സെറ്റ് 1: അദ്ധ്യായം 1 - മാനവികത (Humanism)
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
നവോത്ഥാനകാലത്തെ വ്യക്തിയെയും, അവർ ചെയ്ത കാര്യത്തെയും, അതിനു പിന്നിലെ വലിയ ആശയത്തെയും തമ്മിൽ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (വ്യക്തി)
I. ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി
II. മൈക്കലാഞ്ചലോ
III. ഡൊണാറ്റെല്ലോ
കോളം B (അവർ ചെയ്തത്)
P. ശില്പകല
Q. ചിത്രകല
R. വാസ്തുവിദ്യ
കോളം C (അടിസ്ഥാന ആശയം)
- കലയിൽ യുക്തി ഉപയോഗിക്കുന്നത്
- മനുഷ്യശരീരത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത്
- കലയിൽ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവം കാണിക്കുന്നത്
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-2 (ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി മനുഷ്യശരീരത്തെക്കുറിച്ച് പഠിച്ച ഒരു ചിത്രകാരനായിരുന്നു. ഇത് അദ്ദേഹത്തെ വളരെ യാഥാർത്ഥ്യബോധത്തോടെ മനുഷ്യരെ വരയ്ക്കാൻ സഹായിച്ചു, ഇത് കലയിൽ യുക്തി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ ഊന്നൽ കാണിക്കുന്നു.)
b) II-P-1 (മൈക്കലാഞ്ചലോയുടെ 'ദാവീദ്' പോലുള്ള ശില്പങ്ങൾ ശക്തമായ മനുഷ്യശരീരങ്ങളെ കാണിച്ചു. ഇത് മനുഷ്യരിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനും കലയിൽ യുക്തി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള പുതിയ ആശയങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിച്ചു.)
c) III-P-3 (ഡൊണാറ്റെല്ലോ ശില്പകലയെ പഴയ ശൈലിയിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ 'ദാവീദ്' പോലുള്ള പ്രതിമകൾക്ക് കൂടുതൽ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവം നൽകി. ഇത് വ്യക്തിസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള നവോത്ഥാനത്തിന്റെ ഊന്നലുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): നവോത്ഥാനം വലിയ മാറ്റങ്ങളുടെ ഒരു കാലഘട്ടമായിരുന്നു, യൂറോപ്പിനെ പഴയ ഫ്യൂഡൽ വ്യവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ആധുനിക യുഗത്തിലേക്ക് നയിച്ചു, ഈ മാറ്റങ്ങൾ ഇറ്റലിയിൽ പ്രത്യേകിച്ചും വ്യക്തമായിരുന്നു.
കാരണം (R): ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങൾ സ്വതന്ത്രവും സമ്പന്നവും ജീവസ്സുറ്റതുമായിരുന്നു. അവിടുത്തെ വ്യാപാരികൾക്ക് ബാങ്കിംഗിനെക്കുറിച്ച് നല്ല ധാരണയുണ്ടായിരുന്നു, കുരിശുയുദ്ധങ്ങൾ കിഴക്കുമായുള്ള വ്യാപാരത്തിലൂടെ ഈ നഗരങ്ങളിലേക്ക് ധാരാളം സമ്പത്ത് കൊണ്ടുവന്നു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
നവോത്ഥാനകാലത്തെ ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ബ്യൂബോണിക് പ്ലേഗ് ("ബ്ലാക്ക് ഡെത്ത്") ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളെ സാരമായി ബാധിക്കുകയും തൊഴിലാളി ക്ഷാമത്തിന് കാരണമാവുകയും ഫ്യൂഡൽ വ്യവസ്ഥ അവസാനിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു.
- ഓട്ടോമൻ തുർക്കികൾ കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ പിടിച്ചടക്കി, ഇത് പുരാതന ഗ്രീക്ക്, റോമൻ പുസ്തകങ്ങളുമായി പണ്ഡിതന്മാർ ഇറ്റലിയിലേക്ക് പലായനം ചെയ്യാൻ കാരണമായി.
- തത്ത്വചിന്തകനായ റോജർ ബേക്കൺ പഴയ അധികാര വ്യവസ്ഥയെ ചോദ്യം ചെയ്യുകയും അതിന് ശിക്ഷിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
- യൂറോപ്പിൽ നിരവധി സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുകയും നവോത്ഥാനം ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്തു.
a) 3, 4, 1, 2
b) 4, 3, 1, 2
c) 3, 1, 4, 2
d) 1, 3, 4, 2
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ, ക്രിസ്ത്യൻ ആശയങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സ്കോളാസ്റ്റിസിസം എന്ന ചിന്താരീതി പ്രധാനമായും ദൈവത്തിലും മരണാനന്തര ജീവിതത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരുന്നു.
ഫലം: മാനവികത (Humanism) എന്ന ഒരു പുതിയ ആശയം വികസിച്ചു. അത് മതപരമായ ശ്രദ്ധയിൽ നിന്ന് മാറി, പകരം ഭൂമിയിലെ മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിനും സ്വന്തമായി ചിന്തിക്കുന്നതിനും ഊന്നൽ നൽകി.
യുക്തി: മാനവികതയുടെ ആളുകളിലും, യുക്തിയിലും, ഈ ലോകത്തിലെ ജീവിതത്തിലുമുള്ള ശ്രദ്ധ, മതപരമായ ആശയങ്ങളിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരുന്ന സ്കോളാസ്റ്റിസിസത്തിനെതിരായ നേരിട്ടുള്ള പ്രതികരണമായിരുന്നു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 2: അദ്ധ്യായം 1 - നവോത്ഥാന സാഹിത്യം
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
എഴുത്തുകാരനെയും, അവരുടെ പ്രശസ്തമായ കൃതിയെയും, അവരുടെ എഴുത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതയെയും തമ്മിൽ യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (എഴുത്തുകാരൻ)
I. ഡാന്റെ
II. പെട്രാർക്ക്
III. നിക്കോളോ മാക്കിയവെല്ലി
കോളം B (പ്രശസ്തമായ കൃതി)
P. ദി പ്രിൻസ്
Q. ദി ഡിവൈൻ കോമഡി
R. സോണറ്റ്സ് ടു ലോറ
കോളം C (പ്രധാന സവിശേഷത)
- ഒരു രാഷ്ട്രം എങ്ങനെ ഭരിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ
- മാനുഷിക വികാരങ്ങളിലും രാജ്യസ്നേഹത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു
- സവിശേഷമായ ശൈലിയുള്ള മാനവികതയുടെ ഒരു പ്രധാന പിന്തുണക്കാരൻ
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-2 (ഡാന്റെയുടെ 'ദി ഡിവൈൻ കോമഡി' എന്ന പുസ്തകം മാനുഷിക വികാരങ്ങളെയും ദേശസ്നേഹത്തെയും ആഴത്തിൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു, ഇത് മാനുഷിക അനുഭവത്തിലുള്ള നവോത്ഥാനത്തിന്റെ ശ്രദ്ധയുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു.)
b) II-R-3 (ലോറയ്ക്ക് എഴുതിയ പ്രണയകവിതകളിലെ സവിശേഷമായ ശൈലിക്ക് പേരുകേട്ട, മാനവികതയുടെ ഒരു പ്രധാന വ്യക്തിയായിരുന്നു പെട്രാർക്ക്.)
c) III-P-1 (മാക്കിയവെല്ലിയുടെ 'ദി പ്രിൻസ്' എന്ന പുസ്തകം അദ്ദേഹത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിച്ചു, രാഷ്ട്രത്തെ ശക്തവും സുരക്ഷിതവുമായി നിലനിർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു ഭരണാധികാരിയുടെ കടമയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): നവോത്ഥാനകാലത്തെ എഴുത്തുകാർക്ക് പുരാതന ഗ്രീസിൽ നിന്നും റോമിൽ നിന്നും പ്രചോദനം ലഭിച്ചിരുന്നെങ്കിലും, അവർ പലപ്പോഴും അവരുടെ പ്രാദേശിക ഭാഷകളിലാണ് എഴുതിയത്, കൂടാതെ ഗദ്യത്തിൽ എഴുതിയ കഥകൾ ജനപ്രിയമായി.
കാരണം (R): 1400-കളിൽ ജോഹന്നാസ് ഗുട്ടൻബർഗ് അച്ചടി യന്ത്രം കണ്ടുപിടിച്ചത് സാഹിത്യം കൂടുതൽ ആളുകളിലേക്ക് വ്യാപിപ്പിക്കാനും സാക്ഷരത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും സഹായിച്ചു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
നവോത്ഥാനകാലത്തെ ഈ സാഹിത്യകാരന്മാരെയും സംഭവങ്ങളെയും ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- യൂറോപ്പിൽ ചലിപ്പിക്കാവുന്ന അക്ഷരങ്ങളുള്ള ആദ്യത്തെ അച്ചടിശാല ജോഹന്നാസ് ഗുട്ടൻബർഗ് സ്ഥാപിക്കുന്നു.
- സ്ത്രീകൾക്ക് ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസം നൽകണമെന്ന് വാദിച്ച എഴുത്തുകളിലൂടെ കസാൻഡ്ര ഫെഡെലെ പ്രശസ്തയാകുന്നു.
- ഡാന്റെ അലിഘിയേരി 'ദി ഡിവൈൻ കോമഡി' എഴുതുന്നു.
- നിക്കോളോ മാക്കിയവെല്ലി 'ദി പ്രിൻസ്' എഴുതുന്നു.
a) 3, 2, 4, 1
b) 3, 4, 2, 1
c) 3, 1, 4, 2
d) 1, 3, 2, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: ആളുകൾ പൊതുവെ സ്വാർത്ഥരാണെന്നും അധികാരത്തിനും സമ്പത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള ആഗ്രഹത്താൽ നയിക്കപ്പെടുന്നവരാണെന്നും നിക്കോളോ മാക്കിയവെല്ലി വിശ്വസിച്ചു.
ഫലം: ഒരു ഭരണാധികാരി നീതിമാനായിരിക്കണമെന്നും ഒരു കൂട്ടം ആളുകളോടും പ്രത്യേക പ്രീതി കാണിക്കരുതെന്നും അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
യുക്തി: ആളുകൾ സ്വാർത്ഥരായതിനാൽ, ഒരു ഭരണാധികാരി രാഷ്ട്രത്തെ അസ്ഥിരമാക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള വ്യക്തിപരമായ കൂറുകളാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടാതെ, രാഷ്ട്രത്തെ ഫലപ്രദമായി നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് നിഷ്പക്ഷനായിരിക്കണമെന്ന് മാക്കിയവെല്ലി കരുതി.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 3: അദ്ധ്യായം 1 - നവോത്ഥാന ചരിത്രരചനയും ശാസ്ത്രവും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
കാലഘട്ടത്തെയോ ആശയത്തെയോ അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതയുമായും ഒരു പ്രധാന വ്യക്തിയുമായോ കണ്ടെത്തലുമായോ യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (കാലഘട്ടം/ആശയം)
I. മധ്യകാലഘട്ടം
II. നവോത്ഥാന ചരിത്രരചന
III. നവോത്ഥാന ശാസ്ത്രം
കോളം B (പ്രധാന സവിശേഷത)
P. മനുഷ്യകേന്ദ്രീകൃതമായ വിശദീകരണങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ
Q. ദൈവം ചരിത്ര സംഭവങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു എന്ന വിശ്വാസം
R. പഴയ കെട്ടുകഥകൾക്ക് പകരം ശാസ്ത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നത്
കോളം C (വ്യക്തി/കണ്ടെത്തൽ)
- ഫ്ലാവിയോ ബിയോണ്ടോ
- കോപ്പർനിക്കസിന്റെ സൂര്യകേന്ദ്രീകൃത മാതൃക
- ടോളമിയുടെ ഭൂമകേന്ദ്രീകൃത മാതൃക
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-3 (മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ, ദൈവം ചരിത്രത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു എന്ന് ആളുകൾ വിശ്വസിച്ചിരുന്നു, കൂടാതെ ടോളമിയുടെ ഭൂമകേന്ദ്രീകൃത പ്രപഞ്ച മാതൃക വ്യാപകമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു.)
b) II-P-1 (നവോത്ഥാന ചരിത്രരചന മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഫ്ലാവിയോ ബിയോണ്ടോയെപ്പോലുള്ള ചരിത്രകാരന്മാർ ചരിത്രത്തെ തരംതിരിക്കാൻ പുതിയ വഴികൾ സൃഷ്ടിച്ചു.)
c) III-R-2 (നവോത്ഥാന ശാസ്ത്രം പരീക്ഷണങ്ങളിലും നിരീക്ഷണങ്ങളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു, ഇത് കോപ്പർനിക്കസിന്റെ സൂര്യകേന്ദ്രീകൃത പ്രപഞ്ച മാതൃക പോലുള്ള സുപ്രധാന കണ്ടെത്തലുകളിലേക്ക് നയിച്ചു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): ഭൂമിയാണ് പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രം എന്ന പഴയ ആശയം (ടോളമിയുടെ മാതൃക) 1500-കൾ വരെ ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ടില്ല, സൂര്യനാണ് കേന്ദ്രമെന്ന് കോപ്പർനിക്കസ് നിർദ്ദേശിച്ചപ്പോഴാണ് ഇത് മാറിയത്.
കാരണം (R): ഗലീലിയോ തന്റെ ദൂരദർശിനി ഉപയോഗിച്ച് നടത്തിയ പ്രധാന കണ്ടെത്തലുകൾ, അതായത് വ്യാഴത്തിന്റെ ഉപഗ്രഹങ്ങളെ കണ്ടെത്തിയത്, കോപ്പർനിക്കസിന്റെ ആശയങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ശക്തമായ തെളിവുകൾ നൽകി.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഈ ശാസ്ത്രീയ കണ്ടെത്തലുകളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ഐസക് ന്യൂട്ടൺ ഗുരുത്വാകർഷണ സിദ്ധാന്തം വികസിപ്പിക്കുന്നു.
- നിക്കോളാസ് കോപ്പർനിക്കസ് സൂര്യനാണ് പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രമെന്ന് വാദിക്കുന്നു.
- മനുഷ്യശരീരം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കീറിമുറിച്ച് പഠിക്കുന്നതിൽ ആൻഡ്രിയാസ് വെസാലിയസ് ഒരു തുടക്കക്കാരനാകുന്നു.
- ഗ്രഹങ്ങൾ സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള ദൂരത്തിനനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്ത വേഗതയിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നു എന്ന് ജോഹന്നാസ് കെപ്ലർ കാണിക്കുന്നു.
a) 2, 4, 3, 1
b) 2, 3, 4, 1
c) 3, 2, 4, 1
d) 4, 2, 3, 1
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: നവോത്ഥാന കാലഘട്ടത്തിൽ, ചരിത്രകാരന്മാർ പുരാവസ്തു കണ്ടെത്തലുകൾ പോലുള്ള ഭൗതിക തെളിവുകളെ കൂടുതൽ പ്രധാനമായി കാണാൻ തുടങ്ങി.
ഫലം: ചരിത്രകാരന്മാർ പഴയ നാണയങ്ങൾ, ലിഖിതങ്ങൾ, പുരാതന ഗ്രന്ഥങ്ങൾ തുടങ്ങിയ തെളിവുകൾ അവരുടെ എഴുത്തിൽ കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി, ആളുകൾ ഈ പഴയ രേഖകൾ ശേഖരിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും കൂടുതൽ പരിശ്രമിച്ചു.
യുക്തി: നവോത്ഥാനത്തിലെ പുതിയ ചിന്താരീതി, മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും വിമർശനാത്മക ചിന്തയെയും വിലമതിച്ചിരുന്നതിനാൽ, പഴയ കഥകളെയോ മതവിശ്വാസങ്ങളെയോ മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്നതിനു പകരം യഥാർത്ഥവും പരിശോധിക്കാവുന്നതുമായ തെളിവുകൾക്കായി നോക്കാൻ ചരിത്രകാരന്മാരെ പ്രേരിപ്പിച്ചു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 4: അദ്ധ്യായം 1 - മതനവീകരണവും പ്രതി-മതനവീകരണവും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
മതപരമായ പ്രസ്ഥാനത്തെയോ വ്യക്തിയെയോ അവരുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനവുമായും ഒരു ഫലവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (പ്രസ്ഥാനം/വ്യക്തി)
I. മാർട്ടിൻ ലൂഥർ
II. പ്രതി-മതനവീകരണം (Counter-Reformation)
III. ഇഗ്നേഷ്യസ് ലയോള
കോളം B (പ്രവർത്തനം)
P. സൊസൈറ്റി ഓഫ് ജീസസ് (ഈശോസഭ) സ്ഥാപിച്ചു
Q. 'തൊണ്ണൂറ്റിയഞ്ച് സിദ്ധാന്തങ്ങൾ' പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു
R. കത്തോലിക്കാ സഭയെ വിമർശിച്ചു
കോളം C (ഫലം)
- പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതനവീകരണം ആരംഭിച്ചു
- ട്രെന്റ് കൗൺസിൽ നടത്തി
- കത്തോലിക്കാ ശക്തി വ്യാപിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടു
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-1 (മാർട്ടിൻ ലൂഥർ തന്റെ 'തൊണ്ണൂറ്റിയഞ്ച് സിദ്ധാന്തങ്ങൾ' ഒരു പള്ളിയുടെ വാതിലിൽ പതിച്ചു, ഇത് പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതനവീകരണത്തിന്റെ തുടക്കമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.)
b) II-R-2 (പ്രതി-മതനവീകരണം എന്നത് കത്തോലിക്കാ സഭയുടെ സ്വന്തം പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള ശ്രമമായിരുന്നു, അതിൽ പരിഷ്കാരങ്ങൾ വരുത്തുന്നതിനായി ട്രെന്റ് കൗൺസിൽ നടത്തുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു.)
c) III-P-3 (ഇഗ്നേഷ്യസ് ലയോള 'സൊസൈറ്റി ഓഫ് ജീസസ്' എന്ന ഒരു സംഘം രൂപീകരിച്ചു, ഇതിലെ അംഗങ്ങൾ കർശനമായ അച്ചടക്കത്തിലൂടെയും മിഷനറി പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും കത്തോലിക്കാ സഭയുടെ ശക്തി വ്യാപിപ്പിക്കാൻ പ്രവർത്തിച്ചു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): മതനവീകരണം ജർമ്മനിയിൽ ആരംഭിച്ചെങ്കിലും താമസിയാതെ യൂറോപ്പിലെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിലേക്കും വ്യാപിച്ചു, സ്വിറ്റ്സർലൻഡിലെ സ്വിംഗ്ലിയെയും കാൽവിനെയും പോലുള്ള നേതാക്കന്മാരുണ്ടായിരുന്നു.
കാരണം (R): സഭയുടെയും അതിന്റെ കോടതികളുടെയും അധികാരം കുറയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ച രാജാക്കന്മാരും ഭരണാധികാരികളും മതനവീകരണത്തെ പിന്തുണച്ചു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
മതനവീകരണത്തിലെയും പ്രതി-മതനവീകരണത്തിലെയും ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- മാർട്ടിൻ ലൂഥർ വിറ്റൻബെർഗിലെ ഒരു പള്ളിയുടെ വാതിലിൽ തന്റെ 'തൊണ്ണൂറ്റിയഞ്ച് സിദ്ധാന്തങ്ങൾ' പതിക്കുന്നു.
- കത്തോലിക്കാ സഭ ഇറ്റലിയിൽ ട്രെന്റ് കൗൺസിൽ നടത്തുന്നു.
- ഇറാസ്മസ് കത്തോലിക്കാ സഭയ്ക്കെതിരായ പ്രതിഷേധങ്ങൾക്ക് വഴിയൊരുക്കുന്ന തമാശ നിറഞ്ഞതും എന്നാൽ വിമർശനാത്മകവുമായ പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതുന്നു.
- ഹെൻറി എട്ടാമൻ രാജാവ് ഇംഗ്ലണ്ടിൽ മതനവീകരണത്തിന് നേതൃത്വം നൽകുകയും ആംഗ്ലിക്കൻ സഭ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
a) 3, 1, 4, 2
b) 1, 3, 2, 4
c) 3, 4, 1, 2
d) 1, 2, 3, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: ജോഹാൻ ടെറ്റ്സൽ എന്ന സന്യാസി പാപങ്ങൾ ക്ഷമിക്കുമെന്ന് പറയപ്പെടുന്ന "ഇൻഡൽജൻസസ്" (ദണ്ഡവിമോചനം) വിൽക്കാൻ ജർമ്മനിയിൽ വന്നു.
ഫലം: ഇതിനോടുള്ള പ്രതികരണമായി, മാർട്ടിൻ ലൂഥർ 1517-ൽ ഒരു പള്ളിയുടെ വാതിലിൽ തന്റെ പ്രശസ്തമായ 'തൊണ്ണൂറ്റിയഞ്ച് സിദ്ധാന്തങ്ങൾ' പതിച്ചു, ഇത് പ്രൊട്ടസ്റ്റന്റ് മതനവീകരണം ആരംഭിക്കാൻ കാരണമായി.
യുക്തി: ലൂഥറിന്റെ നടപടി ഇൻഡൽജൻസസ് വിൽക്കുന്നതിനെതിരായ നേരിട്ടുള്ള വെല്ലുവിളിയായിരുന്നു, അതിനെ അദ്ദേഹം അഴിമതിയായി കണ്ടു. ടെറ്റ്സലിന്റെ വിൽപ്പന പ്രചാരണമാണ് ലൂഥറിനെ പ്രതിഷേധിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ച അവസാനത്തെ സംഭവം.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 5: അദ്ധ്യായം 2 - സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, സാഹോദര്യം (ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവം)
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിലെ ആശയത്തെ അതിന്റെ സവിശേഷതയുമായും ഒരു പ്രധാന ഫലവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (ആശയം)
I. സ്വേച്ഛാധിപത്യ ഭരണം
II. മധ്യവർഗത്തിന്റെ ഉദയം
III. വിപ്ലവത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ
കോളം B (സവിശേഷത)
P. പ്രഭുക്കന്മാരെയും പുരോഹിതന്മാരെയും അട്ടിമറിച്ചത്
Q. ദൈവം തനിക്ക് ഭരിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകി എന്ന് രാജാവ് വിശ്വസിച്ചു
R. രാഷ്ട്രീയ അധികാരം ആഗ്രഹിച്ചു
കോളം C (ഫലം)
- എസ്റ്റേറ്റ്സ് ജനറൽ വളരെക്കാലം വിളിച്ചുകൂട്ടിയില്ല
- മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന അസംതൃപ്തി
- ഫ്യൂഡൽ വ്യവസ്ഥയുടെ അവസാനം
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-1 (സ്വേച്ഛാധിപത്യ ഭരണത്തിൽ, രാജാവിന് ഭരിക്കാൻ ദൈവികമായ അവകാശമുണ്ടെന്ന് വിശ്വസിച്ചിരുന്നു, അതിനാലാണ് എസ്റ്റേറ്റ്സ് ജനറൽ (പാർലമെന്റ്) വർഷങ്ങളോളം വിളിച്ചുകൂട്ടാതിരുന്നത്.)
b) II-R-2 (മധ്യവർഗം സമ്പന്നരായിക്കൊണ്ടിരുന്നുവെങ്കിലും അവർക്ക് യഥാർത്ഥ അധികാരമോ ബഹുമാനമോ ഇല്ലായിരുന്നു, ഇത് മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റിനെ വളരെ അസന്തുഷ്ടരാക്കി.)
c) III-P-3 (ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഫലം പ്രഭുക്കന്മാരുടെയും പുരോഹിതന്മാരുടെയും അധികാരം ഇല്ലാതാക്കുക എന്നതായിരുന്നു, ഇത് പഴയ ഫ്യൂഡൽ വ്യവസ്ഥ അവസാനിപ്പിച്ചു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): മനുഷ്യന്റെയും പൗരന്റെയും അവകാശ പ്രഖ്യാപനം ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിന്റെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു ഫലമായിരുന്നു.
കാരണം (R): ഈ പ്രഖ്യാപനം "മനുഷ്യർ സ്വതന്ത്രരും അവകാശങ്ങളിൽ തുല്യരുമായി ജനിക്കുകയും നിലനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു" എന്നും അധികാരം രാഷ്ട്രത്തിൽ നിന്നാണ് വരുന്നതെന്നും പ്രസ്താവിച്ചു, ഇത് ആധുനിക ജനാധിപത്യത്തിന് അടിത്തറയിട്ടു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിലെ ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ബാസ്റ്റീൽ ജയിലിന്റെ പതനം.
- ടെന്നീസ് കോർട്ട് പ്രതിജ്ഞ.
- 175 വർഷത്തിനിടെ ആദ്യമായി എസ്റ്റേറ്റ്സ് ജനറൽ വിളിച്ചുകൂട്ടുന്നു.
- ദേശീയ കൺവെൻഷൻ ഫ്രാൻസിനെ ഒരു റിപ്പബ്ലിക്ക് ആക്കുകയും ലൂയി പതിനാറാമൻ രാജാവിനെ വധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
a) 3, 2, 1, 4
b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 1, 2, 4
d) 1, 2, 3, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: സ്ത്രീകൾ ഭക്ഷ്യക്ഷാമം നേരിടുന്നുണ്ടായിരുന്നു, പുതിയ ദേശീയ അസംബ്ലിയുമായി സഹകരിക്കാൻ രാജാവ് തയ്യാറാകാത്തതിൽ അവർക്ക് ദേഷ്യമുണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ അവർ വിപ്ലവത്തിൽ ചേർന്നു.
ഫലം: ആയിരക്കണക്കിന് സ്ത്രീകൾ വെർസായ് കൊട്ടാരത്തിലേക്ക് മാർച്ച് ചെയ്യുകയും രാജാവിനെയും കുടുംബത്തെയും പാരീസിലേക്ക് മാറാൻ നിർബന്ധിക്കുകയും തുല്യാവകാശം ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു, ഇത് സ്ത്രീകൾക്ക് സ്വത്ത് കൈവശം വയ്ക്കാനും വിവാഹമോചനം നേടാനും പോലുള്ള പുതിയ അവകാശങ്ങൾ നേടാൻ സഹായിച്ചു.
യുക്തി: ഈ സ്ത്രീകൾ തങ്ങളുടെ അടിയന്തിര പ്രശ്നങ്ങൾ കാരണം സ്വീകരിച്ച നേരിട്ടുള്ള നടപടിക്ക് വലിയ സ്വാധീനമുണ്ടായിരുന്നു. ഇത് രാജാവിനെ മാറാൻ നിർബന്ധിക്കുകയും സ്ത്രീകളുടെ അവകാശങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പുതിയ നിയമങ്ങൾക്കായി പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 6: അദ്ധ്യായം 2 - നെപ്പോളിയനും വിയന്ന കോൺഗ്രസ്സും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
നെപ്പോളിയന്റെ പരിഷ്കരണ മേഖലയെ ഒരു പ്രത്യേക പരിഷ്കാരവുമായും അതിന്റെ ലക്ഷ്യവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (പരിഷ്കരണ മേഖല)
I. നിയമപരമായ പരിഷ്കാരങ്ങൾ
II. വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പരിഷ്കാരങ്ങൾ
III. കോൺകോർഡാറ്റ് (Concordat)
കോളം B (പ്രത്യേക പരിഷ്കാരം)
P. എല്ലാവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസം
Q. നെപ്പോളിയന്റെ നിയമസംഹിത (Napoleonic Code)
R. പോപ്പുമായുള്ള ഉടമ്പടി
കോളം C (ലക്ഷ്യം)
- കത്തോലിക്കാ സഭയ്ക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം തിരികെ നൽകുക
- സർക്കാരിനുവേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാസമ്പന്നരായ ആളുകളെ സൃഷ്ടിക്കുക
- സമത്വവും മതസ്വാതന്ത്ര്യവും അംഗീകരിക്കുക
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-3 (നെപ്പോളിയന്റെ നിയമസംഹിത പഴയ ഫ്യൂഡൽ നിയമങ്ങളെ ഇല്ലാതാക്കുകയും എല്ലാ ആളുകളും തുല്യരാണെന്നും അവർക്ക് മതസ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ടെന്നും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്ത ഒരു നിയമങ്ങളുടെ കൂട്ടമായിരുന്നു.)
b) II-P-2 (നെപ്പോളിയന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങൾ എല്ലാവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസം നൽകാനും സർക്കാരിലും സൈന്യത്തിലും ജോലിക്ക് വേണ്ടി മിടുക്കരായ ആളുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ പ്രത്യേക സ്കൂളുകൾ സ്ഥാപിക്കാനും ലക്ഷ്യമിട്ടു.)
c) III-R-1 (കോൺകോർഡാറ്റ് എന്നത് ഫ്രാൻസിലെ കത്തോലിക്കാ സഭയ്ക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം തിരികെ നൽകുന്നതിനായി നെപ്പോളിയൻ പോപ്പുമായി ഉണ്ടാക്കിയ ഒരു ഉടമ്പടിയായിരുന്നു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): നെപ്പോളിയന്റെ കോണ്ടിനെന്റൽ സിസ്റ്റം (ഭൂഖണ്ഡ വ്യവസ്ഥ) ബ്രിട്ടന്റെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ തകർക്കാനുള്ള ഒരു പദ്ധതിയായിരുന്നു, കാരണം ബ്രിട്ടനായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന ശത്രു.
കാരണം (R): ബ്രിട്ടന്റെ നാവികസേന വളരെ ശക്തമായിരുന്നതിനാൽ നേരിട്ടുള്ള യുദ്ധത്തിൽ ബ്രിട്ടനെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ നെപ്പോളിയന് കഴിഞ്ഞില്ല.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
നെപ്പോളിയനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- നെപ്പോളിയൻ സ്വയം ഫ്രാൻസിന്റെ ചക്രവർത്തിയായി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു.
- വാട്ടർലൂ യുദ്ധത്തിൽ നെപ്പോളിയൻ പരാജയപ്പെടുന്നു.
- ഫ്രാൻസിലെ ഡയറക്ടറി സർക്കാർ അഴിമതി കാരണം തകരുന്നു.
- ഓസ്ട്രിയയിലെ മെറ്റർനിക്കിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ വിയന്ന കോൺഗ്രസ് യോഗം നടക്കുന്നു.
a) 3, 1, 2, 4
b) 1, 3, 2, 4
c) 3, 2, 1, 4
d) 1, 2, 3, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: നെപ്പോളിയൻ തന്റെ ശത്രുക്കളെ പരാജയപ്പെടുത്താനും യൂറോപ്പിൽ നിയന്ത്രണം നിലനിർത്താനും ആഗ്രഹിച്ചു.
ഫലം: തന്റെ നിയന്ത്രണത്തിലുള്ള രാജ്യങ്ങളെ ബ്രിട്ടനുമായി വ്യാപാരം ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് തടയാൻ അദ്ദേഹം 'കോണ്ടിനെന്റൽ സിസ്റ്റം' സൃഷ്ടിച്ചു.
യുക്തി: നേരിട്ടുള്ള സൈനിക യുദ്ധത്തിൽ ബ്രിട്ടന്റെ ശക്തമായ നാവികസേനയെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ലെന്ന് നെപ്പോളിയന് അറിയാമായിരുന്നതിനാൽ, ബ്രിട്ടനെ ഒരു സാമ്പത്തിക യുദ്ധത്തിലൂടെ ദുർബലപ്പെടുത്താനുള്ള ഒരു പദ്ധതിയായിരുന്നു കോണ്ടിനെന്റൽ സിസ്റ്റം.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 7: അദ്ധ്യായം 3 - സാമൂഹിക വിശകലനം: സാമൂഹികശാസ്ത്രപരമായ ഭാവനയിലൂടെ
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
ആശയത്തെ അതിന്റെ നിർവചനവുമായും ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു ആശയവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (ആശയം)
I. സാമാന്യബുദ്ധിപരമായ അറിവ് (Commonsense Knowledge)
II. സാമൂഹികശാസ്ത്രപരമായ ഭാവന (Sociological Imagination)
III. ആത്മപരിശോധന (Self-reflection)
കോളം B (നിർവചനം)
P. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്
Q. വ്യക്തിപരമായ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന ധാരണ
R. വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ വലിയ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് കാണാനുള്ള കഴിവ്
കോളം C (ബന്ധപ്പെട്ട ആശയം)
- പലപ്പോഴും മുൻവിധികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്
- വ്യക്തിപരമായ ജീവിതവും സമൂഹവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു
- സാമാന്യബുദ്ധിക്ക് അപ്പുറത്തുള്ള കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-1 (സാമാന്യബുദ്ധിപരമായ അറിവ് നമ്മുടെ സ്വന്തം അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്ന് വരുന്നു, പലപ്പോഴും മുൻവിധികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇത് നമുക്ക് ഒരു അപൂർണ്ണമായ ധാരണ നൽകുന്നു.)
b) II-R-2 (സാമൂഹികശാസ്ത്രപരമായ ഭാവന എന്നത് നമ്മുടെ വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്നങ്ങളെ വലിയ സാമൂഹിക ശക്തികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവാണ്, ഇത് വലിയ ചിത്രം കാണാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.)
c) III-P-3 (ആത്മപരിശോധന എന്നത് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ചിന്തകളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും വിമർശനാത്മകമായി നോക്കാനുള്ള കഴിവാണ്, ഇത് പ്രശ്നങ്ങളെ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്നങ്ങളെ വലിയ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു എന്ന് കാണുമ്പോൾ മാത്രമേ നമുക്ക് അവയെ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയൂ.
കാരണം (R): സാമൂഹികശാസ്ത്രപരമായ ഭാവന ആളുകളെ അവരുടെ സ്വന്തം ജീവിതത്തിനപ്പുറത്തേക്ക് നോക്കാനും അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങളെ വലിയ സാമൂഹിക രീതികളുടെ ഭാഗമായി കാണാനും സഹായിക്കുന്നു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഈ സാമൂഹികശാസ്ത്രജ്ഞരെയും അവരുടെ ആശയങ്ങളെയും ശരിയായ ചരിത്രപരമായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ചാൾസ് റൈറ്റ് മിൽസ് തന്റെ പുസ്തകത്തിൽ സാമൂഹികശാസ്ത്രപരമായ ഭാവന എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
- എമിൽ ഡർഖൈം ആത്മഹത്യയുടെ സാമൂഹിക കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമായ 'സൂയിസൈഡ്' പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു.
- കാൾ മാർക്സ്, എമിൽ ഡർഖൈം, മാക്സ് വെബർ എന്നിവർ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിലെ ആദ്യകാലത്തെ പ്രധാന ചിന്തകരായി അറിയപ്പെടുന്നു.
- പണത്തിന്റെ അഭാവമാണ് തന്റെ കുടുംബത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമെന്ന് അനു എന്ന പെൺകുട്ടി കരുതുന്നു.
a) 3, 2, 1, 4
b) 3, 1, 2, 4
c) 2, 3, 1, 4
d) 2, 1, 3, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: ഒരു ക്ലാസിലെ കുട്ടിക്ക് കുറഞ്ഞ മാർക്ക് ലഭിക്കുന്നു, പഠനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നില്ല.
ഫലം: സാമൂഹികശാസ്ത്രപരമായ ഭാവന ഉപയോഗിക്കുന്നത്, കുട്ടിയുടെ കുടുംബ സാഹചര്യമോ വിഭവങ്ങളുടെ അഭാവമോ പോലുള്ള വിശാലമായ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ മൂലമാകാം ഇതെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.
യുക്തി: സാമാന്യബുദ്ധി കുട്ടിയെ 'മടിയൻ' എന്ന് വിളിച്ചേക്കാം, എന്നാൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്കൂളിലെ പ്രകടനം പലപ്പോഴും ദാരിദ്ര്യം, വീട്ടിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന പിന്തുണ തുടങ്ങിയ വലിയ പ്രശ്നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കാണാൻ സാമൂഹികശാസ്ത്രപരമായ ഭാവന നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 8: അദ്ധ്യായം 4 - സമ്പത്തും ലോകവും (ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പര്യവേക്ഷണങ്ങളും മെർക്കന്റിലിസവും)
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
പര്യവേക്ഷകനെ അവരുടെ പ്രധാന കണ്ടെത്തലുമായും അതിന്റെ സ്വാധീനവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (പര്യവേക്ഷകൻ)
I. ബർത്തലോമിയോ ഡയസ്
II. വാസ്കോ ഡ ഗാമ
III. ക്രിസ്റ്റഫർ കൊളംബസ്
കോളം B (കണ്ടെത്തൽ)
P. 1492-ൽ ബഹാമാസ് ദ്വീപുകളിൽ എത്തി
Q. 1488-ൽ കേപ്പ് ഓഫ് ഗുഡ് ഹോപ്പിൽ എത്തി
R. 1498-ൽ ഇന്ത്യയിലെ കോഴിക്കോട്ട് എത്തി
കോളം C (സ്വാധീനം)
- യൂറോപ്യന്മാർക്കായി "പുതിയ ലോകം" കണ്ടെത്തി
- ഇന്ത്യയിൽ യൂറോപ്യൻ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ യുഗം ആരംഭിച്ചു
- ഏഷ്യയിലേക്ക് ഒരു കടൽ മാർഗ്ഗം കണ്ടെത്താൻ സഹായിച്ചു
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-3 (ബർത്തലോമിയോ ഡയസ് ആഫ്രിക്കയുടെ തെക്കേ അറ്റത്തുള്ള കേപ്പ് ഓഫ് ഗുഡ് ഹോപ്പിൽ എത്തി, ഇത് ഏഷ്യയിലേക്കുള്ള ഒരു കടൽ മാർഗ്ഗം കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു വലിയ ചുവടുവെപ്പായിരുന്നു.)
b) II-R-2 (വാസ്കോ ഡ ഗാമയുടെ ഇന്ത്യയിലെ കോഴിക്കോട്ടുള്ള വരവ് ഇന്ത്യയിൽ യൂറോപ്യൻ ശക്തിയുടെയും സ്വാധീനത്തിന്റെയും തുടക്കമായിരുന്നു.)
c) III-P-1 (ക്രിസ്റ്റഫർ കൊളംബസ് ഇന്ത്യയിലാണെന്ന് കരുതി ബഹാമാസിൽ എത്തി, എന്നാൽ അദ്ദേഹം യഥാർത്ഥത്തിൽ യൂറോപ്യന്മാർക്കായി ഒരു "പുതിയ ലോകം" കണ്ടെത്തുകയായിരുന്നു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): തുർക്കികൾ കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ പിടിച്ചടക്കിയതും പോർച്ചുഗീസുകാർ ആഫ്രിക്കയിൽ എത്തിയതുമാണ് 1400-കളിലെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പര്യവേക്ഷണങ്ങൾക്ക് പ്രധാന കാരണങ്ങൾ.
കാരണം (R): കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിളിലെ പ്രധാന കരമാർഗ്ഗമുള്ള വ്യാപാരപാത തടസ്സപ്പെട്ടപ്പോൾ, ഏഷ്യയിൽ നിന്ന് കുരുമുളക് പോലുള്ള വിലയേറിയ സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങൾ ലഭിക്കാൻ യൂറോപ്യന്മാർക്ക് പുതിയ കടൽ മാർഗ്ഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടി വന്നു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഈ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ കണ്ടെത്തലുകളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- കൊളംബസ് കണ്ടെത്തിയ ഭൂമി ഒരു "പുതിയ ലോകം" ആണെന്ന് അമേരിഗോ വെസ്പൂച്ചി തിരിച്ചറിയുന്നു.
- ക്രിസ്റ്റഫർ കൊളംബസ് ബഹാമാസ് ദ്വീപുകളിൽ എത്തുന്നു.
- വാസ്കോ ഡ ഗാമ ഇന്ത്യയിലെ കോഴിക്കോട്ട് എത്തുന്നു.
- മാർട്ടിൻ വാൾഡ്സീമുള്ളർ പുതിയ ഭൂഖണ്ഡത്തിന് "അമേരിക്ക" എന്ന് പേരിടുന്നു.
a) 2, 1, 3, 4
b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 2, 1, 4
d) 1, 2, 3, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: ഇംഗ്ലണ്ടും നെതർലൻഡ്സും അവരുടെ വ്യാപാരത്തിനായി ജോയിന്റ്-സ്റ്റോക്ക് കമ്പനികൾ ഉപയോഗിച്ചു, ഈ കമ്പനികൾ അവരുടെ ലാഭം ബിസിനസ്സിൽ തന്നെ വീണ്ടും നിക്ഷേപിച്ചു.
ഫലം: ലാഭം ബിസിനസ്സിൽ തന്നെ വീണ്ടും നിക്ഷേപിച്ചത് ഇംഗ്ലണ്ടിലെ വ്യവസായങ്ങൾ വളരാൻ സഹായിച്ചു, ഇത് അതിന്റെ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ്ക്ക് വളരെ പ്രധാനമായിരുന്നു.
യുക്തി: സ്പെയിനിലെയും പോർച്ചുഗലിലെയും രാജാക്കന്മാർ തങ്ങളുടെ സമ്പത്ത് കൊട്ടാരങ്ങൾക്കായി ചെലവഴിച്ചതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ജോയിന്റ്-സ്റ്റോക്ക് കമ്പനി സംവിധാനം പണം ലാഭിക്കാനും പുനരുപയോഗിക്കാനും അനുവദിച്ചു, ഇത് ഫാക്ടറികളുടെയും വ്യവസായങ്ങളുടെയും വളർച്ചയെ നേരിട്ട് സഹായിച്ചു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 9: അദ്ധ്യായം 4 - വ്യാവസായിക വിപ്ലവവും സാമ്രാജ്യത്വവും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
വ്യാവസായിക വിപ്ലവകാലത്തെ മാറ്റത്തെ അതിന്റെ തരവും ഒരു ഉദാഹരണവുമായി യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (മാറ്റം)
I. ഉത്പാദനത്തിന് യന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്
II. കാർഷിക വിപ്ലവം
III. ചേരികളുടെ ഉദയം
കോളം B (മാറ്റത്തിന്റെ തരം)
P. സാമ്പത്തിക മാറ്റം
Q. സാങ്കേതിക മാറ്റം
R. സാമൂഹിക മാറ്റം
കോളം C (ഉദാഹരണം)
- വിളപരിക്രമം ഉപയോഗിക്കുന്നത്
- കൂടുതൽ ഭക്ഷണം ഉത്പാദിപ്പിച്ചു
- വീടധിഷ്ഠിത ജോലിയിൽ നിന്ന് ഫാക്ടറികളിലേക്കുള്ള മാറ്റം
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-3 (യന്ത്രങ്ങളുടെ ഉപയോഗം ഒരു സാങ്കേതിക മാറ്റമായിരുന്നു, ഇത് വീട്ടിൽ സാധനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വലിയ ഫാക്ടറികളിൽ ഉണ്ടാക്കുന്നതിലേക്ക് മാറ്റം വരുത്തി.)
b) II-P-2 (കാർഷിക വിപ്ലവം കൃഷിയിലെ ഒരു സാമ്പത്തിക മാറ്റമായിരുന്നു, ഇത് കൂടുതൽ ഭക്ഷണം ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചു.)
c) III-R-P (ചേരികളുടെ വളർച്ച നഗരങ്ങൾ വളരെ വേഗത്തിൽ വളർന്നതിന്റെ ഒരു പ്രതികൂല സാമൂഹിക ഫലമായിരുന്നു, ഇത് തൊഴിലാളികളുടെ മോശം ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെ കാണിക്കുന്നു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): വ്യാവസായിക വിപ്ലവകാലത്ത് ഫാക്ടറികൾ കൂടുതൽ സാധനങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിച്ചപ്പോൾ, രാജ്യങ്ങൾക്ക് മറ്റ് സ്ഥലങ്ങളിൽ അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളും പുതിയ വിപണികളും കണ്ടെത്തേണ്ടി വന്നു.
കാരണം (R): കൂടുതൽ ലാഭം ഉണ്ടാക്കാൻ, ഫാക്ടറി ഉടമകൾ കുറഞ്ഞ വേതനം നൽകി, അതിനാൽ തൊഴിലാളികൾക്ക് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഇത് നാട്ടിൽ വിൽക്കാൻ പ്രയാസമുണ്ടാക്കി.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഈ സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ ആശയങ്ങളെ അവയുടെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- വാണിജ്യ മുതലാളിത്തം (വ്യാപാരത്തിലൂടെ പണം സമ്പാദിക്കുന്നത്).
- വ്യാവസായിക മുതലാളിത്തം (ഫാക്ടറികളിലൂടെ പണം സമ്പാദിക്കുന്നത്).
- സോഷ്യലിസം (തൊഴിലാളികളോടുള്ള മോശം പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പ്രതികരണമായി വളർന്ന ഒരു ആശയം).
- സാമ്രാജ്യത്വം (ഒരു രാജ്യം മറ്റൊന്നിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന രീതി).
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 2, 4, 3
c) 2, 1, 3, 4
d) 2, 1, 4, 3
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: വ്യാവസായിക വിപ്ലവം സമൂഹത്തിൽ നല്ലതും ചീത്തയുമായ മാറ്റങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു.
ഫലം: ഇത് പുതിയ ജോലികളും നഗരങ്ങളും സൃഷ്ടിച്ചു, പക്ഷേ ഇത് തൊഴിലാളികളുടെ മോശം പെരുമാറ്റത്തിനും ദരിദ്രവും തിരക്കേറിയതുമായ ചേരികളുടെ വളർച്ചയ്ക്കും കാരണമായി.
യുക്തി: പുതിയ ഫാക്ടറി സംവിധാനം കുറച്ച് ആളുകളെ വളരെ സമ്പന്നരാക്കി, പക്ഷേ ഇത് പലപ്പോഴും തൊഴിലാളികളുടെ ചെലവിലായിരുന്നു, അവർക്ക് മോശം, അനാരോഗ്യകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജീവിക്കുകയും ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്യേണ്ടി വന്നു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 10: അദ്ധ്യായം 4 - ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധം
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിന്റെ കാരണത്തെ അതിന്റെ വിവരണവുമായും ഒരു ഉദാഹരണവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (കാരണം)
I. സാമ്രാജ്യത്വ മത്സരം
II. തീവ്ര ദേശീയത
III. സൈനിക സഖ്യങ്ങൾ
കോളം B (വിവരണം)
P. ഒരാളുടെ രാജ്യത്തോടുള്ള ശക്തവും ആക്രമണാത്മകവുമായ അഭിമാനം
Q. കോളനികൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള മത്സരം
R. രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഭയവും സംശയവും
കോളം C (ഉദാഹരണം)
- ബെർലിൻ-ബാഗ്ദാദ് റെയിൽവേ പദ്ധതി
- ത്രികക്ഷി സഖ്യവും ത്രികക്ഷി സൗഹാർദ്ദവും (Triple Alliance and Triple Entente)
- പാൻ-സ്ലാവ്, പാൻ-ജർമ്മൻ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-1 (സാമ്രാജ്യത്വ മത്സരം എന്നത് രാജ്യങ്ങൾ കോളനികൾക്കായി മത്സരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചായിരുന്നു, ജർമ്മനിയുടെ ബാഗ്ദാദിലേക്കുള്ള റെയിൽവേ പദ്ധതി മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെ ആശങ്കപ്പെടുത്തിയത് പോലെ.)
b) II-P-3 (തീവ്ര ദേശീയത എന്നത് ഒരാളുടെ രാജ്യത്തോടുള്ള ആക്രമണാത്മകമായ അഭിമാനമാണ്, ഇത് ഒരേ വംശീയ വിഭാഗത്തിലുള്ള ആളുകളെ ഒന്നിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ച പാൻ-സ്ലാവേഴ്സ് പോലുള്ള പ്രസ്ഥാനങ്ങളിൽ കാണപ്പെട്ടു.)
c) III-R-2 (ഭയവും സംശയവും രാജ്യങ്ങളെ സംരക്ഷണത്തിനായി സൈനിക സഖ്യങ്ങൾ രൂപീകരിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അതായത് ത്രികക്ഷി സഖ്യവും ത്രികക്ഷി സൗഹാർദ്ദവും.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): ഓസ്ട്രിയ-ഹംഗറിയിലെ ആർച്ച്ഡ്യൂക്ക് ഫ്രാൻസ് ഫെർഡിനാൻഡിന്റെ കൊലപാതകമാണ് ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധം ആരംഭിച്ച സംഭവം.
കാരണം (R): അവർക്കിടയിൽ ഇതിനകം പ്രശ്നങ്ങളുണ്ടായിരുന്നതിനാൽ, ഓസ്ട്രിയ കൊലപാതകത്തിന് സെർബിയയെ കുറ്റപ്പെടുത്തി സെർബിയയ്ക്കെതിരെ യുദ്ധം പ്രഖ്യാപിച്ചു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിലേക്ക് നയിച്ച ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ഓസ്ട്രിയ-ഹംഗറി സെർബിയയ്ക്കെതിരെ യുദ്ധം പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു.
- സരയേവോയിൽ വെച്ച് ആർച്ച്ഡ്യൂക്ക് ഫ്രാൻസ് ഫെർഡിനാൻഡ് കൊല്ലപ്പെടുന്നു.
- ത്രികക്ഷി സഖ്യം, ത്രികക്ഷി സൗഹാർദ്ദം പോലുള്ള സൈനിക സഖ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.
- ബാഗ്ദാദിലേക്കുള്ള ജർമ്മനിയുടെ റെയിൽവേ പദ്ധതി ബ്രിട്ടൻ, ഫ്രാൻസ്, റഷ്യ എന്നിവയെ ആശങ്കപ്പെടുത്തുന്നു.
a) 4, 3, 2, 1
b) 3, 4, 2, 1
c) 4, 2, 3, 1
d) 3, 2, 1, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: തീവ്ര ദേശീയത, അല്ലെങ്കിൽ ആക്രമണാത്മക ദേശീയ അഭിമാനം, ജർമ്മനി, സെർബിയ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിൽ അപകടകരമായ തലത്തിലേക്ക് വളർന്നു.
ഫലം: വംശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആളുകളെ ഒന്നിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ട പാൻ-സ്ലാവ്, പാൻ-ജർമ്മൻ പോലുള്ള പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെ പിടിച്ചടക്കുന്നതിനെ ന്യായീകരിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ചു.
യുക്തി: തീവ്ര ദേശീയത, തങ്ങളുടെ വംശം താമസിക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങൾ തങ്ങൾക്ക് മാത്രം അവകാശപ്പെട്ടതാണെന്ന് ആളുകളെ വിശ്വസിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് ആക്രമണാത്മകവും വിപുലീകരണപരവുമായ യുദ്ധങ്ങൾക്ക് ശക്തമായ കാരണം നൽകുന്നു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 11: അദ്ധ്യായം 4 - സമഗ്രാധിപത്യത്തിന്റെ വളർച്ചയും രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധവും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
സമഗ്രാധിപത്യ ആശയത്തെ അതിന്റെ നേതാവുമായും ഒരു പ്രധാന സവിശേഷതയുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (ആശയസംഹിത)
I. ഫാസിസം
II. നാസിസം
III. സമഗ്രാധിപത്യം (Totalitarianism)
കോളം B (നേതാവ്)
P. അഡോൾഫ് ഹിറ്റ്ലർ
Q. ബെനിറ്റോ മുസ്സോളിനി
R. ജനാധിപത്യത്തെ നിരാകരിക്കൽ
കോളം C (സവിശേഷത)
- 1922-ൽ റോമിലേക്കുള്ള മാർച്ച്
- ഗസ്റ്റപ്പോ (രഹസ്യ പോലീസ്) രൂപീകരണം
- യുദ്ധത്തെയും അക്രമത്തെയും മഹത്വവൽക്കരിക്കുക
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-1 (ഇറ്റലിയിലെ ഫാസിസത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത് ബെനിറ്റോ മുസ്സോളിനിയാണ്, അദ്ദേഹം അധികാരം പിടിച്ചെടുക്കാൻ 1922-ൽ റോമിലേക്കുള്ള മാർച്ച് സംഘടിപ്പിച്ചു.)
b) II-P-2 (ജർമ്മനിയിലെ നാസിസത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത് അഡോൾഫ് ഹിറ്റ്ലറാണ്, ഗസ്റ്റപ്പോ എന്ന രഹസ്യ പോലീസ് സേനയുടെ രൂപീകരണം അതിന്റെ ഒരു സവിശേഷതയായിരുന്നു.)
c) III-R-3 (സമഗ്രാധിപത്യം എന്നത് ജനാധിപത്യത്തെ നിരാകരിക്കുകയും യുദ്ധത്തെ മഹത്വവൽക്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സംവിധാനമാണ്, ഇത് ആളുകളെ അവരുടെ രാജ്യത്തിന് വേണ്ടി മാത്രം ജീവിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുന്നു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിന് ശേഷം ഒപ്പുവെച്ച വെഴ്സായ് ഉടമ്പടി, രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിന് കാരണമായി.
കാരണം (R): ഈ ഉടമ്പടി ജർമ്മനിയെ അതിന്റെ ഭൂമി പിടിച്ചെടുക്കുക, സൈന്യത്തെ കുറയ്ക്കുക, വലിയ തുക പിഴയടപ്പിക്കുക തുടങ്ങിയ കടുത്ത ശിക്ഷകൾ നൽകി, ഇത് ജർമ്മൻകാരെ ദേഷ്യം പിടിപ്പിക്കുകയും തിരിച്ചടിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധവും അതിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ജർമ്മനി പോളണ്ടിനെ ആക്രമിക്കുകയും രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധം ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- ലോകസമാധാനം നിലനിർത്താൻ സർവ്വരാഷ്ട്രസഖ്യം (League of Nations) രൂപീകരിക്കുന്നു.
- മ്യൂണിക്ക് ഉടമ്പടി ഒപ്പുവെക്കുകയും ചെക്കോസ്ലോവാക്യയുടെ ഒരു ഭാഗം ജർമ്മനിക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
- ഐക്യരാഷ്ട്ര സംഘടന രൂപീകരിക്കുന്നു.
a) 2, 3, 1, 4
b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 1, 3, 4
d) 1, 3, 2, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: ബ്രിട്ടനും ഫ്രാൻസും പോലുള്ള പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങൾ സോവിയറ്റ് യൂണിയനെയും സോഷ്യലിസ്റ്റ് ആശയങ്ങളുടെ വ്യാപനത്തെയും ഒരു ഭീഷണിയായി കണ്ടു.
ഫലം: അവർ 'പ്രീണന നയം' (policy of appeasement) പിന്തുടർന്നു, ഫാസിസ്റ്റ് നേതാക്കളെ ആക്രമണകാരികളാകാൻ അനുവദിച്ചു, കാരണം ഇത് സോഷ്യലിസത്തിന്റെ വ്യാപനം തടയുമെന്ന് അവർ കരുതി. മ്യൂണിക്ക് ഉടമ്പടി ഇതിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഉദാഹരണമായിരുന്നു.
യുക്തി: കമ്മ്യൂണിസത്തോടുള്ള ഭയം പാശ്ചാത്യ ശക്തികളെ ഫാസിസ്റ്റ് സ്വേച്ഛാധിപതികൾക്ക് വഴങ്ങാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അവർ സോവിയറ്റ് യൂണിയനെതിരെ ഒരു തടസ്സമായി പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിച്ചു. ഇത് സ്വേച്ഛാധിപതികളെ കൂടുതൽ ധൈര്യശാലികളാക്കുകയും യുദ്ധത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്തു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 12: അദ്ധ്യായം 1 - ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതിയും കാലാവസ്ഥയും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദത്തെ അതിന്റെ നിർവചനവുമായും ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു ആശയവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (പദം)
I. ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതി (Weather)
II. കാലാവസ്ഥ (Climate)
III. അന്തരീക്ഷ താപനില
കോളം B (നിർവചനം)
P. ഒരു നീണ്ട കാലയളവിലെ ശരാശരി ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതി
Q. ഒരു ചെറിയ സമയത്തേക്കുള്ള അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ അവസ്ഥ
R. ഒന്നിന് എത്ര ചൂടോ തണുപ്പോ ഉണ്ട് എന്നത്
കോളം C (ബന്ധപ്പെട്ട ആശയം)
- താപനിലയിലെ ദൈനംദിന മാറ്റം
- ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസിൽ അളക്കുന്നു
- 35 മുതൽ 40 വർഷത്തെ ശരാശരി
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-1 (ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതി എന്നത് ഒരു ചെറിയ സമയത്തേക്കുള്ള അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ അവസ്ഥയാണ്, അതിന്റെ താപനിലയിലെ ദൈനംദിന മാറ്റം അത് എത്രമാത്രം വ്യത്യാസപ്പെടാമെന്ന് കാണിക്കുന്നു.)
b) II-P-3 (കാലാവസ്ഥ എന്നത് ഒരു നീണ്ട കാലയളവിലെ ശരാശരി ദിനാന്തരീക്ഷസ്ഥിതിയാണ്, സാധാരണയായി 35 മുതൽ 40 വർഷത്തെ ഡാറ്റ നോക്കിയാണ് ഇത് കണക്കാക്കുന്നത്.)
c) III-R-2 (അന്തരീക്ഷ താപനില എന്നത് വായുവിന് എത്ര ചൂടുണ്ട് എന്നതാണ്, ഇത് സാധാരണയായി ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസ് പോലുള്ള യൂണിറ്റുകളിൽ അളക്കുന്നു.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): ഒരു താപനില ഭൂപടത്തിൽ, കരയും കടലും ചേരുന്നിടത്ത് രേഖകൾ (ഐസോതെംസ്) ശ്രദ്ധേയമായി വളയുന്നു.
കാരണം (R): കര കടലിനേക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ ചൂടാകുകയും തണുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് കരയിലും കടലിലും വ്യത്യസ്ത താപനിലയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഈ ദിനാന്തരീക്ഷ, കാലാവസ്ഥാ ആശയങ്ങളെ/ഉപകരണങ്ങളെ അവ അവതരിപ്പിക്കുകയോ കണ്ടെത്തുകയോ ചെയ്ത ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- താപനില കാണിക്കാൻ ഭൂപടങ്ങളിൽ രേഖകൾ (ഐസോതെംസ്) ഉപയോഗിക്കുന്ന ആശയം.
- ഒരു ബാരോമീറ്റർ ഉപയോഗിച്ച് വായു മർദ്ദം അളക്കുന്നത്.
- സാധാരണ താപനഷ്ട നിരക്ക് (ഉയരം കൂടുന്തോറും താപനില കുറയുന്നത്) എന്ന ആശയം.
- കാറ്റിന്റെ ദിശയെ ബാധിക്കുന്ന കോറിയോലിസ് ബലം തിരിച്ചറിയുന്നത്.
a) 3, 1, 2, 4
b) 1, 3, 2, 4
c) 3, 2, 1, 4
d) 2, 1, 3, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: ഭൂമധ്യരേഖയിൽ നിന്ന് ധ്രുവങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്തോറും സൂര്യരശ്മികൾ ഭൂമിയിൽ കൂടുതൽ ചരിഞ്ഞ കോണിലാണ് പതിക്കുന്നത്.
ഫലം: ഇതുമൂലം, ധ്രുവങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്തോറും താപനില കുറയുന്നു, ഇത് ഭൂമിയിൽ വ്യത്യസ്ത താപനില മേഖലകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
യുക്തി: ഭൂമി ഒരു ഗോളമായതിനാൽ, ഒരേ അളവിലുള്ള സൂര്യപ്രകാശം ധ്രുവങ്ങൾക്ക് സമീപം ഒരു വലിയ പ്രദേശത്ത് വ്യാപിക്കുന്നു, അതിനർത്ഥം ഓരോ സ്ഥലത്തും കുറഞ്ഞ തീവ്രതയുള്ള ചൂട് ലഭിക്കുന്നു എന്നാണ്.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 13: അദ്ധ്യായം 2 - കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളും കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനവും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
കാലാവസ്ഥാ മേഖലയെ അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതയുമായും അവിടെ സാധാരണയായി കാണപ്പെടുന്ന ഒരു സസ്യവുമായോ മൃഗവുമായോ യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (കാലാവസ്ഥാ മേഖല)
I. മധ്യരേഖാ കാലാവസ്ഥാ പ്രദേശം
II. സവേന കാലാവസ്ഥാ പ്രദേശം
III. തുണ്ട്ര പ്രദേശം
കോളം B (പ്രധാന സവിശേഷത)
P. വരണ്ട വേനൽക്കാലവും ഈർപ്പമുള്ള ശൈത്യകാലവും
Q. വർഷം മുഴുവനും ചൂടും മഴയും
R. ചൂടുള്ള, ഈർപ്പമുള്ള വേനൽക്കാലമുള്ള ഉഷ്ണമേഖലാ പുൽമേടുകൾ
കോളം C (സസ്യം/മൃഗം)
- റെയിൻഡിയറും മോസസും (പായൽ)
- ജിറാഫുകളും സീബ്രകളും
- എബണി മരങ്ങളും ലിയാനകളും (വള്ളികൾ)
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-3 (മധ്യരേഖാ പ്രദേശങ്ങൾ എപ്പോഴും ചൂടും മഴയുമുള്ളവയാണ്, ഇത് എബണി പോലുള്ള മരങ്ങളും പടർന്നു കയറുന്ന വള്ളികളുമുള്ള ഇടതൂർന്ന മഴക്കാടുകളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.)
b) II-R-2 (സവേന പ്രദേശങ്ങൾ ചൂടുള്ള, ഈർപ്പമുള്ള വേനൽക്കാലമുള്ള ഉഷ്ണമേഖലാ പുൽമേടുകളാണ്, ഇത് ജിറാഫുകളെയും സീബ്രകളെയും പോലുള്ള വലിയ സസ്യാഹാരികൾക്ക് നല്ലൊരു വാസസ്ഥലമാക്കുന്നു.)
c) III-P-1 (തുണ്ട്ര പ്രദേശങ്ങൾ നീണ്ട ശൈത്യകാലമുള്ള വളരെ തണുപ്പുള്ളവയാണ്, അതിനാൽ മോസസ് പോലുള്ള കടുപ്പമുള്ള സസ്യങ്ങൾക്കും റെയിൻഡിയർ പോലുള്ള തണുപ്പിനോട് പൊരുത്തപ്പെട്ട മൃഗങ്ങൾക്കും മാത്രമേ അവിടെ അതിജീവിക്കാൻ കഴിയൂ.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): മധ്യരേഖാ മഴക്കാടുകളെ പലപ്പോഴും 'ലോകത്തിന്റെ ശ്വാസകോശം' എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
കാരണം (R): ഈ ഭീമാകാരമായ മഴക്കാടുകൾ വലിയ അളവിൽ കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് ആഗിരണം ചെയ്യുകയും ധാരാളം ഓക്സിജൻ പുറത്തുവിടുകയും ചെയ്യുന്നു.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ അന്താരാഷ്ട്ര ഉടമ്പടികളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ക്യോട്ടോ പ്രോട്ടോക്കോൾ.
- പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള സ്റ്റോക്ക്ഹോം കോൺഫറൻസ്.
- ആഗോളതാപനം കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പാരീസ് ഉടമ്പടി.
- റിയോ ഡി ജനീറോയിലെ ഭൗമ ഉച്ചകോടി.
a) 2, 4, 1, 3
b) 4, 2, 1, 3
c) 2, 1, 4, 3
d) 1, 2, 3, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: വനനശീകരണം, ഫോസിൽ ഇന്ധനങ്ങൾ കത്തിക്കൽ, നഗരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കൽ തുടങ്ങിയ മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അമിതമായി ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു.
ഫലം: ഇത് ഭൂമിയുടെ സ്വാഭാവിക ഹരിതഗൃഹ പ്രഭാവത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, ഇത് അന്തരീക്ഷം ചൂടാകാൻ കാരണമാകുന്നു, ഇതിനെ ആഗോളതാപനം എന്ന് പറയുന്നു.
യുക്തി: ഹരിതഗൃഹ വാതകങ്ങൾ അന്തരീക്ഷത്തിൽ ചൂട് കുടുക്കുന്നു. മനുഷ്യൻ ഈ വാതകങ്ങൾ അമിതമായി ഉത്പാദിപ്പിക്കുമ്പോൾ, കൂടുതൽ ചൂട് കുടുങ്ങുന്നു, ഇത് നേരിട്ട് ആഗോള താപനില ഉയരാൻ കാരണമാകുന്നു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 14: അദ്ധ്യായം 4 - ഉപഭോക്താവ്: അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണവും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
സാധനത്തിന്റെ തരത്തെ അതിന്റെ സവിശേഷതയുമായും ഒരു ഉദാഹരണവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (സാധനത്തിന്റെ തരം)
I. സൗജന്യ സാധനങ്ങൾ
II. മൂലധന സാധനങ്ങൾ
III. നശ്വര സാധനങ്ങൾ (Non-Durable goods)
കോളം B (സവിശേഷത)
P. മറ്റൊരു ഉൽപ്പന്നം ഉണ്ടാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നത്
Q. പ്രകൃതിയിൽ കാണപ്പെടുന്നതും സൗജന്യമായി ലഭ്യമായതും
R. കുറഞ്ഞ സമയത്തേക്ക് മാത്രം ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന സാധനങ്ങൾ
കോളം C (ഉദാഹരണം)
- പാൽ
- ഫാക്ടറിയിലെ യന്ത്രങ്ങൾ
- സൂര്യപ്രകാശം
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-3 (സൗജന്യ സാധനങ്ങൾ പ്രകൃതിയിൽ കാണപ്പെടുന്നതും എല്ലാവർക്കും സൗജന്യമായി ലഭിക്കുന്നതുമായ കാര്യങ്ങളാണ്, സൂര്യപ്രകാശം പോലെ.)
b) II-P-2 (മൂലധന സാധനങ്ങൾ മറ്റ് സാധനങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളാണ്, ഒരു ഫാക്ടറിയിലെ യന്ത്രങ്ങൾ പോലെ.)
c) III-R-1 (നശ്വര സാധനങ്ങൾ വേഗത്തിൽ ഉപയോഗിച്ച് തീരുന്ന വസ്തുക്കളാണ്, പാൽ പോലെ.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): 1986-ലെ പഴയ നിയമത്തിന് പകരമായി 2019-ലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം പാസാക്കി.
കാരണം (R): ഓൺലൈൻ ഷോപ്പിംഗിന്റെ (ഇ-കൊമേഴ്സ്) വളർച്ച ഈ മേഖലയിലെ ഉപഭോക്താക്കളെ സംരക്ഷിക്കാൻ ഒരു പുതിയ നിയമം ആവശ്യമാക്കി.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഇന്ത്യയിലെ ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 2019 പ്രാബല്യത്തിൽ വരുന്നു.
- ഉപഭോക്തൃ സംരക്ഷണ നിയമം 1986 പ്രാബല്യത്തിൽ വരുന്നു.
- മുംബൈയിൽ കൺസ്യൂമർ ഗൈഡൻസ് സൊസൈറ്റി ഓഫ് ഇന്ത്യ രൂപീകരിക്കുന്നു.
- ഭക്ഷ്യ സുരക്ഷാ നിയമം 2006 പാസാക്കുന്നു.
a) 3, 2, 4, 1
b) 2, 3, 4, 1
c) 3, 4, 2, 1
d) 1, 3, 2, 4
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ വില, ഗുണനിലവാരം, വാറന്റി, സുരക്ഷ തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് പലപ്പോഴും വ്യക്തമായ ധാരണയില്ല.
ഫലം: ഇതുമൂലം, അവർ ചിലപ്പോൾ വഞ്ചിക്കപ്പെടുന്നു, ഇതിനെ ഉപഭോക്തൃ ചൂഷണം എന്ന് പറയുന്നു.
യുക്തി: ഉൽപ്പന്നങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആളുകൾക്ക് വേണ്ടത്ര അറിവില്ലാത്തപ്പോൾ, സത്യസന്ധരല്ലാത്ത വിൽപ്പനക്കാർക്ക് അവരെ എളുപ്പത്തിൽ കബളിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് നേരിട്ട് അവരെ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
സെറ്റ് 15: അദ്ധ്യായം 5 - പണവും സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയും
1. ത്രിവിധ ചേരുംപടി ചേർക്കലും കാരണവും
പണത്തിന്റെ ധർമ്മത്തെ അതിന്റെ വിവരണവുമായും ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സാമ്പത്തിക ആശയവുമായും യോജിപ്പിക്കുക.
കോളം A (പണത്തിന്റെ ധർമ്മം)
I. വിനിമയ മാധ്യമം
II. മൂല്യത്തിന്റെ അളവുകോൽ
III. മൂല്യത്തിന്റെ സംഭരണി
കോളം B (വിവരണം)
P. എല്ലാ സാധനങ്ങളുടെയും മൂല്യം പണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രസ്താവിക്കുന്നു
Q. സാധനങ്ങൾ പണത്തിന് വിൽക്കുകയും പണം കൊണ്ട് വാങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു
R. നിങ്ങൾക്ക് സാധനങ്ങളുടെ മൂല്യം പിന്നീട് ഉപയോഗിക്കാൻ പണമായി സൂക്ഷിക്കാം
കോളം C (ബന്ധപ്പെട്ട സാമ്പത്തിക ആശയം)
- വാങ്ങൽ ശേഷിയിലുള്ള സ്വാധീനം
- ബാർട്ടർ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ
- ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ഇടപാടുകൾ സാധ്യമാക്കുന്നു
ഏത് ഓപ്ഷനാണ് കോളങ്ങളെ ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?
a) I-Q-3 (പണം ഒരു വിനിമയ മാധ്യമമാണ്, കാരണം നിങ്ങൾ അത് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാനും വിൽക്കാനും ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ എണ്ണമറ്റ ഇടപാടുകൾ നടത്താൻ എളുപ്പമാക്കുന്നു.)
b) II-P-2 (പണം ഒരു മൂല്യത്തിന്റെ അളവുകോലാണ്, കാരണം ഇത് എല്ലാ സാധനങ്ങളുടെയും വില പ്രസ്താവിക്കാൻ നമ്മെ അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് പഴയ ബാർട്ടർ സമ്പ്രദായത്തിലെ ഒരു വലിയ പ്രശ്നമായിരുന്നു.)
c) III-R-1 (പണം ഒരു മൂല്യത്തിന്റെ സംഭരണിയാണ്, കാരണം നിങ്ങൾക്ക് അത് ഭാവിക്കായി സൂക്ഷിക്കാം, എന്നാൽ അതിന്റെ വാങ്ങൽ ശേഷിയെ പണപ്പെരുപ്പം ബാധിച്ചേക്കാം.)
d) മുകളിൽ പറഞ്ഞവയെല്ലാം ശരിയായി യോജിപ്പിക്കുകയും കാരണം വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
2. സ്ഥാപനവും കാരണവും (Assertion-Reason)
സ്ഥാപനം (A): റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (ആർബിഐ) സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലെ പണത്തിന്റെയും വായ്പയുടെയും അളവ് നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
കാരണം (R): ബാങ്കുകൾ നിയന്ത്രണമില്ലാതെ അമിതമായി പണം കടം നൽകിയാൽ, അത് പണപ്പെരുപ്പത്തിന് കാരണമാകും, ഇത് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും ആളുകളുടെ വാങ്ങൽ ശേഷി കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യും.
a) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമാണ്.
b) A-യും R-ഉം ശരിയാണ്, പക്ഷേ R എന്നത് A-യുടെ ശരിയായ വിശദീകരണമല്ല.
c) A ശരിയാണ്, പക്ഷേ R തെറ്റാണ്.
d) A തെറ്റാണ്, പക്ഷേ R ശരിയാണ്.
3. കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക
ഇന്ത്യയിലെ പണവും ബാങ്കിംഗുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഈ സംഭവങ്ങളെ ശരിയായ കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.
- റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (ആർബിഐ) ദേശസാൽക്കരിക്കുന്നു (സർക്കാർ ഏറ്റെടുക്കുന്നു).
- ഇന്ത്യയിൽ ഏറ്റവും പുതിയ നോട്ട് നിരോധനം നടക്കുന്നു.
- റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യ (ആർബിഐ) രൂപീകരിക്കുന്നു.
- ചരക്ക് സേവന നികുതി (ജിഎസ്ടി) ഇന്ത്യയിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
a) 3, 1, 2, 4
b) 3, 1, 4, 2
c) 1, 3, 2, 4
d) 1, 3, 4, 2
4. കാരണം-ഫലം-യുക്തി (Cause-Effect-Reasoning)
കാരണം: എല്ലാവർക്കും, പ്രത്യേകിച്ച് ബാങ്ക് അക്കൗണ്ട് ഇല്ലാത്തവർക്കും, ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഇന്ത്യൻ സർക്കാർ ഉറപ്പാക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.
ഫലം: സർക്കാർ പ്രധാനമന്ത്രി ജൻ ധൻ യോജന ആരംഭിച്ചു, ഇത് മിനിമം ബാലൻസ് ആവശ്യമില്ലാത്ത ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.
യുക്തി: മിനിമം ബാലൻസ് നിയമങ്ങൾ പോലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്തുകൊണ്ട് 'സാമ്പത്തിക ഉൾപ്പെടുത്തൽ' (financial inclusion) കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു നേരിട്ടുള്ള പദ്ധതിയായിരുന്നു ഈ പദ്ധതി, ഇത് കൂടുതൽ ആളുകളെ, പ്രത്യേകിച്ച് ദരിദ്ര, ഗ്രാമീണ മേഖലകളിലുള്ളവരെ ബാങ്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങാൻ സഹായിച്ചു.
a) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നു.
b) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, പക്ഷേ യുക്തി ബന്ധത്തെ ശരിയായി വിശദീകരിക്കുന്നില്ല.
c) കാരണം ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നില്ല.
d) കാരണവും ഫലവും നൽകിയിരിക്കുന്ന യുക്തിയുമായി ബന്ധമില്ലാത്തതാണ്.
ഉത്തരസൂചിക
- സെറ്റ് 1: 1-d, 2-a, 3-c, 4-a
- സെറ്റ് 2: 1-d, 2-a, 3-c, 4-a
- സെറ്റ് 3: 1-d, 2-b, 3-b, 4-a
- സെറ്റ് 4: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 5: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 6: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 7: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 8: 1-d, 2-a, 3-b, 4-a
- സെറ്റ് 9: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 10: 1-d, 2-a, 3-b, 4-a
- സെറ്റ് 11: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 12: 1-d, 2-a, 3-b, 4-a
- സെറ്റ് 13: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 14: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
- സെറ്റ് 15: 1-d, 2-a, 3-a, 4-a
