SSLC SS1 Questions
അധ്യായം 1: മാനവികത (HUMANISM)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: നവോത്ഥാനം മധ്യകാല ഫ്യൂഡലിസത്തിൽ നിന്ന് ആധുനിക യുഗത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തന കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം:ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ മാനുഷിക കാഴ്ചപ്പാട് (മാനവികത) ശക്തിപ്പെട്ടു.
നഗരജീവിതം വളരുകയും വ്യാപാരം പുരോഗമിക്കുകയും ചെയ്തു.
ദേശീയ രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ ഉദയവും വ്യക്തിസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള പ്രാധാന്യവും ഉണ്ടായി.
യുക്തിവാദം, മതേതര മൂല്യങ്ങൾ, ധനപരമായ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ, പ്രാദേശിക ഭാഷകൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം ലഭിച്ചു.
ചോദ്യം: ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളിൽ കലയുടെ പ്രോത്സാഹനം ഒരു പൗരധർമ്മമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു. ഇതിന് കാരണമായ സാഹചര്യങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:ഭരണാധികാരികളുടെയും പുരോഹിതന്മാരുടെയും രക്ഷാകർതൃത്വത്തിൽ, ആളുകൾ പുരാതന റോമൻ അവശിഷ്ടങ്ങൾ, കൈയെഴുത്തുപ്രതികൾ, വാസ്തുവിദ്യാ അവശിഷ്ടങ്ങൾ എന്നിവ ശേഖരിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു.
ധനികരായ രക്ഷാധികാരികൾ അവരുടെ ഇടവക പള്ളികൾ മനോഹരമാക്കുകയും ആശ്രമങ്ങളുടെയും കത്തീഡ്രലുകളുടെയും നിർമ്മാണത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.
ഫ്ലോറൻസ്, മിലാൻ, റോം, വെനീസ് തുടങ്ങിയ ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളിൽ കലയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു പൗരധർമ്മമായി കരുതി.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: മാനവികതയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ക്രിസ്ത്യൻ ദൈവശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിചലനമാണിത്.
മനുഷ്യൻ്റെ അനുഭവം, ഭൗതിക ജീവിതം, യുക്തിപരമായ അന്വേഷണം എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകി.
മനുഷ്യരിലെ അതുല്യത, വികാരങ്ങൾ, കഴിവുകൾ, സാഹിത്യപരമായ പ്രകടനം, ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ദ്ധ്യം എന്നിവ മാനവികതാവാദികൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടി.
മതപരമായ നിയമങ്ങളെയും ആധിപത്യത്തെയും ചോദ്യം ചെയ്തുകൊണ്ട് വിയോജിപ്പുള്ള ശബ്ദങ്ങളെയും വിമർശനങ്ങളെയും ഇത് ഉൾക്കൊണ്ടു.
ചോദ്യം: നവോത്ഥാന കാലത്തെ ചിത്രകലയുടെ പ്രത്യേകതകൾ എഴുതുക. (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ചിത്രകാരന്മാർ മനുഷ്യരൂപങ്ങളെ കൃത്യതയോടെയും വ്യക്തതയോടെയും ചിത്രീകരിച്ചു. ഇതിനായി അവർ മനുഷ്യശരീരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഉപയോഗിച്ചു.
യുക്തിവാദത്തിനും മനുഷ്യവികാരങ്ങൾക്കും പ്രാധാന്യം നൽകി.
പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ, വെളിച്ചവും സ്ഥലപരമായ ആഴവും ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന് നിറങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, എണ്ണച്ചായങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, ഛായാചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ ചിത്രകലയുടെ പ്രത്യേകതകളായിരുന്നു.
ദൈവിക രൂപങ്ങളെ പോലും ആദർശവൽക്കരിച്ച മനുഷ്യരൂപങ്ങളിൽ ചിത്രീകരിച്ചു.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: "അറിവിനെ അവഗണിക്കുന്നത് സുകൃതത്തെ അവഗണിക്കുന്നതിന് തുല്യമാണ്; നന്മയുടെ ജ്വാലയാൽ പ്രകാശിക്കുന്ന ബുദ്ധിക്ക് അതിനെ സ്നേഹിക്കാതിരിക്കാൻ കഴിയില്ല. സ്നേഹം അറിവിൽ നിന്ന് മാത്രമേ ജനിക്കൂ. യുക്തിയാണ് ശരിയായ ഇച്ഛയുടെ വഴികാട്ടി. യുക്തിയാണ് നമ്മെ രക്ഷയിലേക്ക് നയിക്കുന്നത്." റോജർ ബേക്കൻ്റെ ഈ വാക്കുകൾ നവോത്ഥാന കാലത്തെ ഏത് ആശയത്തിനാണ് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നത്?
ഉത്തരം:യുക്തിവാദത്തിനും (Rationalism) അറിവിനുമാണ് (Knowledge) ഇത് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നത്.
ഭരണാധികാരികൾ യുക്തിവാദത്തെ നിഷേധിച്ചിരുന്ന ഒരു കാലഘട്ടത്തിൽ, റോജർ ബേക്കൺ പോലുള്ള ചിന്തകർ നിലവിലുള്ള ഫ്യൂഡലിസ്റ്റിക് അധികാര വ്യവസ്ഥയെ ചോദ്യം ചെയ്തു.
അറിവില്ലായ്മ സുകൃതമില്ലായ്മയിലേക്ക് നയിക്കുമെന്നും, യുക്തിക്ക് മാത്രമേ നമ്മെ രക്ഷയിലേക്ക് നയിക്കാൻ കഴിയൂ എന്നും അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
ചോദ്യം: "നമ്മുടെ വിധി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് നക്ഷത്രങ്ങളിലല്ല, നമ്മളിൽ തന്നെയാണ്." വില്യം ഷേക്സ്പിയറിൻ്റെ ഈ വാക്കുകളിൽ നവോത്ഥാന ചിന്തയുടെ ഏത് സ്വാധീനമാണ് പ്രതിഫലിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:ദൈവിക ഇടപെടലുകൾക്ക് പകരം മനുഷ്യനെ കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള മാനവികതാ ദർശനമാണ് ഈ വാക്കുകളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നത്.
മനുഷ്യൻ്റെ കർമ്മശേഷി, വ്യക്തിസ്വാതന്ത്ര്യം, ഭൗതിക ജീവിതം എന്നിവയുടെ പ്രാധാന്യം ഈ ഉദ്ധരണി ഊന്നിപ്പറയുന്നു.
മാനവികത, ലോക ചരിത്രത്തിൽ മനുഷ്യൻ്റെ സ്ഥാനം കൂടുതൽ ഉറപ്പിച്ചു.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: "നവോത്ഥാനം ആധുനിക ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പരിണാമത്തിന് അടിത്തറയിട്ടു." ഉദാഹരണ സഹിതം ഈ വാദം സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:ജ്യോതിശാസ്ത്രത്തിൽ ശ്രദ്ധേയമായ പരിവർത്തനങ്ങൾ സംഭവിച്ചു. നിക്കോളാസ് കോപ്പർനിക്കസ് ഭൂകേന്ദ്ര സിദ്ധാന്തത്തെ ചോദ്യം ചെയ്തു.
സൂര്യനാണ് പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ കേന്ദ്രമെന്നും ഭൂമിയും മറ്റ് ഗ്രഹങ്ങളും സൂര്യനെ ചുറ്റുന്നു എന്നും അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
ഗലീലിയോ ഗലീലി താൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ദൂരദർശിനി ഉപയോഗിച്ച് വ്യാഴത്തിൻ്റെ ഉപഗ്രഹങ്ങളെയും ശനിയുടെ വലയങ്ങളെയും കണ്ടെത്തി. ഇത് കോപ്പർനിക്കസിൻ്റെ തത്വങ്ങളെ പിന്തുണച്ചു.
ചോദ്യം: ചരിത്രരചനയെ ശാസ്ത്രീയമാക്കുന്നതിൽ നവോത്ഥാനം വലിയ പങ്ക് വഹിച്ചു എന്ന് വാദിക്കുന്നു. വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:ചരിത്രരചനയിൽ മധ്യകാല ക്രിസ്ത്യൻ പാരമ്പര്യത്തിൽ നിന്ന് മതേതര ജീവിതത്തിലേക്കും ചിന്തയിലേക്കും ഒരു മാറ്റം വന്നു.
ചരിത്ര സംഭവങ്ങൾ ദൈവികമായി നിശ്ചയിക്കപ്പെട്ടതാണെന്ന മധ്യകാലഘട്ടത്തിലെ ധാരണ ഇല്ലാതായി.
പകരം, മനുഷ്യനെ കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള വിശദീകരണങ്ങൾക്കും വ്യാഖ്യാനങ്ങൾക്കും പ്രാധാന്യം ലഭിച്ചു.
ചരിത്രകാരന്മാർ തങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങളിൽ പുരാവസ്തു തെളിവുകൾ, ലിഖിതങ്ങൾ, നാണയങ്ങൾ, പുരാതന കൈയെഴുത്തുപ്രതികൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകി.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: പതിനാലാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ട ബ്ലാക്ക് ഡെത്ത് (Black Death) മധ്യകാല ഫ്യൂഡലിസത്തിൻ്റെ തകർച്ചയ്ക്ക് കാരണമായത് എങ്ങനെ?
ഉത്തരം:ബ്ലാക്ക് ഡെത്ത് ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകളുടെ ജീവൻ അപഹരിച്ചു. ഇത് തൊഴിലാളികളുടെ കടുത്ത ക്ഷാമത്തിന് കാരണമായി.
തൽഫലമായി, കാർഷിക മേഖലയെ വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരുന്ന മധ്യകാല ഫ്യൂഡലിസത്തിൻ്റെ തകർച്ചയ്ക്ക് ഇത് വഴിയൊരുക്കി.
കൂടാതെ, ഇത് ഒരു പുതിയ വാണിജ്യ മധ്യവർഗ്ഗത്തിന്റെ ഉദയത്തെ സഹായിച്ചു.
ചോദ്യം: 1453-ൽ കോൺസ്റ്റാൻ്റിനോപ്പിൾ തുർക്കികൾ കീഴടക്കിയത് ഇറ്റലിയിലെ ബൗദ്ധിക മണ്ഡലത്തിൽ എന്ത് സ്വാധീനമാണ് ചെലുത്തിയത്?
ഉത്തരം:കോൺസ്റ്റാൻ്റിനോപ്പിൾ ഗ്രീക്കോ-റോമൻ സാഹിത്യ കൃതികളുടെ കൈയെഴുത്തുപ്രതികൾ കൈവശമുള്ള പണ്ഡിതന്മാരുടെ കേന്ദ്രമായിരുന്നു.
തുർക്കി ആക്രമണത്തെത്തുടർന്ന് ഈ പണ്ഡിതന്മാർ തങ്ങളുടെ കൈയെഴുത്തുപ്രതികളുമായി ഇറ്റാലിയൻ നഗരങ്ങളിലേക്ക് കുടിയേറി.
തൽഫലമായി, മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ സർവകലാശാലകളിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങിനിന്നിരുന്ന ഗവേഷണങ്ങളും പഠനങ്ങളും ലൈബ്രറികളിലേക്ക് വ്യാപിക്കാൻ തുടങ്ങി.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: അച്ചടി യന്ത്രത്തിൻ്റെ കണ്ടുപിടുത്തം (15-ാം നൂറ്റാണ്ട്) യൂറോപ്പിൽ എന്ത് സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തി എന്ന് അനുമാനിക്കാം?
ഉത്തരം:ജോഹാനസ് ഗുട്ടൻബർഗ് സ്ഥാപിച്ച അച്ചടി യന്ത്രം കാരണം അറിവ് വിതരണം ചെയ്യപ്പെട്ടു (Dissemination of knowledge).
സാക്ഷരതയിൽ പുരോഗതിയുണ്ടായി.
പുസ്തകങ്ങൾ വ്യാപകമായി ലഭ്യമായതിനാൽ ആളുകൾ സാഹിത്യകൃതികൾ വിപുലമായി വായിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഇത് പൊതുജന അഭിപ്രായ രൂപീകരണത്തിന് സഹായിച്ചു.
ചോദ്യം: നിക്കോളോ മാക്കിയവെല്ലിയുടെ 'ദി പ്രിൻസ്' എന്ന കൃതിയിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ പ്രധാന രാഷ്ട്രീയ അനുമാനങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം:ഭരണാധികാരിയുടെ പരമമായ ഉത്തരവാദിത്തം രാഷ്ട്രത്തിൻ്റെ അധികാരം നിലനിർത്തുക എന്നതാണ്.
വ്യക്തികൾ പൊതുവെ സ്വാർത്ഥരും അധികാരത്തിനും ഭൗതിക സമൃദ്ധിക്കും വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കുന്നവരുമാണ് എന്ന് മാക്കിയവെല്ലി വിശ്വസിച്ചു.
ഒരു ഭരണാധികാരി നിഷ്പക്ഷനായിരിക്കണമെന്നും പ്രജകളിൽ പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളോട് പക്ഷപാതം കാണിക്കരുതെന്നും അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
'ദി പ്രിൻസ്' മധ്യകാല ഫ്യൂഡൽ ഭരണാധികാരികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനായ ഒരു ഭരണാധികാരിയെയാണ് ചിത്രീകരിക്കുന്നത്.
അധ്യായം 2: സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, സാഹോദര്യം (Liberty, Equality, Fraternity)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിന് മുന്നോടിയായി ഫ്രഞ്ച് സമൂഹത്തിൽ ഇടത്തരക്കാർക്ക് കടുത്ത അസംതൃപ്തി നിലനിന്നിരുന്നു. വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:കാർഷിക, വ്യാവസായിക മേഖലകളിലുണ്ടായ വളർച്ച മധ്യവർഗ്ഗത്തിന്റെ ഉയർച്ചയ്ക്ക് കാരണമായി.
ഡോക്ടർമാർ, അഭിഭാഷകർ, ബാങ്കർമാർ തുടങ്ങിയവരും ഈ മധ്യവർഗ്ഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ഇവർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസപരമായും സാമ്പത്തികമായും പുരോഗതി ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഭരണത്തിലും സൈന്യത്തിലും അവർ അർഹിക്കുന്ന പദവിയോ അധികാരമോ ലഭിച്ചിരുന്നില്ല.
കൂടാതെ, സാധാരണക്കാരെപ്പോലെ ഈ മധ്യവർഗ്ഗവും രാജാവിനും പ്രഭുക്കന്മാർക്കും നികുതി നൽകാൻ ബാധ്യസ്ഥരായിരുന്നു.
ചോദ്യം: നെപ്പോളിയൻ ബോണപ്പാർട്ട് ഫ്രാൻസിലെ ഭരണം പിടിച്ചെടുത്തതിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാക്കുകൾ എടുത്തു പറയുന്നു. "ഫ്രാൻസിലെ കിരീടം ഞാൻ അഴുക്കുചാലിൽ കണ്ടെത്തി. വാളിൻ്റെ അറ്റം കൊണ്ട് ഞാനത് കോരിയെടുത്ത് വൃത്തിയാക്കി എൻ്റെ തലയിൽ വെച്ചു". നെപ്പോളിയൻ്റെ ഈ വാക്കുകൾ എന്തിനെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:ഇത് ഫ്രാൻസിലെ അരാജകത്വത്തിലേക്ക് വീണ സമൂഹത്തെയും, അധികാരമില്ലാതിരുന്ന ഡയറക്ടറിയെ അട്ടിമറിച്ച് അധികാരം പിടിച്ചെടുത്തതിനെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
വിപ്ലവാനന്തരം ഫ്രാൻസിൽ ഉടലെടുത്ത അസ്ഥിരമായ രാഷ്ട്രീയ സാഹചര്യത്തെ നെപ്പോളിയൻ മുതലെടുത്തു.
സൈന്യത്തിലെ ബ്രിഗേഡിയർ ജനറലായിരുന്ന നെപ്പോളിയൻ, ഡയറക്ടറിക്ക് പകരം മൂന്ന് കോൺസലുകൾ അടങ്ങിയ ഒരു പുതിയ ഭരണസംവിധാനം സ്ഥാപിച്ചു.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിൽ തത്വചിന്തകരായ മോണ്ടെസ്ക്യൂവിൻ്റെയും റൂസ്സോയുടെയും സ്വാധീനം വ്യക്തമാക്കുക. (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:മോണ്ടെസ്ക്യൂ: പള്ളിയുടെ തിന്മകളെയും ഭരണകൂടത്തിന്റെ സ്വേച്ഛാധിപത്യത്തെയും അദ്ദേഹം വിമർശിച്ചു. വ്യക്തികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കാൻ, ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ അധികാരങ്ങൾ നിയമനിർമ്മാണം, കാര്യനിർവ്വഹണം, നീതിന്യായം എന്നിങ്ങനെ മൂന്ന് ശാഖകളായി വിഭജിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
റൂസ്സോ: 'സോഷ്യൽ കോൺട്രാക്ട്' (The Social Contract) എന്ന കൃതിയിലൂടെ പൗരനും രാഷ്ട്രവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ നിർവചിച്ചു. രാജാവ് തൻ്റെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ലംഘിച്ചതിനാൽ, ഭരിക്കാനുള്ള അവകാശം നഷ്ടപ്പെട്ടു എന്നും അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
ചോദ്യം: നെപ്പോളിയൻ നടപ്പിലാക്കിയ പ്രധാന ഭരണ പരിഷ്കാരങ്ങൾ ഏതൊക്കെയായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:നിയമ പരിഷ്കാരങ്ങൾ: നെപ്പോളിയൻ കോഡ് വഴി ഫ്യൂഡൽ നിയമങ്ങൾ നിർത്തലാക്കുകയും, സമത്വവും മതസ്വാതന്ത്ര്യവും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.
വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങൾ: വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സാർവത്രികവൽക്കരണത്തിനായി ലൈസി (Lycee) എന്ന സർക്കാർ സ്കൂളുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. സ്റ്റേറ്റിന്റെ നിയന്ത്രണത്തിലുള്ള ഒരു ദേശീയ സർവ്വകലാശാലാ സംവിധാനവും സ്ഥാപിച്ചു.
സാമ്പത്തിക പരിഷ്കാരങ്ങൾ: ബാങ്ക് ഓഫ് ഫ്രാൻസ് സ്ഥാപിക്കുകയും ഏകീകൃത കറൻസി സമ്പ്രദായം നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്തു.
സൈനിക പരിഷ്കാരങ്ങൾ: സൈന്യത്തെ പുനഃസംഘടിപ്പിച്ചു.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഫ്രഞ്ച് സമൂഹത്തിൽ പ്രചാരത്തിലുണ്ടായിരുന്ന ഒരു ചൊല്ലാണ് "പ്രഭുക്കന്മാർ യുദ്ധം ചെയ്യുന്നു, പുരോഹിതന്മാർ പ്രാർത്ഥിക്കുന്നു, സാധാരണക്കാർ നികുതി നൽകുന്നു". ഫ്രഞ്ച് സമൂഹത്തിലെ ഏതൊക്കെ അവസ്ഥയാണ് ഈ പ്രസ്താവനയിലൂടെ വ്യക്തമാക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:പുരോഹിതന്മാരും പ്രഭുക്കന്മാരും (ഒന്നാം, രണ്ടാം എസ്റ്റേറ്റുകൾ) എല്ലാത്തരം നികുതികളിൽ നിന്നും ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു.
അവർ ആഡംബരത്തോടെ ജീവിക്കുകയും സാധാരണക്കാരിൽ നിന്ന് നികുതി പിരിക്കുകയും ചെയ്തു.
ജനസംഖ്യയിൽ ഭൂരിഭാഗവും ഉൾപ്പെടുന്ന മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റ് ദാരിദ്ര്യത്തിൽ ജീവിക്കുകയും രാജാവിനും പള്ളിക്കും പ്രഭുക്കന്മാർക്കും വിവിധ നികുതികൾ നൽകാൻ ബാധ്യസ്ഥരാവുകയും ചെയ്തു.
ചോദ്യം: "മനുഷ്യൻ സ്വതന്ത്രനായി ജനിക്കുന്നു, എന്നാൽ എല്ലായിടത്തും അവൻ ചങ്ങലകളിലാണ്". റൂസ്സോയുടെ ഈ വാദം ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തെ സ്വാധീനിച്ചത് എങ്ങനെ?
ഉത്തരം:ഈ വാദം നിലവിലുള്ള അധികാരഘടനയെ എതിർക്കുന്നതിനും, സ്വാതന്ത്ര്യത്തെയും സമത്വത്തെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും വിപ്ലവകാരികളെ പ്രചോദിപ്പിച്ചു.
ജനങ്ങളുടെ ക്ഷേമത്തിനും പുരോഗതിക്കും വേണ്ടിയാണ് ആളുകൾ ഒരു കരാറിലൂടെ രാജാവിനെ സൃഷ്ടിച്ചതെന്നും എന്നാൽ രാജാവ് തൻ്റെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ലംഘിച്ചെന്നും റൂസ്സോ വാദിച്ചു.
ഇത് ഫ്രഞ്ച് ജനതയെ തങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്ന അനീതിക്കെതിരെ പ്രതികരിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിന് മുന്നോടിയായി ഫ്രാൻസിലെ സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി ഒരു പ്രധാന കാരണമായിരുന്നു. ഉദാഹരണ സഹിതം ഈ വാദം സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:ഉത്പാദനത്തിലുണ്ടായ കുറവ് കാരണം ധാന്യങ്ങളുടെയും ബ്രെഡിൻ്റെയും വില വർദ്ധിച്ചു. 1730-നും 1789-നും ഇടയിൽ ധാന്യങ്ങളുടെ വില 60% വർദ്ധിച്ചു, എന്നാൽ തൊഴിലാളികളുടെ വേതനം 22% മാത്രമാണ് വർദ്ധിച്ചത്.
ബ്രിട്ടനുമായുള്ള വ്യാപാര കരാർ കാരണം ഫ്രഞ്ച് വിപണിയിൽ ബ്രിട്ടീഷ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിറയുകയും സ്വദേശി കൈത്തൊഴിലാളികൾക്ക് തൊഴിൽ നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
ലൂയി പതിനാറാമൻ രാജാവ് സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി മറികടക്കാൻ ബാങ്കുകളിൽ നിന്ന് വലിയ തുക കടം വാങ്ങി.
ചോദ്യം: നെപ്പോളിയൻ ബോണപ്പാർട്ടിന്റെ ഭരണപരിഷ്കാരങ്ങൾ ആധുനിക ഫ്രാൻസിന് അടിത്തറയിട്ടു. ഈ വാദം സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:നെപ്പോളിയൻ കോഡ് (Napoleonic Code) വഴി ഫ്യൂഡൽ നിയമങ്ങൾ നിർത്തലാക്കുകയും നിയമ സമത്വം, മതസ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സാർവത്രികവൽക്കരണത്തിനായി സർക്കാർ നിയന്ത്രിത സ്കൂളുകളും ദേശീയ യൂണിവേഴ്സിറ്റി സംവിധാനവും സ്ഥാപിച്ചു.
ബാങ്ക് ഓഫ് ഫ്രാൻസ് സ്ഥാപിക്കുകയും ഏകീകൃത കറൻസി സമ്പ്രദായം നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്തത് ഫ്രാൻസിൻ്റെ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയെ ശക്തിപ്പെടുത്തി.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: കോൺടിനെന്റൽ സിസ്റ്റം നെപ്പോളിയൻ്റെ പരാജയത്തിലേക്ക് നയിച്ചതിൻ്റെ കാരണം എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം:കടൽ ശക്തിയിൽ മികച്ചവരായ ബ്രിട്ടനെ സാമ്പത്തികമായി തകർക്കാൻ വേണ്ടിയാണ് നെപ്പോളിയൻ കോണ്ടിനെൻ്റൽ സിസ്റ്റം ആവിഷ്കരിച്ചത്.
ഈ പദ്ധതിയനുസരിച്ച്, ഫ്രാൻസിന്റെ നിയന്ത്രണത്തിലുള്ള രാജ്യങ്ങളെ ബ്രിട്ടനുമായി വ്യാപാരം ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് വിലക്കി.
എന്നാൽ ഈ പദ്ധതി പൂർണ്ണമായി വിജയിപ്പിക്കാൻ നെപ്പോളിയന് കഴിഞ്ഞില്ല. ഇത് ബ്രിട്ടനുമായി തുടർച്ചയായ യുദ്ധങ്ങൾക്ക് കാരണമാവുകയും 1815-ലെ വാട്ടർലൂ യുദ്ധത്തിൽ നെപ്പോളിയൻ പരാജയപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
ചോദ്യം: 1789-ൽ നടന്ന ടെന്നീസ് കോർട്ട് പ്രതിജ്ഞയ്ക്ക് കാരണമായ സംഭവങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:പുതിയ നികുതികൾ ചുമത്തുന്നതിനായി ലൂയി പതിനാറാമൻ രാജാവ് 175 വർഷത്തിന് ശേഷം എസ്റ്റേറ്റ്സ് ജനറൽ വിളിച്ചുചേർത്തു.
ആദ്യത്തെ രണ്ട് എസ്റ്റേറ്റുകൾ ഒരു വീടിന് ഒരു വോട്ട് എന്ന നിലവിലെ സമ്പ്രദായത്തെ പിന്തുണച്ചു. ഇതിനെ മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റ് എതിർക്കുകയും എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് യോഗം ചേരണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
ഇത് നിഷേധിക്കപ്പെട്ടതിനെത്തുടർന്ന്, മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റ് പ്രതിനിധികൾ സ്വയം ഫ്രഞ്ച് ദേശീയ അസംബ്ലിയായി പ്രഖ്യാപിച്ചു.
തുടർന്ന്, ലൂയി പതിനാറാമൻ അസംബ്ലി ചേരാറുണ്ടായിരുന്ന ഹാൾ അടച്ചുപൂട്ടാൻ ഉത്തരവിട്ടതാണ് ടെന്നീസ് കോർട്ട് പ്രതിജ്ഞയിലേക്ക് നയിച്ചത്.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിന്റെ അനന്തരഫലമായി ലോക ചരിത്രത്തിൽ ഉണ്ടായ പ്രധാന അനുമാനങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം:ആധുനിക ദേശീയതയുടെ (Modern Nationalism) ആശയം ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവത്തിൻ്റെ സംഭാവനയാണ്.
ഭരണാധികാരികളിലൂടെയല്ലാതെ, ദേശീയ സ്വഭാവത്തിലൂടെ ഒരു രാഷ്ട്രത്തിൻ്റെ നിലനിൽപ്പ് പ്രകടമാക്കാൻ തുടങ്ങി.
റൂസ്സോയുടെ ജനകീയ പരമാധികാരമെന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ജനാധിപത്യ ഭരണത്തിന് അടിത്തറയിട്ടു.
ഏഷ്യയിലും ആഫ്രിക്കയിലും പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലും ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലും നടന്ന ദേശീയ സ്വാതന്ത്ര്യ സമരങ്ങളെ ഈ വിപ്ലവം സ്വാധീനിച്ചു.
ചോദ്യം: 1789-ലെ മനുഷ്യാവകാശ പ്രഖ്യാപനത്തിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:മനുഷ്യർ സ്വതന്ത്രരായും തുല്യാവകാശങ്ങളോടെയും ജനിക്കുകയും നിലനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
എല്ലാ രാഷ്ട്രീയ സംഘടനകളുടെയും ലക്ഷ്യം മനുഷ്യൻ്റെ സ്വാഭാവികവും വേർതിരിക്കാനാവാത്തതുമായ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക എന്നതാണ്.
അവകാശങ്ങൾ: സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വത്ത്, സുരക്ഷ, അടിച്ചമർത്തലിനെ ചെറുക്കാനുള്ള അവകാശം എന്നിവയാണ്.
എല്ലാ പരമാധികാരത്തിന്റെയും തത്വം രാഷ്ട്രത്തിൽ കുടികൊള്ളുന്നു.
അധ്യായം 3: സമൂഹ വിശകലനം: സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ (Social Analysis: Through Sociological Imagination)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: വ്യക്തിഗത പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോൾ പലരും ഉപരിപ്ലവമായ കാരണങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നതിന് പിന്നിലെ കാരണം വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:വ്യക്തിപരമായ അനുഭവങ്ങളിലൂടെ, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ഇടപെടലുകളിലൂടെ, സാംസ്കാരിക അറിവുകളിലൂടെ ഒരാൾ ലോകത്തെക്കുറിച്ച് നേടുന്ന നേരിട്ടുള്ള അറിവാണ് സാധാരണ അറിവ് (Commonsense Knowledge).
ഈ സാധാരണ അറിവിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ആളുകൾ പലപ്പോഴും തങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നത്.
എന്നാൽ ഈ അറിവ് പലപ്പോഴും ഊഹങ്ങളെയും ആചാരങ്ങളെയും മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്നതിനാൽ ഉപരിപ്ലവമായ ധാരണകൾ മാത്രമേ നൽകുന്നുള്ളൂ.
ചോദ്യം: സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ഉദാഹരണ സഹിതം വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:ഒരു സമൂഹത്തിലെ വലിയൊരു വിഭാഗം ആളുകളെ ബാധിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളോ അവസ്ഥകളോ ആണ് സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ.
ഇവ സമൂഹത്തിന് അഭികാമ്യമല്ലാത്തതോ ദോഷകരമായതോ ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ദാരിദ്ര്യം, അസമത്വം, വിവേചനം, പരിസ്ഥിതി മലിനീകരണം എന്നിവ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ഇത് വ്യക്തിഗത കാഴ്ചപ്പാടുകളെ വിശാലമാക്കുന്നു (Broadens individual perspective).
സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളെ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
സ്വയം വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുന്നതിന് (Self-reflection) സഹായിക്കുന്നു.
സഹാനുഭൂതിയും സഹിഷ്ണുതയും വളർത്തുന്നു.
നെഗറ്റീവ് സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്യാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.
ചോദ്യം: സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നാൽ എന്താണ്? ഉദാഹരണ സഹിതം വ്യക്തമാക്കുക.
ഉത്തരം:സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളെ സ്ഥിരപ്പെടുത്തുന്നതിനും നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുമായി സമൂഹം സ്ഥാപിച്ച ചട്ടക്കൂടുകളാണ് സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ.
ഇവ നമ്മുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും പെരുമാറ്റത്തെയും നിർവചിക്കുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
കുടുംബം, വിവാഹം, മതം, രാഷ്ട്രീയ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സാമ്പത്തിക സ്ഥാപനങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, നീതിന്യായ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: "ഞാൻ ഒരു എഞ്ചിനീയറായിരുന്നു. ചെറുപ്പത്തിൽ എനിക്ക് ഒരു ചിത്രകാരനാകാനാണ് ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നത്. എന്നാൽ എൻ്റെ അധ്യാപകർക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും ഞാൻ ചിത്രകാരനാകാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നില്ല... ഞാൻ ഒരു എഞ്ചിനീയറായത് എൻ്റെ തീരുമാനപ്രകാരമല്ല, മറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും സുഹൃത്തുക്കളുടെയും അഭിപ്രായപ്രകാരമാണ്." ഈ വാക്കുകൾ സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷന്റെ ഏത് പ്രത്യേകതയെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:ഇത് സ്വയം വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവിനെ (Self-reflexivity) സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
വ്യക്തിഗത തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾക്ക് പിന്നിൽ മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, സുഹൃത്തുക്കൾ തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം ഉണ്ടെന്ന് ഇഷാൻ തിരിച്ചറിയുന്നു.
വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പിന്നിലെ സാമൂഹിക കാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ സഹായിക്കുന്നു.
ചോദ്യം: സാധാരണ അറിവ് (Commonsense Knowledge) എന്ന ആശയം എമിൽ ദുർഖൈമിൻ്റെ ആത്മഹത്യാ പഠനത്തെ എങ്ങനെയാണ് സ്വാധീനിച്ചത്?
ഉത്തരം:ആത്മഹത്യയെ ഒരു വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്നമായി മാത്രം കണ്ടിരുന്ന ഒരു കാലഘട്ടത്തിലാണ് എമിൽ ദുർഖൈം സാമൂഹിക കാരണങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത്.
സാധാരണ അറിവിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ആളുകൾ വ്യക്തിപരമായ കാരണങ്ങളേക്കാൾ സാമൂഹിക കാരണങ്ങളാലാണ് ആത്മഹത്യ ചെയ്യുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം കണ്ടെത്തി.
ഈ പഠനം സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളെ ശാസ്ത്രീയമായി വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിന് സോഷ്യോളജിക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകി.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: വ്യക്തിഗത പ്രശ്നങ്ങൾ വിശാലമായ സാമൂഹിക ഘടനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ വാദിക്കുന്നു. ഈ വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതെങ്ങനെ?
ഉത്തരം:സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം, മനോഭാവം, അവസരങ്ങൾ, തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ എന്നിവയെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ തൊഴിലില്ലായ്മയ്ക്ക് പിന്നിൽ മടി മാത്രമല്ല, സാമ്പത്തിക അസ്ഥിരത, തൊഴിൽ അവസരങ്ങളുടെ കുറവ് പോലുള്ള സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളും കാരണമായേക്കാം.
ഇതുവഴി വ്യക്തിഗത പ്രശ്നങ്ങളെ കേവലം വ്യക്തിഗത പരാജയങ്ങളായി കാണാതെ വിശാലമായ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളായി കാണാൻ കഴിയുന്നു.
ചോദ്യം: സാധാരണ അറിവ് സങ്കീർണ്ണമായ സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം:സാധാരണ അറിവ് പലപ്പോഴും ഊഹങ്ങളെയും ആചാരങ്ങളെയും മാത്രമാണ് ആശ്രയിക്കുന്നത്.
ഇത് ഭാഗികമായ ധാരണകൾ മാത്രമേ നൽകുന്നുള്ളൂ.
ശാസ്ത്രീയമായ നിരീക്ഷണങ്ങളെയോ പഠനങ്ങളെയോ ഇത് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതല്ല.
സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ ആശ്രയിച്ച് തെറ്റിദ്ധാരണകൾക്ക് ഇത് കാരണമാകുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, കൗമാരക്കാർ ഉത്തരവാദിത്തമില്ലാത്തവരാണെന്ന ധാരണ).
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ സഹാനുഭൂതിയും സഹിഷ്ണുതയും വളർത്താൻ കാരണമാകുന്നത് എങ്ങനെ?
ഉത്തരം:മറ്റുള്ളവരുടെ അനുഭവങ്ങൾക്ക് പിന്നിലെ സാമൂഹിക പശ്ചാത്തലം മനസ്സിലാക്കാൻ സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് കുറഞ്ഞ മാർക്ക് ലഭിക്കുന്നതിനോ പഠനത്തിൽ പിന്നോട്ട് പോകുന്നതിനോ പിന്നിൽ കുടുംബ പശ്ചാത്തലം, വിഭവങ്ങളുടെ ലഭ്യതക്കുറവ് തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുണ്ട് എന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ സാധിക്കുന്നു.
ഇത് ആ വ്യക്തിയോട് സഹാനുഭൂതിയും പിന്തുണയും നൽകാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.
ചോദ്യം: തൊഴിലാളികളായി സ്ത്രീകളുടെ കുറഞ്ഞ പങ്കാളിത്ത നിരക്കിന് പിന്നിലെ സാമൂഹിക കാരണങ്ങൾ സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ വഴി എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം?
ഉത്തരം:സ്ത്രീകളാണ് കുടുംബത്തിൻ്റെ പരിപാലകരായി വീട്ടിൽ കഴിയേണ്ടത് എന്ന ലിംഗഭേദപരമായ സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ (gender norm) നിലനിൽക്കുന്നു.
ഇത് സ്ത്രീകൾക്ക് വരുമാനം ലഭിക്കുന്ന ജോലികളിൽ ഏർപ്പെടാനുള്ള അവസരങ്ങളെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു.
പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ ആൺകുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നേടാൻ അവസരം ലഭിക്കുന്ന ചില സമൂഹങ്ങളിലെ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ സ്ത്രീകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പിന്നോക്കാവസ്ഥയ്ക്കും തൊഴിൽ പങ്കാളിത്തം കുറയുന്നതിനും കാരണമാകുന്നു.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം ഒരു സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയുടെ സ്ഥിരത നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു എന്ന് അനുമാനിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം:അനുമാനിക്കാം: കുടുംബം, വിദ്യാഭ്യാസം, മതം തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ പരസ്പരം ബന്ധിതമായും പൂരകമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഇവ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളെ സ്ഥിരപ്പെടുത്തുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഈ സ്ഥാപനങ്ങൾ വ്യക്തികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിർവചിക്കുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
വിവിധ ഭാഗങ്ങൾ ഏകോപിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലൂടെ സമൂഹത്തിൽ സ്ഥിരതയും വളർച്ചയും സാമൂഹിക ക്രമവും നിലനിർത്താൻ സാധിക്കുന്നു.
ചോദ്യം: സോഷ്യോളജിക്കൽ ഇമാജിനേഷൻ വഴി രൂപപ്പെടുന്ന വിമർശനാത്മക ചിന്ത (Critical thinking) സമൂഹത്തിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് കൊണ്ടുവരുന്നത്?
ഉത്തരം:വിമർശനാത്മക ചിന്ത, കുടിയേറ്റക്കാർ പോലുള്ള വ്യക്തിഗത പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നവർക്ക് സമാനമായ പ്രശ്നങ്ങളാണ് മറ്റുള്ളവരും അനുഭവിക്കുന്നത് എന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു.
വിവിധ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ വ്യക്തിഗത പ്രശ്നങ്ങളെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു.
ഇതുവഴി വ്യക്തിക്ക് സ്വന്തം സാഹചര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനും മറ്റുള്ളവരെ പിന്തുണയ്ക്കാനും സാധിക്കുന്നു.
കൂടാതെ, കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായ സാമൂഹിക നയങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും സാമൂഹിക മാറ്റത്തിന് പരിശ്രമിക്കുന്നതിനും ഇത് സഹായകമാണ്.
അധ്യായം 4: സമ്പത്തും ലോകവും (Wealth and the World)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പര്യവേഷണങ്ങളിൽ പോർച്ചുഗലിനും സ്പെയിനും ആദ്യം പങ്കെടുത്തതിൻ്റെ പശ്ചാത്തലം വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:തുർക്കികൾ കോൺസ്റ്റാൻ്റിനോപ്പിൾ കീഴടക്കിയതോടെ ഏഷ്യയിൽ നിന്ന് യൂറോപ്പിലേക്കുള്ള പ്രധാന വ്യാപാര മാർഗ്ഗം തടസ്സപ്പെട്ടു.
പോർച്ചുഗലും സ്പെയിനും അറ്റ്ലാൻ്റിക് തീരത്താണ് സ്ഥിതിചെയ്തിരുന്നത്. ഇത് അവർക്ക് ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ നേട്ടമായിരുന്നു.
അത്യാധുനിക കപ്പലുകൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള ശേഷി, ദിശ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കോമ്പസ് പോലുള്ള ഉപകരണങ്ങളുടെ കണ്ടുപിടുത്തം, ഭരണാധികാരികളുടെ പ്രോത്സാഹനം, ശക്തമായ സൈനിക ശേഷി എന്നിവ ഈ രാജ്യങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നു.
ചോദ്യം: യൂറോപ്യൻ കോളനിവൽക്കരണം തദ്ദേശീയരായ ജനവിഭാഗങ്ങളിൽ ഉണ്ടാക്കിയ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:കോളനികളിൽ നിന്ന് സമ്പത്ത് യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളിലേക്ക് എത്തി.
കോളനികളിലെ തദ്ദേശീയരായ ജനങ്ങൾക്ക് അവരുടെ പ്രദേശത്തിന്മേലുള്ള സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ അവകാശങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു.
ആഫ്രിക്കയിൽ അടിമത്വവും അടിമവ്യാപാരവും നിലവിൽ വന്നു.
കോളനികളിലെ തദ്ദേശീയ സംസ്കാരങ്ങൾ നശിപ്പിക്കപ്പെടുകയും പാശ്ചാത്യ ജീവിതശൈലികൾ വ്യാപിക്കുകയും ചെയ്തു.
കോളനിവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട പ്രദേശങ്ങളിൽ ക്രിസ്ത്യാനിറ്റി പ്രചരിപ്പിച്ചു.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: വാണിജ്യ മുതലാളിത്തവും (Merchant Capitalism) വ്യാവസായിക മുതലാളിത്തവും (Industrial Capitalism) തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:വാണിജ്യ മുതലാളിത്തം: വ്യാപാരികൾ അസംസ്കൃത വസ്തുക്കൾ ഗ്രാമീണ മേഖലയിലെ കൈത്തൊഴിലാളികൾക്ക് നൽകുന്നു. കുടിൽ അധിഷ്ഠിത ഉൽപ്പാദനമാണ് ഇവിടെ നടന്നത്. വ്യാപാരികൾ ഉൽപ്പാദകർക്കും ഉപഭോക്താക്കൾക്കും ഇടയിലെ ഇടനിലക്കാരായി പ്രവർത്തിച്ചു.
വ്യാവസായിക മുതലാളിത്തം: കോളനികളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച സമ്പത്ത് ഉപയോഗിച്ച് ഇംഗ്ലണ്ടിൽ വ്യവസായങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു. ഉൽപ്പാദന പ്രക്രിയയിലേക്ക് യന്ത്രങ്ങൾ കടന്നുവന്നു. ലാഭം വ്യവസായത്തിൻ്റെ ഉടമകൾക്ക് ലഭിക്കുകയും, ഇവിടെ ഉൽപ്പാദന കേന്ദ്രങ്ങൾ ഫാക്ടറികളിലേക്ക് മാറുകയും ചെയ്തു.
ചോദ്യം: യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങൾ തങ്ങളുടെ കോളനികളിൽ നടപ്പിലാക്കിയ മെർക്കൻ്റലിസത്തിൻ്റെ (Mercantilism) പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം:ഒരു രാജ്യത്തിൻ്റെ സമ്പത്ത് അതിൻ്റെ കൈവശമുള്ള സ്വർണ്ണത്തിൻ്റെയും വെള്ളിയുടെയും അളവനുസരിച്ച് അളക്കുന്നു.
ഇറക്കുമതി കുറയ്ക്കുകയും കയറ്റുമതി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ രാജ്യത്തിൻ്റെ സമ്പത്ത് (സ്വർണ്ണവും വെള്ളിയും) നിലനിർത്താൻ ശ്രമിച്ചു.
മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സമ്പത്ത് നേടാൻ വേണ്ടി അവർ മത്സരിച്ചു.
സ്വർണ്ണവും വെള്ളിയും കോളനികളിൽ നിന്ന് യൂറോപ്പിലേക്ക് ഒഴുകി.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: തുർക്കികൾ കോൺസ്റ്റാൻ്റിനോപ്പിൾ കീഴടക്കിയതിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ഒരു യൂറോപ്യൻ കൗണ്ട് ഇപ്രകാരം പറഞ്ഞു: "അങ്ങനെയെങ്കിൽ, അവരാണ് (ഇന്ത്യക്കാരാണ്) നമ്മെ കണ്ടെത്തിയതെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു". എന്തുകൊണ്ടാണ് കൗണ്ട് ഇങ്ങനെ അഭിപ്രായപ്പെട്ടത്?
ഉത്തരം:ഏഷ്യയിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന കുരുമുളകും മറ്റ് സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങളും യൂറോപ്യൻമാർക്ക് ആവശ്യമായിരുന്നു.
വാസ്കോഡ ഗാമയുടെ യാത്രയ്ക്ക് ശേഷം, ഇന്ത്യയിൽ നിന്ന് കുരുമുളകും മറ്റും വാങ്ങുന്നതിനായി ഇന്ത്യക്കാർക്ക് പകരമായി സ്വർണ്ണവും വെള്ളിയും നൽകേണ്ടി വന്നു.
ഇത് യൂറോപ്പിൻ്റെ അമൂല്യമായ വിഭവങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചതുകൊണ്ടാണ് കൗണ്ട് ഇത്തരം ഒരു അഭിപ്രായം പറഞ്ഞത്.
ചോദ്യം: "കപ്പലിൽ കയറ്റിക്കൊണ്ടുപോകുമ്പോൾ എന്നെ ചിലർ പരിശോധിക്കുകയും... ഞാൻ ആരോഗ്യവാനാണോയെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുകയും ചെയ്തു. കപ്പലിൽ ചുറ്റും നോക്കിയപ്പോൾ... ചങ്ങലകളാൽ ബന്ധിക്കപ്പെട്ട കറുത്ത മനുഷ്യരെ ഞാൻ കണ്ടു..." ആഫ്രിക്കൻ അടിമയായിരുന്ന ഒലൗഡ ഇക്വിയാനോയുടെ ഈ വാക്കുകൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:യൂറോപ്യൻ കോളനിവൽക്കരണത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഫലമായ അടിമത്തത്തെയും അടിമവ്യാപാരത്തെയുമാണ് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.
യൂറോപ്പ്, ആഫ്രിക്ക, അമേരിക്കകൾ എന്നിവയെ ബന്ധിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് യൂറോപ്യൻമാർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ത്രികോണ വ്യാപാരത്തിൽ അടിമവ്യാപാരം ഒരു പ്രധാന ഘടകമായിരുന്നു.
കപ്പലിലെ ദുരിതപൂർണ്ണമായ ജീവിതവും, അടിമകൾ കടലിലേക്ക് ചാടി മരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതും ചൂഷണത്തിൻ്റെ വ്യാപ്തിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: യൂറോപ്പിലെ വ്യാവസായിക വിപ്ലവം തൊഴിലാളികളുടെ ചൂഷണത്തിന് കാരണമായി. ഈ വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതെങ്ങനെ?
ഉത്തരം:ഉൽപ്പാദനം യന്ത്രവൽക്കരിച്ചതോടെ, തൊഴിലാളികൾക്ക് കുറഞ്ഞ വേതനവും കൂടുതൽ ജോലി സമയവും ലഭിച്ചു.
ഉൽപ്പാദന കേന്ദ്രങ്ങൾ കോട്ടേജുകളിൽ നിന്ന് ഫാക്ടറികളിലേക്ക് മാറിയതോടെ തൊഴിലാളികൾ നഗരങ്ങളിലെ ചേരികളിൽ ദുരിതപൂർണ്ണമായ ജീവിതം നയിക്കാൻ നിർബന്ധിതരായി.
വ്യാവസായിക മുതലാളിത്ത ചൂഷണത്തിനെതിരെ സോഷ്യലിസം പോലുള്ള പ്രത്യയശാസ്ത്രങ്ങളും, തൊഴിലാളികളുടെ ചെറുത്തുനിൽപ്പുകളും ഉടലെടുത്തു.
ചോദ്യം: വാസ്കോഡ ഗാമ ഇന്ത്യയിലെത്തിയതോടെ ഏഷ്യയിലെ സുഗന്ധവ്യഞ്ജന വ്യാപാരത്തിൻ്റെ കുത്തക സ്വന്തമാക്കാൻ യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങൾ ശ്രമിച്ചു. ഈ വാദത്തെ സാധൂകരിക്കുന്നതെങ്ങനെ?
ഉത്തരം:തുർക്കികൾ കോൺസ്റ്റാൻ്റിനോപ്പിൾ പിടിച്ചെടുത്തതിനെ തുടർന്ന് യൂറോപ്പിലേക്കുള്ള വ്യാപാര മാർഗ്ഗം തടസ്സപ്പെട്ടതാണ് പുതിയ കടൽപ്പാതകൾ തേടാൻ കാരണം.
പോർച്ചുഗീസ് കോളനി നയത്തിൻ്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യം അറബികളുടെ ഏഷ്യൻ സുഗന്ധവ്യഞ്ജന വ്യാപാര കുത്തക തകർക്കുകയും അതിൻ്റെ നിയന്ത്രണം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതായിരുന്നു.
ഈ നയം അനുസരിച്ച് പോർച്ചുഗീസ് കപ്പലുകളിൽ മറ്റ് യൂറോപ്യൻ രാജ്യക്കാർ യാത്ര ചെയ്യുന്നത് പോലും തടഞ്ഞിരുന്നു.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: വ്യാവസായിക ഉൽപ്പാദനം വർധിച്ചപ്പോൾ യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങൾ വിദേശ വിപണികളെ തേടാൻ കാരണമെന്ത്?
ഉത്തരം:തൊഴിലാളികളുടെ വേതനം കുറച്ചതിലൂടെ അവരുടെ വാങ്ങൽ ശേഷി കുറഞ്ഞു, ഇത് ആഭ്യന്തരമായി ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിറ്റഴിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കി.
വർദ്ധിച്ച ഉൽപ്പാദനത്തിന് ആവശ്യമായ അസംസ്കൃത വസ്തുക്കൾ രാജ്യത്തിനകത്ത് നിന്ന് മാത്രം കണ്ടെത്താൻ കഴിയാത്ത അവസ്ഥ വന്നു.
കോളനികൾ അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെ ഉറവിടമായും, യൂറോപ്യൻ നിർമ്മിത ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിറ്റഴിക്കുന്നതിനുള്ള വിപണിയായും മാറി.
ചോദ്യം: യൂറോപ്പിൽ ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധം പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടാൻ കാരണമായ പാൻ-സ്ലാവ്, പാൻ-ജർമ്മനിസം പ്രസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:പാൻ-സ്ലാവ് പ്രസ്ഥാനം: സ്ലാവൻ വംശജർ താമസിക്കുന്ന കിഴക്കൻ യൂറോപ്പിലെ പ്രദേശങ്ങളെ ഏകീകരിക്കാൻ ഈ പ്രസ്ഥാനം വാദിച്ചു. സെർബിയ ഈ പ്രസ്ഥാനത്തിന് നേതൃത്വം നൽകുകയും റഷ്യ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്തു.
പാൻ-ജർമ്മൻ പ്രസ്ഥാനം: ജർമ്മനിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ ട്യൂട്ടോണിക് (ജർമ്മനിക്) ജനങ്ങളെ ഒന്നിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടു. മധ്യ യൂറോപ്പിലേക്കും ബാൽക്കൻ പ്രദേശത്തേക്കും ജർമ്മൻ സ്വാധീനം വ്യാപിപ്പിക്കാൻ ഇത് ലക്ഷ്യമിട്ടു.
തീവ്രദേശീയതയിലധിഷ്ഠിതമായ ഇത്തരം പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിൽ സംഘർഷം വർദ്ധിപ്പിച്ചു.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിനുശേഷം യൂറോപ്പിൽ ഏകാധിപത്യ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ (Totalitarianism) വളർന്നതിൻ്റെ പ്രധാന അനുമാനം എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം:ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധം യൂറോപ്പിൽ സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ അസ്ഥിരതകൾക്ക് കാരണമായി.
ഏകാധിപത്യം ജനാധിപത്യത്തെയും സോഷ്യലിസത്തെയും നിരാകരിക്കുകയും, യുദ്ധത്തെയും അക്രമത്തെയും മഹത്വപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു.
ഇറ്റലിയിൽ ബെനിറ്റോ മുസ്സോളിനിയുടെ ഫാസിസവും, ജർമ്മനിയിൽ ഹിറ്റ്ലറുടെ നാസിസവും അധികാരത്തിലെത്തി.
ദേശീയതയുടെ അതിർവരമ്പുകൾ മാറ്റിനിർത്തിക്കൊണ്ട്, രാഷ്ട്രത്തിന് എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും പൂർണ്ണ നിയന്ത്രണം നൽകി.
ചോദ്യം: രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിനുശേഷം അമേരിക്കയും സോവിയറ്റ് യൂണിയനും ആഗോള ശക്തികളായി ഉയർന്നതിൻ്റെ ഫലമായി ലോകത്ത് എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് ഉണ്ടായത്?
ഉത്തരം:യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളുടെ ആഗോള മേധാവിത്വം അവസാനിച്ചു.
യുഎസ് മുതലാളിത്ത നയങ്ങളും സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ സോഷ്യലിസ്റ്റ് നയങ്ങളും പിന്തുടർന്നു, ഇത് ഇരു രാജ്യങ്ങൾക്കുമിടയിൽ ശീതയുദ്ധത്തിന് (Cold War) കാരണമായി.
ഏഷ്യയിലെയും ആഫ്രിക്കയിലെയും കോളനികൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചു.
വൻകിട കോർപ്പറേറ്റുകൾ സാമ്പത്തിക സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന നവ-കോളനിവൽക്കരണ (Neo Colonialism) നയം അമേരിക്ക നടപ്പിലാക്കി.
അധ്യായം 5: ജനാധിപത്യത്തിലെ പൊതുജനാഭിപ്രായം (Public Opinion in Democracy)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഒരു ജനാധിപത്യ വ്യവസ്ഥയിൽ, പൊതുജനാഭിപ്രായം സർക്കാരിൻ്റെ മേൽ എങ്ങനെയാണ് ഒരു സാമൂഹിക നിയന്ത്രണമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:പൊതുജനാഭിപ്രായം ഭരണം നടത്തുന്നവരുടെ അധികാരം ചോദ്യം ചെയ്യാനും നിയമവാഴ്ചയെ നിയന്ത്രിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.
ശക്തമായ പൊതുജനാഭിപ്രായമുള്ള ഒരു സമൂഹം സ്വേച്ഛാധിപത്യ പ്രവണതകളെ തടയുന്നു.
ഇത് ഒരു സാമൂഹിക നിയന്ത്രണമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും സർക്കാരിനെ ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ചോദ്യം: പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ കുടുംബം വഹിക്കുന്ന പങ്ക് വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:ഒരു കുട്ടിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ കുടുംബത്തിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്.
കുടുംബത്തിലെ പരമ്പരാഗത വിശ്വാസങ്ങളും കാഴ്ചപ്പാടുകളും കുട്ടിയുടെ അഭിപ്രായ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.
രാഷ്ട്രീയം, വിശ്വാസങ്ങൾ, മതം, സാഹിത്യം തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളിൽ കുട്ടി പങ്കാളിയാകുകയോ അതിന് സാക്ഷിയാകുകയോ ചെയ്യുന്നു.
പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുന്നതിൻ്റെ ആദ്യ ഘട്ടം കുടുംബത്തിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: പൊതുജനാഭിപ്രായത്തിൻ്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമാണ്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:പൊതുജനാഭിപ്രായം വൈവിധ്യമാർന്ന അഭിപ്രായങ്ങളെ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.
ഇത് ഭൂരിപക്ഷത്തിൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ആകണമെന്നില്ല, മറിച്ച് ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ സമവായമാണ്.
സാഹചര്യങ്ങൾ, സമയം, പുതിയ അറിവ് എന്നിവ അനുസരിച്ച് ഇത് മാറാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.
രാഷ്ട്രീയ കാര്യങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക-സാംസ്കാരിക കാര്യങ്ങളിലും ഇത് രൂപപ്പെടുന്നു.
പൊതുജനാഭിപ്രായം ജനാധിപത്യപരമായ ആശയവിനിമയം ഉറപ്പാക്കുന്നു.
ചോദ്യം: പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാധ്യമങ്ങൾ (Media) വഹിക്കുന്ന പങ്ക് വിലയിരുത്തുക.
ഉത്തരം:പത്രങ്ങൾ: രാഷ്ട്രീയ-സാമൂഹിക സംഭവങ്ങൾ പൊതുജനങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽ കൊണ്ടുവരുന്നു, കൂടാതെ ജനങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ സർക്കാരിൽ എത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
റേഡിയോ, ടെലിവിഷൻ: സാക്ഷരതയില്ലാത്തവർക്കിടയിൽ പോലും ആശയങ്ങളും അറിവും പ്രചരിപ്പിക്കുന്നു, സർക്കാരിൻ്റെ നയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അഭിപ്രായങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നു.
സോഷ്യൽ മീഡിയ: സമകാലിക വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: മഹാകവി കുമാരനാശാൻ്റെ 'ചണ്ഡാലഭിക്ഷുകി'യിലെ വരികൾ പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ സാഹിത്യത്തിന് എത്രത്തോളം സ്വാധീനമുണ്ടായിരുന്നു എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.
ഉത്തരം:ജാതിവ്യവസ്ഥയെയും അയിത്തത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ ഈ സാഹിത്യകൃതിക്ക് ശക്തമായ സ്വാധീനമുണ്ടായിരുന്നു.
"ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ജാതി ചോദിച്ചില്ല, വെള്ളമാണ് ചോദിച്ചത്" എന്ന ഭിക്ഷുവിൻ്റെ മറുപടി ജാതി വിവേചനം നിരസിക്കുന്നതിലൂടെ സാമൂഹിക വിപ്ലവം സൃഷ്ടിച്ചു.
കലയും സാഹിത്യവും ഓരോ കാലഘട്ടത്തിലെയും സാമൂഹിക തിന്മകൾക്കെതിരെ ശക്തമായ അഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിന് സഹായിച്ചു.
ചോദ്യം: "നൽകേണ്ട പ്രതിഫലത്തിനു പുറമെ പണമോ മറ്റേതെങ്കിലും പ്രതിഫലമോ സ്വീകരിക്കുന്നതാണ് അഴിമതിയായി കണക്കാക്കാവുന്നത്." അഴിമതി ജനാധിപത്യത്തിന് ഒരു വെല്ലുവിളിയാകുന്നത് എങ്ങനെ?
ഉത്തരം:അഴിമതി രാജ്യത്തിൻ്റെ സാമ്പത്തിക നിക്ഷേപങ്ങളെയും വളർച്ചയെയും ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു.
ജനങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കേണ്ട അവകാശങ്ങളും ക്ഷേമ പ്രവർത്തനങ്ങളും സൗകര്യങ്ങളും ഏതാനും വ്യക്തികളിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന് ഇത് കാരണമാകുന്നു.
ഇത് സാധാരണക്കാർക്ക് ജനാധിപത്യ സംവിധാനത്തിലുള്ള വിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടാൻ കാരണമാകുന്നു.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ജനാധിപത്യപരമായ പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഈ വാദത്തെ സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ അറിവ്, അവകാശങ്ങൾ, കടമകൾ, ശാസ്ത്രീയ ചിന്ത, വിമർശനാത്മക ചിന്ത, സംസ്കാരം എന്നിവയെ വളർത്തുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ഒരു വ്യക്തിയെ ഏതൊരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചും സ്വതന്ത്രവും യുക്തിസഹവുമായ അഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
സ്കൂൾ പാർലമെന്റ്, ക്ലബ്ബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കായിക-സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ജനാധിപത്യബോധം വളർത്തുന്ന വേദികളാണ്.
ചോദ്യം: മാധ്യമങ്ങൾ പക്ഷപാതപരമായ വാർത്തകൾ നൽകുന്നത് പൊതുജനാഭിപ്രായത്തെ വഴിതിരിച്ചുവിടാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഈ വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതെങ്ങനെ?
ഉത്തരം:മാധ്യമ സ്വാധീനം പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിനോടൊപ്പം അതിനെ ചില താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് വഴിതിരിച്ചുവിടാനും സാധ്യതയുണ്ട്.
ചില വാർത്തകൾ വസ്തുതാപരമല്ലാതിരിക്കുകയും തെറ്റായ വാർത്തകൾ ഓൺലൈൻ മാധ്യമങ്ങളിലൂടെ പ്രചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് പൊതുജനാഭിപ്രായത്തെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കാൻ കാരണമാകും.
ചില മാധ്യമങ്ങൾ പക്ഷപാതപരമായ സമീപനമാണ് സ്വീകരിക്കുന്നതെന്ന വിമർശനമുണ്ട്.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: നിരക്ഷരത, ദാരിദ്ര്യം തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ ഫലപ്രദമായ പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുന്നതിന് തടസ്സമുണ്ടാക്കുന്നത് എങ്ങനെ?
ഉത്തരം:നിരക്ഷരത: പൊതുവിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിരക്ഷരരായ ആളുകൾക്ക് പരിമിതമായ അറിവ് മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ. അവർക്ക് യുക്തിസഹമായ അഭിപ്രായങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവില്ലാതെ വരുന്നു.
ദാരിദ്ര്യം: ദാരിദ്ര്യം അനുഭവിക്കുന്ന വിഭാഗങ്ങൾ പൊതുവിഷയങ്ങളിൽ നിന്ന് പലപ്പോഴും ഒറ്റപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ അവർക്ക് പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ കൃത്യമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല.
ഇത് ജനാധിപത്യത്തിൽ പൊതുജനാഭിപ്രായം ദുർബലമാക്കുന്നു.
ചോദ്യം: സോഷ്യൽ മീഡിയയിലൂടെ വ്യാജ വാർത്തകളും സന്ദേശങ്ങളും (Fake News) പ്രചരിക്കുന്നത് തടയാനായി വ്യക്തികൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന പ്രതിരോധ നടപടികൾ എന്തെല്ലാമാണ്? (2 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:വാർത്തകളുടെയും സന്ദേശങ്ങളുടെയും സാധുത കണ്ടെത്താൻ യഥാർത്ഥ ഉറവിടം കണ്ടെത്തുക.
വ്യാജ വാർത്തകളാണെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞാൽ അത് മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കുവെക്കാതിരിക്കുക.
സൈബർ സെൽ പോലുള്ള ഔദ്യോഗിക സംവിധാനങ്ങളെ വിവരമറിയിക്കുക.
ഡിജിറ്റൽ, മീഡിയ സാക്ഷരത നേടുക.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ജനാധിപത്യപരമായ ആശയവിനിമയം ഉറപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നിർണായകമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു എന്ന് അനുമാനിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം:അനുമാനിക്കാം: വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ വ്യക്തികളിൽ അവബോധവും വിമർശനാത്മക ചിന്തയും വളർത്തുന്നു.
സ്കൂൾ പാർലമെൻ്റ്, ക്ലബ്ബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ജനാധിപത്യബോധം വളർത്തുന്നു.
ഇവയെല്ലാം ഒരു വ്യക്തിയെ ഏതൊരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചും സ്വതന്ത്രവും യുക്തിസഹവുമായ അഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഇതുവഴി പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ജനാധിപത്യപരമായ ആശയവിനിമയം ഉറപ്പാക്കുന്നു.
ചോദ്യം: പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിലെ പ്രധാന വെല്ലുവിളിയാണ് 'ഹീറോ വർഷിപ്പ്' (Hero Worship). ഇതിലൂടെ സമൂഹത്തിൽ എന്ത് പ്രത്യാഘാതങ്ങളാണ് ഉണ്ടാകുന്നത് എന്ന് അനുമാനിക്കാം?
ഉത്തരം:പൊതുവിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് യുക്തിസഹമായ അഭിപ്രായങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് പൗരന്മാരെ ഇത് തടയുന്നു.
രാഷ്ട്രീയക്കാർക്ക് അമിത പ്രാധാന്യം നൽകുന്നത്, അവർ ചെയ്യുന്ന തെറ്റുകളെ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുന്നതിന് തടസ്സമുണ്ടാക്കുന്നു.
ഇത് യഥാർത്ഥ പൊതുജനാഭിപ്രായത്തിന് തുരങ്കം വെക്കുകയും ജനാധിപത്യ മൂല്യങ്ങളെ ഇല്ലാതാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
അധ്യായം 6: സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ജനകീയ മുന്നേറ്റം (Mass Movement for Freedom)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം (Non-Cooperation Movement) ബഹിഷ്കരണ പരിപാടികളിലൂടെ എങ്ങനെയാണ് ശക്തിപ്പെട്ടത്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ബ്രിട്ടീഷ് സർക്കാർ നൽകിയ ബഹുമതികൾ തിരികെ നൽകി.
സർക്കാർ ജോലികൾ ഉപേക്ഷിച്ചു.
അഡ്വക്കേറ്റുമാർ ബ്രിട്ടീഷ് കോടതികൾ ബഹിഷ്കരിച്ചു.
വിദ്യാർത്ഥികൾ ബ്രിട്ടീഷ് നിയന്ത്രിത സ്കൂളുകൾ ബഹിഷ്കരിക്കുകയും ദേശീയ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ചേരുകയും ചെയ്തു.
വിദേശ സാധനങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കുകയും നിയമസഭകളിലെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ബഹിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്തു.
ചോദ്യം: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിന് ശേഷം നടന്ന പ്രക്ഷോഭങ്ങൾ വിപ്ലവ പാതയിലേക്ക് തിരിഞ്ഞതിന് പിന്നിലെ കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
ഉത്തരം:റഷ്യൻ വിപ്ലവത്തിൻ്റെ വിജയം.
ചൗരി ചൗര സംഭവത്തെ തുടർന്ന് നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം പാതിവഴിയിൽ പെട്ടെന്ന് പിൻവലിച്ചത്.
ഇതിനെത്തുടർന്ന്, വിപ്ലവകാരികൾ ചേർന്ന് 1924-ൽ ഹിന്ദുസ്ഥാൻ റിപ്പബ്ലിക്കൻ അസോസിയേഷൻ (HRA) രൂപീകരിച്ചു.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ജാലിയൻവാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഹണ്ടർ കമ്മീഷനുമായി ജനറൽ ഡയർ പങ്കുവെച്ച വിവരങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:കൂട്ടം കൂടിയ സ്ഥലത്ത് ജനങ്ങൾ തിങ്ങിനിറഞ്ഞ ഭാഗത്തേക്ക് വെടിവയ്പ്പ് മാറ്റിക്കൊണ്ടിരുന്നു.
അവിടെ കവചിത കാറുകൾക്ക് (Armoured Cars) പോകാൻ മാത്രം വഴിയുണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ യന്ത്രത്തോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വെടിവയ്പ്പ് നടത്തുമോ എന്ന ചോദ്യത്തിന് "ഒരുപക്ഷേ, അതെ" എന്ന് ഡയർ മറുപടി നൽകി.
"എല്ലാ ആളുകളെയും കൊല്ലാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചിരുന്നു..." എന്നും ഡയർ കമ്മീഷൻ മുമ്പാകെ മൊഴി നൽകി.
ചോദ്യം: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ സമൂഹത്തിലെ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം എങ്ങനെയായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:സ്ത്രീകൾ: വിദേശ വസ്തുക്കൾ ബഹിഷ്കരിക്കുകയും വിദേശ വസ്ത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് കത്തിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് പ്രസ്ഥാനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു.
തൊഴിലാളികൾ: മദ്രാസിലെ ബക്കിംഗ്ഹാം കർണാട്ടിക് മിൽസ്, അസമിലെ തോട്ടം തൊഴിലാളികൾ, അസം-ബംഗാൾ റെയിൽവേ തൊഴിലാളികൾ എന്നിവർ പണിമുടക്കിൽ പങ്കെടുത്തു.
വിദ്യാർത്ഥികൾ: സർക്കാർ സ്കൂളുകളും കോളേജുകളും ബഹിഷ്കരിച്ച് കാശി വിദ്യാപീഠം, ഗുജറാത്ത് വിദ്യാപീഠം തുടങ്ങിയ ദേശീയ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ചേർന്നു.
കർഷകർ: ബ്രിട്ടീഷ് വന നിയമങ്ങൾ ലംഘിച്ച ആദിവാസി വിഭാഗക്കാരും കർഷകരും പങ്കെടുത്തു.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: "ഞാൻ ഒരു സോഷ്യലിസ്റ്റും റിപ്പബ്ലിക്കനുമാണ്, രാജാക്കന്മാരിലോ പ്രഭുക്കന്മാരിലോ ആധുനിക വ്യവസായ രാജാക്കന്മാരിലോ ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല". ജവഹർലാൽ നെഹ്റുവിൻ്റെ ഈ വാക്കുകൾ ലാഹോർ കോൺഗ്രസ്സിൻ്റെ പ്രാധാന്യം എങ്ങനെയാണ് വർദ്ധിപ്പിച്ചത്?
ഉത്തരം:1929-ലെ ലാഹോർ കോൺഗ്രസ്സിലാണ് നെഹ്റു ഈ വാക്കുകൾ പറഞ്ഞത്.
ഇവിടെവെച്ചാണ് കോൺഗ്രസ് ആദ്യമായി പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യം (Complete independence) ആവശ്യപ്പെട്ടത്.
ഇതുവഴി രാജഭരണ വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് പകരം സോഷ്യലിസ്റ്റ്, റിപ്പബ്ലിക്കൻ കാഴ്ചപ്പാടുകൾക്ക് കോൺഗ്രസ് ഊന്നൽ നൽകി എന്ന് ഈ വാക്കുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ചോദ്യം: "നൽകിയിട്ടുള്ള ഒരു ചെറിയ മന്ത്രമുണ്ട്. ഒന്നുകിൽ പ്രവർത്തിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ മരിക്കുക. ഒന്നുകിൽ നമ്മൾ ഇന്ത്യയെ സ്വതന്ത്രമാക്കും അല്ലെങ്കിൽ ആ ശ്രമത്തിൽ മരിക്കും." മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെ ഈ വാക്കുകൾ ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ പ്രസ്ഥാനത്തെ എങ്ങനെയാണ് സ്വാധീനിച്ചത്?
ഉത്തരം:1942 ഓഗസ്റ്റ് 8 ന് മുംബൈയിൽ ജനങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുമ്പോഴാണ് ഗാന്ധിജി ഈ മന്ത്രം നൽകിയത്.
ഇത് ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ പ്രസ്ഥാനത്തിൻ്റെ തുടക്കമായി കണക്കാക്കുന്നു.
ഗാന്ധിജിയെ ഉൾപ്പെടെയുള്ള നേതാക്കളെ ജയിലിലടച്ചിട്ടും, ഈ മന്ത്രം കാരണം വിദ്യാർത്ഥികൾ, തൊഴിലാളികൾ, സ്ത്രീകൾ എന്നിവരടങ്ങിയ പ്രസ്ഥാനം രാജ്യമെമ്പാടും വ്യാപിച്ചു.
ഇന്ത്യയ്ക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം അടിയന്തിരമായി നേടേണ്ട ഒരു ലക്ഷ്യമാണെന്ന് ഈ പ്രസ്ഥാനം അടിവരയിട്ടു.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: റൗളറ്റ് നിയമത്തിനെതിരെ ഗാന്ധിജി ദേശീയ ഹർത്താലിന് ആഹ്വാനം ചെയ്തതിൻ്റെ കാരണം എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം:റൗളറ്റ് നിയമം പൗരൻ്റെ മൗലികാവകാശങ്ങളെ വെട്ടിച്ചുരുക്കുന്ന ഒരു അടിച്ചമർത്തൽ നിയമമായിരുന്നു.
ഈ നിയമമനുസരിച്ച് ആരെയും വാറന്റ് ഇല്ലാതെ അറസ്റ്റ് ചെയ്യാനും വിചാരണ കൂടാതെ ജയിലിലടക്കാനും ബ്രിട്ടീഷ് പോലീസിന് അധികാരം നൽകി.
ഈ നിയമത്തിനെതിരെ പ്രതിഷേധിക്കാനാണ് ഗാന്ധിജി 1919 ഏപ്രിൽ 6-ന് ദേശീയ ഹർത്താലിന് ആഹ്വാനം ചെയ്തത്.
ചോദ്യം: മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെ നേതൃത്വം ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ ഒരു ജനകീയ മുന്നേറ്റമാക്കി മാറ്റി എന്ന് വാദിക്കുന്നു. ഈ വാദത്തെ സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ കർഷകർ, തൊഴിലാളികൾ, സ്ത്രീകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ തുടങ്ങി സമൂഹത്തിലെ വിവിധ വിഭാഗങ്ങൾ സമരങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുത്തു.
ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിലെ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ പിന്തുണയോടെ മാത്രമേ ബ്രിട്ടീഷ് സാമ്രാജ്യത്തോട് പോരാടാൻ കഴിയൂ എന്ന് ഗാന്ധിജി തിരിച്ചറിഞ്ഞു.
അഹിംസയിലധിഷ്ഠിതമായ സത്യാഗ്രഹം എന്ന സമരരീതി അദ്ദേഹം വികസിപ്പിച്ചു.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിനിടെ ബംഗാളിലെ കർഷകർ ചണം (Jute) കൃഷിക്ക് പകരം അരിയും പരുത്തിയും കൃഷി ചെയ്യാൻ തീരുമാനിച്ചതിന് പിന്നിലെ കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
ഉത്തരം:ചണത്തിന്റെ വിതരണം വെട്ടിച്ചുരുക്കി ബ്രിട്ടീഷ് ഉടമകളുടെ ചണ മില്ലുകൾ അടച്ചുപൂട്ടാൻ നിർബന്ധിതരാക്കുക.
അരി കൃഷി വികസിപ്പിച്ച് ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുക.
പരുത്തി ലഭ്യമാക്കി ഖാദിയുടെ ഉപയോഗം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിലവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
ചോദ്യം: ഗാന്ധിജി ചൗരി ചൗര സംഭവത്തിന് ശേഷം നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം നിർത്തിവെക്കാൻ തീരുമാനിച്ചതിൻ്റെ കാരണം എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം:1922 ഫെബ്രുവരി 5-ന് ഉത്തർപ്രദേശിലെ ചൗരി ചൗരയിൽ പ്രകടനക്കാരും പോലീസും തമ്മിൽ സംഘർഷമുണ്ടായി.
പ്രകോപിതരായ ജനക്കൂട്ടം പോലീസ് സ്റ്റേഷന് തീയിടുകയും 22 പോലീസുകാർ മരിക്കുകയും ചെയ്തു.
സമരം അഹിംസാ തത്വത്തെ ലംഘിച്ചു എന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞതിനെ തുടർന്നാണ് ഗാന്ധിജി പ്രസ്ഥാനം നിർത്തിവയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത്.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ത്രികോണ വ്യാപാരത്തിൽ നിന്ന് (Triangular Trade) ഉരുത്തിരിഞ്ഞ പ്രധാന അനുമാനങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
ഉത്തരം:യൂറോപ്പ്, ആഫ്രിക്ക, അമേരിക്കകൾ എന്നിവയെ ബന്ധിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് യൂറോപ്യൻമാർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത വ്യാപാര സമ്പ്രദായമാണിത്.
യൂറോപ്പിൽ നിന്നുള്ള ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ആഫ്രിക്കയിലേക്ക് അയക്കുകയും, അവിടെ നിന്ന് അടിമകളെ വാങ്ങി അമേരിക്കയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോവുകയും ചെയ്തു.
അമേരിക്കയിൽ നിന്ന് പഞ്ചസാര, വീഞ്ഞ്, പരുത്തി തുടങ്ങിയ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ യൂറോപ്പിലേക്ക് കപ്പൽ കയറ്റി.
കോളനിവൽക്കരണത്തിലൂടെ ലാഭം കൊയ്യുന്നതിന് യൂറോപ്യൻമാർ ഈ വ്യാപാര സമ്പ്രദായം ഉപയോഗിച്ചു.
ചോദ്യം: 1929-ലെ ലാഹോർ കോൺഗ്രസ്സ് ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമര ചരിത്രത്തിൽ ഒരു നാഴികക്കല്ലായത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് അനുമാനിക്കാം?
ഉത്തരം:കോൺഗ്രസ് ആദ്യമായി പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യം (Complete independence) ആവശ്യപ്പെട്ടു.
ഈ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നതിനായി ഒരു ജനകീയ പ്രസ്ഥാനം ആരംഭിക്കാനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഗാന്ധിജിയെ ഏൽപ്പിച്ചു.
ത്രിവർണ്ണ പതാക ഔദ്യോഗികമായി അംഗീകരിച്ചു.
ലാഹോർ കോൺഗ്രസ്സ് തീരുമാനപ്രകാരം 1930 ജനുവരി 26 'സ്വാതന്ത്ര്യ ദിനം' ആയി ആഘോഷിച്ചു.
അധ്യായം 7: സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയുടെ കാഴ്ചകൾ (The Glimpses of Free India)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: 1947 ഓഗസ്റ്റ് 15-ന് ഇന്ത്യ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടിയെങ്കിലും, ആ ദിവസം സന്തോഷം മാത്രം നൽകുന്ന ഒരവസരം ആയിരുന്നില്ല. എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം:സ്വാതന്ത്ര്യം നേടിയപ്പോൾ രാജ്യം ഇന്ത്യ, പാകിസ്ഥാൻ എന്നിങ്ങനെ രണ്ട് പ്രത്യേക സ്വതന്ത്ര രാഷ്ട്രങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടു.
വിഭജനത്തെത്തുടർന്ന് അഭയാർത്ഥികളുടെ ഒഴുക്ക് ഉണ്ടായി. ലക്ഷക്കണക്കിന് ഹിന്ദുക്കളും മുസ്ലിങ്ങളും പലായനം ചെയ്യപ്പെട്ടു.
വ്യാപകമായ അക്രമങ്ങൾ പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടുകയും പതിനായിരങ്ങൾ കൊല്ലപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
വിഭജനത്തിൻ്റെ ദുരിതങ്ങളും ഗാന്ധിജിയുടെ രക്തസാക്ഷിത്വവും കാരണം രാജ്യം ദുഃഖത്തിലായിരുന്നു.
ചോദ്യം: നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക എന്നത് സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യ നേരിട്ട പ്രധാന വെല്ലുവിളിയായിരുന്നു. ഈ ദൗത്യം വിജയകരമാക്കാൻ സ്വീകരിച്ച നടപടികൾ വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:അന്നത്തെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രി സർദാർ വല്ലഭായ് പട്ടേലും സ്റ്റേറ്റ്സ് ഡിപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് സെക്രട്ടറി വി. പി. മേനോനും ഈ ദൗത്യം ഏറ്റെടുത്തു.
ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ചേരാൻ നാട്ടുരാജ്യങ്ങളോട് അവർ ഇൻസ്ട്രുമെൻ്റ് ഓഫ് അക്സഷൻ (Instrument of Accession) ഒപ്പിടാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു.
ജുനഗഡ്, കശ്മീർ, തിരുവിതാംകൂർ, ഹൈദരാബാദ് തുടങ്ങിയ നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ അനുരഞ്ജന ചർച്ചകളിലൂടെയും സൈനിക നടപടികളിലൂടെയും ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിപ്പിച്ചു.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയുടെ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിൽ പഞ്ചവത്സര പദ്ധതികൾ വഹിച്ച പങ്ക് എന്തായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ആസൂത്രണ കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു.
സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യ മിശ്ര സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ (Mixed Economy) പിന്തുടർന്നു, പൊതുമേഖലയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകി.
ഒന്നാം പഞ്ചവത്സര പദ്ധതി: ഭക്ഷ്യക്ഷാമം, ദാരിദ്ര്യം എന്നിവ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി കൃഷിക്ക് ഊന്നൽ നൽകി.
രണ്ടാം പഞ്ചവത്സര പദ്ധതി: വ്യാവസായിക വികസനത്തിന് ഊന്നൽ നൽകുകയും ഭിലായ്, റൂർക്കേല തുടങ്ങിയ ഇരുമ്പുരുക്ക് വ്യവസായശാലകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്തു.
ചോദ്യം: കേരള വികസന മാതൃകയുടെ (Kerala Development Model) പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ഭൂപരിഷ്കരണ നിയമങ്ങളിലൂടെ ജന്മി സമ്പ്രദായം നിർത്തലാക്കി, പാട്ടക്കാർക്ക് ഭൂമിയിൽ സ്ഥിരമായ ഉടമസ്ഥാവകാശം ലഭിച്ചു.
പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം സൗജന്യവും സാർവത്രികവുമാക്കി. സാക്ഷരതാ യജ്ഞങ്ങളിലൂടെ കേരളം രാജ്യത്തെ ആദ്യത്തെ സമ്പൂർണ്ണ സാക്ഷര സംസ്ഥാനമായി.
കുറഞ്ഞ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പോലും ഉയർന്ന ജീവിത നിലവാരവും ആരോഗ്യ നിലവാരവും ഉറപ്പാക്കി (ഉദാ: കുറഞ്ഞ ശിശുമരണ നിരക്ക്, ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യം).
പൗരാവകാശം, ലിംഗസമത്വം, സാമൂഹിക നീതി എന്നിവയ്ക്ക് ഊന്നൽ നൽകി.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: "വിജ്ഞാനം മുന്നേറാൻ അവസരം ലഭിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിന് ദൃശ്യമായ പരിധിയില്ല." ജവഹർലാൽ നെഹ്റുവിൻ്റെ ഈ വാക്കുകൾ സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയുടെ വികസന കാഴ്ചപ്പാടിൽ ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യയ്ക്ക് നൽകിയ പ്രാധാന്യം എങ്ങനെയാണ് വ്യക്തമാക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:ശാസ്ത്രീയ വികസനം ഇന്ത്യയുടെ ഭാവിയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഘടകമാണെന്ന് നെഹ്റു തിരിച്ചറിഞ്ഞു.
ശാസ്ത്രീയ മനോഭാവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു സമൂഹം സൃഷ്ടിക്കുകയെന്നത് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ദൗത്യമായി കണക്കാക്കി.
ഹോമി ജെ. ഭാഭ, മേഘനാഥ് സാഹ തുടങ്ങിയ ശാസ്ത്ര ഉപദേഷ്ടാക്കളുടെ സേവനം അദ്ദേഹം പ്രയോജനപ്പെടുത്തി.
ഐ.ഐ.ടി., ഐ.ഐ.എം., ഡി.ആർ.ഡി.ഒ., എയിംസ് തുടങ്ങിയ നിരവധി സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് അടിത്തറയിട്ടു.
ചോദ്യം: "അവിടെ വെളിച്ചം അണഞ്ഞു, എല്ലായിടത്തും ഇരുട്ടാണ്... വെളിച്ചം അണഞ്ഞു എന്ന് ഞാൻ പറഞ്ഞു, എന്നിട്ടും എനിക്ക് തെറ്റി. കാരണം ഈ രാജ്യത്ത് പ്രകാശിച്ച വെളിച്ചം ഒരു സാധാരണ വെളിച്ചമായിരുന്നില്ല..." ആരുടെ രക്തസാക്ഷിത്വത്തെക്കുറിച്ചാണ് നെഹ്റു ഈ വാക്കുകളിലൂടെ സൂചിപ്പിച്ചത്? ഈ സംഭവം ഇന്ത്യയിൽ എന്ത് പ്രത്യാഘാതങ്ങളുണ്ടാക്കി?
ഉത്തരം:മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെ രക്തസാക്ഷിത്വത്തെക്കുറിച്ചാണ് നെഹ്റു സംസാരിച്ചത്.
1948 ജനുവരി 30-ന് നാഥുറാം വിനായക് ഗോഡ്സെ എന്ന വർഗ്ഗീയവാദിയാണ് അദ്ദേഹത്തെ വെടിവെച്ച് കൊന്നത്.
ഹിന്ദു-മുസ്ലിം ഐക്യത്തിനായി പരിശ്രമിച്ച ഗാന്ധിജിയുടെ മരണം രാജ്യത്ത് വർഗ്ഗീയ ലഹളകൾക്ക് കാരണമായി.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രിവി പേഴ്സ് (Privy Purse) ഒരു കാരണമായി. ഈ വാദത്തെ സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിച്ച നാട്ടുരാജ്യങ്ങളിലെ ഭരണാധികാരികൾക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ട അധികാരങ്ങൾക്കും വരുമാനത്തിനും നഷ്ടപരിഹാരം നൽകാനാണ് പ്രിവി പേഴ്സ് അനുവദിച്ചത്.
ഇത് നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ സംയോജനത്തെ സഹായിച്ചു.
എങ്കിലും, ഇത് സർക്കാരിന് വലിയ സാമ്പത്തിക ഭാരം ഉണ്ടാക്കിയതിനെ തുടർന്ന് 1971-ൽ 26-ാം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതിയിലൂടെ ഇത് നിർത്തലാക്കി.
ചോദ്യം: സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയിൽ ബാങ്കുകളുടെ ദേശസാൽക്കരണം അനിവാര്യമായിരുന്നു എന്ന് വാദിക്കുന്നു. ഈ വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതെങ്ങനെ?
ഉത്തരം:സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തരം ബാങ്കുകളുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം വലിയ വ്യവസായികൾക്കും സമ്പന്നർക്കും ആയിരുന്നു.
ഇവർ പണക്കാർക്ക് മാത്രം പ്രാധാന്യം നൽകിയതിനാൽ, കർഷകർക്കും സാധാരണക്കാർക്കും വായ്പകളും മറ്റ് ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങളും ലഭിക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു.
ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനായി 1969-ൽ ഇന്ദിരാഗാന്ധിയുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള സർക്കാർ 14 പ്രധാന ബാങ്കുകളുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം ഏറ്റെടുത്തു.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പുനഃസംഘടന ആവശ്യമാണെന്ന് ശക്തമായ വാദം ഉയരാൻ കാരണമെന്ത്?
ഉത്തരം:സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന് മുമ്പ് ഭരണപ്രദേശങ്ങളുടെ അതിർത്തികൾ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലായിരുന്നില്ല.
ഭാഷ ആശയവിനിമയത്തിലും സാംസ്കാരിക രൂപീകരണത്തിലും ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നതിനാൽ, അതിർത്തികൾ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കണമെന്ന് വാദമുയർന്നു.
മാതൃഭാഷയ്ക്ക് ഊന്നൽ നൽകിക്കൊണ്ട് ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിലേക്ക് ജനങ്ങളെ അടുപ്പിക്കാൻ ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസ് ശ്രമിച്ചിരുന്നു.
ചോദ്യം: കേരളത്തിലെ ഭൂപരിഷ്കരണം കാർഷിക മേഖലയിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് കൊണ്ടുവരാൻ കാരണമായത്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ഭൂവുടമ സമ്പ്രദായം (Janmi system) നിർത്തലാക്കി.
ഒരാൾക്ക് കൈവശം വെക്കാവുന്ന ഭൂമിക്ക് പരിധി നിശ്ചയിച്ചു.
കുടിയാൻമാർക്ക് കാർഷിക ഭൂമിയിൽ സ്ഥിരമായ ഉടമസ്ഥാവകാശം ലഭിച്ചു.
കാർഷിക മേഖലയിലെ ചൂഷണവും അസമത്വവും ഒരു പരിധി വരെ ഇല്ലാതാക്കി.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഇന്ത്യയുടെ വിദേശനയത്തിൻ്റെ പ്രധാന അനുമാനങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക.
സമാധാനപരമായ സഹവർത്തിത്വം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
കോളനിവൽക്കരണത്തിനും വർണ്ണവിവേചനത്തിനും എതിരെ നിലകൊള്ളുക.
ചേരിചേരാ നയം (Non-Aligned Policy) പിന്തുടരുക.
പഞ്ചശീല തത്വങ്ങൾ പാലിക്കുക (പരസ്പരം ആക്രമിക്കാതിരിക്കുക, ആഭ്യന്തര കാര്യങ്ങളിൽ ഇടപെടാതിരിക്കുക).
ചോദ്യം: സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ കമ്മീഷനുകൾക്ക് പിന്നിലെ പ്രധാന അനുമാനം എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം:സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം ആധുനികവൽക്കരിക്കുക എന്നതായിരുന്നു പ്രധാന ലക്ഷ്യം.
വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഇന്ത്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനും ശുപാർശകൾ സമർപ്പിക്കാനുമായി കമ്മീഷനുകളെ നിയമിച്ചു.
യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാഭ്യാസം (രാധാകൃഷ്ണൻ കമ്മീഷൻ - 1948), സെക്കൻ്ററി വിദ്യാഭ്യാസം (മുദലിയാർ കമ്മീഷൻ - 1952), ദേശീയ പാറ്റേൺ ഓഫ് വിദ്യാഭ്യാസം (കോത്താരി കമ്മീഷൻ - 1964) എന്നിവയ്ക്ക് ഊന്നൽ നൽകി.
അധ്യായം 8: ജനാധിപത്യം: ഇന്ത്യൻ അനുഭവം (Democracy An Indian Experience)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയയിലെ പ്രധാനപ്പെട്ട മൂന്ന് ഉടമ്പടികൾ വിശദമാക്കുക. (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:സ്റ്റാൻഡ് സ്റ്റിൽ എഗ്രിമെൻ്റ് (Stand Still Agreement): നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾ അവരുടെ തൽസ്ഥിതി നിലനിർത്തുക എന്ന വ്യവസ്ഥ ഈ ഉടമ്പടിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരുന്നു. ഇത് അവർ പാകിസ്ഥാനിൽ ചേരുന്നത് തടയാൻ സഹായിച്ചു.
ഇൻസ്ട്രുമെൻ്റ് ഓഫ് അക്സഷൻ (Instrument of Accession): ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിക്കുന്നതിന് നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾ സമ്മതം നൽകുന്ന ഉടമ്പടിയാണിത്. ഇതിലൂടെ അവർക്ക് ആഭ്യന്തര സ്വയംഭരണത്തിനുള്ള അവകാശം നിലനിർത്താൻ കഴിഞ്ഞു.
ലയന ഉടമ്പടി (Merger Agreement): ഈ ഉടമ്പടി പ്രകാരം, നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ സ്വയംഭരണത്തിനുള്ള അവകാശം ഇല്ലാതാവുകയും അവ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ പൂർണ്ണമായി ലയിക്കുകയും ചെയ്തു.
ചോദ്യം: ക്രിമിനൽവൽക്കരണം (Criminalisation of Politics) ഇന്ത്യൻ ജനാധിപത്യത്തിന് ഒരു പ്രധാന വെല്ലുവിളിയാകുന്നത് എങ്ങനെ?
ഉത്തരം:ക്രിമിനൽ പശ്ചാത്തലമുള്ള വ്യക്തികൾ രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികളുടെ നേതൃത്വത്തിൽ എത്തുമ്പോഴും ഭരണാധികാരികളാകുമ്പോഴും പൗരന്മാർക്ക് ജനാധിപത്യ സംവിധാനത്തിലുള്ള വിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടുന്നു.
ഒരു പ്രത്യേക പാർട്ടിക്ക് അനുകൂലമായി വോട്ട് ചെയ്യാൻ ആളുകളെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയോ അത്തരം അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് ജനാധിപത്യ മൂല്യങ്ങളെ ഇല്ലാതാക്കുന്നു.
ക്രിമിനൽവൽക്കരണം ഇല്ലാതാക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ മത്സരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് ക്രിമിനൽ കേസുകളിൽ വിചാരണ നേരിടുന്നവരെയോ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടവരെയോ വിലക്കണം.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ജനാധിപത്യത്തിന് ഒരു പ്രധാന വെല്ലുവിളിയായ കൂറുമാറ്റം (Defection) എന്താണ്? ഇത് തടയാൻ സ്വീകരിച്ച നിയമപരമായ നടപടി എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം:കൂറുമാറ്റം: ഒരു പാർട്ടി സ്ഥാനാർത്ഥിയായി മത്സരിച്ച് വിജയിച്ച തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട പ്രതിനിധി ആ പാർട്ടി ഉപേക്ഷിച്ച് മറ്റൊരു പാർട്ടിയിൽ ചേരുന്ന പ്രവണതയാണിത്.
കൂറുമാറ്റം പലപ്പോഴും വോട്ടർമാർ പ്രതിനിധികളിൽ അർപ്പിച്ച വിശ്വാസത്തെ വഞ്ചിക്കുന്നു, ഭരണത്തിൽ പ്രതിസന്ധി സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
ഇത് തടയാനായി 1985-ൽ 52-ാം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതിയിലൂടെ കൂറുമാറ്റ നിരോധന നിയമം (Anti-Defection Law) പാർലമെൻ്റ് പാസാക്കി.
ചോദ്യം: ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ പൊതുതെരഞ്ഞെടുപ്പ് (1951-52) ഒരു വലിയ പരീക്ഷണമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടതിൻ്റെ വെല്ലുവിളികൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മണ്ഡലങ്ങളുടെ അതിർത്തി നിർണ്ണയിക്കൽ.
പ്രായപൂർത്തി വോട്ടവകാശത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വോട്ടർ പട്ടിക തയ്യാറാക്കൽ.
നിരക്ഷരരായ ഭൂരിപക്ഷത്തെ വോട്ടിംഗിൻ്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ബോധവൽക്കരിക്കുക.
ആവശ്യത്തിന് തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെ കണ്ടെത്തുകയും അവർക്ക് പരിശീലനം നൽകുകയും ചെയ്യുക.
സുതാര്യവും നിഷ്പക്ഷവും നീതിയുക്തവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉറപ്പാക്കുക.
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: "ലോക ചരിത്രത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ജനാധിപത്യ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പരീക്ഷണത്തിൽ ഇന്ത്യൻ ജനത മാതൃകാപരമായി പെരുമാറിയിരിക്കുന്നു എന്നതിൽ സാർവത്രികമായ ഒരു അഭിപ്രായമുണ്ട്." ഹിന്ദുസ്ഥാൻ ടൈംസ് പത്രത്തിലെ ഈ നിരീക്ഷണം ഏത് തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെക്കുറിച്ചാണ്? ഈ പരീക്ഷണം വിജയിച്ചതിലൂടെ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് ഇന്ത്യയിൽ സംഭവിച്ചത്?
ഉത്തരം:ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ പൊതുതെരഞ്ഞെടുപ്പിനെക്കുറിച്ചാണ് (1951-1952) ഈ നിരീക്ഷണം.
ഇതുവഴി ഇന്ത്യയിൽ ഭരണഘടനാപരമായ പാർലമെന്ററി ജനാധിപത്യ സംവിധാനം നിലവിൽ വന്നു.
ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസ്സിന് ഭൂരിപക്ഷം ലഭിച്ചതോടെ ഏകകക്ഷി മേധാവിത്വം ആരംഭിച്ചു.
ചോദ്യം: "ഗവർണറുടെ കാലപരിധി പാലിക്കാത്ത നടപടി പരിശോധിക്കണം... സുപ്രീം കോടതി ഗവർണർക്ക് സമയപരിധി നിശ്ചയിച്ചു." ഇത്തരം വാർത്താ തലക്കെട്ടുകൾ കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന ബന്ധങ്ങളിൽ ഗവർണറുടെ പങ്ക് എങ്ങനെയാണ് ഒരു വിവാദ വിഷയമായി നിലനിർത്തുന്നത് എന്ന് വിശദമാക്കുക.
ഉത്തരം:ഗവർണർ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ഉദ്യോഗസ്ഥനല്ല, കേന്ദ്രസർക്കാരിൻ്റെ ശുപാർശ പ്രകാരം പ്രസിഡൻ്റ് നിയമിക്കുന്ന വ്യക്തിയാണ്.
കേന്ദ്രത്തിലും സംസ്ഥാനങ്ങളിലും വ്യത്യസ്ത രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾ ഭരിക്കുമ്പോൾ, ഗവർണറുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കേന്ദ്രസർക്കാരിൻ്റെ ഇടപെടലായി പലപ്പോഴും വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നു.
സംസ്ഥാന സർക്കാരിൻ്റെ പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ ഗവർണർ ഇടപെടുന്നത് കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന ബന്ധങ്ങളിൽ തർക്കങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: അടിയന്തരാവസ്ഥയുടെ (Emergency) പ്രഖ്യാപനം രാജ്യത്ത് ഭരണഘടനാപരമായ പ്രതിസന്ധി സൃഷ്ടിച്ചു എന്ന് വാദിക്കുന്നു. ഈ വാദത്തെ സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:ആഭ്യന്തര സുരക്ഷയ്ക്ക് ഭീഷണിയാണെന്ന് ആരോപിച്ച് പ്രധാനമന്ത്രി ഇന്ദിരാഗാന്ധിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ 1975 ജൂൺ 25-നാണ് അടിയന്തരാവസ്ഥ പ്രഖ്യാപിച്ചത്.
അടിയന്തരാവസ്ഥ ഫെഡറൽ സംവിധാനം ഇല്ലാതാക്കുകയും അധികാരം കേന്ദ്രസർക്കാരിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.
മൗലികാവകാശങ്ങൾ മരവിപ്പിക്കുകയും കോടതിയുടെ ജുഡീഷ്യൽ റിവ്യൂ അധികാരം ഇല്ലാതാക്കുകയും ചെയ്തു.
പ്രതിപക്ഷ നേതാക്കളെ വിചാരണ കൂടാതെ ജയിലിലടച്ചു, പത്രങ്ങൾക്ക് സെൻസർഷിപ്പ് ഏർപ്പെടുത്തി.
ചോദ്യം: OBC സംവരണം നടപ്പിലാക്കിയ മണ്ഡൽ കമ്മീഷൻ റിപ്പോർട്ട് ഇന്ത്യൻ ജനാധിപത്യത്തിൽ വലിയ പ്രാധാന്യം നേടി എന്ന് വാദിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം:സാമൂഹികമായും വിദ്യാഭ്യാസപരമായും പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന ഒ.ബി.സി. വിഭാഗങ്ങൾക്കായി 27% സംവരണം മണ്ഡൽ കമ്മീഷൻ ശുപാർശ ചെയ്തു.
ഇന്ത്യൻ ജനസംഖ്യയുടെ പകുതിയോളം വരുന്ന പിന്നാക്ക വിഭാഗങ്ങളുടെ ക്ഷേമം ഉറപ്പാക്കാൻ ഈ റിപ്പോർട്ട് സഹായിച്ചു.
ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിരവധി രാഷ്ട്രീയ, സാമൂഹിക പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു, ഇത് ജനാധിപത്യത്തിൽ അവരുടെ പങ്കാളിത്തം വർദ്ധിപ്പിച്ചു.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ദളിത് പാന്തേഴ്സ് പ്രസ്ഥാനം (Dalit Panthers movement) രൂപപ്പെട്ടതിന് പിന്നിലെ പ്രധാന കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
ഉത്തരം:സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര ഇന്ത്യയിൽ ദളിത് സമൂഹത്തെ മുഖ്യധാരയിൽ നിന്ന് അകറ്റി നിർത്തുന്ന സാഹചര്യമുണ്ടായിരുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും തൊഴിലിലുമുള്ള പിന്നോക്കാവസ്ഥ, സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക അസമത്വം, ഭൂരഹിതത്വം തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങൾ ദളിത് സമൂഹം നേരിട്ടു.
ഭരണഘടനാ ശില്പി ഡോ. ബി.ആർ. അംബേദ്കറിൻ്റെ സാമൂഹിക നീതി, സമത്വം, ജാതി ഉന്മൂലനം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ടാണ് ഈ പ്രസ്ഥാനം 1972-ൽ രൂപീകരിച്ചത്.
ചോദ്യം: കൂറുമാറ്റ നിരോധന നിയമം (Anti-Defection Law) പാസാക്കാൻ കാരണം എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം:1967-ലെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന് ശേഷം ഇന്ത്യൻ രാഷ്ട്രീയത്തിൽ കൂറുമാറ്റം ഒരു പ്രവണതയായി ഉയർന്നുവന്നു.
കൂറുമാറ്റം വോട്ടർമാർ തങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികളിൽ അർപ്പിച്ച വിശ്വാസത്തെ വഞ്ചിച്ചു.
കൂറുമാറ്റം പലപ്പോഴും ഭരണത്തിൽ പ്രതിസന്ധി സൃഷ്ടിക്കുകയും ജനാധിപത്യത്തിന് വെല്ലുവിളിയാവുകയും ചെയ്തു.
ഇത്തരം പ്രവണതകൾ തടയാനായാണ് 1985-ൽ 52-ാം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതിയിലൂടെ ഈ നിയമം പാസാക്കിയത്.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: അടിയന്തരാവസ്ഥയുടെ പ്രഖ്യാപനം ജനാധിപത്യ സംവിധാനത്തിന് ഒരു പ്രതിസന്ധി ഘട്ടമായിരുന്നെങ്കിലും, ഈ അനുഭവം ഇന്ത്യൻ ജനാധിപത്യത്തിന് എന്ത് ഗുണങ്ങളാണ് നൽകിയത് എന്ന് അനുമാനിക്കാം?
ഉത്തരം:ജനാധിപത്യ മൂല്യങ്ങളെ ഇല്ലാതാക്കുന്ന അടിയന്തരാവസ്ഥ പോലുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാതിരിക്കാൻ ഇത് ജാഗ്രത പാലിക്കാൻ സഹായിച്ചു.
മാധ്യമങ്ങളുടെയും പൗരസമൂഹത്തിൻ്റെയും ജാഗ്രത ജനാധിപത്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ നിർണായകമാണ് എന്ന് തെളിയിച്ചു.
ഇന്ത്യൻ ജനാധിപത്യത്തിൻ്റെ ശക്തിയും നിലനിൽപ്പും ഈ സംഭവത്തിലൂടെ വ്യക്തമായി.
ചോദ്യം: റൈറ്റ് ടു ഇൻഫർമേഷൻ ആക്ട് (RTI Act) 2005-ൽ പാർലമെൻ്റ് പാസാക്കിയത് ഇന്ത്യൻ ജനാധിപത്യത്തിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് കൊണ്ടുവന്നത് എന്ന് അനുമാനിക്കാം? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:പൊതു സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്നും അധികാരികളിൽ നിന്നും വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കാനുള്ള പൗരന്മാരുടെ അവകാശം ഇത് ഉറപ്പാക്കുന്നു.
വിവരാവകാശ നിയമത്തിനായുള്ള ജനകീയ പ്രക്ഷോഭങ്ങളുടെ അംഗീകാരവും വിജയവുമാണ് ഈ നിയമം.
ജനാധിപത്യത്തിൽ സുതാര്യത അനിവാര്യമായതിനാൽ, പൊതു കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആധികാരിക വിവരങ്ങൾ പൗരന്മാർക്ക് നൽകുന്നത് അഴിമതി ഇല്ലാതാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഇത് പൗരന്മാരെ കൂടുതൽ അറിവുള്ളവരാക്കുകയും പങ്കാളിത്തം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
അധ്യായം 9: ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥ (Know the Indian Social System)
1. പ്രസ്താവനകൾ (Statements) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ വൈവിധ്യവും (Diversity) പ്ലൂരലിസവും (Pluralism) എങ്ങനെയാണ് പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:വൈവിധ്യം എന്നാൽ ഒരു സമൂഹത്തിൽ സ്വാഭാവികമായി നിലനിൽക്കുന്ന വ്യത്യാസങ്ങളാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, സാംസ്കാരിക, മത, ഭാഷാപരമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ).
വൈവിധ്യമാർന്ന ഘടകങ്ങൾ പരസ്പര ബഹുമാനത്തോടെ ഒരുമിച്ച് സഹവർത്തിക്കുന്നതിനെയാണ് പ്ലൂരലിസം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.
വൈവിധ്യം സ്വാഭാവികമായി നിലനിൽക്കുമ്പോൾ, പ്ലൂരലിസം ബോധപൂർവ്വം വളർത്തിയെടുക്കേണ്ട ഒന്നാണ്.
വൈവിധ്യം ഭിന്നതയിലേക്ക് നയിക്കാതെ, ഐക്യത്തിനും സഹവർത്തിത്വത്തിനും കാരണമാകുന്നത് പ്ലൂരലിസം ഉറപ്പാക്കുമ്പോഴാണ്.
ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന സ്ഥാപനമാണ് ജാതിവ്യവസ്ഥ. അതിൻ്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:സാമൂഹിക ശ്രേണി (Social Hierarchy): അംഗങ്ങളെ ജാതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിവിധ തട്ടുകളായി തരംതിരിക്കുന്നു.
തൊഴിൽ വിഭജനം (Division of Labour): ഓരോ ജാതിക്കും പാരമ്പര്യമായി പ്രത്യേക തൊഴിലുകൾ അനുവദിക്കപ്പെട്ടു.
വിവാഹത്തിലെ നിയന്ത്രണങ്ങൾ: സ്വന്തം ജാതിക്കുള്ളിൽ മാത്രം വിവാഹം കഴിക്കുന്ന സമ്പ്രദായം (Endogamy) പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
അസമത്വവും പാർശ്വവൽക്കരണവും: താഴ്ന്ന ജാതിക്കാർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം, ഭൂമി, വിഭവങ്ങൾ എന്നിവ നിഷേധിക്കപ്പെട്ടു.
അയിത്താചരണം: ഉയർന്ന ജാതിക്കാർ താഴ്ന്ന ജാതിക്കാരോട് സാമൂഹിക അകലം പാലിച്ചു. അയിത്തം പോലുള്ള ദുരാചാരങ്ങൾ നിലനിന്നിരുന്നു.
2. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ (Key Concepts) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർ (Tribal communities) ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയെ എങ്ങനെയാണ് സമ്പന്നമാക്കുന്നത്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:പരമ്പരാഗത അറിവുകൾ: കൃഷി, മരുന്ന്, ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് അമൂല്യമായ പരമ്പരാഗത അറിവുണ്ട്.
കലയും സംസ്കാരവും: ഗോത്രവർഗ്ഗ കലാരൂപങ്ങൾ (Warli Painting പോലുള്ളവ), ഉത്സവങ്ങൾ, സംഗീതം, നൃത്തം എന്നിവ ഇന്ത്യൻ സംസ്കാരത്തെ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നു.
സുസ്ഥിര ജീവിതം: പ്രകൃതിയുമായി ഇണങ്ങി ജീവിക്കുകയും പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദപരമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണത്തിന് സഹായിക്കുന്നു.
വനങ്ങളെയും ജൈവവൈവിധ്യത്തെയും സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ അവർ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയിൽ മതം വഹിക്കുന്ന പങ്ക് എന്തെല്ലാമാണ്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:സാമൂഹിക നിയന്ത്രണത്തിനുള്ള ഉപകരണം: സത്യസന്ധത, അനുകമ്പ, പരസ്പര ബഹുമാനം തുടങ്ങിയ മാനുഷിക മൂല്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ മതപരമായ മൂല്യങ്ങൾ വ്യക്തിഗത പെരുമാറ്റത്തെ സ്വാധീനിക്കുകയും സാമൂഹിക നിയന്ത്രണമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
സാംസ്കാരിക വൈവിധ്യം: മതപരമായ വിശ്വാസങ്ങൾ, കലകൾ, സാഹിത്യം എന്നിവയിലൂടെ ഇന്ത്യയുടെ സാംസ്കാരിക വൈവിധ്യത്തെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു. ആരാധനാലയങ്ങളിലെ പെയിന്റിംഗുകളും കൊത്തുപണികളും ഇതിന് ഉദാഹരണമാണ്.
സാമൂഹിക മാറ്റത്തിന് ഉത്തേജനം: ചില മത പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ ജാതി വിവേചനത്തിനെതിരെ പോരാടുകയും സാമൂഹിക പരിഷ്കരണങ്ങൾക്ക് വഴി തുറക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട് (ഉദാഹരണത്തിന്: ബ്രഹ്മസമാജം).
3. ഉദ്ധരണികൾ (Quotes) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: സമുദായത്തെ ഒരു ജീവനുള്ള ഒരു വ്യവസ്ഥയുമായി (Living Organism) താരതമ്യം ചെയ്ത ഹെർബർട്ട് സ്പെൻസറിൻ്റെ സാമൂഹിക ജീവജാലം (Social Organism) എന്ന ആശയം എന്തിനെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം:മനുഷ്യശരീരത്തിലെ അവയവങ്ങൾ പരസ്പരം ബന്ധിതമായും പൂരകമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നത് പോലെയാണ് സമൂഹം.
കുടുംബം, വിദ്യാഭ്യാസം, സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ, മതം തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ സ്ഥിരതയും വളർച്ചയും സാമൂഹിക ക്രമവും നിലനിർത്താൻ പരസ്പരം പൂരകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഓരോ ഭാഗത്തിനും അതിൻ്റേതായ പ്രത്യേക ധർമ്മങ്ങളുണ്ട്. ഈ ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പരസ്പരബന്ധത്തിനനുസരിച്ചാണ് സാമൂഹിക ഘടന സജീവമാകുന്നത്.
ചോദ്യം: "മുത്തുവാൻ ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാരുടെ അറിവ് നീലഗിരി താറുകളെ സംരക്ഷിക്കാൻ വനംവകുപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. പാരമ്പര്യ വിത്തിനങ്ങളെയും കൃഷിരീതികളെയും സംരക്ഷിച്ചതിന് ചെറുവയൽ രാമന് പത്മശ്രീ പുരസ്കാരം ലഭിച്ചു." ഈ വാർത്താ തലക്കെട്ടുകൾ ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാരുടെ ഏത് സംഭാവനകളെയാണ് ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നത്?
ഉത്തരം:പരമ്പരാഗത അറിവുകൾ (Traditional Knowledge): കൃഷി, മരുന്ന്, ജൈവവൈവിധ്യ സംരക്ഷണം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാരുടെ അമൂല്യമായ അറിവുകൾ.
സുസ്ഥിരമായ ജീവിതരീതി: പ്രകൃതിയുമായി ഇണങ്ങി ജീവിക്കുകയും വിഭവങ്ങൾ പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദപരമായി കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഇവരുടെ ആഴത്തിലുള്ള വനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഇക്കോ-ടൂറിസം മേഖലയുടെ വികസനത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.
4. വാദങ്ങൾ (Arguments) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ആധുനിക ഇന്ത്യയിൽ ജാതിവ്യവസ്ഥയുടെ കർശനമായ സമ്പ്രദായങ്ങളെ ജനാധിപത്യ മൂല്യങ്ങൾ വെല്ലുവിളിച്ചു. ഈ വാദത്തെ സമർത്ഥിക്കുക.
ഉത്തരം:ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന വിവേചനം നിരോധിക്കുകയും എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും സമത്വം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
'പ്രൊട്ടക്ഷൻ ഓഫ് സിവിൽ റൈറ്റ്സ് ആക്റ്റ്, 1955' പോലുള്ള നിയമങ്ങളിലൂടെ അയിത്താചരണം നിരോധിച്ചു.
സാമൂഹിക പ്രസ്ഥാനങ്ങളും ഭരണഘടനാപരമായ വ്യവസ്ഥകളും പരമ്പരാഗത ജാതി വ്യവസ്ഥയുടെ കടുപ്പമേറിയ ആചാരങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്തു.
ചോദ്യം: ഗ്രാമീണ-നഗര സമൂഹങ്ങൾ പരസ്പരാശ്രിതത്വത്തിലൂടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുന്നു. ഈ വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതെങ്ങനെ?
ഉത്തരം:നഗരങ്ങൾ ഭക്ഷണത്തിനും അസംസ്കൃത വസ്തുക്കൾക്കും വേണ്ടി ഗ്രാമങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നു.
ഗ്രാമങ്ങൾ സാങ്കേതികവിദ്യക്കും വിപണികൾക്കും വേണ്ടി നഗരങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, കൃഷിക്ക് സഹായകമായ മൊബൈൽ ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ).
ഗ്രാമീണ-നഗര കുടിയേറ്റം (Rural-urban migration) ഇരു സമൂഹങ്ങളെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
പരസ്പരാശ്രിതത്വത്തിലൂടെ ഗ്രാമീണ, നഗര സമൂഹങ്ങൾ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുകയും ഇന്ത്യൻ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
5. കാര്യകാരണങ്ങൾ (Causality) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർ അവരുടെ ഭൂമിയെയും ജീവിതത്തെയും ചൂഷണം ചെയ്യുന്നതിനെതിരെ കലാപങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ കാരണമെന്ത്? (3 മാർക്ക്)
ഉത്തരം:സന്താൾ കലാപം (1855-1856): ഭൂവുടമകൾ, പണമിടപാടുകാർ, ബ്രിട്ടീഷ് ഉദ്യോഗസ്ഥർ എന്നിവരുടെ ചൂഷണം.
മുണ്ട കലാപം (1899-1900): മുണ്ട ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാരെ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നതും ഭൂവുടമസ്ഥതയിൽ ബ്രിട്ടീഷുകാർ ഇടപെട്ടതും.
കുറിച്ച്യ, കുറുംബ കലാപം (1812): അധിക നികുതി ചുമത്തിയതും പരമ്പരാഗത ഭൂമിയിൽ നിന്ന് കുടിയൊഴിപ്പിച്ചതും സ്വത്ത് കണ്ടുകെട്ടിയതും.
ചോദ്യം: ഒരു ജാതിയിൽ ജനിക്കുന്നതിലൂടെ വ്യക്തിക്ക് ജാതി വ്യവസ്ഥയിൽ എന്ത് നിയന്ത്രണങ്ങളാണ് നേരിടേണ്ടിവന്നത്?
ഉത്തരം:ഒരു ജാതിയിൽ ജനിച്ച വ്യക്തിക്ക് മറ്റൊരു ജാതിയിലേക്ക് മാറാൻ കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല.
വ്യക്തികൾക്ക് അവരുടെ പാരമ്പര്യ തൊഴിലുകൾ അല്ലാതെ മറ്റൊരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.
ജാതിവ്യവസ്ഥ എൻഡോഗമി (Endogamy - ജാതിക്കുള്ളിൽ മാത്രം വിവാഹം) പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു, ജാതി വിട്ട് വിവാഹം കഴിക്കുന്നവരെ പുറത്താക്കി.
6. അനുമാനങ്ങൾ (Inferences) (2 ചോദ്യങ്ങൾ - 2/3 മാർക്ക്)
ചോദ്യം: ജാതിവ്യവസ്ഥ സാമൂഹിക അസമത്വത്തിനും പാർശ്വവൽക്കരണത്തിനും കാരണമായി എന്ന് അനുമാനിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം:അനുമാനിക്കാം: ജാതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സമൂഹത്തെ വിവിധ തട്ടുകളായി തരംതിരിക്കുന്നത് സാമൂഹിക അസമത്വത്തിന് കാരണമായി.
താഴ്ന്ന ജാതിക്കാർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം, ഭൂമി, വിഭവങ്ങൾ എന്നിവ നിഷേധിക്കപ്പെട്ടു, ഇത് ഈ വിഭാഗങ്ങളെ കൂടുതൽ പാർശ്വവൽക്കരിച്ചു.
പാരമ്പര്യ തൊഴിലുകൾ മാത്രം ചെയ്യേണ്ടിവന്നതിനാൽ വ്യക്തികൾക്ക് തങ്ങളുടെ സാമൂഹിക പദവിയിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ (Social Mobility) കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല.
ചോദ്യം: ഒരു മതേതര രാഷ്ട്രമെന്ന നിലയിൽ ഇന്ത്യയുടെ സാംസ്കാരിക വൈവിധ്യത്തെ ഭാഷ എങ്ങനെയാണ് സമ്പന്നമാക്കുന്നത് എന്ന് അനുമാനിക്കുക.
ഉത്തരം:ഭാഷാപരമായ ഐക്യം സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളെ കൂടുതൽ സജീവമാക്കുന്നു. വാമൊഴിയായും ലിഖിത രൂപത്തിലും പാരമ്പര്യങ്ങൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.
ഒരു ഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന ആളുകളെ മലയാളി, തമിഴർ, പഞ്ചാബി തുടങ്ങിയ വ്യക്തിഗത സ്വത്വം നൽകുന്നതിൽ ഭാഷ ഒരു ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ഭാഷകൾ പഠിക്കുന്നതിലൂടെയും ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെയും ആളുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയാനും ബഹുമാനം വളർത്താനും കഴിയുന്നു.
