VII SS Questions
ചോദ്യോത്തരങ്ങൾ ആദ്യ ഭാഗത്ത് മലയാളത്തിലും പിന്നെ ഇംഗ്ലീഷിലും നൽകിയിട്ടുണ്ട്
അധ്യായം 1: മധ്യകാല ഇന്ത്യ
ഒബ്ജക്ടീവ് ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (OQ)
ചോദ്യം 1: ഇന്ത്യയിൽ മുഗൾ ഭരണം സ്ഥാപിച്ചത് ആരാണ്, എപ്പോൾ?
ഉത്തരം 1:
- മുഗൾ ഭരണം സ്ഥാപിച്ചത് ബാബർ ആണ്.
- ഇത് 1526-ൽ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.
ചോദ്യം 2: ശക്തമായ ഒരു സൈന്യത്തെ നിലനിർത്തുന്നതിനായി അക്ബർ നടപ്പിലാക്കിയ സൈനിക സമ്പ്രദായം ഏതായിരുന്നു?
ഉത്തരം 2:
- അക്ബർ നടപ്പിലാക്കിയ സൈനിക സമ്പ്രദായം 'മൻസബ്ദാരി' എന്നറിയപ്പെട്ടു.
ചോദ്യം 3: വിജയനഗര സാമ്രാജ്യം സ്ഥാപിച്ച രണ്ട് സഹോദരന്മാർ ആരെല്ലാമായിരുന്നു, ഏത് വർഷമായിരുന്നു അത്?
ഉത്തരം 3:
- വിജയനഗര സാമ്രാജ്യം സ്ഥാപിച്ചത് ഹരിഹരൻ, ബുക്കൻ എന്നീ സഹോദരന്മാരായിരുന്നു.
- ഇത് CE 1336-ൽ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.
ചോദ്യം 4: പാഠഭാഗത്ത് പരാമർശിച്ചിട്ടുള്ള, മധ്യകാല ഇന്ത്യ ഭരിച്ചിരുന്ന സാമ്രാജ്യങ്ങളുടെ രണ്ട് ചരിത്രസ്മാരകങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം 4:
- ചെങ്കോട്ട (ഡൽഹിയിൽ മുഗൾ ചക്രവർത്തിയായ ഷാജഹാൻ നിർമ്മിച്ചത്).
- ഹംപി (ദക്ഷിണേന്ത്യയിൽ നിലനിന്നിരുന്ന വിജയനഗരത്തിന്റെ തലസ്ഥാനം).
ചോദ്യം 5: ഏത് നികുതി നിർത്തലാക്കിയതാണ് ഭരണരംഗത്ത് അക്ബറിന്റെ സഹിഷ്ണുത തെളിയിച്ചത്?
ഉത്തരം 5:
- 'ജിസിയ' എന്നറിയപ്പെട്ടിരുന്ന മതപരമായ നികുതി നിർത്തലാക്കിയത്.
ഹ്രസ്വോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (SAQ)
ചോദ്യം 1: അക്ബർ ചക്രവർത്തിയുടെ രാജസദസ്സിൽ ഉയർന്ന പദവികൾ വഹിച്ചിരുന്ന പ്രമുഖ ഉദ്യോഗസ്ഥരെ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 1:
- രാജാ തോഡർമാൾ
- രാജാ മാൻസിംഗ്
- രാജാ ഭഗവാൻദാസ്
- ബീർബൽ
ചോദ്യം 2: മുഗൾ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ഭരണപരമായ ഘടന, ഏറ്റവും വലിയ യൂണിറ്റിൽ നിന്ന് തുടങ്ങി, എന്തായിരുന്നു?
ഉത്തരം 2:
- മുഗൾ സാമ്രാജ്യം
- സുബ
- സർക്കാർ
- പർഗാന
- ഗ്രാമം
ചോദ്യം 3: വിജയനഗര സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിന്റെ ഏതൊക്കെ വശങ്ങളാണ് സാമൂഹിക അസമത്വം നിലനിന്നിരുന്നു എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം 3:
- സമ്പന്നർക്കിടയിൽ ബഹുഭാര്യത്വം നിലനിന്നിരുന്നു.
- സമൂഹത്തിൽ ശൈശവ വിവാഹം വ്യാപകമായിരുന്നു.
- സതി അനുഷ്ഠാനവും സമൂഹത്തിൽ നിലനിന്നിരുന്നു.
ചോദ്യം 4: മുഗൾ കാലഘട്ടത്തിൽ നടന്ന സാംസ്കാരിക സമന്വയത്തിന് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
ഉത്തരം 4:
- വാസ്തുവിദ്യാ ശൈലി: താജ്മഹൽ, ആഗ്ര കോട്ട, ചെങ്കോട്ട എന്നിവ ഇന്ത്യൻ വാസ്തുവിദ്യാ ശൈലിയും പേർഷ്യൻ ശൈലിയും കൂടിച്ചേർന്നതിന് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.
- ഭാഷ: പേർഷ്യൻ, ഹിന്ദി ഭാഷകളുടെ സംയോജനത്തിലൂടെ ഉറുദു എന്ന പുതിയ ഭാഷ രൂപപ്പെട്ടു.
- സംഗീതം: ഈ സമന്വയത്തിന്റെ ഫലമായി ഹിന്ദുസ്ഥാനി സംഗീതം ഉത്ഭവിച്ചു.
- സാഹിത്യം: മുഗൾ കാലഘട്ടത്തിൽ മഹാഭാരതം പേർഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടു (ഉദാ: റസ്മ്-നാമയുടെ മുഖചിത്രം).
ദീർഘോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (LAQ)
ചോദ്യം 1: അക്ബർ നടപ്പിലാക്കിയ 'മൻസബ്ദാരി' സമ്പ്രദായം വിവരിക്കുക.
ഉത്തരം 1:
- ലക്ഷ്യം: സാമ്രാജ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും നിലനിർത്തുന്നതിനുമായി അക്ബർ നടപ്പിലാക്കിയ സൈനിക സമ്പ്രദായമായിരുന്നു ഇത്.
- ഘടന: ഈ സമ്പ്രദായം അനുസരിച്ച്, ഓരോ ഉദ്യോഗസ്ഥനും കീഴിൽ ഒരു സൈനികവിഭാഗം ഉണ്ടായിരുന്നു.
- പദവി/റാങ്ക്: ഓരോ ഉദ്യോഗസ്ഥനും നിലനിർത്തേണ്ട കുതിരപ്പടയാളികളുടെ എണ്ണത്തെയാണ് 'മൻസബ്' എന്ന പദവി സൂചിപ്പിച്ചിരുന്നത്.
- പദവി നിർണ്ണയം: നിലനിർത്തേണ്ട സൈനികരുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ചാണ് മൻസബിന്റെ പദവി നിർണ്ണയിച്ചിരുന്നത്.
- ബദൽ വേതന രീതി: ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഖജനാവിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് ശമ്പളം നൽകി സൈന്യത്തെ നിലനിർത്തുന്നതിന് ഒരു ബദലായാണ് ഈ സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കിയത്.
- ഭൂമി അനുവദിക്കൽ: മൻസബ്ദാർമാർക്ക് അവരുടെ പദവി അനുസരിച്ച് ഭൂമി അനുവദിച്ചിരുന്നു.
- പരിപാലനം: തങ്ങൾക്ക് അനുവദിച്ച ഭൂമിയിൽ നിന്ന് നികുതി പിരിച്ച് മൻസബ്ദാർമാർ തങ്ങളുടെ സൈന്യത്തെ പരിപാലിച്ചു.
- ഉദ്ദേശ്യം: ഭരണം ശക്തമായി മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നതിന് പ്രഭുക്കന്മാരുടെയും സൈന്യത്തിന്റെയും പിന്തുണ ഉറപ്പാക്കുക എന്നതായിരുന്നു ഈ സംവിധാനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.
ചോദ്യം 2: അക്ബർ ചക്രവർത്തിയുടെയും (മുഗൾ) കൃഷ്ണദേവരായരുടെയും (വിജയനഗരം) മതപരമായ നയങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.
ഉത്തരം 2:
| സവിശേഷത | അക്ബർ (മുഗൾ) | കൃഷ്ണദേവരായർ (വിജയനഗരം) |
|---|---|---|
| സഹിഷ്ണുതാ നയം | മതപരമായ സഹിഷ്ണുതയുടെ ഒരു നയം പിന്തുടർന്നു. | മതസഹിഷ്ണുതയ്ക്ക് പേരുകേട്ടവനായിരുന്നു, എല്ലാ മതങ്ങളെയും തുല്യമായി പരിഗണിച്ചു. |
| ഉൾക്കൊള്ളൽ | ഹിന്ദു/ക്രിസ്ത്യൻ/മുസ്ലീം എന്നിവരെ ഒരുപോലെ കണക്കാക്കി. എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളിലെയും ആളുകളോട് തുല്യമായി പെരുമാറി. | ആർക്കും (ക്രിസ്ത്യാനി, ജൂതൻ, മൂർ, അല്ലെങ്കിൽ അവിശ്വാസി) ഒരു ശല്യവുമില്ലാതെ വരാനും പോകാനും അവരുടെ വിശ്വാസമനുസരിച്ച് ജീവിക്കാനും അനുവദിച്ചു. |
| പ്രത്യേക നടപടികൾ | വിവിധ മതങ്ങളിലെ പണ്ഡിതന്മാർക്കും പ്രമുഖർക്കും ഒത്തുകൂടാനും ചർച്ച ചെയ്യാനുമായി 1575-ൽ ഇബാദത്ത് ഖാന (ആരാധനാലയം) നിർമ്മിച്ചു. | പുതിയ കോട്ടകൾ, കൊട്ടാരങ്ങൾ, ക്ഷേത്രങ്ങൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി. |
| പ്രധാന കാഴ്ചപ്പാട് | ദിൻ-ഇ-ഇലാഹി (ദർശനപരമായ മതം) സൃഷ്ടിക്കുകയും 'സുൽഹ്-ഇ-കുൽ' (എല്ലാവർക്കും സമാധാനം) പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. | വിവിധ മതങ്ങളിലുള്ള ആളുകൾക്ക് അവരുടെ വിശ്വാസങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പിന്തുടരാൻ അനുവദിച്ചു. |
| ഭരണപരമായ സഹിഷ്ണുത | 'ജിസിയ' എന്ന മതപരമായ നികുതി നിർത്തലാക്കി. | അവിടെ നിലവിലുണ്ടായിരുന്ന നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥയിലൂടെ സമത്വം ഉറപ്പാക്കി. |
അധ്യായം 2: മധ്യകാല ഇന്ത്യ: സാംസ്കാരിക മുന്നേറ്റങ്ങൾ
ഒബ്ജക്ടീവ് ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (OQ)
ചോദ്യം
1: പാഠഭാഗത്ത് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതനുസരിച്ച് മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ
ഇന്ത്യയിലുടനീളം വ്യാപിച്ച രണ്ട് പ്രധാന സാംസ്കാരിക മുന്നേറ്റങ്ങൾ
ഏതെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം 1:
- ഭക്തി പ്രസ്ഥാനം
- സൂഫി പ്രസ്ഥാനം
ചോദ്യം 2: ദക്ഷിണേന്ത്യയിൽ ശിവഭക്തർ എന്നും വിഷ്ണുഭക്തർ എന്നും അറിയപ്പെടുന്ന ഭക്ത കവികൾ ആരെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം 2:
- ശിവഭക്തർ നായനാർമാർ എന്നറിയപ്പെട്ടു.
- വിഷ്ണുഭക്തർ ആഴ്വാർമാർ എന്നറിയപ്പെട്ടു.
ചോദ്യം 3: ബസവണ്ണ സ്ഥാപിച്ച ചർച്ചാവേദികൾ ഏതായിരുന്നു, ഈ ചർച്ചകളിൽ നിന്നുള്ള ആശയങ്ങൾ എവിടെയാണ് പ്രചരിച്ചത്?
ഉത്തരം 3:
- ആ വേദി 'അനുഭവ മണ്ഡപം' എന്നറിയപ്പെട്ടു.
- അവിടെ ഉയർന്നുവന്ന ആശയങ്ങൾ 'വചനങ്ങൾ' എന്ന പേരിൽ ജനങ്ങളിലേക്ക് എത്തിച്ചു.
ചോദ്യം 4: സിഖ് മതത്തിന്റെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം ഏതാണ്?
ഉത്തരം 4:
- 'ആദിഗ്രന്ഥം' (ഗുരു ഗ്രന്ഥ സാഹിബ്).
ചോദ്യം 5: സൂഫി കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ഒരു പ്രത്യേക ആലാപന ശൈലിയിൽ ആലപിക്കുന്ന ഭക്തിഗാനങ്ങൾ എന്ത് പേരിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്?
ഉത്തരം 5:
- ഖവാലികൾ.
ഹ്രസ്വോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (SAQ)
ചോദ്യം 1: ദക്ഷിണേന്ത്യയിലെ ഭക്തി പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ (CE 7 മുതൽ 12 വരെ നൂറ്റാണ്ടുകൾ) പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
ഉത്തരം 1:
- പ്രാദേശിക ഭാഷകളിൽ ഭക്തിഗാനങ്ങൾ രചിക്കുകയും ആലപിക്കുകയും ചെയ്യുക.
- ദൈവത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിനും സമർപ്പണത്തിനും ഊന്നൽ നൽകുക.
- പ്രിയപ്പെട്ട ദൈവത്തോടുള്ള അഗാധമായ ഭക്തിക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുക.
- സ്ത്രീകളുടെ തുല്യ പങ്കാളിത്തം.
- ജാതിഭേദമന്യേ എല്ലാവർക്കും പ്രവേശനം.
ചോദ്യം 2: വീരശൈവ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളും സന്ദേശങ്ങളും പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 2 (പ്രവർത്തനങ്ങൾ):
- ബ്രാഹ്മണ മേധാവിത്വത്തെയും വേദങ്ങളുടെ ആധികാരികതയെയും ചോദ്യം ചെയ്തു.
- ജാതി വിവേചനത്തിനും സ്ത്രീകൾക്കെതിരായ വിവേചനത്തിനും എതിരെ ജനങ്ങളെ ബോധവൽക്കരിച്ചു.
- ഏകദൈവവിശ്വാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
- ജോലിയുടെയും അധ്വാനത്തിന്റെയും മഹത്വത്തെക്കുറിച്ച് ജനങ്ങളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി.
- ശൈശവ വിവാഹത്തെ എതിർക്കുകയും പ്രായപൂർത്തിയായ ശേഷമുള്ള വിവാഹത്തെയും വിധവാ പുനർവിവാഹത്തെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.
ഉത്തരം 2 (സന്ദേശങ്ങൾ): - ജാതിഭേദമന്യേ എല്ലാ മനുഷ്യർക്കും തുല്യ അവകാശങ്ങളുണ്ട്.
- ദൈവത്തെ ആരാധിക്കാൻ ഇടനിലക്കാരുടെ ആവശ്യമില്ല.
- പുനർജന്മമില്ല, ഈ ജീവിതം സന്തോഷത്തോടെ ജീവിക്കുക.
ചോദ്യം 3: സൂഫികൾ ഊന്നൽ നൽകിയ നാല് ആശയങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 3:
- ഏകദൈവവിശ്വാസം
- സാഹോദര്യം
- മനുഷ്യത്വം
- ദൈവത്തോടുള്ള ഭക്തി
ദീർഘോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (LAQ)
ചോദ്യം
1: ഭക്തി-സൂഫി പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ മധ്യകാല ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിച്ചു
എന്നും സാംസ്കാരിക ഐക്യത്തിന് എങ്ങനെ സംഭാവന നൽകി എന്നും വിശദീകരിക്കുക.
ഉത്തരം 1:
- മതസഹിഷ്ണുത: വിവിധ മതങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ സാധാരണക്കാരിലേക്ക് എത്തിച്ചുകൊണ്ട് അവർ സാംസ്കാരിക ഐക്യത്തിന്റെ ഒരു കാലഘട്ടത്തിന് തുടക്കമിട്ടു.
- ജാതി വിവേചനം: ജാതി വിവേചനത്തിനും അസമത്വത്തിനും എതിരായ ഒരു മനോഭാവം അവർ വളർത്തിയെടുത്തു.
- സമന്വയ സംസ്കാരം: ഭക്തി-സൂഫി ആശയങ്ങളുടെ സ്വാധീനം വിവിധ ജാതികളിലും മതങ്ങളിലും പെട്ട ആളുകളെ ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ സഹായിച്ചു.
- ആചാരങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്യൽ: അർത്ഥമില്ലാത്ത അടിച്ചേൽപ്പിക്കപ്പെട്ട ആചാരങ്ങളെയും സമ്പ്രദായങ്ങളെയും ചോദ്യം ചെയ്യാനുള്ള ഒരു മനോഭാവം അവർ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
- സാമൂഹിക ഐക്യം: സംഘർഷങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിലും സമാധാനത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിന്റെയും അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി ആളുകളെ ഒരുമിപ്പിക്കുന്നതിലും അവർ നിർണായക പങ്ക് വഹിച്ചു.
- ആധുനിക മൂല്യങ്ങൾ: സാമുദായിക സൗഹാർദ്ദം, നാനാത്വത്തിൽ ഏകത്വം, സാഹോദര്യം, സമത്വം, ബഹുസ്വരത തുടങ്ങിയ ആധുനിക ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ മുഖമുദ്രകൾ ഈ പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ നിന്നാണ് ഉരുത്തിരിഞ്ഞത്.
- ഭാഷാപരമായ വളർച്ച: പ്രചാരകർ പ്രാദേശിക ഭാഷകൾ ഉപയോഗിച്ചത് തമിഴ്, പഞ്ചാബി, ബംഗാളി, മറാത്തി, തെലുങ്ക്, കന്നഡ, മലയാളം തുടങ്ങിയ പ്രാദേശിക ഭാഷകളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമായി.
ചോദ്യം 2: ഗുരുനാനാക്കിന്റെ പ്രചാരണ രീതികളും പ്രധാന വിശ്വാസങ്ങളും സംഗ്രഹിക്കുക.
ഉത്തരം 2:
- ലക്ഷ്യം: വിവിധ മതങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളെ സമന്വയിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു.
- യാത്രകൾ: തന്റെ ചിന്തകൾ പ്രചരിപ്പിക്കുന്നതിനായി അദ്ദേഹം ഇന്ത്യയ്ക്കകത്തും പുറത്തും യാത്ര ചെയ്തു.
- പ്രധാന സന്ദേശം: ഏകദൈവ വിശ്വാസത്തിന്റെ സന്ദേശം അദ്ദേഹം പ്രചരിപ്പിച്ചു.
- പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ച ആദർശങ്ങൾ: സമത്വം, സാഹോദര്യം, സ്നേഹം, നന്മ, മതസഹിഷ്ണുത എന്നീ ആദർശങ്ങൾ അദ്ദേഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
- നിരസിച്ച ആചാരങ്ങൾ: അർത്ഥമില്ലാത്ത മതപരമായ ആചാരങ്ങൾ, വിഗ്രഹാരാധന, ജാതി വിവേചനം, തീർത്ഥാടനം എന്നിവയ്ക്ക് അദ്ദേഹം എതിരായിരുന്നു.
- സാമ്പത്തിക അസമത്വം: സാമ്പത്തിക അസമത്വത്തെ അദ്ദേഹം ചോദ്യം ചെയ്യുകയും ലഹരിവസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കാൻ ജനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.
- ലംഗർ: എല്ലാ വിഭാഗം ആളുകൾക്കും ഒരുമിച്ചിരുന്ന് ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ കഴിയുന്ന 'ലംഗർ' അഥവാ സമൂഹ അടുക്കളയുടെ പ്രാധാന്യത്തിന് അദ്ദേഹം ഊന്നൽ നൽകി.
- സിഖ് മതം: അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ പിന്നീട് സിഖ് മതത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് വഴിയൊരുക്കി.
അധ്യായം 3: ഭരണഘടന: വഴിയും വഴികാട്ടിയും
ഒബ്ജക്ടീവ് ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (OQ)
ചോദ്യം 1: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന എപ്പോഴാണ് നിലവിൽ വന്നത്, ഏത് തീയതിയിലാണ് അത് അംഗീകരിക്കുകയും ഒപ്പുവെക്കുകയും ചെയ്തത്?
ഉത്തരം 1:
- ഇത് 1950 ജനുവരി 26-ന് നിലവിൽ വന്നു (ഇന്ത്യ ഒരു റിപ്പബ്ലിക്കായി).
- ഇത് 1949 നവംബർ 26-ന് അംഗീകരിക്കുകയും ഒപ്പുവെക്കുകയും ചെയ്തു.
ചോദ്യം 2: ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണ സഭയുടെ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട അധ്യക്ഷനും ഡ്രാഫ്റ്റിംഗ് കമ്മിറ്റിയുടെ അധ്യക്ഷനും ആരായിരുന്നു?
ഉത്തരം 2:
- തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട അധ്യക്ഷൻ: ഡോ. രാജേന്ദ്ര പ്രസാദ്.
- ഡ്രാഫ്റ്റിംഗ് കമ്മിറ്റിയുടെ അധ്യക്ഷൻ: ഡോ. ബി.ആർ. അംബേദ്കർ.
ചോദ്യം 3: 1976-ലെ 42-ാം ഭേദഗതിയിലൂടെ ഭരണഘടനയിൽ പുതുതായി ചേർത്ത ആശയങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം 3:
- സോഷ്യലിസം
- മതേതരത്വം
- അഖണ്ഡത
ചോദ്യം 4: ഏത് ഭരണഘടനാ ഭേദഗതിയാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ഒരു മൗലികാവകാശമാക്കിയത്, ഏത് വർഷമായിരുന്നു അത്?
ഉത്തരം 4:
- 86-ാം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി.
- വർഷം 2002 ആയിരുന്നു.
ഹ്രസ്വോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (SAQ)
ചോദ്യം 1: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ നാല് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 1:
- ജനകീയ പരമാധികാരം: രാഷ്ട്രത്തിന്റെ എല്ലാ അധികാരങ്ങളും ജനങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിക്കുന്നത്.
- മൗലികാവകാശങ്ങൾ: ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഭരണകൂടം ചില മൗലികാവകാശങ്ങൾ ഉറപ്പുനൽകുന്നു.
- നിയമവാഴ്ച: എല്ലാ പൗരന്മാരും നിയമത്തിന് വിധേയരാണ്; ആരും നിയമത്തിന് മുകളിലല്ല.
- ഫെഡറലിസം: അധികാരം കേന്ദ്രത്തിനും സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കും ഇടയിൽ വിഭജിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു സംവിധാനം.
- സാർവത്രിക പ്രായപൂർത്തി വോട്ടവകാശം: ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലെത്തിയ എല്ലാവർക്കും വോട്ട് ചെയ്യാനുള്ള അവകാശം.
ചോദ്യം 2: ഭരണഘടന നിർവഹിക്കുന്ന നാല് പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 2:
- രാഷ്ട്രത്തെ നയിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന രേഖയായി ഇത് നിലകൊള്ളുന്നു.
- രാഷ്ട്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന മൂല്യങ്ങളും ആദർശങ്ങളും നിർവചിക്കുന്നു.
- സർക്കാരിന്റെ അധികാരങ്ങളെ നിർവചിക്കുകയും പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
- പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളും കടമകളും സ്ഥാപിക്കുന്നു.
- സ്വേച്ഛാധിപത്യത്തിനും അധികാര ദുർവിനിയോഗത്തിനും എതിരായ ഒരു സംരക്ഷണ കവചമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ചോദ്യം 3: എന്താണ് പോക്സോ നിയമം 2012, അത് എന്താണ് ഉറപ്പാക്കുന്നത്?
ഉത്തരം 3:
- പോക്സോ എന്നാൽ ലൈംഗിക കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ നിന്നും കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം 2012 (Protection of Children from Sexual Offences Act 2012) എന്നാണ്.
- ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന ഉറപ്പുനൽകുന്ന അവകാശങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനാണ് ഇത് നടപ്പിലാക്കിയത്.
- ലിംഗവിവേചനമില്ലാതെ ശിശു സൗഹൃദ നടപടികൾ ഇത് ഉറപ്പാക്കുന്നു.
- 18 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള എല്ലാ വ്യക്തികളെയും ഈ നിയമം കുട്ടികളായി കണക്കാക്കുന്നു.
ദീർഘോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (LAQ)
ചോദ്യം 1: ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യ സമരകാലത്ത് ഉയർത്തിപ്പിടിച്ച മൂല്യങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഭരണഘടനയുടെ അടിത്തറയായതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
ഉത്തരം 1:
- ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ: സ്വാതന്ത്ര്യ സമരകാലത്ത് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ആശയങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും ഭരണഘടനയുടെ അടിത്തറയാകണമെന്ന് സമരത്തിന്റെ നേതൃത്വം ആഗ്രഹിച്ചു.
- പ്രധാന തത്വങ്ങൾ: ഈ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെട്ടവ:
- സ്വാതന്ത്ര്യം
- സാമൂഹ്യനീതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമത്വം
- സാഹോദര്യം
- മതസൗഹാർദ്ദം/മതേതരത്വം
- ജനാധിപത്യം (ഗാന്ധിയുടെ വരവോടെ ആവശ്യം ശക്തിപ്പെട്ടു)
- നീതി
- നടപ്പാക്കൽ: ഈ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ഭരണഘടനയുടെ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിച്ചു. ഇത് വ്യക്തിസ്വാതന്ത്ര്യം, പൗരാവകാശങ്ങൾ, എല്ലാ മതങ്ങൾക്കും തുല്യ പ്രാധാന്യം, ജനാധിപത്യ ഭരണം എന്നിവയ്ക്ക് മുൻഗണന ഉറപ്പാക്കി.
- പൊതുവായ ലക്ഷ്യം: വിദേശ ഭരണം അവസാനിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, ഓരോ ഇന്ത്യക്കാരനും മെച്ചപ്പെട്ട സാമൂഹികവും രാഷ്ട്രീയവുമായ ജീവിതം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതുമായിരുന്നു ലക്ഷ്യം.
ചോദ്യം 2: ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണ സഭ ഭരണഘടന രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെട്ട പ്രക്രിയയും സമയവും വിവരിക്കുക.
ഉത്തരം 2:
- രൂപീകരണം: സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യക്കായി ഒരു നിയമസംഹിത രൂപീകരിക്കുന്നതിന് കാബിനറ്റ് മിഷന്റെ (1946) നിർദ്ദേശങ്ങളെത്തുടർന്നാണ് ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണ സഭ രൂപീകരിച്ചത്.
- ആദ്യ യോഗം: ആദ്യ യോഗം 1946 ഡിസംബർ 9-ന് നടന്നു.
- ഡ്രാഫ്റ്റിംഗ് ടീം: ഡോ. ബി.ആർ. അംബേദ്കർ ഡ്രാഫ്റ്റിംഗ് കമ്മിറ്റിയുടെ അധ്യക്ഷനായിരുന്നു.
- രൂപീകരണ കാലയളവ്: ഭരണഘടന രൂപീകരിക്കാൻ 2 വർഷം, 11 മാസം, 17 ദിവസം എടുത്തു.
- ആഗോള പഠനം: മുഖ്യ ശില്പിയായ ഡോ. ബി.ആർ. അംബേദ്കർ, അറുപതോളം രാജ്യങ്ങളിലെ ഭരണഘടനകളെക്കുറിച്ച് വിശദമായ പഠനം നടത്തി, അവയുടെ നല്ല വശങ്ങൾ സ്വീകരിച്ചു.
- അനുരൂപീകരണം: വിദേശ ആശയങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുമ്പോൾ, ഇന്ത്യയുടെ വൈവിധ്യം, ചരിത്രപരമായ പാരമ്പര്യം, സംസ്കാരം എന്നിവയ്ക്ക് അർഹമായ പരിഗണന നൽകി.
- അംഗീകാരം: ഭരണഘടന 1949 നവംബർ 26-ന് അംഗീകരിക്കുകയും ഒപ്പുവെക്കുകയും ചെയ്തു.
- പ്രാബല്യത്തിൽ വരൽ: ഇത് 1950 ജനുവരി 26-ന് പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നു.
അധ്യായം 4: അനീതിയിൽ നിന്ന് നീതിയിലേക്ക്
ഒബ്ജക്ടീവ് ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (OQ)
ചോദ്യം
1: സ്ത്രീകൾക്കും ദളിതർക്കും വേണ്ടി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ
സ്ഥാപിക്കുകയും അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ട സമൂഹത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കാൻ 'ദളിത്' എന്ന
പദം ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തത് ആരാണ്?
ഉത്തരം 1:
- ജ്യോതി റാവു ഫൂലെ.
ചോദ്യം 2: പൂനെയിലെ ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ പെൺകുട്ടികളുടെ സ്കൂളിലെ പ്രധാനാധ്യാപിക ആരായിരുന്നു?
ഉത്തരം 2:
- സാവിത്രിഭായ് ഫൂലെ.
ചോദ്യം 3: ഇന്ത്യയിലെ സ്വാഭിമാന പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ സ്ഥാപകനും പ്രമുഖ ജാതിവിരുദ്ധ പ്രവർത്തകനും ആരാണ്?
ഉത്തരം 3:
- പെരിയാർ ഇ.വി. രാമസ്വാമി നായ്ക്കർ.
ചോദ്യം 4: സമത്വം ഉറപ്പുനൽകുകയും വിവേചനം നിരോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിലെ രണ്ട് അനുച്ഛേദങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം 4:
- അനുച്ഛേദം 14: എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും സമത്വം ഉറപ്പുനൽകുന്നു.
- അനുച്ഛേദം 15: മതം, വംശം, ജാതി, ലിംഗം, ജന്മസ്ഥലം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിവേചനം പാടില്ലെന്ന് വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നു.
ഹ്രസ്വോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (SAQ)
ചോദ്യം 1: പാർശ്വവൽക്കരണം നിർവചിക്കുക, പാഠത്തിൽ പരാമർശിച്ചിട്ടുള്ള പാർശ്വവൽക്കരണത്തിന്റെ നാല് കാരണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 1 (നിർവചനം):
- വ്യക്തികളെ സമൂഹത്തിന്റെ മുഖ്യധാരയിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുകയും, അവസരങ്ങൾ നിഷേധിക്കുകയും, സാമൂഹിക വിവേചനം കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന രീതിയെയാണ് അനീതി എന്ന് പറയുന്നത്.
- ചില ഗ്രൂപ്പുകളെ അവർക്ക് തുല്യ പരിഗണന അർഹിക്കുന്ന ഇടങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് പാർശ്വവൽക്കരണം.
ഉത്തരം 1 (കാരണങ്ങൾ): - പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾ (ഉദാ: വെള്ളപ്പൊക്കം, ഭൂകമ്പം, മണ്ണിടിച്ചിൽ) മൂലമുണ്ടാകുന്ന ആസ്തി നഷ്ടം.
- മനുഷ്യനിർമ്മിത ദുരന്തങ്ങൾ (ഉദാ: യുദ്ധം, അപകടങ്ങൾ, വ്യാവസായിക ദുരന്തങ്ങൾ) മൂലമുണ്ടാകുന്ന ആസ്തി നഷ്ടം.
- ജാതി-മതം-ഗോത്രം-ലിംഗ പദവിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മനഃപൂർവമായ ഒഴിവാക്കൽ.
- വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവസരം നിഷേധിക്കൽ.
ചോദ്യം 2: സമൂഹത്തിൽ പാർശ്വവൽക്കരണം നേരിടുന്ന ചില സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളെ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 2:
- സ്ത്രീകൾ
- ട്രാൻസ്ജെൻഡറുകൾ
- ദളിതർ
- ആദിവാസികൾ
- ന്യൂനപക്ഷങ്ങൾ
- ദരിദ്രരായ ആളുകൾ
- അഭയാർത്ഥികൾ
- ഭിന്നശേഷിയുള്ളവർ
- മുൻ തടവുകാർ
ചോദ്യം 3: പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട സമുദായങ്ങൾ നേരിടുന്ന ഏത് പ്രശ്നങ്ങളാണ് ഡോ. ബി.ആർ. അംബേദ്കർ അഭിസംബോധന ചെയ്തത്?
ഉത്തരം 3:
- ദളിതരുടെ സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ ഉന്നമനത്തിനായി അദ്ദേഹം കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തു.
- തന്റെ എഴുത്തുകളിലൂടെ ഇന്ത്യയിലെ പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട സമുദായങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ അദ്ദേഹം അവതരിപ്പിച്ചു.
- അവരുടെ നിയമപരമായ സംരക്ഷണത്തിനായി അദ്ദേഹം നിലകൊണ്ടു.
ദീർഘോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (LAQ)
ചോദ്യം
1: ഊരൂട്ടമ്പലം സംഭവം ഉദ്ധരിച്ച്, ജാതി അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള
പാർശ്വവൽക്കരണത്തെ ചെറുക്കാൻ മഹാത്മാ അയ്യങ്കാളി നടത്തിയ ശ്രമങ്ങൾ
വിശദീകരിക്കുക.
ഉത്തരം 1:
- ചരിത്രപരമായ പശ്ചാത്തലം: ചരിത്രപരമായി, താഴ്ന്ന ജാതിക്കാർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവർക്ക് ഉയർന്ന ജാതിക്കാർ വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങൾ നിഷേധിച്ചിരുന്നു. പൊതുവഴികളിലൂടെ യാത്ര ചെയ്യാനും നല്ല വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കാനും അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള അവകാശങ്ങൾ ദളിതർക്ക് നിഷേധിക്കപ്പെട്ടു.
- അയ്യങ്കാളിയുടെ സമീപനം: അവഗണിക്കപ്പെട്ടവർക്ക് തുല്യമായ വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങൾ നൽകാൻ മഹാത്മാ അയ്യങ്കാളി പ്രവർത്തിച്ചു.
- പരിവർത്തനത്തിനുള്ള ഉപകരണം: വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സാമൂഹിക പരിവർത്തനത്തിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി അദ്ദേഹം തിരിച്ചറിഞ്ഞു.
- ഊരൂട്ടമ്പലം സംഭവം:
- പഞ്ചമി എന്ന ദളിത് പെൺകുട്ടിയെ ഊരൂട്ടമ്പലം ഗവൺമെന്റ് യുപി സ്കൂളിൽ (അതൊരു കുടിപ്പള്ളിക്കൂടമായിരുന്നു) പഠിക്കാൻ അനുവദിച്ചില്ല.
- പഞ്ചമിയുടെ കൈപിടിച്ച് അയ്യങ്കാളി സ്കൂളിലെത്തി അവളെ സ്കൂളിലിരുത്തി.
- പ്രതികരണമായി പ്രമാണിമാർ സ്കൂളിന് തീയിട്ടു.
- ഈ സംഭവത്തിന്റെ അവശേഷിപ്പുകൾ, പകുതി കരിഞ്ഞ ബെഞ്ച് ഉൾപ്പെടെ, ഇന്നും സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിൽ കാണാം.
- പൈതൃകം: ഈ സ്കൂൾ ഇപ്പോൾ അയ്യങ്കാളി-പഞ്ചമി സ്മാരക ഗവൺമെന്റ് യുപി സ്കൂൾ എന്നാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്.
ചോദ്യം 2: ആദിവാസി ജനതയുടെ ഗുണങ്ങളും വൈദഗ്ധ്യവും അവരുടെ ക്ഷേമത്തിനായുള്ള സർക്കാർ ശ്രമങ്ങളും വിവരിക്കുക.
ഉത്തരം 2:
- നിർവചനം: ആദിവാസി ജനത പ്രത്യേക ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രദേശങ്ങളിൽ ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കുകയും, സ്വന്തമായി അറിവ് സൃഷ്ടിക്കുകയും, പുരാതന കാലം മുതൽ അത് പ്രയോഗിച്ച് ജീവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- സാംസ്കാരിക ജീവിതം: അവർ സ്വന്തമായ ജീവിതരീതി, കല, സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ പിന്തുടരുന്നു.
- വൈദഗ്ധ്യം: പ്രകൃതിയുമായുള്ള അടുത്ത ബന്ധത്തിലൂടെ നേടിയെടുത്ത കല, ഭാഷ, സാഹിത്യം, വൈദ്യം, കൃഷി എന്നിവയിൽ അവർക്ക് മികച്ച അറിവും കഴിവും ഉണ്ട്.
- സംഗീത പാരമ്പര്യം: പല ആദിവാസി വിഭാഗങ്ങൾക്കും തനതായ സംഗീത പാരമ്പര്യവും വൈവിധ്യമാർന്ന സംഗീതോപകരണങ്ങൾ (ഉദാ: പെരെ, നട്ടി പനി, തുടി, ഡവിൽ) നിർമ്മിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള വൈദഗ്ധ്യവുമുണ്ട്.
- പാർശ്വവൽക്കരണം: പ്രകൃതിവിഭവങ്ങളുടെ മേലുള്ള അവരുടെ നിയന്ത്രണം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അവർക്ക് ക്രമേണ ആ നിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെടുകയും തുടർന്ന് പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
- ക്ഷേമ പരിപാടികൾ: കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ക്ഷേമ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു. അവയിൽ ചിലത്:
- ഭൂമി സ്വന്തമാക്കാനുള്ള അവകാശം
- വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങൾ
- പോഷകസമൃദ്ധമായ ഭക്ഷണവും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവും
അധ്യായം 5: നമ്മുടെ ഭൂമി
ഒബ്ജക്ടീവ് ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (OQ)
ചോദ്യം 1: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് കേന്ദ്രത്തിലേക്കുള്ള ഏകദേശ ദൂരം എത്രയാണ്?
ഉത്തരം 1:
- ഏകദേശം 6371 കിലോമീറ്റർ.
ചോദ്യം 2: ഭൂമിയുടെ ഉൾഭാഗത്തെ ഏത് പാളിയാണ് നിഫെ (NIFE) എന്നും അറിയപ്പെടുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്?
ഉത്തരം 2:
- ആ പാളി കാമ്പ് (Core) ആണ്.
- ഇത് പ്രധാനമായും നിക്കൽ (Ni), ഇരുമ്പ് (Fe) തുടങ്ങിയ ലോഹങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമായതിനാലാണ് ഇതിന് നിഫെ എന്ന് പേര് ലഭിച്ചത്.
ചോദ്യം 3: അയണോസ്ഫിയറിന്റെ ഉയരപരിധി എത്രയാണ്?
ഉത്തരം 3:
- അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഏകദേശം 80 മുതൽ 400 കിലോമീറ്റർ വരെ.
ചോദ്യം 4: അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ മൊത്തം ഘടനയിൽ നൈട്രജന്റെയും ഓക്സിജന്റെയും സംയുക്ത ശതമാനം എത്രയാണ്?
ഉത്തരം 4:
- നൈട്രജൻ (78%) + ഓക്സിജൻ (21%) = 99%.
ചോദ്യം 5: പുകയുടെയും മൂടൽമഞ്ഞിന്റെയും മിശ്രിതത്തിനുള്ള പദം എന്താണ്?
ഉത്തരം 5:
- സ്മോഗ്.
ഹ്രസ്വോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (SAQ)
ചോദ്യം 1: നേരിട്ടുള്ള പഠനം അസാധ്യമായതിനാൽ, ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് ഭൂമിയുടെ ഉൾഭാഗത്തെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെയാണ് വിവരങ്ങൾ ലഭിച്ചത്?
ഉത്തരം 1:
- അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടനങ്ങളിലൂടെ ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിലെത്തുന്ന വസ്തുക്കളെ പരിശോധിച്ചുകൊണ്ട്.
- ഖനികളിൽ നിന്ന് ശേഖരിച്ച വിവരങ്ങളിൽ നിന്ന്.
- ഭൂകമ്പ സമയത്ത് ഉണ്ടാകുന്ന തരംഗങ്ങളുടെ ചലനം വിശകലനം ചെയ്തുകൊണ്ട്.
ചോദ്യം 2: ശിലാമണ്ഡലവും (Lithosphere) അസ്തനോസ്ഫിയറും (Asthenosphere) രൂപീകരിക്കുന്ന ഭൂമിയുടെ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 2:
- ശിലാമണ്ഡലം (ലിത്തോസ്ഫിയർ): ഭൂവൽക്കവും മാന്റിലിന്റെ മുകൾ ഭാഗവും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
- അസ്തനോസ്ഫിയർ: ശിലാമണ്ഡലത്തിന് താഴെയുള്ള ഭാഗം, പാറകളുടെ കഷണങ്ങൾ ഉരുകുന്നത് കാരണം (മാഗ്മ) ദ്രാവകാവസ്ഥയിലാണ്.
ചോദ്യം 3: പൊടിപടലങ്ങൾ അന്തരീക്ഷത്തിലെത്തുന്ന മൂന്ന് വഴികൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 3:
- കാറ്റ് ഭൂമിയിൽ നിന്ന് ഉയർത്തുന്നത്.
- അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടന സമയത്ത് പുറത്തുവരുന്നത്.
- ഉൽക്കകൾ കത്തുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന ചാരം.
ചോദ്യം 4: എന്താണ് അമ്ലമഴ, അതിന് കാരണമെന്ത്?
ഉത്തരം 4:
- കാരണം: കൽക്കരി, പെട്രോളിയം ഇന്ധനങ്ങൾ, ഡീസൽ തുടങ്ങിയവ കത്തുമ്പോൾ കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ്, കാർബൺ മോണോക്സൈഡ്, സൾഫർ ഡൈ ഓക്സൈഡ് തുടങ്ങിയ വാതകങ്ങൾ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് പുറന്തള്ളപ്പെടുന്നു.
- പ്രക്രിയ: ഈ വാതകങ്ങൾ മഴവെള്ളവുമായി കലർന്ന് അതിനെ അമ്ലസ്വഭാവമുള്ളതാക്കുന്നു.
- നിർവചനം: മഴവെള്ളത്തിന്റെ പിഎച്ച് മൂല്യം 5-ൽ താഴെയാണെങ്കിൽ, അത് അമ്ലമഴയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ദീർഘോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (LAQ)
ചോദ്യം 1: ഭൂമിയുടെ ഉൾഭാഗത്തെ പ്രധാന പാളികളുടെ ഘടനയും ചേരുവകളും വിവരിക്കുക.
ഉത്തരം 1:
- ഭൂവൽക്കം (The Crust):
- ഇത് ഭൂമിയുടെ ഏറ്റവും പുറത്തുള്ളതും താരതമ്യേന നേർത്തതുമായ പാളിയാണ്.
- ഇത് ഖര പാറകളാൽ നിർമ്മിതമാണ്.
- ഇതിന് രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുണ്ട്: വൻകര ഭൂവൽക്കം (കൂടുതൽ കട്ടിയുള്ളത്, പർവതപ്രദേശങ്ങളിൽ 70 കി.മീ വരെ) സമുദ്ര ഭൂവൽക്കം (കനം കുറഞ്ഞത്, ശരാശരി 5 കി.മീ).
- മാന്റിൽ (The Mantle):
- ഇത് ഭൂവൽക്കത്തിന് താഴെയുള്ള പാളിയാണ്.
- ഇത് താരതമ്യേന കട്ടിയുള്ളതാണ്, ഏകദേശം 2900 കിലോമീറ്റർ വരെ വ്യാപിക്കുന്നു.
- അസ്തനോസ്ഫിയറിന് താഴെയുള്ള ഭാഗം ഖരാവസ്ഥയിലാണ്.
- കാമ്പ് (The Core):
- ഇത് മാന്റിലിന് താഴെയുള്ള പാളിയാണ്.
- ഇതിനെ പുറക്കാമ്പ് (ദ്രാവകാവസ്ഥ), അകക്കാമ്പ് (ഖരാവസ്ഥ) എന്നിങ്ങനെ വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു.
- അകക്കാമ്പിലെ താപനില ഏകദേശം 5500 ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസാണ്.
- ഇത് പ്രധാനമായും നിക്കൽ (Ni), ഇരുമ്പ് (Fe) എന്നിവയാൽ നിർമ്മിതമാണ്, ഇതിനെ നിഫെ (NIFE) എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു.
ചോദ്യം 2: ട്രോപോസ്ഫിയറിന്റെയും സ്ട്രാറ്റോസ്ഫിയറിന്റെയും സവിശേഷതകൾ വിശദീകരിക്കുക.
ഉത്തരം 2 (ട്രോപോസ്ഫിയർ):
- സ്ഥാനം: ഇത് അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഏറ്റവും താഴത്തെ പാളിയാണ്.
- ഉയരം: ഇതിന് ശരാശരി 13 കിലോമീറ്റർ ഉയരമുണ്ട് (ധ്രുവങ്ങളിൽ 8 കി.മീ മുതൽ ഭൂമധ്യരേഖയിൽ 18 കി.മീ വരെ).
- ഘടന: പൊടിപടലങ്ങളും നീരാവിയും ഇവിടെ ഏറ്റവും കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നു.
- പ്രതിഭാസങ്ങൾ: മേഘരൂപീകരണം, മഴ, മഞ്ഞ്, കാറ്റ് തുടങ്ങിയ അന്തരീക്ഷ പ്രതിഭാസങ്ങൾ ഈ പാളിയിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്.
- താപനില: ഓരോ 165 മീറ്ററിലും 1 ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസ് എന്ന നിരക്കിൽ താപനില കുറയുന്നു (സാധാരണ താപനഷ്ട നിരക്ക്).
ഉത്തരം 2 (സ്ട്രാറ്റോസ്ഫിയർ): - സ്ഥാനം: ഇത് ട്രോപോസ്ഫിയറിന് തൊട്ടുമുകളിലുള്ള അന്തരീക്ഷ പാളിയാണ്.
- ഉയരം: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് ശരാശരി ഉയരം ഏകദേശം 50 കിലോമീറ്ററാണ്.
- താപനില: ഒരു നിശ്ചിത ഉയരത്തിന് ശേഷം താപനില വർദ്ധിക്കുന്നു.
- പ്രധാന സവിശേഷത: ഓസോൺ പാളി സ്ട്രാറ്റോസ്ഫിയറിലാണ് കാണപ്പെടുന്നത്, ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 25 കിലോമീറ്റർ ഉയരത്തിൽ ഇത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.
അധ്യായം 6: ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡം
ഒബ്ജക്ടീവ് ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (OQ)
ചോദ്യം 1: ഏത് ഭൗതിക സവിശേഷതയാണ് ഏഷ്യൻ ഭൂഖണ്ഡത്തിന്റെ തെക്ക് ഭാഗത്തെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായി വേർതിരിക്കുന്നത്?
ഉത്തരം 1:
- പാമിർ പീഠഭൂമി.
ചോദ്യം 2: ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡത്തിന് അതിർത്തിയായി നിൽക്കുന്ന മൂന്ന് പർവതനിരകൾ ഏതെല്ലാമാണ് (വടക്ക്, കിഴക്ക്, പടിഞ്ഞാറ്)?
ഉത്തരം 2:
- ഹിമാലയം (വടക്ക്)
- അരക്കൻ മലനിരകൾ (കിഴക്ക്)
- ഹിന്ദുകുഷ് മലനിരകൾ (പടിഞ്ഞാറ്)
ചോദ്യം 3: 'മൺസൂൺ' എന്ന പദം ഏത് അറബി വാക്കിൽ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിച്ചത്, അതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?
ഉത്തരം 3:
- അറബി വാക്ക് 'മൗസിം' ആണ്.
- അതിന്റെ അർത്ഥം ഋതുക്കൾ എന്നാണ്.
ചോദ്യം 4: ഉത്തരേന്ത്യൻ സമതലം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്കുവഹിക്കുന്ന മൂന്ന് നദികൾ ഏതെല്ലാമാണ്?
ഉത്തരം 4:
- സിന്ധു
- ഗംഗ
- ബ്രഹ്മപുത്ര
ഹ്രസ്വോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (SAQ)
ചോദ്യം 1: നൽകിയിരിക്കുന്ന ഭൂപടം അനുസരിച്ച് ഇന്ത്യൻ ഉപഭൂഖണ്ഡത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന നാല് രാജ്യങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 1:
- ഇന്ത്യ
- ബംഗ്ലാദേശ്
- നേപ്പാൾ
- ഭൂട്ടാൻ
ചോദ്യം 2: ഉത്തരേന്ത്യൻ സമതലങ്ങളുടെ (മഹാസമതലങ്ങൾ) നാല് സവിശേഷതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 2:
- ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണ്
- നദികളിൽ നിന്നുള്ള സമൃദ്ധമായ ജലവിതരണം
- സമതലമായ ഭൂപ്രകൃതി
- ജനസാന്ദ്രത കൂടിയ പ്രദേശം
ചോദ്യം 3: 'മഴനിഴൽ പ്രദേശം' നിർവചിക്കുക, കേരളത്തിൽ കനത്ത
മഴ ലഭിക്കുമ്പോൾ തമിഴ്നാട്ടിൽ കുറഞ്ഞ മഴ ലഭിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന്
വിശദീകരിക്കുക.
ഉത്തരം 3 (നിർവചനം):
- കുറഞ്ഞ മഴ ലഭിക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളെ പൊതുവെ മഴനിഴൽ പ്രദേശങ്ങൾ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു.
ഉത്തരം 3 (കാരണം): - കേരളം പശ്ചിമഘട്ടത്തിന്റെ പടിഞ്ഞാറൻ ചരിവുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നതിനാൽ കനത്ത മഴ ലഭിക്കുന്നു.
- ഈർപ്പം നിറഞ്ഞ കാറ്റിനെ പർവതങ്ങൾ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതിനാൽ, കിഴക്കൻ ചരിവുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന തമിഴ്നാട്ടിൽ കുറഞ്ഞ മഴ ലഭിക്കുന്നു.
ചോദ്യം 4: എന്താണ് സൂര്യന്റെ അയനം (Apparent Movement of the Sun)?
ഉത്തരം 4:
- സൂര്യന്റെ ആപേക്ഷിക സ്ഥാനത്തിന് മാറ്റം സംഭവിക്കുന്ന പ്രതിഭാസമാണിത്.
- ഈ ചലനം ഉത്തരായനരേഖയ്ക്കും (23½° വടക്ക്) ദക്ഷിണായനരേഖയ്ക്കും (23½° തെക്ക്) ഇടയിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്.
- ഭൂമിയുടെ പരിക്രമണവും ഭൂമിയുടെ അച്ചുതണ്ടിന്റെ ചരിവും കാരണം സൂര്യന് സ്ഥാനചലനം സംഭവിക്കുന്നതായി അനുഭവപ്പെടുന്നു.
ദീർഘോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (LAQ)
ചോദ്യം 1: ഇന്ത്യയിലെ മൂന്ന് കാർഷിക കാലങ്ങളെ, അവയുടെ സമയം, ആവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, സാധാരണ വിളകൾ എന്നിവ പരാമർശിച്ച് വിവരിക്കുക.
ഉത്തരം 1:
- ഖാരിഫ് കാലം:
- സമയം: തെക്ക്-പടിഞ്ഞാറൻ മൺസൂണിനോട് അനുബന്ധിച്ച് വരുന്നു.
- സാഹചര്യങ്ങൾ: ഉയർന്ന താപനിലയും സമൃദ്ധമായ വെള്ളവും ആവശ്യമാണ്.
- വിളകൾ: നെല്ല്, പരുത്തി, ചണം, ജോവർ, ബജ്റ, തുവര എന്നിവ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
- റാബി കാലം:
- സമയം: ശൈത്യകാലത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ (ഒക്ടോബർ - നവംബർ) ആരംഭിച്ച് ഫെബ്രുവരിയിൽ അവസാനിക്കുന്നു.
- സാഹചര്യങ്ങൾ: മിതമായ താപനിലയും വെള്ളവും മാത്രം മതി.
- വിളകൾ: ഗോതമ്പ്, പയർവർഗ്ഗങ്ങൾ, കടുക് എന്നിവ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
- സെയ്ദ് കാലം:
- സമയം: റാബി വിളവെടുപ്പിന് ശേഷം ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ വേനൽക്കാല കൃഷി കാലം.
- സാഹചര്യങ്ങൾ: ജലസേചനം ലഭ്യമായ പ്രദേശങ്ങളിൽ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
- വിളകൾ: തണ്ണിമത്തൻ, വെള്ളരിക്ക, പച്ചക്കറികൾ, കാലിത്തീറ്റ വിളകൾ എന്നിവ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
ചോദ്യം 2: ഇന്ത്യയിൽ കൃഷി ചെയ്യുന്ന പ്രധാന തരം വിളകളെ തരംതിരിച്ച് നിർവചിക്കുക.
ഉത്തരം 2:
- ഭക്ഷ്യവിളകൾ:
- നിർവചനം: ഭക്ഷണമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിളകൾ.
- തരംതിരിവ്: ധാന്യങ്ങൾ (അരി, ഗോതമ്പ് പോലുള്ള മികച്ച ധാന്യങ്ങൾ; ബജ്റ, ചോളം, റാഗി പോലുള്ള നാടൻ ധാന്യങ്ങൾ), പയർവർഗ്ഗങ്ങൾ (ഉദാ: കടല, തുവരപ്പരിപ്പ്) എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.
- നാണ്യവിളകൾ:
- നിർവചനം: വലിയ തോതിൽ വാണിജ്യാടിസ്ഥാനത്തിൽ കൃഷി ചെയ്യുന്ന വിളകൾ.
- ഉദ്ദേശ്യം: വാണിജ്യ, വ്യാവസായിക ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
- ഉദാഹരണങ്ങൾ: കരിമ്പ്, പുകയില, പരുത്തി, ചണം, എണ്ണക്കുരുക്കൾ.
- നാര് വിളകൾ:
- നിർവചനം: തുണിത്തരങ്ങൾ, ബാഗുകൾ, ചാക്കുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കാൻ ആവശ്യമായ നാരുകൾ നൽകുന്ന വിളകൾ.
- ഉദാഹരണങ്ങൾ: പരുത്തി, ചണം.
- എണ്ണക്കുരുക്കൾ:
- നിർവചനം: ഭക്ഷ്യ എണ്ണ ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
- ഉദാഹരണങ്ങൾ: നിലക്കടല, റാപ്സീഡ്, കടുക്, സോയാബീൻ, സൂര്യകാന്തി.
അധ്യായം 7: ഭക്ഷ്യ ഉത്പാദനം മുതൽ ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ വരെ
ഒബ്ജക്ടീവ് ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (OQ)
ചോദ്യം 1: ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും വലിയ ധാതു അധിഷ്ഠിത വ്യവസായം ഏതാണ്, പ്രാഥമിക വ്യവസായം എന്നും ഇത് അറിയപ്പെടുന്നു?
ഉത്തരം 1:
- ഇരുമ്പയിര് വ്യവസായം (ഇരുമ്പ്-ഉരുക്ക് വ്യവസായം).
ചോദ്യം 2: ഇന്ത്യൻ ഹരിത വിപ്ലവത്തിന്റെ പിതാവ് എന്നറിയപ്പെടുന്നത് ആരാണ്?
ഉത്തരം 2:
- ഡോ. എം.എസ്. സ്വാമിനാഥൻ.
ചോദ്യം 3: കുടുംബശ്രീ പദ്ധതി എപ്പോഴാണ് ആരംഭിച്ചത്?
ഉത്തരം 3:
- 1998 മെയ് 17.
ചോദ്യം 4: വിശപ്പ് രഹിത കേരളം പദ്ധതിയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം എന്താണ്?
ഉത്തരം 4:
- വിശപ്പ് ഇല്ലാതാക്കുകയും കേരളത്തെ ഒരു വിശപ്പ് രഹിത സംസ്ഥാനമാക്കി മാറ്റുകയും ചെയ്യുക.
ഹ്രസ്വോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (SAQ)
ചോദ്യം 1: 'ഉപജീവന കൃഷി', 'വാണിജ്യ വിളകളുടെ കൃഷി' എന്നിവ നിർവചിക്കുക.
ഉത്തരം 1 (ഉപജീവന കൃഷി):
- കർഷകർ തങ്ങളുടെ ഉപജീവനത്തിന് ആവശ്യമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ മാത്രം ഉത്പാദിപ്പിക്കുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന രീതിയാണിത്.
- ലാഭം നേടുക എന്നത് പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യമല്ല.
- പരമ്പരാഗത കാർഷിക ഉപകരണങ്ങളാണ് കൂടുതലും ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
ഉത്തരം 1 (വാണിജ്യ വിളകളുടെ കൃഷി): - ഇത് വാണിജ്യാടിസ്ഥാനത്തിൽ കാർഷിക ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വലിയ തോതിൽ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണ്.
- ഇതിന് ഉയർന്ന മൂലധന നിക്ഷേപവും ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗവും ആവശ്യമാണ്.
- വ്യവസായങ്ങൾക്ക് കാർഷിക അസംസ്കൃത വസ്തുക്കൾ നൽകുന്നതിൽ ഇത് പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
ചോദ്യം 2: സമ്മിശ്ര കൃഷിയുടെ പ്രയോജനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
ഉത്തരം 2:
- കന്നുകാലികൾക്കുള്ള തീറ്റ കൃഷിയിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്നു.
- കൃഷിക്ക് ആവശ്യമായ വളം കന്നുകാലികളിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്നു.
- ഉത്പാദനച്ചെലവ് താരതമ്യേന കുറവായിരിക്കും.
- വരുമാനം വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കാനും കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.
ചോദ്യം 3: ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെ നാല് പൊതുവായ കാരണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 3:
- തൊഴിലില്ലായ്മ
- അവസര സമത്വമില്ലായ്മ
- വിലക്കയറ്റം
- ജനസംഖ്യാ വർധന
- കടക്കെണി
ദീർഘോത്തര ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും (LAQ)
ചോദ്യം 1: ഇന്ത്യയിലെ ഹരിത വിപ്ലവത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളും പരിമിതികളും ചർച്ച ചെയ്യുക.
ഉത്തരം 1 (നേട്ടങ്ങൾ):
- ഭക്ഷ്യധാന്യങ്ങളുടെ ഉത്പാദനത്തിൽ വർദ്ധനവ്.
- ഭക്ഷണത്തിൽ സ്വയം പര്യാപ്തത ഉറപ്പാക്കി.
- ഭക്ഷ്യധാന്യങ്ങളുടെ വില കുറഞ്ഞു.
- ഭക്ഷ്യധാന്യങ്ങളുടെ കരിഞ്ചന്തയും പൂഴ്ത്തിവെപ്പും കുറഞ്ഞു.
- ഇന്ത്യ ഭക്ഷ്യ ഉത്പാദനത്തിൽ സ്വയം പര്യാപ്തമായി.
ഉത്തരം 1 (പരിമിതികൾ): - അമിതമായ ജല ഉപയോഗം കാരണം ഭൂഗർഭജലനിരപ്പ് ഗണ്യമായി കുറഞ്ഞു.
- വളങ്ങളുടെയും കീടനാശിനികളുടെയും അമിത ഉപയോഗം മണ്ണിന്റെ സ്വാഭാവിക ഫലഭൂയിഷ്ഠത കുറച്ചു.
- പരിസ്ഥിതിക്കും ആരോഗ്യത്തിനും ദോഷം വരാനുള്ള സാധ്യത.
ചോദ്യം 2: ബഹുമുഖ ദാരിദ്ര്യ സൂചിക (MPI), കണക്കുകൂട്ടലിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന മാനങ്ങളും സൂചകങ്ങളും ഉൾപ്പെടെ വിശദീകരിക്കുക.
ഉത്തരം 2:
- നിർവചനവും ഉത്ഭവവും: ആഗോള ദാരിദ്ര്യം അളക്കാൻ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു പുതിയ രീതിയാണ് എംപിഐ. ഓക്സ്ഫോർഡ് പോവർട്ടി ആൻഡ് ഹ്യൂമൻ ഡെവലപ്മെന്റ് ഇനിഷ്യേറ്റീവും (OPHI) ഐക്യരാഷ്ട്ര വികസന പരിപാടിയും (UNDP) സംയുക്തമായാണ് ഇത് തയ്യാറാക്കിയത്.
- മാനദണ്ഡങ്ങൾ: മൂന്ന് മാനങ്ങളിലായി പന്ത്രണ്ട് സൂചകങ്ങൾ വിലയിരുത്തിയാണ് ഇത് ദാരിദ്ര്യം കണക്കാക്കുന്നത്.
- ഊന്നൽ: ദാരിദ്ര്യം അളക്കുന്നതിനുള്ള ഒരേയൊരു മാനദണ്ഡം വരുമാനമല്ലെന്ന് ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
- മൂന്ന് മാനങ്ങളും സൂചകങ്ങളും:
- 1. ആരോഗ്യം:
- പോഷകാഹാരം
- കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും മരണനിരക്ക്
- മാതൃ ആരോഗ്യം
- 2. വിദ്യാഭ്യാസം:
- സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം
- സ്കൂൾ ഹാജർ
- 3. ജീവിത നിലവാരം:
- പാചക ഇന്ധനം
- ശുചിത്വം
- കുടിവെള്ളം
- വൈദ്യുതി
- പാർപ്പിടം
- ആസ്തികൾ
- ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകൾ
- 1. ആരോഗ്യം:
ചോദ്യം 3: കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന
ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജ്ജന പദ്ധതികളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ തരംതിരിച്ച്
പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ഉത്തരം 3:
- സ്വയം തൊഴിൽ/വേതന തൊഴിൽ പദ്ധതികൾ:
- മഹാത്മാഗാന്ധി ദേശീയ ഗ്രാമീണ തൊഴിലുറപ്പ് പദ്ധതി: കുറഞ്ഞ വരുമാനമുള്ള മുതിർന്നവർക്ക് തൊഴിലവസരങ്ങളും വരുമാനവും ലഭിക്കുന്നു.
- പ്രധാനമന്ത്രി റോസ്ഗർ യോജന: കുറഞ്ഞ വരുമാനമുള്ള മുതിർന്നവർക്ക് തൊഴിലവസരങ്ങളും വരുമാനവും ലഭിക്കുന്നു.
- അയ്യങ്കാളി നഗര തൊഴിലുറപ്പ് പദ്ധതി: നഗരപ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രായപൂർത്തിയായ അംഗങ്ങൾക്ക് വൈദഗ്ധ്യമില്ലാത്ത കായികാധ്വാനം ചെയ്യാൻ തയ്യാറുള്ളവർക്ക് തൊഴിൽ നൽകുന്നു.
- ഭക്ഷ്യസുരക്ഷാ പദ്ധതികൾ:
- പൊതുവിതരണ സമ്പ്രദായം (PDS): ജനങ്ങളുടെ ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നു.
- പിഎം പോഷൻ: 1 മുതൽ 8 വരെ ക്ലാസുകളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഉച്ചഭക്ഷണ പദ്ധതി.
- സുഭിക്ഷ കേരളം പദ്ധതി: ഭക്ഷ്യ സ്വയംപര്യാപ്തത കൈവരിക്കുന്നതിനായി കേരളത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു.
- സാമൂഹിക സുരക്ഷാ പദ്ധതികൾ:
- ദേശീയ സാമൂഹിക സഹായ പദ്ധതി: നിരാലംബരായ മുതിർന്ന പൗരന്മാർക്ക് പെൻഷനും ഇൻഷുറൻസ് പരിരക്ഷയും നൽകുന്നു.
- പ്രധാനമന്ത്രി സുരക്ഷാ ഭീമാ യോജന: നിരാലംബരായ മുതിർന്ന പൗരന്മാർക്ക് പെൻഷനും ഇൻഷുറൻസ് പരിരക്ഷയും നൽകുന്നു.
- നിരാമയ ആരോഗ്യ ഇൻഷുറൻസ് പദ്ധതി: സംസ്ഥാനത്തെ ഭിന്നശേഷിയുള്ളവർക്ക് ആരോഗ്യ ഇൻഷുറൻസ് നൽകുന്നതിനുള്ള പദ്ധതി.
Chapter 1: Medieval India
Objective Questions (OQ) and Answers
Q1: Who established the Mughal rule in India and when?
A1:
- The Mughal rule was established by Babur.
- It was established in 1526.
Q2: What was the military system implemented by Akbar for maintaining a strong army?
A2:
- The military system implemented by Akbar was called 'Mansabdari'.
Q3: Who were the two brothers who founded the Vijayanagara Kingdom, and in which year?
A3:
- The Vijayanagara Kingdom was founded by the brothers Harihara and Bukka.
- It was founded in 1336 CE.
Q4: Name the two historical relics of kingdoms that ruled medieval India mentioned in the text.
A4:
- Red Fort (built by Mughal emperor Shah Jahan in Delhi).
- Hampi (the capital of the Vijayanagara that existed in South India).
Q5: Which tax abolition proved Akbar's tolerance in the administrative field?
A5:
- The abolition of the religious tax called 'Jaziah'.
Short Answer Questions (SAQ) and Answers
Q1: List the prominent officials who held high positions in the royal court of Emperor Akbar.
A1:
- Raja Todarmal
- Raja Mansingh
- Raja Bhagavandas
- Birbal
Q2: What was the administrative structure of the Mughal Kingdom, starting from the largest unit?
A2:
- Mughal Kingdom
- Suba
- Sarkar
- Pargana
- Grama
Q3: What aspects of life in the Vijayanagara society suggest the prevalence of social inequality?
A3:
- Polygamy prevailed among the wealthy.
- Child marriage was prevalent in society.
- The practice of sati was also prevalent in society.
Q4: Provide examples of cultural integration that occurred during the Mughal Era.
A4:
- Architectural style: The Taj Mahal, Agra Fort, and Red Fort are examples of the fusion of Indian architectural style with the Persian style.
- Language: Urdu, a new language, was formed by the fusion of Persian and Hindi languages.
- Music: Hindustani music originated as a result of this synthesis.
- Literature: The Mahabharata was translated into Persian during the Mughal era (e.g., Razm-Nama front cover).
Long Answer Questions (LAQ) and Answers
Q1: Describe the 'Mansabdari' system implemented by Akbar.
A1:
- Purpose: It was the military system implemented by Akbar to expand and maintain the kingdom.
- Structure: According to this system, each officer had a regiment under him.
- Title/Rank: The title 'mansab' referred to the number of cavalry each officer was required to maintain.
- Rank Determination: The rank of the Mansab was determined by the number of soldiers to be maintained.
- Alternative Payment: This system was implemented as an alternative to maintaining the army by paying directly from the state exchequer.
- Land Allotment: Mansabdars were allotted land according to their ranks.
- Maintenance: The Mansabdar maintained his army by collecting tax from the land allotted to them.
- Objective: The system aimed to secure the support of the Nobles and the military to carry forward the regime strongly.
Q2: Compare the religious policies of Emperor Akbar (Mughal) and Krishna Deva Raya (Vijayanagara).
A2:
| Feature | Akbar (Mughal) | Krishna Deva Raya (Vijayanagara) |
|---|---|---|
| Tolerance Policy | Followed a policy of religious tolerance. | Had fame for religious tolerance, treating all religions equally. |
| Inclusivity | Considered Hindu/Christian/Muslim alike. People from all sects were treated equally. | Allowed anyone (Christian, Jew, Moor, or Heathen) to come, go, and live according to their creed without annoyance. |
| Specific Actions | Built Ibadat Khana (House of Worship) in 1575 for scholars and dignitaries of various religions to gather and discuss. | Carried out construction work, including new forts, palaces, and temples. |
| Core Vision | Created Din-i-Ilahi (visionary religion) and promoted sulh-i-kul (peace to all). | Allowed people of different religions to follow their beliefs freely. |
| Administrative Tolerance | Abolished the religious tax called 'Jaziah'. | Equality was ensured by the judicial system present there. |
Chapter 2: Medieval India: Cultural Movements
Objective Questions (OQ) and Answers
Q1: What are the two main cultural movements that spread across India during the medieval period discussed in the chapter?
A1:
- Bhakti movement
- Sufi movement
Q2: Who are the Bhakta poets known as devotees of Shiva and devotees of Vishnu in South India?
A2:
- Devotees of Shiva were known as Nayanars.
- Devotees of Vishnu were known as Alvars.
Q3: What were the discussion forums set up by Basavanna and where did the ideas from these discussions spread?
A3:
- The forum was called 'Anubhava Mandapam'.
- The ideas that emerged were conveyed to the people in the name of 'Vachanas'.
Q4: What is the holy book of Sikhism?
A4:
- 'Adi Granth' (Guru Granth Sahib).
Q5: What are the devotional songs rendered in a special chanting style in Sufi centres called?
A5:
- Qawwalis.
Short Answer Questions (SAQ) and Answers
Q1: What were the key characteristics of the Bhakti Movement in South India (7th to 12th centuries CE)?
A1:
- Composition and singing of devotional songs in vernacular languages.
- Emphasis on Love and Submission to God.
- Focus on Deep devotion to the beloved deity.
- Equal participation of women.
- Access to all irrespective of caste.
Q2: List the major activities and messages of the Vira Shaiva movement.
A2 (Activities):
- Brahminical supremacy and the authenticity of the Vedas were questioned.
- People were educated against caste discrimination and discrimination against women.
- Monotheism was encouraged.
- Convinced people about the greatness of work and labour.
- Opposed child marriage and encouraged marriage after puberty and widow remarriage.
A2 (Messages): - All human beings have equal rights irrespective of caste.
- Intermediaries are not required to worship God.
- There is no rebirth, live this life blissfully.
Q3: List four concepts that Sufis emphasized.
A3:
- Monotheism
- Fraternity
- Humanity
- Devotion to God
Long Answer Questions (LAQ) and Answers
Q1: Explain how the Bhakti-Sufi movements influenced medieval Indian society and contributed to cultural harmony.
A1:
- Religious tolerance: They ushered in a period of cultural harmony by bringing the ideas of different religions to the common people.
- Caste Discrimination: They developed an attitude against caste discrimination and inequality.
- Syncretic Culture: The influence of Bhakti and Sufi ideas helped people belonging to different castes and religions to co-exist.
- Questioning Customs: They promoted an attitude to question meaningless imposed customs and practices.
- Social Harmony: They played a critical role in reducing conflicts and bringing people together to create an atmosphere of peace and harmony.
- Modern Values: Hallmarks of modern Indian society, such as communal harmony, unity in diversity, fraternity, equality, and pluralism, evolved from the influence of these movements.
- Linguistic Growth: Propagators used vernacular languages, leading to the growth of regional languages like Tamil, Punjabi, Bengali, Marathi, Telugu, Kannada, and Malayalam.
Q2: Summarise the propagation methods and core beliefs of Guru Nanak.
A2:
- Objective: He attempted to harmonize the ideas of different religions.
- Travels: He traveled within and outside India to propagate his thoughts.
- Core Message: He propagated the message of One God (Monotheism).
- Ideals Promoted: He promoted the ideals of equality, brotherhood, love, goodness, and religious tolerance.
- Practices Rejected: He was against meaningless religious rituals, idolatry, caste discrimination, and pilgrimage.
- Economic Inequality: He questioned economic inequality and encouraged people to abstain from using intoxicants.
- Langar: He emphasized the importance of the 'Langar' or community kitchen where all classes of people could eat together.
- Sikhism: His ideas later paved the way for the formation of Sikhism.
Chapter 3: Constitution: Path and Guiding Light
Objective Questions (OQ) and Answers
Q1: When did the Constitution of India come into force, and what date was it adopted and signed?
A1:
- It came into force on 26 January 1950 (India became a Republic).
- It was adopted and signed on 26 November 1949.
Q2: Who were the elected Chairman of the Constituent Assembly and the Chairman of the Drafting Committee?
A2:
- Elected Chairman: Dr. Rajendra Prasad.
- Chairman of the Drafting Committee: Dr. B.R. Ambedkar.
Q3: Which ideas were newly added to the Constitution in 1976 through the 42nd Amendment?
A3:
- Socialism
- Secularism
- Integrity
Q4: Which Constitutional Amendment made Education a Fundamental Right, and in which year?
A4:
- The 86th constitutional amendment.
- The year was 2002.
Short Answer Questions (SAQ) and Answers
Q1: List four of the main features of the Indian Constitution.
A1:
- Popular Sovereignty: All the powers of the nation originate from the people.
- Fundamental Rights: Each individual is guaranteed certain fundamental rights by the state.
- Rule of Law: All citizens are subject to the law; no one is above the law.
- Federalism: A system in which power is divided between the Centre and the States.
- Universal Adult Franchise: Right to vote given to all who attained a particular age.
Q2: List four key functions performed by the Constitution.
A2:
- It stands as the fundamental document that directs the nation.
- Defines the basic values and ideals of the nation.
- Defines and delimits the powers of the government.
- Establishes the rights and duties of citizens.
- Acts as a safeguard against tyranny and abuse of power.
Q3: What is the POCSO Act 2012 and what does it ensure?
A3:
- POCSO stands for Protection of Children from Sexual Offences Act 2012.
- It was enacted to implement the rights guaranteed by the Constitution of India.
- It ensures child-friendly measures without gender discrimination.
- The law considers all individuals under the age of 18 as children.
Long Answer Questions (LAQ) and Answers
Q1: Explain how the values upheld during the Indian freedom struggle became the foundation of the Constitution.
A1:
- National Movement Values: The leadership of the freedom struggle wished that the ideas and values developed during the movement should be the foundation of the Constitution.
- Core Principles: These basic ideas included:
- Freedom
- Equality based on social justice
- Brotherhood
- Religious harmony/Secularism
- Democracy (demand strengthened with Gandhi’s advent)
- Justice
- Implementation: These views influenced the framing of the constitution, ensuring priority for individual freedom, civil rights, equal importance for all religions, and democratic administration.
- Overall Goal: The goal was not only to end foreign rule but also to ensure a better social and political life for every Indian.
Q2: Describe the process and duration involved in framing the Constitution by the Constituent Assembly.
A2:
- Formation: The Constituent Assembly was formed following the proposals of the Cabinet Mission (1946) to frame a code of laws for independent India.
- First Meeting: The first meeting took place on 9 December 1946.
- Drafting Team: Dr. B.R. Ambedkar was the Chairman of the Drafting Committee.
- Framing Period: The constitution took 2 years, 11 months, and 17 days to frame.
- Global Study: The chief architect, Dr. B.R. Ambedkar, made a detailed study of the constitutions of about sixty countries to adopt their good aspects.
- Adaptation: While adopting foreign ideas, due consideration was given to India's diversity, historical tradition, and culture.
- Adoption: The Constitution was adopted and signed on 26 November 1949.
- Enforcement: It came into effect on 26 January 1950.
Chapter 4: From Injustice to Justice
Objective Questions (OQ) and Answers
Q1: Who established educational institutions for women and Dalits and used the term 'Dalit' to describe the oppressed community?
A1:
- Jyoti Rao Phule.
Q2: Who was the headmistress of India’s first school for girls in Pune?
A2:
- Savitribai Phule.
Q3: Who is the founder of the Self-Respect Movement and a leading anti-caste activist in India?
A3:
- Periyar E. V. Ramasamy Naicker.
Q4: Name the two articles of the Indian Constitution that guarantee equality and prohibit discrimination.
A4:
- Article 14: guarantees equality to all citizens.
- Article 15: stipulates no discrimination on grounds of religion, race, caste, sex and place of birth.
Short Answer Questions (SAQ) and Answers
Q1: Define marginalisation and list four causes of marginalisation mentioned in the text.
A1 (Definition):
- Injustice refers to the practice of exclusion of individuals from the mainstream of society, denial of opportunities, and social discrimination.
- Marginalisation is the process of excluding some groups from the places where they deserve equal consideration.
A1 (Causes): - Loss of assets caused due to natural disasters (e.g., floods, earthquakes, landslides).
- Loss of assets caused due to man-made disasters (e.g., war, accidents, industrial disasters).
- Intentional exclusion based on their caste-religion-tribe-gender status.
- Denial of opportunity for education.
Q2: List some of the social groups that face marginalisation in society.
A2:
- Women
- Transgenders
- Dalits
- Tribals
- Minorities
- Poverty-stricken people
- Refugees
- Differently abled persons
- Ex-prisoners
Q3: What problems faced by marginalized communities did Dr. B. R. Ambedkar address?
A3:
- He worked hard for the socio-political upliftment of Dalits.
- He presented the problems of marginalized communities in India through his writings.
- He stood for their legal protection.
Long Answer Questions (LAQ) and Answers
Q1: Explain the efforts made by Mahatma Ayyankali to combat caste-based marginalisation, citing the Ooruttambalam incident.
A1:
- Historical Context: Historically, the so-called lower castes were denied educational opportunities by the upper castes. Dalits were deprived of rights to travel on public roads, wear good clothes, and access basic facilities.
- Ayyankali’s Approach: Mahatma Ayyankali worked to provide equal educational opportunities to the deprived.
- Tool for Transformation: He recognized education as a tool for social transformation.
- The Ooruttambalam Incident:
- A Dalit girl named Panchami was not allowed to study at the Ooruttambalam Government UP School.
- Ayyankali came to the school holding Panchami’s hand and made her sit in the school.
- The feudals responded by setting fire to the school.
- The remains of this incident, including the half-burnt bench, can still be seen in the school museum.
- Legacy: The school is now known as the Ayyankali-Panchami Memorial Government UP School.
Q2: Describe the qualities and expertise of tribal people and the government's efforts toward their welfare.
A2:
- Definition: Tribal people live together in specific geographical areas, create their own knowledge, and live by applying them since time immemorial.
- Cultural Life: They follow their own way of life, art, and cultural values.
- Expertise: They have excellent knowledge and skills in art, language, literature, medicine, and agriculture, acquired through close contact with nature.
- Musical Tradition: Many tribal groups have a unique musical tradition and the expertise to make and use a variety of musical instruments (e.g., Pere, Natti Pani, Tudi, Davil).
- Marginalisation: Despite their command over natural resources, they gradually lost this control and were subsequently marginalised.
- Welfare Programmes: Central and state governments implement welfare programmes aimed at ensuring their rights, including:
- Right to own land
- Educational opportunities
- Nutritious food and health care
Chapter 5: Our Earth
Objective Questions (OQ) and Answers
Q1: What is the approximate distance from the surface to the centre of the earth?
A1:
- About 6371 kilometres.
Q2: Which layer of the Earth's interior is also known as NIFE, and why?
A2:
- The layer is the Core.
- It is mainly made up of metals like Nickel (Ni) and Iron (Fe), hence the name NIFE.
Q3: What is the altitude range of the Ionosphere?
A3:
- About 80 to 400 kilometres in the atmosphere.
Q4: What is the percentage of Nitrogen and Oxygen combined in the total atmospheric composition?
A4:
- Nitrogen (78%) + Oxygen (21%) = 99%.
Q5: What is the term for a blend of smoke and fog?
A5:
- Smog.
Short Answer Questions (SAQ) and Answers
Q1: How did scientists get information about the interior of the Earth, as direct study is impossible?
A1:
- By examining materials that reach the Earth’s surface through volcanic eruptions.
- From the information collected from mines.
- By analyzing the motion of waves generated during earthquakes.
Q2: List the three parts of the Earth that constitute the Lithosphere and the Asthenosphere.
A2:
- Lithosphere: Comprises the crust and the upper part of the mantle.
- Asthenosphere: The part below the lithosphere, which is in a molten state due to the melting of rock particles (magma).
Q3: List three ways in which dust particles reach the atmosphere.
A3:
- Lifted from the earth by wind.
- Coming out during volcanic eruptions.
- Ash produced during the burning of meteors.
Q4: What is Acid Rain and what causes it?
A4:
- Cause: When coal, petroleum fuels, diesel, etc., are burnt, gases like Carbon dioxide, Carbon monoxide, and Sulphur dioxide are released into the atmosphere.
- Process: These gases mix with rainwater, making it acidic.
- Definition: If the pH value of rainwater is less than 5, it is considered acid rain.
Long Answer Questions (LAQ) and Answers
Q1: Describe the structure and composition of the major layers of the Earth's interior.
A1:
- The Crust:
- It is the outermost and relatively thin layer of the earth.
- It is made up of solid rocks.
- It has two parts: continental crust (thicker, up to 70 km in mountain areas) and oceanic crust (thinner, average 5 km).
- The Mantle:
- It is the layer below the crust.
- It is relatively thick, extending up to about 2900 kilometres.
- The part below the Asthenosphere is in a solid state.
- The Core:
- It is the layer below the mantle.
- It is divided into outer core (liquid state) and inner core (solid state).
- The temperature in the inner core is about 5500 degrees Celsius.
- It is mainly made up of Nickel (Ni) and Iron (Fe) and is known as NIFE.
Q2: Explain the characteristics of the Troposphere and the Stratosphere.
A2 (Troposphere):
- Location: It is the lowermost layer of the atmosphere.
- Height: It has an average height of 13 kilometres (ranging from 8 km at poles to 18 km at the equator).
- Composition: Dust particles and water vapour are most abundant here.
- Phenomena: Atmospheric phenomena such as cloud formation, rain, snow, and wind occur in this layer.
- Temperature: Temperature decreases at the rate of 1 degree Celsius for every 165 metres (Normal Lapse Rate).
A2 (Stratosphere): - Location: It is the layer of atmosphere just above the troposphere.
- Height: The average height is about 50 kilometres from the earth’s surface.
- Temperature: The temperature increases after a specific height.
- Key Feature: The ozone layer is present in the stratosphere, standing at an altitude of about 25 kilometres from the surface.
Chapter 6: Indian Subcontinent
Objective Questions (OQ) and Answers
Q1: Which physical feature geographically separates the southern part of the Asian continent from the other parts?
A1:
- The Pamir plateau.
Q2: What are the three mountain ranges that border the Indian subcontinent (North, East, and West)?
A2:
- Himalayas (on the north)
- Arakan ranges (on the east)
- Hindukush range (on the west)
Q3: What Arabic word is the term 'monsoon' derived from, and what does it mean?
A3:
- The Arabic word is ‘mausim’.
- It means seasons.
Q4: Which three rivers are responsible for forming the North Indian Plain?
A4:
- Indus
- Ganga
- Brahmaputra
Short Answer Questions (SAQ) and Answers
Q1: List four countries that belong to the Indian subcontinent, according to the map provided.
A1:
- India
- Bangladesh
- Nepal
- Bhutan
Q2: List four features of the North Indian Plains (Great Plains).
A2:
- Fertile soil
- Abundant water supply from rivers
- Plain landscape
- Thickly populated
Q3: Define 'rain shadow region' and explain why Kerala receives heavy rainfall while Tamil Nadu receives low rainfall.
A3 (Definition):
- Regions with low rainfall are generally known as rain shadow regions.
A3 (Reason): - Kerala is located on the western slopes of the Western Ghats and receives heavy rainfall.
- Tamil Nadu is located on the eastern slopes and receives low rainfall because the moisture-laden winds are obstructed by the mountains.
Q4: What is the Apparent Movement of the Sun?
A4:
- It is the phenomenon in which the relative position of the sun changes.
- The movement occurs between the Tropic of Cancer (23½° North) and Tropic of Capricorn (23½° South).
- It feels as if the sun experiences displacement due to the revolution of the earth and the inclination of the earth’s axis.
Long Answer Questions (LAQ) and Answers
Q1: Describe the three cropping seasons in India, mentioning their timing, required conditions, and typical crops.
A1:
- Kharif Season:
- Timing: Coincides with the south–west monsoon.
- Conditions: Requires high temperature and abundant water.
- Crops: Paddy, cotton, jute, jowar, bajra, and tur are cultivated.
- Rabi Season:
- Timing: Begins with the onset of winter (October – November) and ends in February.
- Conditions: Requires only moderate temperature and water.
- Crops: Wheat, pulses, and mustard are cultivated.
- Zaid Season:
- Timing: A short summer cropping season that begins after the Rabi harvest.
- Conditions: Grown in areas where irrigation is available.
- Crops: Watermelon, cucumber, vegetables, and fodder crops are grown.
Q2: Classify and define the major types of crops grown in India.
A2:
- Food Crops:
- Definition: Crops that can be used as food.
- Classification: Classified into Cereals (fine cereals like rice and wheat; coarse cereals like bajra, maize, ragi) and Pulses (e.g., Gram and Toordal).
- Cash Crops:
- Definition: Crops that are grown commercially on a large scale.
- Purpose: Used for commercial and industrial purposes.
- Examples: Sugarcane, tobacco, cotton, jute, and oil seeds.
- Fibre Crops:
- Definition: Crops that provide fibre needed to make fabrics, bags, and sacks.
- Examples: Cotton and jute.
- Oil Seeds:
- Definition: Cultivated to produce edible oil.
- Examples: Ground nut, rapeseed, mustard, soya bean, and sunflower.
Chapter 7: From food production to food security
Objective Questions (OQ) and Answers
Q1: What is the largest mineral-based industry in India, also known as the Primary Industry?
A1:
- The Iron ore industry (Iron and Steel industry).
Q2: Who is known as the Father of the Indian Green Revolution?
A2:
- Dr. M. S. Swaminathan.
Q3: When was the Kudumbashree project launched?
A3:
- 17 May 1998.
Q4: What is the key objective of the Hunger-Free Kerala Project?
A4:
- To eliminate hunger and make Kerala a hunger-free state.
Short Answer Questions (SAQ) and Answers
Q1: Define 'Subsistence Farming' and 'Cultivation of Commercial Crops'.
A1 (Subsistence Farming):
- This is the method in which farmers produce and use only the products required for their sustenance.
- Obtaining profit is not the primary objective.
- Traditional agricultural tools are mostly used.
A1 (Cultivation of Commercial Crops): - This is the large-scale production of agricultural products on a commercial basis.
- It requires high capital investment and the use of modern technology.
- It is significant in providing agricultural raw materials to industries.
Q2: What are the benefits of Mixed Farming?
A2:
- Livestock feed comes from agriculture.
- Manure required for agriculture is also obtained from livestock.
- The cost of production will be relatively low.
- It helps in diversifying income and increasing efficiency.
Q3: List four common causes of poverty.
A3:
- Unemployment
- Inequality of opportunity
- Price rise
- Over population
- Indebtedness
Long Answer Questions (LAQ) and Answers
Q1: Discuss the benefits and limitations of the Green Revolution in India.
A1 (Benefits):
- Increase in the production of food grains.
- Ensured self-sufficiency in food.
- The price of food grains dropped.
- The black marketing and hoarding of food grains declined.
- India became self-sufficient in food production.
A1 (Limitations): - Due to excessive use of water, groundwater level decreased drastically.
- Excessive use of fertilizers and pesticides reduced the natural fertility of the soil.
- Potential harm to the environment and human health.
Q2: Explain the Multidimensional Poverty Index (MPI), including the dimensions and indicators used for calculation.
A2:
- Definition and Origin: The MPI is a new method developed to measure global poverty. It was jointly prepared by the Oxford Poverty and Human Development Initiative (OPHI) and the United Nations Development Programme (UNDP).
- Criteria: It calculates poverty by assessing twelve indicators across three dimensions.
- Focus: It determines that income is not the only criterion for measuring poverty.
- Three Dimensions and Indicators:
- 1. Health:
- Nutrition
- Child and adolescent mortality rates
- Maternal health
- 2. Education:
- School education
- School attendance
- 3. Standard of Living:
- Cooking fuel
- Sanitation
- Drinking water
- Electricity
- Housing
- Assets
- Bank accounts
- 1. Health:
Q3: Classify and list the objectives of the poverty alleviation schemes implemented by the Central and State governments.
A3:
- Self-Employed/Wage Employment Schemes:
- Mahatma Gandhi National Rural Employment Guarantee Scheme: Adults with low income receive employment opportunities and income.
- Pradhan Mantri Rozgar Yojana: Adults with low income receive employment opportunities and income.
- Ayyankali Urban Employment Guarantee Scheme: Employment is provided to adult members in urban areas who are willing to do unskilled manual labour.
- Food Security Projects:
- Public Distribution System (PDS): Ensuring food security of the people.
- PM POSHAN: Mid-day meal scheme for 1st to 8th grade school children.
- Subhiksha Keralam Scheme: Being implemented in Kerala to achieve self-sufficiency in food.
- Social Security Schemes:
- National Social Assistance Scheme: Provide pension and insurance coverage to indigent senior citizens.
- Pradhan Mantri Suraksha Bhima Yojana: Provide pension and insurance coverage to indigent senior citizens.
- Niramaya Health Insurance Scheme: Scheme to provide health insurance to differently abled persons in the State.
