്ടിക്കിൾ 16: എല്ലാ ലിംഗഭേദങ്ങൾക്കും അവസര സമത്വം ഉറപ്പാക്കുന്നു.
  ◦ ആർട്ടിക്കിൾ 19(1)(a): പെരുമാറ്റത്തിലൂടെയും വസ്ത്രധാരണത്തിലൂടെയും ലിംഗ സ്വത്വം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള അവകാശം സംരക്ഷിക്കുന്നു.
  ◦ ആർട്ടിക്കിൾ 21: അന്തസ്സ്, സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വകാര്യത എന്നിവയ്ക്കുള്ള അവകാശം ഉറപ്പുനൽകുന്നു.
  ◦ ആർട്ടിക്കിൾ 15A(e): സ്ത്രീകളുടെ അന്തസ്സിന് ഹാനികരമായ ആചാരങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് ഒരു മൗലിക കർത്തവ്യമാണെന്ന് പ്രസ്താവിക്കുന്നു.

SCERT അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ

• Q1: "സെക്സ്", "ജെൻഡർ" എന്നിവ തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം എന്താണ്?
  A: സെക്സ് ജൈവശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളെ (ക്രോമസോമുകൾ, ശാരീരിക ഘടന) സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതേസമയം ജെൻഡർ പുരുഷ, സ്ത്രീ സ്വത്വങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാമൂഹിക, സാംസ്കാരിക, മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

• Q2: "സാമൂഹികവൽക്കരണം" നിർവചിക്കുക.
  A: വ്യക്തികൾ ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഗമാകുന്നതിന് അതിന്റെ മൂല്യങ്ങളും രീതികളും ആർജ്ജിക്കുന്ന ഒരു ആജീവനാന്ത പഠന പ്രക്രിയയാണ് സാമൂഹികവൽക്കരണം.

• Q3: ആരോപിത, ആർജ്ജിത പദവികൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
  A: ആരോപിത പദവി ജനനസമയത്ത് ലഭിക്കുന്ന സാമൂഹിക സ്ഥാനമാണ് (പ്രായം അല്ലെങ്കിൽ ലിംഗഭേദം പോലെ), അതേസമയം ആർജ്ജിത പദവി കഴിവും വിദ്യാഭ്യാസവും അല്ലെങ്കിൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പും വഴി നേടുന്നതാണ് (വരുമാനം അല്ലെങ്കിൽ തൊഴിൽ പോലെ).

• Q4: എന്താണ് ഒരു "സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ്"?
  A: ലിംഗഭേദം, മതം, അല്ലെങ്കിൽ ജാതി പോലുള്ള സവിശേഷതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആളുകളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തരംതിരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ലളിതവും സാമാന്യവൽക്കരിച്ചതുമായ ഒരു അനുമാനമാണ് സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ്.

പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ

• Q1: എന്തുകൊണ്ടാണ് ജെൻഡറിനെ ഒരു "സാമൂഹിക നിർമ്മിതി" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?
  A: ജെൻഡർ ജൈവശാസ്ത്രപരമല്ല; മറിച്ച്, ഒരു സമൂഹം വ്യക്തികൾക്ക് അവരുടെ ലിംഗഭേദത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നൽകുന്ന പ്രതീക്ഷകൾ, പെരുമാറ്റങ്ങൾ, റോളുകൾ എന്നിവയാൽ അത് സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനാലാണ് ജെൻഡറിനെ ഒരു സാമൂഹിക നിർമ്മിതി എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

• Q2: ഭാഷയും മാധ്യമങ്ങളും എങ്ങനെയാണ് ലിംഗപരമായ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ ബലപ്പെടുത്തുന്നത്?
  A: മാധ്യമങ്ങൾ പരമ്പരാഗത റോളുകളിൽ (അടുക്കള പരസ്യങ്ങളിലെ സ്ത്രീകൾ പോലെ) പ്രത്യേക ലിംഗഭേദങ്ങളെ കാണിച്ച് സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ ബലപ്പെടുത്തുന്നു, അതേസമയം ഭാഷ ലിംഗഭേദപരമായ നാമങ്ങളോ ചില തൊഴിലുകൾ (ഡോക്ടർ പോലെ) പ്രാഥമികമായി ഒരു ലിംഗഭേദത്തിനുള്ളതാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

• Q3: ലിംഗ നീതിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ "മാറുമറയ്ക്കൽ സമര"ത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക.
  A: ഈ സമരം തിരുവിതാംകൂറിലെ സ്ത്രീകൾ ഇഷ്ടമുള്ള വസ്ത്രം ധരിക്കാനുള്ള അവകാശം നേടുന്നതിനുള്ള ഒരു വലിയ സമരമായിരുന്നു, നിലവിലുള്ള അടിച്ചമർത്തൽ സാമൂഹിക നിയമങ്ങളെ വിജയകരമായി വെല്ലുവിളിക്കുകയും കൂടുതൽ സാമൂഹിക പരിഷ്കാരങ്ങൾക്ക് വഴിയൊരുക്കുകയും ചെയ്തു.

• Q4: ലിംഗ വിവേചനത്തിനെതിരെ വ്യക്തികളെ സംരക്ഷിക്കുന്ന ഭരണഘടനാ വ്യവസ്ഥകൾ വിശദീകരിക്കുക.
  A: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന ആർട്ടിക്കിൾ 14 (നിയമത്തിന് മുന്നിലെ സമത്വം), ആർട്ടിക്കിൾ 15 (വിവേചന നിരോധനം), ആർട്ടിക്കിൾ 16 (അവസര സമത്വം), ആർട്ടിക്കിൾ 21 (അന്തസ്സും സ്വാതന്ത്ര്യവും) എന്നിവയിലൂടെ വ്യക്തികളെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

• Q5: എന്താണ് "ലിംഗപരമായ റോളുകൾ," അവ വ്യക്തിഗത സാധ്യതകളെ എങ്ങനെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു?
  A: ആളുകൾ അവരുടെ ലിംഗഭേദത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എങ്ങനെ ചിന്തിക്കണം, പെരുമാറണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സാമൂഹിക പ്രതീക്ഷകളാണ് ലിംഗപരമായ റോളുകൾ. പരമ്പരാഗത പുരുഷത്വമോ സ്ത്രീത്വമോ അടിസ്ഥാനമാക്കി തൊഴിലുകളിലും പെരുമാറ്റങ്ങളിലും ജീവിത പാതകളിലും അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളെ നിയന്ത്രിച്ച് അവ വ്യക്തികളെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു.

 

 

 _______________________________________________________________________________________

Chapter 1: Moving Forward from the Stone Age
Introduction to Early Human Life
• Intelligence of Man: The primary difference between humans and other animals is human intelligence, which allowed primitive humans to become stronger and cleverer than large wild animals.
• Early Weapons: Initially, humans had no special weapons and simply threw stones at enemies.
• Development of Tools: Over time, they began to craft stone into specific tools such as axes, spears, and fine stone needles.
• Chronology of Human History: Historians divide human progress into different stages based on the materials used for tools:
◦ Stone Age: Divided into the Palaeolithic, Mesolithic, and Neolithic Ages.
◦ Metal Age: Divided into the Bronze and Iron Ages.
The Palaeolithic Age (Old Stone Age)
• Definition: The term 'Palaeolithic' comes from the Greek words palaeos (old) and lithos (stone).
• Tool Characteristics: Humans used rough, unpolished stone tools.
• Stages of Tool Use:
◦ Utilisation: Using available stones without changing their natural shape.
◦ Fashioning: Changing the shape of a stone to meet a specific need.
◦ Standardisation: Creating specific types of tools for dedicated purposes.
• Types of Tools: These included pebble tools, biface core tools, and flake tools.
• Core and Flakes: When a stone is broken, the largest piece is the 'core' (used for core tools), and the smaller pieces are 'flakes' (used for flake tools).
Life and Culture in the Palaeolithic Age
• Artistic Skills: Early humans demonstrated intellectual skill through cave paintings and bone carvings, such as those found in Lascaux (France) and La Garma Cave (Spain).
• Cave Paintings: Pictures were drawn on inner walls and ceilings using colours made from ground plants, tree bark, and fruits mixed with red stone powder.
• Way of Life:
◦ Livelihood: Primarily hunting and gathering.
◦ Shelter: Lived in caves and open spaces.
◦ Social Structure: Lived in "Bands," which were small groups of fewer than a hundred members bound by blood relations.
◦ Labour: Men were typically engaged in hunting, while women focused on gathering.
◦ Nomadism: Life was nomadic as food was not stored.
The Mesolithic Age (Middle Stone Age)
• Transition: This period marks the transition from the Palaeolithic to the Neolithic Age.
• Microliths: The defining feature of this age is the use of 'microliths,' which are very small stone tools.
• Centres in India: Major Mesolithic sites include Bhimbetka, Lakhajoar, and Kathotia in Madhya Pradesh.
• Progress in Life:
◦ Hunting: Use of bows and arrows became common, as evidenced at Sarai Nahar Rai in Uttar Pradesh.
◦ Domestication: Early indications of animal domestication appeared during this time.
◦ Clothing: Animal hides were used for clothing.
The Neolithic Age (New Stone Age)
• Neolithic Revolution: Gordon Childe described this period as a radical transformation in human life.
• Key Changes: The two most significant changes were the beginning of agriculture and the domestication of animals.
• Fertile Crescent: Agriculture is believed to have started in a crescent-shaped region covering several modern Middle Eastern countries.
• Polished Tools: Unlike earlier ages, Neolithic humans used polished stone tools specifically designed for tilling soil and cutting trees.
• Social Progress:
◦ Settled Life: Agriculture led to permanent settlements and agrarian villages.
◦ Technology: Pottery was introduced for storing surplus grain, and bricks were used for construction.
◦ Specialisation: Surplus production allowed some people to engage in non-agricultural crafts like weaving and pottery making.
The Metal Age and Chalcolithic Age
• First Metal: Copper was the first metal used by humans.
• Copper Sites: Evidence of copper use has been found in early agrarian villages like Catal Huyuk (Turkey) and Ali Kosh (Iran).
• Chalcolithic Age: This was a transition period where copper tools were used alongside stone tools.
• Advantages of Metal: Copper tools were more durable than stone and could be easily shaped into various forms.
The Bronze Age and Urbanisation
• Urbanisation: This stage is marked by dense populations, trade, crafts, and public buildings.
• Bronze: An alloy made by mixing copper and tin, which is stronger than copper alone.
• Harappan Civilisation: Known as the 'first urbanisation' in Indian history, featuring planned cities, drainage systems, and granaries.
The Vedic Age
• Timeline: Roughly between 1500 BCE and 600 BCE, following the decline of the Harappan civilisation.
• Vedic Literature: Knowledge is derived from the four Vedas: Rigveda, Yajurveda, Samaveda, and Atharvaveda.
• Comparison of Periods:
◦ Early Vedic Period: Pastoral economy, semi-nomadic life, higher social status for women, and worship of natural forces.
◦ Later Vedic Period: Shift to agriculture, settled life, use of iron, decline in women's status, and the strengthening of the Varna system.

• Varna System: Society was divided into four groups: Brahmins (priests), Kshatriyas (rulers), Vaishyas (farmers/traders), and Sudras (labourers).

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: What were the main purposes for which primitive humans used stone tools?
A: Primitive humans used stone tools primarily for protecting themselves from wild animals and for hunting.
Q2: How do archaeologists divide human history into different stages?
A: Archaeologists divide history into stages based on the materials used for making tools, such as the Stone Age and the Metal Age.
Q3: Explain the difference between 'Core' and 'Flake' tools.
A: When a stone is broken, the largest piece is called the 'core' and tools made from it are core tools. The smaller pieces are 'flakes' and tools made from them are flake tools.
Q4: What are the characteristics of the Palaeolithic Age?
A: Characteristics include the use of rough (unpolished) stone tools, living in caves or open spaces, a nomadic life based on hunting and gathering, and living in small groups called "Bands".
Q5: What is the 'Fertile Crescent'?
A: The Fertile Crescent is a region shaped like a crescent where, according to archaeological evidence, agriculture first began.
Q6: What were the major changes in the Neolithic Age as mentioned by Gordon Childe?
A: The radical changes were the beginning of agriculture and the domestication of animals, which transformed humans from food gatherers to food producers.

Most Important Questions for Chapter 1
Q1: Discuss the technological development in tool making from the Palaeolithic to the Neolithic Age.
A: Tool making evolved from rough, unpolished stones in the Palaeolithic Age to very small tools called microliths in the Mesolithic Age. By the Neolithic Age, tools became polished and were specifically designed for agricultural activities like tilling soil and cutting trees.
Q2: Why is the Neolithic Age called a 'Revolution'?
A: It is called a revolution because the shift to agriculture and animal domestication led to permanent settlements, surplus food production, the development of pottery, and the beginning of specialized occupations like weaving.
Q3: Compare the features of the Early Vedic and Later Vedic periods.
A: The Early Vedic period was semi-nomadic and pastoral, focusing on cattle, with simple rituals and a higher status for women. The Later Vedic period saw a shift to a settled agricultural life, the use of iron, the expansion of the Varna system, more complex rituals, and a decline in the social status of women.
Q4: What is the significance of the Chalcolithic Age?
A: The Chalcolithic Age is significant because it represents the transition where humans began using metal (copper) while still utilizing stone tools, leading to more durable and versatile implements for daily life.
Q5: How did the surplus production in agriculture affect Neolithic society?
A: Surplus production allowed a section of the society to move away from farming and engage in other crafts such as pottery and weaving, leading to a more complex social formation.

Chapter 2: Ideas and Early States

The Age of New Ideas
• Global Intellectual Awakening: The 6th century BCE was a remarkable period globally, with thinkers like Vardhamana Mahavira and Gautama Buddha in India, Confucius in China, and Zarathustra in Iran spreading new ideas.
• Siddhartha’s Transformation: Prince Siddhartha was moved by scenes of old age, sickness, and death. This led him to choose asceticism to find the cause of human suffering, eventually becoming Gautama Buddha.
• Revolution in the Ganga Basin: New ideas emerged primarily in the Ganga basin due to changing material conditions.
◦ Iron Tools: Widespread use of iron allowed for clearing forests and better farming.
◦ Agricultural Surplus: Increased production led to the growth of trade and cities (Second Urbanisation).
◦ Reaction to Rituals: The agricultural economy relied on cattle, which were often killed for Vedic rituals, causing people to turn toward philosophies that opposed animal sacrifice.
Jainism
• The Tirthankaras: Jainism recognises 24 Tirthankaras ("those who attained wisdom through asceticism"). Parswanatha was the 23rd, and Vardhamana Mahavira was the 24th.
• Core Doctrines:
◦ Ahimsa: Do not harm any living being, as everything has life.
◦ Karma: Birth and rebirth are determined by one's actions.
◦ Triratnas: Three principles for salvation—Right Belief, Right Knowledge, and Right Action.
• Lifestyle: Monks and nuns followed strict rules: no stealing, no lying, no owning property, and practicing celibacy.
• Kerala Connection: Wayanad was a major Jain centre in Kerala, and ancient Jain temple remains still exist there.
Buddhism and Materialism
• The Buddha’s Teachings: Buddha taught that life is full of sorrow caused by desire. If desire is destroyed, sorrow ends.
• The Eight-Fold Path (Ashtangamarga): To end sorrow, one must follow the "Middle Path," avoiding both extreme luxury and extreme asceticism.
• Social Equality: Buddha rejected the Varna (caste) system. He compared members of the Sangha (monastic order) to rivers that lose their identity once they join the ocean.
• Spread of Buddhism: It spread to Sri Lanka, China, Japan, and Afghanistan. In Kerala, statues and place names (like those ending in 'Palli') indicate a Buddhist past.
• Materialism: Ajita Kesakambalin promoted materialism, arguing that religious practices were meaningless and that humans are simply made of four physical elements that dissolve at death.
From Janapadas to Mahajanapadas
• Janapadas: As tribes settled permanently for agriculture, they formed "Janapadas" (places where people settled).
• Mahajanapadas: By the 6th century BCE, 16 powerful states emerged, known as Mahajanapadas.
• Administration:
◦ Taxes: Taxes were collected in the form of 'Bali' and 'Bhaga' (usually grains or cattle).
◦ Military: States began maintaining permanent standing armies and building forts.
The Rise of Magadha and the Mauryas
• Magadha’s Dominance: Magadha became the most powerful state because of its fertile land, iron ore deposits for weapons, and the use of elephants from its forests in battle.
• The Maurya Kingdom: Founded by Chandragupta Maurya in 321 BCE after defeating the Nanda dynasty.
• Pataliputra: The capital was a massive, walled city with 64 gates, as described by the Greek envoy Megasthenes.
• Kautilya’s Arthashastra: This text details the "Saptanga Theory," stating a kingdom has seven components: King, Ministers, Land/People, Fort, Treasury, Justice/Army, and Allies.
Emperor Asoka and Dhamma
• Kalinga War: The turning point where Asoka gave up war after witnessing the violence.
• Asoka’s Dhamma: A set of ideas to maintain peace, including religious tolerance, respect for elders, and kindness to slaves.
• Inscriptions: Asoka carved his messages on rocks and pillars using scripts like Brahmi, Kharoshti, and Aramaic.
Trade and the Greek City-States
• Trade Progress: Use of Punch Marked Coins (silver and copper) and the emergence of merchant guilds (Setthis).
• Greek City-States: In Greece, villages formed "city-states" like Athens and Sparta.

• Athenian Democracy: Athens practiced an early form of democracy where adult males over 30 could vote in committees, though women, slaves, and foreigners were excluded.

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: How did the development of an agricultural economy lead to new ideas in the 6th century BCE?
A: The shift to agriculture created a surplus that supported trade and cities. It also made cattle essential for farming, leading to a rejection of Vedic animal sacrifices. This background allowed Jainism and Buddhism, which preached non-violence, to gain support from traders (Vaishyas) and farmers.
Q2: What are the 'Triratnas' in Jainism?
A: The Triratnas (Three Jewels) are Right Belief, Right Knowledge, and Right Action, which Mahavira proposed as the path to salvation (Moksha).
Q3: Explain the 'Middle Path' suggested by Buddha.
A: Buddha suggested a path between severe asceticism (self-starvation) and luxurious living. This is represented by the Eight-Fold Path (Ashtangamarga).
Q4: What were the main sources of information about the Maurya Kingdom?
A: Key sources include Kautilya’s Arthashastra, Megasthenes’ accounts, Asoka’s rock inscriptions, and coins used at the time.
Q5: What are the three lists mentioned in the division of power for Janapadas/Mahajanapadas?
A: While the source discusses modern lists, for Mahajanapadas, administration was based on taxes like 'Bali' and 'Bhaga', and the King was assisted by the Senani (army chief), Purohita (priest), and Gramani (village head). (Note: Modern lists are in Chapter 4).

Most Important Questions for Chapter 2
Q1: Why did Magadha emerge as the most powerful Mahajanapada?
A: Magadha had several advantages: fertile soil and good rainfall for agriculture, large iron ore deposits for making strong tools and weapons, plenty of elephants in the forests for the army, and rivers like the Ganga for easy transport.
Q2: Compare the Varna system in the Later Vedic period with the views of Buddhism.
A: In the Later Vedic period, the Varna system became rigid and based on birth. Buddhism rejected this hierarchy, teaching that anyone could join the Sangha and achieve spiritual growth regardless of their original caste.
Q3: What were the key ideas of Asoka’s Dhamma?
A: Dhamma focused on social harmony: being tolerant of all religions, respecting elders and teachers, and showing kindness to slaves, the sick, and animals.
Q4: How did Athenian democracy differ from modern democracy?
A: Athenian democracy only allowed males over 30 to be citizens. It completely excluded women, slaves, and foreign traders from the decision-making process, whereas modern democracy is typically universal.
Q5: What is the significance of the "Second Urbanisation"?
A: This refers to the growth of cities in the Ganga basin around the 6th century BCE. It was driven by iron technology, agricultural surplus, and the development of trade, leading to a shift from tribal life to organized states (Mahajanapadas).

Chapter 3: Land Grants and the Indian Society

Introduction to Land Grants
• The Vakataka Order: The practice of land grants is illustrated by an order from King Vindhyashakti II (355-400 CE), who transferred land to Brahmins.
• Purpose of Grants: Kings granted land to attain victory, longevity, welfare, and peace in both this world and the afterlife.
• Exemptions and Rights: These lands were often exempt from state administration and taxes.
◦ Rights included the production of salt or alcohol, ownership of hidden treasures, and the right to fence the land.
◦ State officials and police were often prohibited from entering these granted areas.
Post-Mauryan Dynasties and Early Grants
• New Power Centres: After the fall of the Mauryas, several dynasties emerged across India, including the Satavahanas, Shakas, Vakatakas, Guptas, Kushanas, Cholas, Cheras, and Pandyas.
• Beginning of the Practice: The Satavahanas in the Deccan region were the first to start giving land grants to Brahmins to secure their support in society.
• Expansion: This system became widespread across India under the Gupta Empire during the 4th century CE.
Evolution of the Land Grant System
• Satavahanas vs. Guptas:
◦ Under the Satavahanas, rights were primarily over the resources of the land.
◦ Under the Guptas, rights were transferred not only over the resources but also over the people living on that land.
• Administrative Shift: The king’s direct authority over donated land declined as the right to collect taxes and administer justice was transferred to the grantees.
• Sub-infeudation: Grantees eventually gained the right to grant the land to others.
• Remuneration: In time, kings and nobles began using land grants as a form of payment for services instead of cash.
Indian Feudalism and Agriculture
• Indian Feudalism: This system emerged as farmers and labourers became rightless dependents of landlords, bound to the soil they worked on.
• Agricultural Progress: Despite social restrictions, the Gupta period saw significant improvements in agriculture.
• Irrigation Facilities:
◦ Sudarsana Lake: A famous dam in Gujarat rebuilt by Skandagupta.
◦ Ghatiyantra (Araghata): A wheel with attached pots used to lift water from wells.
◦ Regional Methods: Reservoirs were popular in South India, while tanks were common in North India.
Crafts, Trade, and Guilds
• Specialised Crafts: The period saw growth in jewellery (gold, silver, precious stones), glassware, ivory sculptures, and textiles (silk and cotton).
• Guilds (Srenis): Craftsmen and traders formed associations called Srenis or Guilds.
◦ They controlled raw material collection, production, and marketing.
◦ They functioned with their own rules, which the government often respected.
Trade Decline and Urban Decay
• External Trade: The Guptas traded with West Asia, Central Asia, South East Asia, and Rome, with textiles being a major commodity.
• Prominent Merchants: Wealthy traders were known as ‘Nagarasreshtin’ and ‘Sarthvaha’.
• Causes of Decline: Foreign trade slumped after the collapse of the Roman Empire and the discovery of silk-making techniques by Westerners.
• Urban Decay: The decline in trade led to 'ruralisation,' where major cities like Kausambi, Hastinapura, and Ayodhya decayed and were eventually described as mere villages.
Social Life and Hierarchy
• Complex Caste System: New occupational groups and sub-divisions (Jatis and Upajatis) formed, making the caste system more complex.
• Social Strata:
◦ Upper Castes: Brahmins, Kshatriyas, and Vaishyas maintained their privileges.
◦ Sudras: Mostly viewed as peasants.
◦ Antyajas: These were 'untouchables' outside the Varna system, including Chandalas (graveyard keepers).
• Status of Women: Generally low, though some queens like Prabhavati Gupta held high esteem. They were expected to be submissive and rarely received land grants.
• Marriage Types: 'Anuloma' (upper-caste groom, lower-caste bride) and 'Pratiloma' (upper-caste bride, lower-caste groom).
State Authority and Administration
• King as God: Kings were often proclaimed as equal to gods (e.g., Kubera, Indra) in stone inscriptions called Prasastis....
• Samantas: Conquered rulers were allowed to remain as 'Samanthas' (feudatories), maintaining autonomy in their territories.
• Village Governance: Led by the 'Gramapati' or 'Gramadhyaksha' and assisted by a council of elders called 'Gramavriddhar'.
Art, Literature, and Science
• Temple Architecture: Stone and brick temples like the Dasavatara Temple (Deogarh) were built.
• Paintings: The Ajanta Caves depict royal life and celestial beings using natural colours.
• Sanskrit Patronage: Sanskrit became the language of administration and literature.
◦ Kalidasa: Wrote Abhijnana Sakunthala and Kumarasambhava.
◦ Bhasa: Wrote Swapnavasavadattha.
• Science and Technology:
◦ Metallurgy: The 4th-century Mehrauli Iron Pillar near Delhi remains rust-free.
◦ Astronomy & Math: Key works include Aryabhata’s Aryabhatiya and Varahamihira’s Brihatsamhita.
South Indian Developments
• Spread of Land Grants: The system reached South India by the 6th century, leading to agricultural expansion through Brahmin knowledge of technology and climate.
• Land Types:
◦ Brahmadeya: Land granted to Brahmins.
◦ Devadanam: Land gifted to deities or temples, managed by trustees.
◦ Agraharas: Specific Brahmin villages.

• Dravidian Architecture: Characterised by huge mandapas, tall gopuras (gateways), and three stages: Rock-cut, Monolithic (e.g., Rathas at Mahabalipuram), and Structural (e.g., Shore Temple).

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: What are ‘Prasastis’?
A: Prasastis are stone inscriptions erected by ancient Indian rulers to proclaim their achievements and praise the king, often using exaggerated language.
Q2: Who were the 'Chandalas' according to Fa-Hien?
A: Chandalas were considered the lowest section of society and 'untouchables.' They had to strike a wooden plank when entering a city to warn higher castes to move away.
Q3: Describe the ‘Ghatiyantra’.
A: It was an irrigation tool consisting of pots attached to a wheel. When the wheel rotated, pots were filled from a water source and emptied into channels for farmland.
Q4: What were ‘Srenis’?
A: Srenis were associations of craftsmen and traders that controlled the production, marketing, and pricing of goods.
Q5: Explain the difference between 'Anuloma' and 'Pratiloma' marriages.
A: Anuloma marriage is between an upper-caste groom and a lower-caste bride. Pratiloma marriage is between an upper-caste bride and a lower-caste groom.

Most Important Questions for Chapter 3
Q1: How did the land grant system lead to the emergence of ‘Indian Feudalism’?
A: Land grants transferred rights over land and its inhabitants from the king to landlords. This made farmers rightless dependents bound to the soil, forced to provide free services and taxes to the upper stratum, creating a feudal hierarchy.
Q2: Discuss the factors that led to urban decay during the late Gupta period.
A: The primary cause was the decline in foreign trade following the collapse of the Roman Empire and Westerners learning silk-making. This reduced internal trade and the movement of craftsmen, leading to the decay of cities like Kausambi and Ayodhya.
Q3: What are the three stages of Dravidian architecture? Give examples.
A: The three stages are:

1. Rock-cut temples: e.g., Mamandur Cave Temple.

2. Monolithic chariot temples: e.g., Pancha Rathas at Mahabalipuram.

3. Structural temples: e.g., Shore Temple at Mahabalipuram.
   Q4: What was the role of the ‘Samanthas’ in the Gupta administrative system?
   A: Samanthas were rulers of conquered territories who were allowed to retain autonomy and govern their regions as long as they remained loyal to the Gupta kings.
   Q5: Evaluate the technological skill of the Gupta period using the Mehrauli Iron Pillar as an example.
   A: The Mehrauli Iron Pillar is an excellent example of advanced metallurgy. Despite being built in the 4th century and exposed to centuries of rain and heat, it shows no sign of rusting, demonstrating superior scientific knowledge.

Chapter 4: Distribution of Power in Indian Constitution

Introduction and the National Movement
• Tryst with Destiny: The chapter begins with Jawaharlal Nehru’s famous speech, marking India's transition from British rule to a "hopeful and responsible path".
• Responsibility of the Constituent Assembly: Tasked with addressing the social evils and undemocratic measures of the past, such as the caste system and human rights violations.
• Key Promises: The national movement aimed to create a democratic government and a welfare state to ensure the well-being of all people.
From Objective Resolution to the Constitution
• The Objective Resolution: Presented by Nehru on 13 December 1946, it laid out the vision for an independent sovereign republic where power emanates from the people.
• Core Ideals: These include social, economic, and political justice, equality of status and opportunity, and fundamental freedoms of speech and belief.
• Preamble: The visions stated in the Objective Resolution are reflected in the Preamble of the Indian Constitution.
• Timeline: The Constitution was drafted over 2 years, 11 months, and 17 days, adopted on 26 November 1949, and came into force on 26 January 1950.
Salient Features of the Constitution
• Largest Written Constitution: A comprehensive document with detailed content considering India's vast diversity.
• Parliamentary Democracy: The executive is part of the legislature and is controlled by it.
• Rigid and Flexible Structure: Certain provisions require special procedures to amend, while others can be changed through ordinary legislative manners.
• Fundamental Rights and Duties: Guarantees individual rights while outlining responsibilities toward society.
• Directive Principles of State Policy: Non-justiciable directions for the socio-economic development of the nation.
• Bicameral Legislature: Consists of two houses—the Lok Sabha (representing the people) and the Rajya Sabha (representing the states).
• Federalism: Features a strong central government with a division of power between the centre and states.
• Independent Judiciary: A system free from the control of the legislature and executive to protect the Constitution.
Indian Federalism and Division of Powers
• Union of States: Article 1 defines India as a "Union of States," choosing a federal system to accommodate regional and geographical diversity while maintaining unity.
• Seventh Schedule: This schedule specifies the division of legislative powers into three lists:
◦ Union List: Exclusive powers for the Union Government (e.g., Defence, Foreign Affairs, Railways, Banking).
◦ State List: Legislative powers for state governments (e.g., Agriculture, Police, Local Government).
◦ Concurrent List: Powers shared by both (e.g., Education, Forestry, Marriage registration).
• Residuary Powers: Subjects not included in the three lists fall under the authority of the Central Government (e.g., Cyber Laws).
Separation of Powers and the Legislature
• The Three Branches: Power is divided among the Legislature, Executive, and Judiciary to prevent concentration of power and tyranny.
• Parliament (Legislature): The primary law-making body, consisting of the Lok Sabha and Rajya Sabha.
• Lok Sabha (Lower House): Directly elected by citizens for a 5-year term. Members must be at least 25 years old. It has more powers regarding Money Bills.
• Rajya Sabha (Upper House): A permanent house where members represent states. One-third retire every two years. Members must be at least 30 years old.
The Legislative Process and Amendments
• Types of Bills: These include Government Bills (by ministers), Private Member Bills, Money Bills (related to funds/taxes), and Non-Money Bills (Ordinary or Constitutional Amendment).
• Stages of a Bill:
1. First Reading: Presentation of the bill.
2. Second Reading: Debate and potential amendments.
3. Third Reading: Approval or rejection.
• Constitutional Amendment (Article 368): Allows the Parliament to alter the Constitution to meet changing needs. Methods include:
◦ Simple Majority: For provisions like renaming states.
◦ Special Majority: For Fundamental Rights or Directive Principles.
◦ Special Majority + State Approval: For crucial provisions like the division of powers.
The Executive
• Executive structure: Divided into the Political Executive (President, PM, Council of Ministers) and the Permanent Executive (Bureaucracy).
• The President: The nominal head of state, elected by an Electoral College. Serves as Commander-in-Chief and appoints the PM and judges.
• Prime Minister and Council of Ministers: The real executive. The PM is the leader of the majority party in Lok Sabha and acts as the link between the President and Parliament.
The Judiciary and Checks and Balances
• Integrated Judicial System: A pyramid structure with the Supreme Court at the top, followed by High Courts, District Courts, and Subordinate Courts.
• Supreme Court Powers:
◦ Original Jurisdiction: Matters like centre-state disputes.
◦ Appellate Jurisdiction: Hearing appeals against lower court judgments.
◦ Advisory Jurisdiction: Providing legal advice to the President.
◦ Writ Jurisdiction: Protecting fundamental rights through special orders.
◦ Judicial Review: The power to examine and nullify unconstitutional laws or executive orders.

• Checks and Balances: A system where each branch exerts mutual control over others (e.g., Parliament can impeach judges; Judiciary can review laws).

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: What are the main ideas included in the Objective Resolution?
A: The main ideas include making India an independent sovereign republic, ensuring power emanates from the people, and protecting social, economic, and political justice, along with equality and fundamental freedoms.
Q2: Differentiate between the Union List, State List, and Concurrent List.
A: The Union List contains subjects for the central government (e.g., Defence); the State List contains subjects for state governments (e.g., Police); and the Concurrent List contains subjects where both levels can legislate (e.g., Education).
Q3: What is meant by ‘Judicial Review’?
A: Judicial Review is the Supreme Court's power to examine the constitutionality of laws made by Parliament or executive orders. If found inconsistent with the Constitution, the court can declare them unconstitutional.
Q4: Explain the difference between the Political Executive and the Permanent Executive.
A: The Political Executive includes the President and Council of Ministers, who are elected for a specific term. The Permanent Executive consists of the bureaucracy (civil servants) who are selected based on merit and stay in office until retirement.

Most Important Questions for Chapter 4
Q1: Why is the Indian Constitution described as having a ‘Rigid and Flexible’ structure?
A: It is considered flexible because some provisions can be amended by a simple majority, similar to ordinary laws. It is rigid because crucial provisions require a special majority of Parliament and sometimes approval from at least half of the state legislatures.
Q2: Describe the powers and functions of the Supreme Court of India.
A: The Supreme Court serves as the guardian of the Constitution. Its powers include Original Jurisdiction (disputes between centre/states), Appellate Jurisdiction (highest court of appeal), Advisory Jurisdiction (advice to the President), and Writ Jurisdiction (protection of fundamental rights).
Q3: How does the system of ‘Checks and Balances’ work in the Indian Government?
A: This system ensures no single branch becomes too powerful. For example, the Parliament controls the executive through budgets and questions, while the Judiciary can nullify laws passed by Parliament through Judicial Review. Conversely, the President (Executive) appoints judges, and Parliament can remove them via impeachment.
Q4: Discuss the significance of the bicameral legislature in India.
A: A bicameral legislature, consisting of the Lok Sabha and Rajya Sabha, helps in representing the diversity of both the people and the regions. It also allows for more thorough democratic discussions and ensures that legislation is reviewed twice.

Chapter 5: Demographic Trends in India

Introduction to Population
• The Population Issue: News headlines reflect that population growth impacts food security, poverty, malnutrition, and health.
• Definition of Population: Population is the total number of people living in a specific area during a given period.
• Impact on Progress: Rapid population growth affects a country's socio-economic development and its ability to achieve sustainable development.
Understanding Demography
• Current Statistics (2023): According to the UNFPA, the world population is 804.5 crore, and India's population is 142.86 crore.
• Definition of Demography: Demography is the scientific study of population structure, covering birth and death rates, migration, and density.
• Human Resources: Demography analyses human resources and how they can be effectively utilized for societal development.
• UNFPA Goals: The United Nations Population Fund focuses on reproductive health, family planning, and maternal and geriatric care.
Branches and Tools of Demography
• Etymology: The word 'Demography' combines the Greek words Demos (people) and Graphien (description).
• Social Demography: Investigates the causes and consequences of population change, emphasizing socio-economic and political patterns.
• Formal Demography: Focuses on measuring and analysing population change factors; the census is a primary example.
• Census in India: This is the systematic collection of data on the population, conducted once every ten years.
India’s Population Growth
• Historical Trends: India’s population has grown from 238 million in 1901 to 1,210 million in 2011.
• Research Institutions: Key bodies for population studies in India include NITI Aayog, NIPS (National Institute for Population Sciences), and NFHS (National Family Health Survey).
Demographic Indicators & Migration
• Key Indicators: These include migration, birth/death rates, sex ratio, life expectancy, age structure, dependency ratio, and population density.
• Migration Trends in Kerala: Keralites have a long history of migration, moving to places like Assam during WWII, then to Mumbai and Chennai, later to the Gulf, and currently to countries like Canada, the UK, and the USA.
• Guest Workers: In Kerala, migrant workers from other Indian states are respectfully referred to as "guest workers".
Types of Migration and Reasons
• Definition of Migration: The permanent or temporary settlement of people from one region to another.
• Reasons for Migration: Primary drivers include seeking better income and higher social status.
• Types of Migration:
◦ Internal Migration: Movement within a country's borders (e.g., workers from other states coming to Kerala).
◦ International Migration: Movement across country borders (e.g., Indians moving to Gulf countries).
Birth and Death Rates
• Birth Rate: The number of live births per thousand people in a population.
• Death Rate: The number of deaths per thousand people in a population.
• Population Growth Calculation: This is determined by the difference between the birth rate and the death rate.
• Health Indicators:
◦ Infant Mortality Rate (IMR): The number of infants who die within one year out of 1,000 live births.
◦ Maternal Mortality Rate (MMR): The number of women who die during childbirth per 1,000 births.
• Social Status: High IMR and MMR are indicators of a country's poverty and backwardness.
Population Density
• Definition: The total number of people residing in a square kilometre is called the Density of Population.
• Regional Differences (2011): Delhi has the highest population density in India, while Arunachal Pradesh has the lowest.
• Factors Affecting Density: These include climate, topography, availability of water, and soil type.
Sex Ratio and Life Expectancy
• Sex Ratio: The number of females per thousand males in a population.
• Child Sex Ratio: The number of females per thousand males in the age group of 0–6 years.
• Life Expectancy: An estimate of the average number of years a person is expected to live.
• Comparison (2015-19):
◦ India: Male (68.4 years), Female (71.1 years).
◦ Kerala: Male (72.3 years), Female (78.0 years).
• Kerala’s High Life Expectancy: Attributed to high literacy, decentralized public health policies, cleanliness, and food availability through public distribution.
Age Structure and Dependency Ratio
• Age Groups: Children (0–14 years), Young/Working population (15–59 years), and Elderly (above 60 years).
• Ageing Population: An age structure where the proportion of older people is higher than that of the younger group.
• Dependency Ratio: A criterion used to compare the dependent category (below 15 and above 64) with the working-age population (15–64).
Demographic Dividend and Population Policy
• Demographic Dividend (Gift): Occurs when the number of employed people in the working-age population is significantly higher than the unemployed/dependent population, leading to economic progress.

• National Population Policy 2000: Aims to streamline population by 2045 to ensure sustainable economic growth, social progress, and environmental protection.

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: What are the two main branches of demography?
A: The two branches are Social Demography, which investigates the causes and consequences of population change in a socio-economic context, and Formal Demography, which measures and analyses population change factors such as through a census.
Q2: Differentiate between Internal and International migration.
A: Internal Migration refers to the movement of people within a country's borders, such as moving between states. International Migration refers to moving across national borders, such as moving from India to a European country.
Q3: Why is a high Infant Mortality Rate (IMR) a concern for a country?
A: A high IMR is a significant indicator of a country's backwardness and poverty, as it reflects the quality of the healthcare system and basic living conditions.
Q4: What factors contribute to the high life expectancy in Kerala?
A: Kerala's high life expectancy is due to its high literacy rate, decentralized public health policies, general cleanliness, and the availability of food through the public distribution system.
Q5: What is meant by the 'Demographic Dividend'?
A: It refers to the economic progress achieved when a country has a large employable population (aged 15–64) compared to the dependent population, meaning the number of employed people outweighs the unemployed.

Most Important Questions for Chapter 5
Q1: Define 'Demography' and explain its significance in national development.
A: Demography is the scientific study of population structure, including birth/death rates, density, and migration. It is vital for national development because it helps the government analyse structural changes in human resources and plan for their effective utilization in society.
Q2: Discuss the social problems associated with high population density.
A: Densely populated areas often face problems such as a lack of open spaces, increased pollution, shortages in water storage, and overcrowding.
Q3: Explain the 'Dependency Ratio' and how it impacts a country's economy.
A: The dependency ratio compares the dependent population (children under 15 and elderly over 64) to the working-age population (15–64). A rising ratio means the working population must support a larger number of dependents, which can strain resources and hinder economic progress.
Q4: What are the primary objectives of India's National Population Policy 2000?
A: The policy aims to streamline the population by 2045 to strengthen sustainable economic growth, social progress, and environmental protection.
Q5: How does age structure indicate the socio-economic status of a region?
A: Age structure shows the proportion of children, workers, and the elderly. A high proportion of youth can provide a massive workforce for economic growth if supported by education and health, while an "ageing population" requires more focus on social security and geriatric healthcare.

Chapter 6: From the Land of Cholas to Delhi

The Chola Kingdom and Revenue
• Headquarters: The Cholas captured power by defeating the Pallavas, establishing their headquarters in Cholamandalam (around Thanjavur).
• Economic Indicators (Brihadiswara Inscription):
◦ Inscriptions on the Brihadiswara Temple wall provide details about the economic system.
◦ Revenue Collection: Tax was paid in paddy, gold, or cash.
◦ Measurement: Paddy was measured using a unit called Marakkal, specifically named after the king (Rajakesari Adavallava).
◦ Land Ownership: Inscriptions mention villages like Palaiyur containing Jaina temples and teachers.
Agriculture and Irrigation
• Resource Wealth: The kingdom was located in the fertile Kaveri River Valley.
• Crops: Major cultivation included cereals, fruits, pulses, sugarcane, betel leaf, arecanut, ginger, turmeric, and flowers.
• Irrigation Facilities:
◦ The state constructed ponds, tanks, canals, and wells.
◦ Bunds: Constructed across rivers to distribute water through canals.
◦ Erippatti: Special water reservoirs built to collect rainwater in areas without natural streams.
• Development Policies: Cultivators received tax concessions for bringing barren land under cultivation.
• Labour: Agricultural expansion relied heavily on agricultural labourers who lived like slaves.
Trade and Industry
• Industrial Growth:
◦ Weaving: A major industry with established guilds of weavers.
◦ Metal Work: Developed for making temple idols, vessels, and gold/silver ornaments.
◦ Iron Tools: Manufacturing was essential for agriculture and military use.
• Trade Centres: Important coastal trade hubs included Nagapattinam, Mahabalipuram, Kaveripoompattinam, and Korkai.
• Merchant Guilds: Powerful groups like Nagarathar and Manigramam facilitated brisk internal and overseas trade.
• Exports: Quality textiles, pearls, and coral were primary export items.
The Role of Temples
• Architectural Marvels:
◦ Brihadiswara Temple (Tanjore): Built by Rajaraja Chola; features a 13-storey Vimana and is a UNESCO world heritage centre.
◦ Gangaikondacholapuram Temple: Built by Rajendra Chola I.
• Economic & Social Functions:
◦ Temples acted as educational institutions and hospitals.
◦ They were massive employers for artisans and craftsmen.
◦ Income: Sourced from land gifts, Grama Sabhas, devotee contributions, and economic transactions.
Foreign Relations
• Political Domination: The Cholas established political and trade domination in Sri Lanka, confirmed by the Mahavamsa and Choolavamsa.
• Cultural Expansion: Trade relations extended to Sumatra, Java, and Malaysia, leading to the spread of Tamil language, religion, and architecture in South East Asia.
Chola Administration
• Structure:
◦ The king was assisted by a Council of Ministers.
◦ Military: Strong army including a specialized navy (leading to the Bay of Bengal being called the "Chola Lake").
• Administrative Divisions: The kingdom was divided into Mandalams, Valanadus, and Nadus.
• Taxation: Taxes were levied on land, forests, mines, salt, sales, and professions.
• Vetti: A system of unpaid service considered equal to tax.
Village Self-Governance
• Uttharamaerur Inscription: Provides evidence of an autonomous village governance system.
• Local Councils:
◦ Ur: The assembly of the common people.
◦ Sabha: The assembly of elders specifically in Brahmin villages (Brahmadeya).
• Social Structure: Society was not egalitarian, featuring a rigid caste system with Brahmins at the top and landless slave labourers at the bottom.
The Chalukyas
• Region: Ruled South India and the Deccan from the 6th to 12th century CE.
• Architecture:
◦ Known for rock-cut temples (Vatapi/Badami) and later structural temples (Aihole and Pattadakkal).
◦ Virupaksha Temple: A notable structural temple in Pattadakkal.
• Economic Base: Agriculture in the fertile Krishna–Godavari Valleys generated the surplus needed to build temples.
• Administration: Power was shared with the members of the royal family and Samantas (feudatories). There was no standing army or council of ministers like the Cholas.
The Palas, Pratiharas, and Rashtrakutas
• The Palas (Eastern India):
◦ Dharmapala: Rebuilt Nalanda University and founded Vikramashila University.
◦ Promoted Buddhism and maintained relations with Tibet and Arab Caliphs.
• The Pratiharas (Western North India):
◦ Prominent ruler Bhoja; promoted art and literature (e.g., the poet Rajasekharan).
◦ Spread Indian science and mathematics to the Arab world through diplomats.
• The Rashtrakutas (Deccan/South India):
◦ Rulers like Govindan III and Amoghavarshan (author of Kavirajamargam).
◦ Built the famous Kailasa Temple at Ellora.
◦ Society was divided by caste, though the status of Sudras improved as they joined the army.
The Delhi Sultanate
• Invasions:
◦ Arab Invasion (712 CE): Muhammed Bin Qasim attacked Sindh for wealth and trade interests.
◦ Turkish Invasions: Mahmud of Ghazni and Muhammed of Ghor.
• Dynasties: Mamluk, Khalji, Tughlaq, Sayyid, and Lodi.
• Alauddin Khalji’s Market Control:
◦ Objective: Control prices of food and goods to maintain a large army with low salaries.
◦ Established warehouses and punished hoarders.
• Sultana Razia: Notable as a woman successor nominated by Iltumish, despite social norms.
Socio-Economic and Cultural Life under Sultans
• Agriculture: Ibn Batuta noted that Indian soil was very fertile, allowing 2-3 harvests a year.
• Rahat Irrigation: A system where water was drawn using a wheel spun by cattle.
• Currency: Monetary system based on Tanka (Silver) and Dirham (Copper).
• Urban Growth: Delhi and Daulatabad became major cities; paper making was introduced by the Turks.
• Iqta System: Land (Iqtas) was divided and granted to soldiers and nobles for revenue collection.
• Cultural Synthesis:
◦ Music: New instruments like the Sitar and Sarangi were introduced.
◦ Architecture: Qutb Minar, Tughlaqabad Fort, and Lodi Gardens.

text
◦ Language: Development of Urdu (a blend of 'Hindavi' and Persian) promoted by Amir Khusru.

---

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: What are the main features of 'Erippatti' in the Chola kingdom?
A: Erippatti were water reservoirs built in areas where natural streams were absent. Rainwater was collected in them during the rainy season to prevent the land from going dry during other periods.
Q2: Differentiate between 'Ur' and 'Sabha' in Chola village governance.
A: 'Ur' was the assembly of the general people, while 'Sabha' was the assembly of elders specifically in Brahmin (Brahmadeya) villages.
Q3: Why was the Bay of Bengal known as the 'Chola Lake'?
A: It was called the Chola Lake because the Cholas established complete naval dominance over the area to protect their trade routes and political interests.
Q4: What was the objective of Alauddin Khalji’s market control reforms?
A: The objective was to control the prices of essential goods, especially food, so that the state could maintain a large standing army by paying soldiers lower salaries.
Q5: Describe the 'Iqta' system introduced during the Sultanate period.
A: It was a system where the land of the country was divided into units called Iqtas and granted to soldiers, bureaucrats, and nobles, who collected revenue from these lands for the Sultan.

Most Important Questions for Chapter 6
Q1: Explain the role played by temples in the socio-economic stability of the Chola Kingdom.
A: Temples were not just religious centres; they were massive economic hubs. They received land gifts, managed large exchequers, and functioned as educational institutions and hospitals. They provided employment for hundreds of artisans, craftsmen, and labourers, thus sustaining the local economy.
Q2: How did agriculture contribute to the architectural achievements of the Chalukyas?
A: Surplus production from the fertile Krishna–Godavari Valleys provided the necessary wealth to the Chalukya rulers. This wealth allowed them to employ skilled workforces and sculptors from outside to carve beautiful temples out of natural rocks.
Q3: Discuss the cultural synthesis that occurred during the Delhi Sultanate period.
A: The Sultanate period saw a "symbiosis" of Indian and Turkish/Persian cultures. This is evident in architecture (Qutb Minar), the introduction of new musical instruments, the translation of Indian scientific works into Arabic, and the emergence of the Urdu language as a blend of Persian and local Hindavi.
Q4: Compare the administrative structures of the Cholas and the Chalukyas.
A: The Cholas had a highly centralized monarchy with a Council of Ministers, a standing army, and a specialized navy. In contrast, the Chalukya administration was more decentralized, relying on royal family members and Samanthas (feudatories) with no permanent standing army.
Q5: What was the significance of the Uttharamaerur Inscription?
A: This inscription is the most important record of village self-governance under the Cholas. It details how local councils like the 'Ur' and 'Sabha' exercised autonomous power to maintain roads, wells, and ponds.

Chapter 7: Extension of Democracy through Institutions

Introduction to Democratic Institutions
• Purpose of Democracy: Democracy is a system for fulfilling the needs and aspirations of citizens to ensure a dignified life.
• Classification of Bodies: Institutions in India are divided into two types:
◦ Constitutional Bodies: Autonomous bodies formed at the time the Constitution came into force; the Constitution is their source of power, and changes to them require constitutional amendments.
◦ Extra-Constitutional Bodies: Formed through laws passed by the Parliament and can be granted constitutional status if needed.
• Core Goals: These institutions aim to implement fundamental values like equality, liberty, social justice, and secularism while integrating all sections of society.
The Election Commission of India
• Establishment: Came into existence on 25 January 1950 based on Article 324 of the Constitution.
• Composition: Consists of a Chief Election Commissioner and two Commissioners appointed by the President.
• Tenure: Members serve for 6 years or until the age of 65.
• Independence: The Chief Election Commissioner can only be removed through impeachment.
• Electronic Voting Machine (EVM):
◦ Experimental use began in 1982 in the Paravur constituency of Kerala.
◦ Used in all 543 constituencies during the 2004 Parliament elections.
◦ Includes the 'Voter Verified Paper Audit Trail' (VVPAT) for transparency.
• Functions:
◦ Preparing electoral rolls and issuing voter identity cards.
◦ Supervising elections for the President, Vice President, Parliament, and State Assemblies.
◦ Enforcing the code of conduct and allotting symbols to political parties.
◦ Scheduling polls, declaring results, and auditing election expenses.
Laws and Local Elections
• Representation of People Act, 1950: Deals with fixing and delimiting constituencies and preparing electoral rolls.
• Representation of People Act, 1951: Provides for the actual conduct of elections, eligibility/disqualification of members, and registration of political parties.
• National Voter's Day: Observed on January 25th to encourage voter participation, marking the founding of the Election Commission.
• State Election Commission: Established in states via the 73rd and 74th Amendments to supervise local self-government elections.
• Kerala State Election Commission: Established on 3 December 1993.
National Human Rights Commission (NHRC)
• Establishment: Founded on 12 October 1993 under the Protection of Human Rights Act.
• Composition: Includes a Chairperson (a retired Chief Justice or Judge of the Supreme Court) and five other members appointed by the President.
• Tenure: Three years or up to the age of seventy.
• Functions:
◦ Conducting inquiries into human rights violations and negligence by public servants.
◦ Visiting jails and rehabilitation centres to suggest reforms.
◦ Evaluating systems for the protection of human rights.
• State Human Rights Commission (SHRC): Similar bodies at the state level; the Kerala SHRC was formed on 11 December 1998.
National Commission for Women (NCW)
• Establishment: Founded on 31 January 1992.
• Composition: Consists of a chairperson, five members, and a member secretary appointed by the Government for a three-year term.
• Functions:
◦ Intervening in legal issues faced by women and suggesting solutions.
◦ Examining safety laws and proposing new legislation to protect women's rights.
◦ Advising the government on policy matters concerning women.
• Key Laws:
◦ Dowry Prohibition Act, 1961: Prohibits giving or accepting wealth for marriage.
◦ Protection of Women Against Domestic Violence Act, 2005: Protects women from violence by partners or relatives.
• State Level: The Kerala State Women’s Commission was formed on 14 March 1996.
Commissions for Minorities
• National Commission for Minorities (NCM): Formed on 17 May 1993 to protect religious, linguistic, and cultural minorities.
• Composition: Seven members (Chairperson, Vice Chairperson, and five members) appointed for three years.
• Functions:
◦ Evaluating the social and economic progress of minorities.
◦ Examining complaints regarding rights violations.
◦ Submitting reports on crises faced by minorities.
• Kerala State Minority Commission: Established in 2013.
Commissions for SC, ST, and Backward Classes
• SC and ST Commissions: Formed in 2004 to bring these sections into the mainstream and protect their cultural identity.
• SC and ST (Prevention of Atrocities) Act, 1989: Defines crimes against these groups and stipulates punishments and rehabilitation.
• National Commission for Backward Classes (NCBC): Established in 1993 to uplift socially and economically backward sections; granted constitutional status in 2018.
• Functions of NCBC: Ensures effective implementation of safety laws and makes recommendations regarding reservation benefits.
Public Service and Child Rights
• Union Public Service Commission (UPSC): A constitutional body (Article 320) responsible for recruitment to All India and Central Civil Services.
• Kerala Public Service Commission (KPSC): Conducts recruitment for state government services in Kerala.

• National Commission for Protection of Child Rights (NCPCR): Formed on 5 March 2007 to ensure children's education, health, and welfare.

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: What is the main difference between constitutional and extra-constitutional bodies?
A: Constitutional bodies are autonomous and were formed when the Constitution came into force, with the Constitution as their power source. Extra-constitutional bodies are created by laws passed by the Parliament.
Q2: When is National Voter's Day observed, and why?
A: National Voter's Day is observed on January 25th because that is the day the Election Commission of India was established in 1950.
Q3: Who appoints the members of the National Human Rights Commission?
A: The members, including the Chairperson, are appointed by the President of India.
Q4: What are the primary functions of the National Commission for Women?
A: The NCW examines constitutional and legal protections for women, suggests new legislation, advises the government on policies, and intervenes in cases of rights violations.
Q5: Which Article of the Constitution empowers the UPSC?
A: The Union Public Service Commission (UPSC) is based on Article 320 of the Constitution.

Most Important Questions for Chapter 7
Q1: Explain the role of the Election Commission in making Indian democracy more inclusive.
A: The Election Commission lays the political foundation of democracy by ensuring the participation of marginalised sections through fair and transparent elections. It prepares electoral rolls, implements universal adult suffrage, and promotes electoral literacy.
Q2: How does the NHRC protect the civil liberties of Indian citizens?
A: The NHRC protects the civil liberties of Indian citizens by conducting independent inquiries into human rights violations and negligence by public servants. It also visits jails to recommend reforms and monitors international agreements to suggest appropriate domestic steps.
Q3: Discuss the importance of the SC and ST (Prevention of Atrocities) Act, 1989.
A: This act is vital for preventing discrimination and exploitation. It defines specific atrocities against SC and ST sections, prescribes punishments for offenders, and establishes special courts for these cases.
Q4: Why was the National Commission for Backward Classes (NCBC) given constitutional status?
A: Giving it constitutional status (in 2018) strengthens its power to ensure social justice, equality of opportunity, and the effective implementation of laws intended for the upliftment of backward sections.
Q5: What are the aims of the National Commission for Protection of Child Rights?
A: The NCPCR aims to protect and ensure children's rights regarding their education, health, care, welfare, and overall justice.

Chapter 8: Towards a Gender-Neutral Society

Introduction to Sex and Gender
• The High Court Observation: The Kerala High Court has observed that "sex" and "gender" are two distinct concepts.
• Defining Sex: Sex refers to the biological characteristics that define males and females, such as chromosomes, physical structures, hormones, and genitalia.
• Defining Gender: Gender refers to the social, cultural, and psychological characteristics associated with being male or female within specific social contexts.
◦ Social Practice: For example, societies often associate pink with women and blue with men, though there is no biological basis for this.
◦ Social Construct: Gender is acquired and strengthened through social intervention; it is a "social construct".
Socialisation and Identity
• Socialisation: This is a lifelong process from birth to death where individuals learn the values and practices of society to integrate as members.
• Gender Expectations: Societies construct expectations for behavior, such as expecting boys to play with guns and girls to play with dolls.
• Transgender: This term describes individuals whose gender identity does not match the sex they were assigned at birth.
• Masculinity and Femininity: These terms refer to behaviors society expects from men (often seen as symbols of strength) and women (often seen as symbols of affection).
Social Status and Stratification
• Status: This refers to an individual's position within a social system, which determines how they are perceived and treated.
• Types of Status:
◦ Ascribed Status: Social status received at birth that cannot be chosen, such as age, race, and sex.
◦ Achieved Status: Social status earned through ability and choice, such as education, income, and occupation.
• Gender as Achieved Status: Because gender is learned and reinforced through social interactions, it is considered an achieved status.
• Social Stratification: A system that places individuals into hierarchical layers or strata where those in higher layers enjoy greater status.
Gender Roles
• Definition of Role: The expected behavior associated with a specific status.
• Gender Roles: Societal expectations regarding what men and women should do, think, say, wear, and how they should behave.
◦ Examples: Traditional ideas suggest men should be primary breadwinners while women manage domestic duties.
◦ Sharing Responsibilities: Modern schools and societies are increasingly moving toward sharing duties (like arranging tools or singing) equally between genders.
Social Norms and Laws
• Social Norms: Unwritten laws and beliefs regarding acceptable behavior in a social group, such as greeting others.
• Historical Social Evils:
◦ Sati: A cruel practice where a widow was forced to immolate herself; abolished by the Commission of Sati (Prevention) Act of 1987.
◦ Untouchability: A caste-based hierarchy abolished by Article 17 of the Constitution and the Act of 1955.
• Evolution of Norms: When harmful norms exist, they are often outlawed through legislation as part of social reform.
Stereotypes, Media, and Language
• Stereotypes: Simplified and generalized assumptions used to classify people into groups based on class, religion, or gender.
◦ Gender Stereotypes: Examples include the idea that "women are good nurses" or "sports are for boys".
• Reinforcement: Stereotypes are reinforced by the family, educational institutions, art, and literature.
• Media Influence: Advertisements often reinforce stereotypes by predominantly using one gender to endorse specific kitchen products or tools.
• Language: Many languages classify nouns by gender, which can reinforce stereotypes.
◦ Gender-Inclusive Terms: Using terms like "Teacher," "Engineer," or "Nurse" helps challenge stereotypes as they do not identify as male or female.
Gender-Based Violence and Revolts
• Violence: Gender roles and stereotypes can lead to atrocities such as sexual assault, female foeticide, and dowry-related crimes.
• Historical Revolts Against Discrimination:
◦ Upper Cloth Revolt: A struggle by women in South Travancore for the right to wear clothes of their choice.
◦ Kallumala Uprising: Led by Ayyankali against the practice of forcing Pulaya women to wear necklaces made of stone or glass.
Just Society and the Constitution
• Just Society: A society where every individual receives equal social, economic, and political justice regardless of gender.
• Gender and the Constitution:
◦ Article 14: Ensures all individuals are equal before the law.
◦ Article 15: Prohibits discrimination based on gender.
◦ Article 16: Ensures equality of opportunity for all genders.
◦ Article 19(1)(a): Protects the right to express gender identity through behavior and dress.
◦ Article 21: Guarantees the right to dignity, liberty, and privacy.

text
◦ Article 15A(e): States it is a fundamental duty to renounce practices derogatory to the dignity of women.

---

SCERT-Based Questions & Answers
Q1: What is the main difference between "Sex" and "Gender"?
A: Sex refers to biological characteristics (chromosomes, physical structure), while gender refers to the social, cultural, and psychological characteristics associated with male and female identities.
Q2: Define "Socialisation."
A: Socialisation is a lifelong learning process where individuals acquire the values and practices of a society to become part of it.
Q3: Differentiate between Ascribed and Achieved Status.
A: Ascribed status is social position received at birth (like age or sex), whereas achieved status is earned through ability, education, or choice (like income or occupation).
Q4: What is a "Stereotype"?
A: A stereotype is a simplified and generalized assumption used to classify people into groups based on characteristics like gender, religion, or caste.

Most Important Questions for Chapter 8
Q1: Why is gender called a "social construct"?
A: Gender is called a social construct because it is not biological; rather, it is created and strengthened by the expectations, behaviors, and roles that a society assigns to individuals based on their sex.
Q2: How do language and media reinforce gender stereotypes?
A: Media reinforces stereotypes by showing specific genders in traditional roles (like women in kitchen ads), while language uses gendered nouns or terms that suggest certain professions (like "doctor") are primarily for one gender.
Q3: Discuss the significance of the "Upper Cloth Revolt" in the history of gender justice.
A: This revolt was a major struggle by women in Travancore to gain the right to dress as they chose, successfully challenging existing oppressive social norms and paving the way for further social reforms.
Q4: Explain the constitutional provisions that protect individuals against gender discrimination.
A: The Indian Constitution protects individuals through Article 14 (equality before law), Article 15 (prohibition of discrimination), Article 16 (equality of opportunity), and Article 21 (right to dignity and liberty).
Q5: What are "Gender Roles," and how do they limit individual potential?
A: Gender roles are societal expectations of how people should think and behave based on their gender. They limit individuals by restricting their choices in occupations, behaviors, and life paths based on traditional masculinity or femininity.