SSLC SS Lesson plans
സോഷ്യൽ സയൻസ് I (പാർട്ട് 1)
Humanism - മാനവികത
Liberty Equality Fraternity - സ്വാതന്ത്ര്യം സമത്വം സാഹോദര്യം
Social Analysis: Through Sociological Imagination - സാമൂഹ്യ വിശകലനം: സോഷ്യോളജിക്കൽ ഭാവനയിലൂടെ
Wealth and the World - സമ്പത്തും ലോകവും
Public Opinion in Democracy - ജനാധിപത്യത്തിലെ പൊതുജനാഭിപ്രായം
സോഷ്യൽ സയൻസ് I (പാർട്ട് 2)
Mass Movement for Freedom - സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനു വേണ്ടിയുള്ള ബഹുജന പ്രസ്ഥാനം
പിരീഡ് 1
പഠന ലക്ഷ്യം: ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിൽ ഗാന്ധിജി വഹിച്ച പങ്ക് വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിന് (November).
ആശയങ്ങൾ: ഗാന്ധിജി ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ ബഹുജന പ്രസ്ഥാനമാക്കി മാറ്റി. അഹിംസയിലധിഷ്ഠിതമായ സത്യാഗ്രഹം പ്രധാന സമരമാർഗ്ഗമായി.
ധാരണ: ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം. സത്യാഗ്രഹത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ.
മൂല്യങ്ങൾ: ദേശീയ ഐക്യം, അഹിംസ.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Gandhiji's Political Training Ground in South Africa (ഗാന്ധിജിയുടെ രാഷ്ട്രീയ പരിശീലനകളം): ദക്ഷിണാഫ്രിക്കയിൽ ഗാന്ധിജി നടത്തിയ വർണ്ണവിവേചനത്തിനെതിരായ സമരങ്ങൾ, സത്യാഗ്രഹം രൂപപ്പെടുത്തിയത് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഗാന്ധിജി 20 വർഷം ദക്ഷിണാഫ്രിക്കയിൽ ചെലവഴിച്ചു.
അവിടെ ഏഷ്യക്കാർക്കും വർണ്ണവിവേചനം നേരിടുന്നവർക്കും വേണ്ടി സമരം നയിച്ചു.
അഹിംസയിലധിഷ്ഠിതമായ സത്യാഗ്രഹം എന്ന സമരരൂപം വികസിപ്പിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: Changes brought by Gandhiji's leadership (ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വം വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങൾ): ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിൽ ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വം വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
സ്വാതന്ത്ര്യസമരം ബഹുജന പ്രസ്ഥാനമായി മാറി.
കർഷകർ, തൊഴിലാളികൾ തുടങ്ങിയവർ പങ്കെടുത്തു.
അഹിംസയിലധിഷ്ഠിതമായ സത്യാഗ്രഹം സമരരീതിയായി സ്വീകരിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: Role in the freedom movement (സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലെ പങ്ക്): ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനം, നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം, സിവിൽ നിയമലംഘന പ്രസ്ഥാനം, ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ പ്രസ്ഥാനം എന്നിവയിൽ ഗാന്ധിജിയുടെ പങ്ക് ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഖിലാഫത്ത് വിഷയമെടുത്തു ഹിന്ദു-മുസ്ലിം ഐക്യം ഉറപ്പാക്കി.
ഉപ്പ് നിയമം ലംഘിച്ച് സിവിൽ നിയമലംഘനം ആരംഭിച്ചു.
ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യാ സമരത്തിൽ 'പ്രവർത്തിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ മരിക്കുക' എന്ന മന്ത്രം നൽകി.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തെ ബഹുജന പ്രസ്ഥാനമായി രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഗാന്ധിജി എങ്ങനെയാണ് വിജയിച്ചത്?
ഗാന്ധിജി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത സത്യാഗ്രഹം എന്ന സമരരീതിയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
തുടർപ്രവർത്തനം: വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ 1919 മുതലുള്ള ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലെ പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 2
പഠന ലക്ഷ്യം: ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിൽ സമൂഹത്തിലെ വിവിധ വിഭാഗം ജനങ്ങളുടെ പങ്ക് തിരിച്ചറിയുന്നതിന് (November).
ആശയങ്ങൾ: കർഷകർ, തൊഴിലാളികൾ, സ്ത്രീകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ തുടങ്ങിയ സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ വിഭാഗം ജനങ്ങളുടെയും പങ്കാളിത്തം.
ധാരണ: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിലും സിവിൽ നിയമലംഘന പ്രസ്ഥാനത്തിലും വിവിധ ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ സംഭാവനകൾ.
മൂല്യങ്ങൾ: സാമൂഹ്യ നീതി, ബഹുജന പങ്കാളിത്തം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Participation in Non-Cooperation Movement (നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിലെ പങ്കാളിത്തം): നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ കർഷകർ, തൊഴിലാളികൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, സ്ത്രീകൾ, ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർ എന്നിവർ എങ്ങനെ പങ്കെടുത്തു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
സ്ത്രീകൾ: വിദേശ വസ്തുക്കൾ ബഹിഷ്കരിച്ചു, വിദേശ വസ്ത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് കത്തിച്ചു.
തൊഴിലാളികൾ: ബക്കിംഗ്ഹാം കർണ്ണാട്ടിക് മിൽസ്, അസം-ബംഗാൾ റെയിൽവേ എന്നിവിടങ്ങളിൽ പണിമുടക്കി.
കർഷകർ: ബംഗാളിൽ ചണക്കൃഷി ബഹിഷ്കരിച്ചു, അവാധ് കിസാൻ സഭ രൂപീകരിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: Participation in Civil Disobedience Movement (സിവിൽ നിയമലംഘന പ്രസ്ഥാനത്തിലെ പങ്കാളിത്തം): സിവിൽ നിയമലംഘന പ്രസ്ഥാനത്തിൽ വ്യാപാരികളും വ്യവസായികളും, ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാരും, സ്ത്രീകളും പങ്കെടുത്ത രീതികൾ വിശദമാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
വ്യാപാരികളും വ്യവസായികളും: ഇറക്കുമതി ചെയ്ത ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വാങ്ങാനോ വിൽക്കാനോ വിസമ്മതിച്ചു.
ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർ: വന നിയമങ്ങൾ ലംഘിച്ച് വനവിഭവങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു.
സ്ത്രീകൾ: ഉപ്പുണ്ടാക്കൽ, വിദേശ വസ്തുക്കൾ വിൽക്കുന്ന കടകൾ പിക്കറ്റിംഗ് ചെയ്യൽ എന്നിവയിൽ പങ്കെടുത്തു.
റാണി ഗൈഡിൻലിയു ഈ സമരത്തിലെ ധീരയായ വനിതാ സ്വാതന്ത്ര്യ സമര സേനാനിയായിരുന്നു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: Peasants and Workers Getting Organised (കർഷകരുടെയും തൊഴിലാളികളുടെയും സംഘാടനം): സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിന്റെ ഭാഗമായി കർഷകരും തൊഴിലാളികളും സംഘടിതരാകാൻ സ്വീകരിച്ച വഴികൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
1920-കളിൽ കർഷകർ കിസാൻ സഭകൾ രൂപീകരിച്ചു.
1936-ൽ അഖിലേന്ത്യാ കിസാൻ സഭ രൂപീകരിച്ചു.
തൊഴിലാളികൾ ഓൾ ഇന്ത്യ ട്രേഡ് യൂണിയൻ കോൺഗ്രസ് (AITUC) രൂപീകരിച്ചു.
ടെബാഗാ, തെലുങ്കാന പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ ഈ സംഘാടനത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലെ സ്ത്രീ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാരെ സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിലേക്ക് നയിച്ച ബ്രിട്ടീഷ് നിയമങ്ങൾ ഏതെല്ലാമായിരുന്നു?
തുടർപ്രവർത്തനം: ഇന്ത്യയിലെ കർഷകരും തൊഴിലാളികളും ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകാലത്ത് നേരിട്ട പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഒരു ഡിജിറ്റൽ അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 3
പഠന ലക്ഷ്യം: ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ നടന്ന ആദ്യകാല സമരങ്ങളുടെ വേറിട്ട സ്വഭാവം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വിശകലനം ചെയ്ത് നിഗമനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് (November).
ആശയങ്ങൾ: ഗാന്ധിജി പ്രാദേശിക, യഥാർത്ഥ ജനകീയ പ്രശ്നങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. ഈ സമരങ്ങൾ സത്യാഗ്രഹം എന്ന രാഷ്ട്രീയ പ്രത്യയശാസ്ത്രം പരിചയപ്പെടുത്തി.
ധാരണ: ചമ്പാരൻ, അഹമ്മദാബാദ്, ഖേദ സമരങ്ങളുടെ കാരണങ്ങളും ഫലങ്ങളും.
മൂല്യങ്ങൾ: അഹിംസ, കർഷക-തൊഴിലാളി അവകാശങ്ങൾ.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Champaran Satyagraha (ചമ്പാരൻ സത്യാഗ്രഹം): ചമ്പാരനിലെ നീലം കർഷകർ നേരിട്ട പ്രശ്നങ്ങളും അതിൽ ഗാന്ധിജി ഇടപെട്ടതിനെത്തുടർന്നുണ്ടായ മാറ്റങ്ങളും വിശദമാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
വർഷം: 1917, ബീഹാർ.
പ്രശ്നം: യൂറോപ്യൻ തോട്ടമുടമകളുടെ ചൂഷണം.
ഫലം: ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം ഗാന്ധിജിയെ അംഗമായി ഉൾപ്പെടുത്തി അന്വേഷണ കമ്മീഷനെ നിയമിച്ചു, പ്രശ്നം പരിഹരിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: Ahmedabad and Kheda (അഹമ്മദാബാദും ഖേദയും): അഹമ്മദാബാദ് തുണി മിൽ തൊഴിലാളികളുടെ സമരത്തെക്കുറിച്ചും ഖേദയിലെ കർഷക സമരത്തെക്കുറിച്ചും ഹ്രസ്വ കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
അഹമ്മദാബാദ്: 1. വർഷം: 1918. 2. ആവശ്യം: വേതന വർദ്ധനവ്. 3. രീതി: ഗാന്ധിജി ഉപവാസം നടത്തി.
ഖേദ: 1. വർഷം: 1918. 2. പ്രശ്നം: പ്രകൃതി ദുരന്തം കാരണം നികുതി ഇളവ് ആവശ്യപ്പെട്ടു. 3. ഫലം: നികുതി ഇളവ് നൽകാൻ സർക്കാർ സമ്മതിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: Analyzing the distinct nature (വേറിട്ട സ്വഭാവം വിശകലനം ചെയ്യൽ): ഈ ആദ്യകാല സമരങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ ഇവ എങ്ങനെ പരിണാമഗുണമുണ്ടാക്കി എന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഈ സമരങ്ങൾ ഗാന്ധിജിയുടെ അഹിംസാത്മകമായ സത്യാഗ്രഹം എന്ന തത്വത്തെ ഇന്ത്യക്കാർക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തി.
പ്രാദേശിക, യഥാർത്ഥ ജനകീയ പ്രശ്നങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.
ഈ വിജയങ്ങളിലൂടെ ഗാന്ധിജി പുതിയ ദേശീയ നേതാവായി ഉയർന്നുവന്നു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
ചമ്പാരൻ, ഖേദ, അഹമ്മദാബാദ് സമരങ്ങളിലൂടെ ഗാന്ധിജി ഇന്ത്യയിൽ പരിചയപ്പെടുത്തിയ രാഷ്ട്രീയ പ്രത്യയശാസ്ത്രം എന്തായിരുന്നു?
ഗാന്ധിജിയുടെ ആദ്യകാല സമരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കി അതിൽ സ്ഥലവും കാരണവും ഫലവും രേഖപ്പെടുത്തുക.
തുടർപ്രവർത്തനം: ഈ സമരങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങൾ ഇന്ത്യൻ ഭൂപടത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി ചാർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
പിരീഡ് 4
പഠന ലക്ഷ്യം: ഒന്നാം ലോകയുദ്ധം ഇന്ത്യയിൽ സൃഷ്ടിച്ച പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് (November).
ആശയങ്ങൾ: ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധം ഇന്ത്യയിൽ ഗുരുതരമായ സാമ്പത്തിക ആഘാതങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം റൗലറ്റ് ആക്ട് പോലുള്ള അടിച്ചമർത്തലുകൾ ഉപയോഗിച്ചു.
ധാരണ: യുദ്ധാനന്തര സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി (നികുതി, ക്ഷാമം, പകർച്ചവ്യാധി). റൗലറ്റ് ആക്ടിന്റെ മൗലികാവകാശ ലംഘനം.
മൂല്യങ്ങൾ: അവകാശബോധം, അടിച്ചമർത്തലിനെതിരായ പ്രതിരോധം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Economic impacts of WWI (ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ): ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധം ഇന്ത്യയിൽ സൃഷ്ടിച്ച സാമ്പത്തിക ആഘാതങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ജനങ്ങൾക്ക് മേൽ കൂടുതൽ യുദ്ധകാല നികുതികൾ ചുമത്തി.
സൈനികർക്കായി ധാന്യങ്ങൾ കയറ്റുമതി ചെയ്തതിനാൽ രൂക്ഷമായ ഭക്ഷ്യക്ഷാമം ഉണ്ടായി.
വിളനാശവും പകർച്ചവ്യാധികളും സ്ഥിതി കൂടുതൽ വഷളാക്കി.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: British repression and Rowlatt Act (ബ്രിട്ടീഷ് അടിച്ചമർത്തലും റൗലറ്റ് ആക്റ്റും): യുദ്ധാനന്തരം സ്വാതന്ത്ര്യസമരം ശക്തിപ്പെട്ടപ്പോൾ ബ്രിട്ടീഷ് ഗവൺമെന്റ് നടപ്പിലാക്കിയ അടിച്ചമർത്തൽ നടപടികൾ (റൗലറ്റ് ആക്ട്) വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
റൗലറ്റ് ആക്ട് മൗലികാവകാശങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്ന നിയമമായിരുന്നു.
വാറന്റില്ലാതെ അറസ്റ്റ് ചെയ്യാം, വിചാരണയില്ലാതെ ജയിലിലടയ്ക്കാം.
ഈ നിയമത്തിനെതിരെ ഗാന്ധിജി ഏപ്രിൽ 6, 1919 ന് ദേശീയ ഹർത്താലിന് ആഹ്വാനം ചെയ്തു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: Jallianwala Bagh Massacre (ജാലിയൻവാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊല): റൗലറ്റ് ആക്ടിനെതിരായ പ്രക്ഷോഭത്തെ ബ്രിട്ടീഷുകാർ എങ്ങനെ നേരിട്ടു എന്ന് വിലയിരുത്തുക (ജാലിയൻവാലാബാഗ് സംഭവം).
ക്രോഡീകരണം:
1919 ഏപ്രിൽ 13-ന് ജനറൽ റെജിനാൾഡ് ഡയറുടെ ഉത്തരവനുസരിച്ച് ജനക്കൂട്ടത്തിന് നേരെ വെടിവച്ചു.
379 പേർ കൊല്ലപ്പെട്ടു, ആയിരത്തിലധികം പേർക്ക് പരിക്കേറ്റു.
ബ്രിട്ടീഷ് സർക്കാർ അന്വേഷണത്തിനായി ഹണ്ടർ കമ്മീഷനെ നിയമിച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധം ഇന്ത്യയിൽ സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി സൃഷ്ടിച്ചത് എങ്ങനെയെന്ന് വിശദമാക്കുക.
റൗലറ്റ് ആക്ടിനെ 'അടിച്ചമർത്തൽ നിയമം' എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കാൻ കാരണം എന്ത്?
തുടർപ്രവർത്തനം: ജാലിയൻവാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു റോൾ പ്ലേ (role play) അവതരിപ്പിക്കുക.
പിരീഡ് 5
പഠന ലക്ഷ്യം: 1922 മുതൽ 1928 വരെ ഇന്ത്യൻ ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ സംഭവിച്ച മാറ്റങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും അവയെ വിമർശനാത്മകമായി സമീപിക്കുന്നതിനും (November).
ആശയങ്ങൾ: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം പിൻവലിച്ചതിനെത്തുടർന്ന് സമരരീതികളിൽ ആശയഭിന്നതകൾ ഉണ്ടായി. നിയമസഭകൾ പ്രതിഷേധത്തിന്റെ വേദിയായി ഉപയോഗിക്കപ്പെട്ടു.
ധാരണ: സ്വരാജ് പാർട്ടിയുടെ നയങ്ങളും നിയമസഭാ പ്രവർത്തനങ്ങളും. സൈമൺ കമ്മിഷൻ വിരുദ്ധ സമരത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം.
മൂല്യങ്ങൾ: ജനാധിപത്യപരമായ വിമർശനത്തിനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Withdrawal of Non-Cooperation and Swaraj Party (നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം പിൻവലിക്കലും സ്വരാജ് പാർട്ടിയും): ചൗരി ചൗരാ സംഭവത്തെത്തുടർന്ന് നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം പിൻവലിച്ചതിനെ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുക. കൂടാതെ നിയമസഭയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച സ്വരാജ് പാർട്ടിയുടെ രൂപീകരണം ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
1922-ൽ ചൗരി ചൗരാ സംഭവത്തെ തുടർന്ന് അഹിംസ ലംഘിക്കപ്പെട്ടതിനാൽ ഗാന്ധിജി പ്രസ്ഥാനം നിർത്തിവച്ചു.
സി.ആർ. ദാസ്, മോത്തിലാൽ നെഹ്റു എന്നിവർ സ്വരാജ് പാർട്ടി രൂപീകരിച്ചു (1923).
നിയമസഭകളെ രാഷ്ട്രീയ പ്രതിഷേധത്തിനുള്ള വേദിയായി ഉപയോഗിക്കുക ലക്ഷ്യമിട്ടു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: Continuing Agitations (ജനകീയ പ്രക്ഷോഭങ്ങളുടെ തുടർച്ച): ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ നടന്ന രാംപാ കലാപം, യുവജന പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ, സൈമൺ കമ്മിഷൻ വിരുദ്ധ പ്രക്ഷോഭം എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
രാംപാ കലാപം: ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർ വനനിയമങ്ങൾക്കെതിരെ അല്ലൂരി സീതാരാമ രാജുവിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ നടത്തിയ പ്രക്ഷോഭം.
യുവ നേതാക്കളായ ജവഹർലാൽ നെഹ്റുവും സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസും വിദ്യാർത്ഥി-യുവജന പ്രസ്ഥാനങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു.
സൈമൺ കമ്മിഷൻ വിരുദ്ധ പ്രക്ഷോഭം (1928) രാജ്യവ്യാപകമായി നടന്നു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: Bardoli Movement (ബാർദോളി കർഷക സമരം): 1928-ലെ ബാർദോളി കർഷക സമരത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ, സവിശേഷതകൾ, വിജയം എന്നിവ വിലയിരുത്തി ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
വർഷം: 1928, ഗുജറാത്ത്.
നേതാവ്: സർദാർ വല്ലഭായ് പട്ടേൽ.
കാരണം: നികുതി വർദ്ധനവിനെതിരായ പ്രതിഷേധം.
ഫലം: നികുതി വർദ്ധനവ് റദ്ദാക്കി, സമരം വിജയകരമായി അവസാനിച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
സ്വരാജ് പാർട്ടിയുടെ നയങ്ങൾ നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ നയങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരുന്നു?
സൈമൺ കമ്മിഷനെ ബഹിഷ്കരിക്കാൻ കോൺഗ്രസിനെയും മറ്റ് രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികളെയും പ്രേരിപ്പിച്ച പ്രധാന കാരണം എന്തായിരുന്നു?
തുടർപ്രവർത്തനം: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം പിൻവലിച്ചതിനെത്തുടർന്ന് നടന്ന പ്രധാന പ്രക്ഷോഭങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 6
പഠന ലക്ഷ്യം: ഗാന്ധിജി സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിന്റെ നേതൃത്വം ഏറ്റെടുത്തതിനെ തുടർന്ന് സ്വാതന്ത്ര്യസമര പോരാട്ടത്തിൻ്റെ സ്വഭാവത്തിലും രീതികളിലും ഉണ്ടായ മാറ്റങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിന് (November).
ആശയങ്ങൾ: സമരങ്ങൾ ദേശീയ തലത്തിലേക്ക് വ്യാപിച്ചു. ബഹിഷ്കരണവും നിയമലംഘനവും പ്രധാന രീതികളായി.
ധാരണ: സിവിൽ നിയമലംഘന പ്രസ്ഥാനത്തിലെ ഉപ്പിന്റെ പ്രാധാന്യം. ഗാന്ധിജിയുടെ സമര രീതികളും ബഹുജന പങ്കാളിത്തവും.
മൂല്യങ്ങൾ: സ്വയംപര്യാപ്തത (സ്വദേശി), ദേശീയ ഐക്യം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Non-Cooperation Movement Methods (നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ രീതികൾ): നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രധാന സമര രീതികളും അതിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പരിപാടികളും വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ബ്രിട്ടീഷ് പദവികളും സർക്കാർ ജോലികളും ബഹിഷ്കരിക്കുക.
വിദേശ വസ്തുക്കൾ ബഹിഷ്കരിച്ച് സ്വദേശി ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
ദേശീയ വിദ്യാലയങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക.
ഖാദി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, സാമൂഹിക സൗഹാർദ്ദം ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: Importance of Salt (ഉപ്പിന്റെ പ്രാധാന്യം): സിവിൽ നിയമലംഘന പ്രസ്ഥാനം ഉപ്പ് നിയമം ലംഘിച്ചുകൊണ്ട് ആരംഭിച്ചതിന്റെ പ്രാധാന്യം വിലയിരുത്തുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപ്പ് ജനങ്ങൾക്ക് അത്യന്താപേക്ഷിതമായ വസ്തുവായിരുന്നു.
ഉപ്പ് ഉത്പാദനത്തിലുള്ള സർക്കാർ കുത്തകയെ 'അന്യായമായ കുത്തക' എന്ന് ഗാന്ധിജി വിശേഷിപ്പിച്ചു.
ഉപ്പ് സമരം സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ വിഭാഗം ജനങ്ങളെയും എളുപ്പത്തിൽ ആകർഷിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: Changes in Nature of Struggle (സമര സ്വഭാവത്തിലെ മാറ്റം): ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ സമരത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിലും രീതികളിലും വന്ന പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ബഹുജന പങ്കാളിത്തം: വിദ്യാർത്ഥികൾ, സ്ത്രീകൾ, കർഷകർ എന്നിവരുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തം.
രീതി: അഹിംസാത്മകമായ സത്യാഗ്രഹവും നിയമലംഘനവും.
ഐക്യം: ഖിലാഫത്ത് വിഷയത്തിലൂടെ ഹിന്ദു-മുസ്ലിം ഐക്യം ശക്തിപ്പെടുത്തി.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിലെ ബഹിഷ്കരണ പരിപാടികളും സൃഷ്ടിപരമായ പരിപാടികളും എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
ഉപ്പ് നിയമലംഘനം സിവിൽ നിയമലംഘന പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിനായി തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഗാന്ധിജിയെ പ്രേരിപ്പിച്ച ഘടകങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
തുടർപ്രവർത്തനം: നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു ചർച്ച സംഘടിപ്പിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 7
പഠന ലക്ഷ്യം: ഗാന്ധിജിയുടെ സമരരീതികളിൽ നിന്നും വ്യത്യാസപ്പെട്ട മറ്റ് സമര രീതികൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് നിഗമനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിന് (November).
ആശയങ്ങൾ: ചില യുവ നേതാക്കൾ അക്രമ മാർഗ്ഗമായ വിപ്ലവ പാത സ്വീകരിച്ചു (HRA, HSRA). സോഷ്യലിസ്റ്റ് ആശയങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ സംഘടനകൾ രൂപീകരിച്ചു.
ധാരണ: വിപ്ലവകാരികളുടെ സംഘടനകളും അവരുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളും (കക്കോരി, സെൻട്രൽ അസംബ്ലി ബോംബ്). സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസിന്റെ INA യുടെ സൈനിക മുന്നേറ്റം.
മൂല്യങ്ങൾ: ദേശസ്നേഹം, സോഷ്യലിസ്റ്റ് കാഴ്ചപ്പാടുകൾ.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Revolutionary Movements (വിപ്ലവ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ): ഗാന്ധിജിയുടെ സമരരീതിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി വിപ്ലവകരമായ മാർഗ്ഗം സ്വീകരിച്ച സംഘടനകളും അതിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളും (കക്കോരി സംഭവം, അസംബ്ലി ബോംബ്) വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
1924-ൽ ഹിന്ദുസ്ഥാൻ റിപ്പബ്ലിക്കൻ അസോസിയേഷൻ (HRA) രൂപീകരിച്ചു.
കക്കോരി സംഭവം ഇവരുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനമായിരുന്നു.
ഭഗത് സിംഗിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ HSRA രൂപീകരിച്ചു (1928).
സെൻട്രൽ ലെജിസ്ലേറ്റീവ് അസംബ്ലി ഹാളിൽ ബോംബെറിഞ്ഞു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: Congress Socialist Party (കോൺഗ്രസ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് പാർട്ടി): റഷ്യൻ വിപ്ലവത്തിന്റെ വിജയത്തെ തുടർന്ന് കോൺഗ്രസിനുള്ളിൽ രൂപം കൊണ്ട കോൺഗ്രസ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് പാർട്ടിയുടെ (CSP) ലക്ഷ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ജയപ്രകാശ് നാരായൺ ആയിരുന്നു ആദ്യ സെക്രട്ടറി.
മുതലാളിത്തത്തെയും ജന്മിത്തത്തെയും ചെറുത്ത് സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമൂഹം സ്ഥാപിക്കുക ലക്ഷ്യം.
കർഷകരെയും തൊഴിലാളികളെയും സംഘടിപ്പിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: INA and Subhas Chandra Bose (INA യും സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസും): സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി സ്വീകരിച്ച പാതയും ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമിയുടെ (INA) രൂപീകരണവും 'ഡൽഹി ചലോ' എന്ന ആഹ്വാനവും വിലയിരുത്തുക.
ക്രോഡീകരണം:
സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ് ഫോർവേഡ് ബ്ലോക്ക് രൂപീകരിച്ചു.
INA യുടെ നേതൃത്വം ഏറ്റെടുത്തു.
INA യിൽ 'റാണി ഝാൻസി റെജിമെന്റ്' എന്ന വനിതാ വിഭാഗം ഉണ്ടായിരുന്നു.
'ഡൽഹി ചലോ' (Delhi Chalo) എന്ന ആഹ്വാനം നൽകി.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
ഗാന്ധിജിയുടെ അഹിംസാത്മകമായ രീതിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി വിപ്ലവ പാത സ്വീകരിക്കാൻ യുവ നേതാക്കളെ പ്രേരിപ്പിച്ച രണ്ട് കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ ആർമി (INA) യുടെ രൂപീകരണത്തിൽ മലയാളി പങ്കാളിത്തം എത്രത്തോളമായിരുന്നു?
തുടർപ്രവർത്തനം: സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്, ഭഗത് സിംഗ്, സൂര്യ സെൻ തുടങ്ങിയ വിപ്ലവകാരികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഡിജിറ്റൽ അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 8
പഠന ലക്ഷ്യം: അധികാര കൈമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചർച്ചകൾ, നിർദേശങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ധാരണ നേടുന്നതിന് (November).
ആശയങ്ങൾ: അധികാര കൈമാറ്റത്തിനായി വട്ടമേശ സമ്മേളനങ്ങളും (Round Table Conferences) ചർച്ചകളും നടന്നു. ക്യാബിനറ്റ് മിഷനും മൗണ്ട് ബാറ്റൺ പദ്ധതിയും പ്രധാന നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകി.
ധാരണ: ക്യാബിനറ്റ് മിഷൻ, മൗണ്ട് ബാറ്റൺ പ്ലാൻ എന്നിവയുടെ വ്യത്യാസങ്ങൾ. ഇന്ത്യൻ ഇൻഡിപെൻഡൻസ് ആക്ട്.
മൂല്യങ്ങൾ: ജനാധിപത്യ മൂല്യങ്ങളോടുള്ള പ്രതിബദ്ധത.
പഠന പ്രവർത്തനം 1: Discussion on Round Table Conferences (വട്ടമേശ സമ്മേളനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച): സിവിൽ നിയമലംഘനം നിർത്തലാക്കാൻ ബ്രിട്ടീഷുകാർ ഗാന്ധിജിയുമായി ഒപ്പുവെച്ച ഗാന്ധി-ഇർവിൻ കരാറും (1931) വട്ടമേശ സമ്മേളനങ്ങളും വിലയിരുത്തുക.
ക്രോഡീകരണം:
സിവിൽ നിയമലംഘനം നിർത്തിവെക്കാൻ ഗാന്ധി-ഇർവിൻ കരാർ ഒപ്പുവെച്ചു (1931 മാർച്ച് 5).
ഗാന്ധിജി രണ്ടാം വട്ടമേശ സമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു.
ഈ സമ്മേളനങ്ങൾ ഫലപ്രദമല്ലാതെ അവസാനിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2: Cabinet Mission and Mountbatten Plan (ക്യാബിനറ്റ് മിഷനും മൗണ്ട് ബാറ്റൺ പദ്ധതിയും): അധികാര കൈമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ബ്രിട്ടൻ അയച്ച ക്യാബിനറ്റ് മിഷന്റെയും മൗണ്ട് ബാറ്റൺ പദ്ധതിയുടെയും പ്രധാന ശുപാർശകൾ വിശദീകരിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
ക്യാബിനറ്റ് മിഷൻ (1946): ഇടക്കാല ഗവൺമെന്റ് രൂപീകരിക്കുക, ഭരണഘടനാ നിർമ്മാണ സഭ സ്ഥാപിക്കുക.
മൗണ്ട് ബാറ്റൺ പ്ലാൻ (1947): രാജ്യത്തെ ഇന്ത്യ, പാകിസ്ഥാൻ എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3: Indian Independence Act (ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യ നിയമം): 1947-ലെ ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യ നിയമത്തിന്റെ പ്രസക്തിയും അധികാര കൈമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരണവും (പത്രവാർത്ത) വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ബ്രിട്ടീഷ് പാർലമെന്റ് പാസാക്കിയ ഇന്ത്യൻ ഇൻഡിപെൻഡൻസ് ആക്ട് അനുസരിച്ചാണ് ഇന്ത്യയ്ക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചത് (1947 ഓഗസ്റ്റ് 15).
ജവഹർലാൽ നെഹ്റു സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയുടെ ആദ്യ പ്രധാനമന്ത്രിയായി.
ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണത്തിന് അന്ത്യം കുറിച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ:
ക്യാബിനറ്റ് മിഷൻ, മൗണ്ട് ബാറ്റൺ പദ്ധതി എന്നിവയുടെ പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്തെല്ലാമായിരുന്നു?
അധികാര കൈമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഗാന്ധിജി പങ്കെടുത്ത ഏക വട്ടമേശ സമ്മേളനം ഏത്, എന്തുകൊണ്ട്?
തുടർപ്രവർത്തനം: വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ അധികാര കൈമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
The Glimpses of Free India - സ്വതന്ത്ര ഭാരതത്തിന്റെ കാഴ്ചകൾ
പിരീഡ് 1 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
സ്വാതന്ത്ര്യലബ്ധിയോടനുബന്ധിച്ചുണ്ടായ
അധികാരകൈമാറ്റവും വിഭജനവും
സംബന്ധിച്ച ധാരണ നേടുന്നതിനും
വിഭജനത്തെത്തുടർന്നുണ്ടായ
അഭയാർഥി പ്രവാഹം സൃഷ്ടിച്ച
പ്രശ്നങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: വിഭജനം, അധികാര കൈമാറ്റം, അഭയാർത്ഥി പ്രവാഹം, വർഗ്ഗീയ കലാപം, റാഡ്ക്ലിഫ് രേഖ.
ഗ്രഹണം: ഇന്ത്യയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യലബ്ധി സന്തോഷത്തിനൊപ്പം ദുഃഖം നിറഞ്ഞതായിരുന്നു. ഇന്ത്യ വിഭജിച്ച് പടിഞ്ഞാറൻ പാകിസ്ഥാൻ, കിഴക്കൻ പാകിസ്ഥാൻ എന്നിവ രൂപീകരിച്ചു. വിഭജനത്തെ തുടർന്ന് ലക്ഷക്കണക്കിന് അഭയാർത്ഥികൾ ഒഴുകി. അഭയാർത്ഥി പ്രവാഹം വലിയതോതിലുള്ള വർഗീയ കലാപങ്ങൾക്കും, കൂട്ടക്കൊലകൾക്കും, സ്ത്രീകളുടെ മാനഹാനിക്കും കാരണമായി.
മൂല്യങ്ങൾ: ദേശീയ ഐക്യം, മാനുഷിക മൂല്യം, സഹിഷ്ണുത.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
വിഭജനവുമായി
ബന്ധപ്പെട്ട പത്രവാർത്തകളും
ചിത്രങ്ങളും ശേഖരിച്ച് ഒരു
ഡിജിറ്റൽ അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
വിഭജനത്തിനു ശേഷം ആറ് ദശലക്ഷത്തിലധികം ആളുകൾ ഇന്ത്യയിൽ അഭയാർത്ഥികളായി എത്തി.
വിഭജനത്തെത്തുടർന്ന് കൊൽക്കത്ത, ഡൽഹി, ലാഹോർ എന്നിവിടങ്ങളിൽ വർഗീയ കലാപങ്ങൾ പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ടു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
വിഭജനാനന്തരം
ഇന്ത്യയും പാകിസ്ഥാനും നേരിട്ട
പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച്
ഒരു ഗ്രൂപ്പ് അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
വിഭജനം അഭയാർത്ഥി പുനരധിവാസ പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു.
വിഭജന സമയത്ത് നിരവധി സ്ത്രീകൾ അപമാനിക്കപ്പെടുകയും കുട്ടികൾ തട്ടിക്കൊണ്ടുപോകപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ബംഗാൾ
വിഭജനാനന്തരമുള്ള പലായനം
പഞ്ചാബിലെ പോലെ രൂക്ഷമാകാതിരുന്നതിൻ്റെ
കാരണങ്ങൾ ക്ലാസിൽ ചർച്ച
ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
1905 ലെ ബംഗാൾ വിഭജനത്തിനെതിരായ പ്രസ്ഥാനത്തിലൂടെ വളർന്നു വന്ന മതേതര ദേശീയത ഇതിന് കാരണമായി.
ബംഗാളിലെ ഭാഷാപരമായ ഐക്യം പലായനത്തിൻ്റെ തീവ്രത കുറച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഇന്ത്യ വിഭജനത്തിനു ശേഷം അഭയാർത്ഥി പ്രവാഹം സൃഷ്ടിച്ച പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
സർ സിറിൽ റാഡ്ക്ലിഫ് അതിർത്തി നിർണ്ണയിച്ച രീതിയെ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുക.
തുടർപ്രവർത്തനം
ഇന്ത്യയുടെ
വിഭജനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട
സംഭവങ്ങളെയും ചിത്രങ്ങളെയും
ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ഡിജിറ്റൽ
അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 2 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യ അഭിമുഖീകരിച്ച പ്രധാന
വെല്ലുവിളികൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും
അവയെ മറികടക്കുന്നതിനായി
വിവിധ സർക്കാരുകൾ സ്വീകരിച്ച
നടപടികൾ വിശകലനം ചെയ്ത്
നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നതിനും
അവയെ വിമർശനാത്മക മായി
സമീപിക്കുന്നതിനും.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര വെല്ലുവിളികൾ, നാട്ടുരാജ്യ സംയോജനം, വിദേശ അധീന പ്രദേശങ്ങളുടെ മോചനം, അഭയാർത്ഥി പുനരധിവാസം.
ഗ്രഹണം: അഭയാർത്ഥി പുനരധിവാസം, നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ സംയോജനം, പോർച്ചുഗീസ്, ഫ്രഞ്ച് അധീന പ്രദേശങ്ങളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടന, സാമ്പത്തിക ശക്തിപ്പെടുത്തൽ, സ്വതന്ത്ര വിദേശനയം എന്നിവ സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യ നേരിട്ട പ്രധാന വെല്ലുവിളികളായിരുന്നു. സർദാർ വല്ലഭായ് പട്ടേലും വി. പി. മേനോനും ചേർന്ന് നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ സംയോജനം വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കി.
മൂല്യങ്ങൾ: ദേശീയ ഐക്യം, പരമാധികാരം, ജനാധിപത്യപരമായ പരിഹാരം.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യ അഭിമുഖീകരിച്ച പ്രധാന
വെല്ലുവിളികൾ ഉൾപ്പെടുത്തി
ഒരു ചാർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
വെല്ലുവിളികൾ മറികടക്കാൻ സർക്കാർ 1951 ഓടെ പശ്ചിമ പാകിസ്ഥാനിൽ നിന്നുള്ള അഭയാർത്ഥി പ്രതിസന്ധി പൂർണ്ണമായി പരിഹരിച്ചു.
വിദേശ ശക്തികളുടെ നിയന്ത്രണത്തിലായിരുന്ന പ്രദേശങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കേണ്ടി വന്നു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ
സംയോജനത്തിൽ സർദാർ വല്ലഭായ്
പട്ടേലിൻ്റെയും വി.
പി.
മേനോൻ്റെയും
പങ്ക് ക്ലാസിൽ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ ലയിപ്പിക്കാനായി 'ചേർച്ചാപത്രം' (Instrument of Accession) നൽകാൻ ക്ഷണിച്ചു.
ജുനഗഡ്, കശ്മീർ, തിരുവിതാംകൂർ, ഹൈദരാബാദ് എന്നിവയെ അനുരഞ്ജനത്തിലൂടെയും സൈനിക നടപടികളിലൂടെയും സംയോജിപ്പിച്ചു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ഇന്ത്യയിലെ
ഫ്രഞ്ച്,
പോർച്ചുഗീസ്
അധീന പ്രദേശങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന്
ഭൂപടത്തിൽ (Map
7.2) രേഖപ്പെടുത്തുക.
ക്രോഡീകരണം
ഫ്രാൻസ് 1954-ൽ അവരുടെ പ്രദേശങ്ങൾ (പോണ്ടിച്ചേരി, മാഹി, യാനം, കാരയ്ക്കൽ, ചന്ദ്രനഗർ) വിട്ടുനൽകി.
പോർച്ചുഗീസ് അധീന പ്രദേശങ്ങളായ ഗോവ, ദാമൻ, ദിയു എന്നിവ 1961-ലെ സൈനിക നടപടിയിലൂടെ ഇന്ത്യൻ യൂണിയനോട് ചേർത്തു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യ നേരിട്ട പ്രധാന വെല്ലുവിളികളിൽ ഏതെങ്കിലും രണ്ടെണ്ണം എഴുതുക.
പ്രീവി പേഴ്സ് (Privy Purse) എന്നാൽ എന്ത്?
തുടർപ്രവർത്തനം
ഇന്ത്യയിലെ
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ
സംയോജനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു
പാനൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
പിരീഡ് 3 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
വിഭജനകാലത്തെ
ഇന്ത്യയുടെ ഭൂപടം വിശകലനം
ചെയ്ത് പടിഞ്ഞാറൻ പാകിസ്ഥാൻ,
കിഴക്കൻ
പാകിസ്ഥാൻ എന്നിവയുടെ സ്ഥാനം
തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ഇന്ത്യ
വിഭജനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട
അടിസ്ഥാനവിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൻ്റെ
വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത്
നിഗമനങ്ങളിലെത്തുന്നതിന്.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: വിഭജന ഭൂപടം (Map 7.1), നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ സംയോജനം, ചേർച്ചാപത്രം, ലയന ഉടമ്പടി.
ഗ്രഹണം: 1947-ൽ ഇന്ത്യ വിഭജിക്കപ്പെട്ടപ്പോൾ പടിഞ്ഞാറൻ പാകിസ്ഥാനും കിഴക്കൻ പാകിസ്ഥാനും രൂപീകരിച്ചു. നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ സംയോജിപ്പിക്കാനായി ചേർച്ചാപത്രം, ലയന ഉടമ്പടി തുടങ്ങിയ ഉടമ്പടികൾ ഉപയോഗിച്ചു. സർദാർ വല്ലഭായ് പട്ടേലിൻ്റെയും വി. പി. മേനോൻ്റെയും നേതൃത്വത്തിലാണ് സംയോജനം നടന്നത്.
മൂല്യങ്ങൾ: ദേശീയ അഖണ്ഡത, രാജ്യസ്നേഹം.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
വിഭജനകാലത്തെ
ഇന്ത്യയുടെ ഭൂപടം (Map
7.1) വിശകലനം
ചെയ്ത് പടിഞ്ഞാറൻ പാകിസ്ഥാൻ,
കിഴക്കൻ
പാകിസ്ഥാൻ എന്നിവയുടെ സ്ഥാനം
തിരിച്ചറിയുക.
ക്രോഡീകരണം
പടിഞ്ഞാറൻ പാകിസ്ഥാൻ ഇന്ത്യയുടെ പടിഞ്ഞാറ് ഭാഗത്തും കിഴക്കൻ പാകിസ്ഥാൻ ഇന്ത്യയുടെ കിഴക്ക് ഭാഗത്തുമായിരുന്നു.
വിഭജനത്തിനു ശേഷം ഇന്ത്യയിൽ 565 നാട്ടുരാജ്യങ്ങളെ സംയോജിപ്പിക്കേണ്ടി വന്നു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
നാട്ടുരാജ്യങ്ങളുടെ
സംയോജനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട
ചേർച്ചാപത്രം,
ലയന
ഉടമ്പടി എന്നിവ തമ്മിലുള്ള
വ്യത്യാസം ക്ലാസിൽ ചർച്ച
ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
ചേർച്ചാപത്രം (Instrument of Accession) വഴി ആഭ്യന്തര സ്വയംഭരണാവകാശം നിലനിർത്താൻ നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾക്ക് സാധിച്ചു.
ലയന ഉടമ്പടി (Merger Agreement) പ്രകാരം സ്വയംഭരണാവകാശം ഇല്ലാതാവുകയും ഇന്ത്യൻ യൂണിയനിൽ പൂർണ്ണമായി ലയിക്കുകയും ചെയ്തു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
'സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര
ഇന്ത്യ -
എൻ്റെ
സ്വന്തം അറ്റ്ലസ്'
എന്ന
പേരിൽ വിഭജനവും സംയോജനവും
കാണിക്കുന്ന ഭൂപടങ്ങൾ
ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ഡിജിറ്റൽ
അറ്റ്ലസ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
സിവിൽ അവകാശ സംരക്ഷണ നിയമം 1955 വഴി അയിത്തം നിരോധിക്കപ്പെട്ടു.
സിറിൽ റാഡ്ക്ലിഫ് ആണ് അതിർത്തി രേഖ തയ്യാറാക്കിയത്.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
നാട്ടുരാജ്യ സംയോജനത്തിൻ്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
കിഴക്കൻ പാകിസ്ഥാൻ എന്നറിയപ്പെട്ടിരുന്ന പ്രദേശം ഇന്ന് ഏത് രാജ്യമാണ്?
തുടർപ്രവർത്തനം
നാട്ടുരാജ്യ
സംയോജനത്തിൻ്റെ വിവിധ
ഉടമ്പടികളുടെ വിശദാംശങ്ങൾ
ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ചാർട്ട്
തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 4 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള
സംസ്ഥാന പുനസംഘടനയ്ക്ക്
ഇടയാക്കിയ സാഹചര്യം വിമർശനാത്മകമായി
വിലയിരുത്തുന്നതിന്.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടന, നാഗ്പൂർ കോൺഗ്രസ് സമ്മേളനം, പോറ്റി ശ്രീരാമുലു, ഫസൽ അലി കമ്മീഷൻ.
ഗ്രഹണം: ഭാഷാപരമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഭരണമേഖലകൾക്ക് അടിസ്ഥാനമാക്കണം എന്ന ആവശ്യം ശക്തമായിരുന്നു. ഭാഷാപരമായ ഐക്യം ആശയവിനിമയത്തിനും സാംസ്കാരിക രൂപീകരണത്തിനും സഹായകമായി. പോറ്റി ശ്രീരാമുലുവിൻ്റെ മരണം ആന്ധ്രാ സംസ്ഥാന രൂപീകരണത്തിന് വഴിയൊരുക്കി. സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടനാ കമ്മീഷൻ്റെ റിപ്പോർട്ടിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ 1956 നവംബർ 1-ന് 14 സംസ്ഥാനങ്ങളും 6 കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങളും രൂപീകരിച്ചു.
മൂല്യങ്ങൾ: പ്രാദേശിക സ്വത്വബോധം, ഭാഷാപരമായ തുല്യത, ജനാധിപത്യപരമായ പുനഃസംഘടന.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള
സംസ്ഥാന രൂപീകരണത്തിലേക്ക്
നയിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ ക്ലാസിൽ
ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
സ്വാതന്ത്ര്യസമരകാലത്ത് തന്നെ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കണമെന്ന ആശയം ശക്തമായിരുന്നു.
പ്രാദേശിക ഭാഷക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകി കോൺഗ്രസ് ദേശീയ പ്രസ്ഥാനം ശക്തിപ്പെടുത്തി.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
സംസ്ഥാന
പുനഃസംഘടനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട
പ്രധാന കമ്മീഷനുകളെക്കുറിച്ചും
അവയുടെ കണ്ടെത്തലുകളെക്കുറിച്ചും
ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
എസ്. കെ. ധർ കമ്മീഷൻ (1948), ജെ. വി. പി. കമ്മിറ്റി (1948) എന്നിവ പുനഃസംഘടനയുടെ സാധ്യതകൾ പരിശോധിച്ചു.
1953-ൽ കേന്ദ്രസർക്കാർ ജസ്റ്റിസ് ഫസൽ അലിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടനാ കമ്മീഷനെ നിയമിച്ചു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ
സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കപ്പെട്ടതിൻ്റെ
പ്രാധാന്യം ഉൾപ്പെടുത്തി
ഒരു പ്രബന്ധം തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
കോൺഗ്രസ് കമ്മിറ്റികളെ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഘടിപ്പിക്കാൻ നാഗ്പൂർ കോൺഗ്രസ് സമ്മേളനം (1920) തീരുമാനിച്ചു.
ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള സംസ്ഥാന രൂപീകരണം പ്രാദേശിക ഭാഷകൾക്ക് പ്രചോദനം നൽകുമെന്ന് മഹാത്മാഗാന്ധി അഭിപ്രായപ്പെട്ടു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടനയിലേക്ക് നയിച്ച പ്രധാന കാരണങ്ങൾ എന്തെല്ലാമാണ്?
ആന്ധ്രാ സംസ്ഥാനം രൂപീകരിച്ച വർഷം ഏതാണ്?
തുടർപ്രവർത്തനം
1956-ൽ
രൂപീകരിച്ച 14
സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും
6 കേന്ദ്രഭരണ
പ്രദേശങ്ങളുടെയും പേരുകൾ
ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ചാർട്ട്
തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 5 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
ഇന്ത്യൻ
സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയെ
ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനായി
ഗവൺമെന്റ് സ്വീകരിച്ച വിവിധ
നടപടികളെ കുറിച്ച് ധാരണ
നേടുന്നതിനും അവയെ വിമർശനാത്മകമായി
വിലയിരുത്തുന്നതിനും.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: മിശ്ര സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ, പഞ്ചവത്സര പദ്ധതികൾ, ഭൂപരിഷ്കരണം, വിപ്ലവങ്ങൾ (Green, White), ബാങ്ക് ദേശസാൽക്കരണം, LPG പരിഷ്കാരങ്ങൾ.
ഗ്രഹണം: ഇന്ത്യ മിശ്ര സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ സ്വീകരിക്കുകയും പഞ്ചവത്സര പദ്ധതികളിലൂടെ പൊതുമേഖലയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുകയും ചെയ്തു. ഭൂപരിഷ്കരണ നിയമങ്ങളിലൂടെ (ഭൂ പരിധി നിശ്ചയിക്കൽ, ജന്മി സമ്പ്രദായം നിർത്തലാക്കൽ) കാർഷിക മേഖലയിലെ അസമത്വം കുറച്ചു. ഡോ. എം. എസ്. സ്വാമിനാഥൻ ഹരിത വിപ്ലവത്തിൻ്റെ പിതാവാണ്. 1990-കളിലെ സാമ്പത്തിക പരിഷ്കാരങ്ങൾ (LPG) വിദേശ നിക്ഷേപം പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
മൂല്യങ്ങൾ: സാമ്പത്തിക സമത്വം, സ്വയംപര്യാപ്തത, സാമ്പത്തിക ഭദ്രത.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പാക്കിയ
പഞ്ചവത്സര പദ്ധതികളും അവയുടെ
പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളും ക്ലാസിൽ
ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
ആദ്യ പദ്ധതി കൃഷിക്ക് ഊന്നൽ നൽകി; ഭക്ര നംഗൽ, ദാമോദർ വാലി, ഹിരാക്കുഡ് എന്നിവ പ്രധാന നദീതട പദ്ധതികളാണ്.
രണ്ടാം പദ്ധതി വ്യവസായവൽക്കരണത്തിന് ഊന്നൽ നൽകി.
റൂർക്കേല (ജർമ്മനി), ഭിലായ് (സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ), ദുർഗ്ഗാപൂർ (യു.കെ.) എന്നിവിടങ്ങളിൽ ഇരുമ്പ്, ഉരുക്ക് വ്യവസായങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
ഇന്ത്യയിലെ
സാമ്പത്തിക പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ
(LPG)
നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചും
കോട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഒരു
സംവാദം സംഘടിപ്പിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി മറികടക്കാൻ 1991-ൽ സാമ്പത്തിക പരിഷ്കാരങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു.
ഉദാരവൽക്കരണം, സ്വകാര്യവൽക്കരണം, ആഗോളവൽക്കരണം എന്നിവയാണ് പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനം.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ബാങ്ക്
ദേശസാൽക്കരണത്തിൻ്റെ
ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ഒരു
കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിപ്പിക്കാൻ ഇത് സഹായിച്ചു.
കർഷകർക്ക് കുറഞ്ഞ നിരക്കിൽ വായ്പ നൽകാൻ ബാങ്ക് ദേശസാൽക്കരണം (1969) സഹായിച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഭൂപരിഷ്കരണ നിയമങ്ങളിലെ രണ്ട് പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എഴുതുക.
ഡോ. വർഗ്ഗീസ് കുര്യൻ ഏത് വിപ്ലവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
തുടർപ്രവർത്തനം
ഇന്ത്യയുടെ
സാമ്പത്തിക രംഗത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തിയ
സാമ്പത്തിക പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ
(LPG)
ഗുണങ്ങളും
ദോഷങ്ങളും താരതമ്യം ചെയ്ത്
ഒരു പ്രബന്ധം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 6 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യയിൽ നടപ്പിലാക്കിയ
വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങൾ,
വിദ്യാഭ്യാസ
നയം/
വിദ്യാഭ്യാസ
കമ്മിഷനുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച്
ധാരണ നേടുന്നതിനും ഇവയുടെ
സ്വാധീനം ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിൽ
സൃഷ്ടിച്ച മാറ്റങ്ങളെ വിശകലനം
ചെയ്യുന്നതിനും.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: വിദ്യാഭ്യാസ കമ്മീഷനുകൾ, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം, ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക സ്ഥാപനങ്ങൾ, ബഹിരാകാശ ഗവേഷണം.
ഗ്രഹണം: സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തരം യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാഭ്യാസം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഡോ. രാധാകൃഷ്ണൻ കമ്മീഷനെ നിയമിച്ചു (1948). ഡോ. ലക്ഷ്മണസ്വാമി മുതലിയാർ കമ്മീഷൻ സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ശുപാർശകൾ നൽകി. ഐ.എസ്.ആർ.ഒ. (1969) ബഹിരാകാശ സാങ്കേതികവിദ്യ ദേശീയ വികസനത്തിനായി ഉപയോഗിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടു. ഐ.ഐ.ടി., എയിംസ് തുടങ്ങിയ സ്ഥാപനങ്ങൾ വിജ്ഞാന വിപ്ലവത്തിന് അടിത്തറയിട്ടു.
മൂല്യങ്ങൾ: ശാസ്ത്രാവബോധം, ആധുനികവൽക്കരണം, ദേശീയ പുരോഗതി.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യയിലെ പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ
കമ്മീഷനുകളെക്കുറിച്ചും
അവയുടെ ശുപാർശകളെക്കുറിച്ചും
ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ഡോ. ഡി. എസ്. കോത്താരി കമ്മീഷൻ (1964) ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ പാറ്റേണിനായി ശുപാർശ ചെയ്തു.
ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം 2020 വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രീ-പ്രൈമറി മുതൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം വരെ പരിഷ്കരിച്ചു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
ഇന്ത്യയുടെ
ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക
നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു
ഡിജിറ്റൽ മാഗസിൻ തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ഹോമി ജെ. ഭാഭ, വിക്രം സാരാഭായ് എന്നിവർ ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വികസനത്തിന് സംഭാവനകൾ നൽകി.
ഇന്ത്യൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് മാനേജ്മൻ്റ് (IIM), ഡി.ആർ.ഡി.ഒ. തുടങ്ങിയ സ്ഥാപനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ഇന്ത്യയുടെ
ബഹിരാകാശ ദൗത്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്
ഒരു പ്രൊഫൈൽ ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ആര്യഭട്ട (1975) ഇന്ത്യയുടെ ആദ്യത്തെ കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹമാണ്.
ചന്ദ്രയാൻ, മംഗൾയാൻ, ആദിത്യ എൽ1 തുടങ്ങിയവ ഇന്ത്യയുടെ അഭിമാനകരമായ ബഹിരാകാശ നേട്ടങ്ങളാണ്.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
സ്വതന്ത്ര ഇന്ത്യയിലെ രണ്ട് പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ കമ്മീഷനുകളും അവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും വ്യക്തമാക്കുക.
വിക്രം സാരാഭായിയുടെ സംഭാവനകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
തുടർപ്രവർത്തനം
'സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര
ഇന്ത്യയുടെ ബഹിരാകാശ ഗവേഷണ
രംഗത്തെ അഭിമാനകരമായ നേട്ടങ്ങൾ'
ഉൾപ്പെടുത്തി
ഒരു ഡിജിറ്റൽ ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
-
പിരീഡ് 1 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യയുടെ കാർഷിക വ്യവസായിക
പുരോഗതിയിൽ ശാസ്ത്രസാങ്കേതിക
നേട്ടങ്ങളുടെ പങ്ക്
വിലയിരുത്തുന്നതിനും അവയുടെ
സ്വാധീനം ഇന്ത്യൻ സമൂഹത്തിൽ
സൃഷ്ടിച്ച മാറ്റങ്ങളെ വിശകലനം
ചെയ്യുന്നതിനും.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: സാമ്പത്തിക ആസൂത്രണം, ഹരിത വിപ്ലവം, ധവള വിപ്ലവം, ബഹിരാകാശ ഗവേഷണം, വിജ്ഞാന വിപ്ലവം.
ഗ്രഹണം: ആസൂത്രണം വഴി പൊതുമേഖല ശക്തിപ്പെടുത്തി ദേശീയ പുരോഗതി കൈവരിക്കാൻ ഇന്ത്യ ലക്ഷ്യമിട്ടു. കാർഷിക മേഖലയിൽ സ്വയംപര്യാപ്തത ഉറപ്പാക്കാൻ ഹരിത വിപ്ലവം സഹായിച്ചു. വിക്രം സാരാഭായ്, ഹോമി ജെ. ഭാഭ എന്നിവർ ഉൾപ്പെടെയുള്ളവർ ബഹിരാകാശ, ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക മേഖലകളിൽ സ്ഥാപനങ്ങൾ രൂപീകരിച്ച് വിജ്ഞാന വിപ്ലവത്തിന് അടിത്തറയിട്ടു.
മൂല്യങ്ങൾ: ശാസ്ത്രാവബോധം, ദേശീയ പുരോഗതി, സ്വയംപര്യാപ്തത.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യയിലെ പഞ്ചവത്സര
പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഒരു
പാനൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ഒന്നാം പഞ്ചവത്സര പദ്ധതി കാർഷിക വികസനത്തിന് ഊന്നൽ നൽകി.
രണ്ടാം പഞ്ചവത്സര പദ്ധതി വ്യാവസായിക വികസനത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകി.
പൊതുമേഖലയെ ശക്തിപ്പെടുത്തി ദേശീയ പുരോഗതി ഉറപ്പാക്കുക എന്നതായിരുന്നു ലക്ഷ്യം.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ
പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് ഒരു
സെമിനാർ നടത്തുക.
ക്രോഡീകരണം
ഡോ. രാധാകൃഷ്ണൻ കമ്മീഷൻ (1948) യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.
ഡോ. ലക്ഷ്മണസ്വാമി മുതലിയാർ കമ്മീഷൻ (1952) സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.
ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം 2020 പ്രീ-പ്രൈമറി മുതൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം വരെയുള്ള മാറ്റങ്ങൾക്ക് ഊന്നൽ നൽകി.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ഇന്ത്യയിലെ
ശാസ്ത്ര-സാങ്കേതിക
മേഖലയിലെ പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങളെക്കുറിച്ച്
ഒരു ഡിജിറ്റൽ മാഗസിൻ തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ഐ.ഐ.ടി. (IIT), എ.ഐ.ഐ.എം.എസ്. (AIIMS), ഐ.ഐ.എം. (IIM), ഐ.എസ്.ആർ.ഒ. (ISRO) തുടങ്ങിയവ വിജ്ഞാന വിപ്ലവത്തിന് അടിത്തറയിട്ട സ്ഥാപനങ്ങളാണ്.
ബഹിരാകാശ സാങ്കേതികവിദ്യ ദേശീയ വികസനത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുക എന്നതാണ് **ഐ.എസ്.ആർ.ഒ.**യുടെ (1969) ലക്ഷ്യം.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഹരിത വിപ്ലവം എന്നാൽ എന്ത്? അതിലൂടെ കാർഷിക മേഖലയിൽ വന്ന പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ വിശദമാക്കുക.
ഇന്ത്യയുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട മൂന്ന് ബഹിരാകാശ ദൗത്യങ്ങൾ ഏതൊക്കെ?
തുടർപ്രവർത്തനം
ഇന്ത്യയുടെ
ബഹിരാകാശ ഗവേഷണരംഗത്തെ
അഭിമാനകരമായ നേട്ടങ്ങൾ
ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ഡിജിറ്റൽ
ആൽബം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 2 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
ഇന്ത്യയുടെ
വിദേശനയത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന
തത്വങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ്
സമകാലിക ഇന്ത്യയുടെ വിദേശനയങ്ങളെ
വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുന്നതിന്.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: വിദേശനയത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ, പഞ്ചശീല തത്വങ്ങൾ, ചേരിചേരാ പ്രസ്ഥാനം (NAM).
ഗ്രഹണം: ഇന്ത്യയുടെ വിദേശനയത്തിന്റെ ശില്പി ജവഹർലാൽ നെഹ്റു ആയിരുന്നു. ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായിട്ടാണ് വിദേശനയം രൂപീകരിച്ചത്. ചേരിചേരാ പ്രസ്ഥാനം വഴി ശീതയുദ്ധകാലത്ത് ഒരു ശക്തി ബ്ലോക്കിലും ചേരാതെ ഇന്ത്യക്ക് സ്വതന്ത്ര നിലപാട് എടുക്കാൻ സാധിച്ചു.
മൂല്യങ്ങൾ: സമാധാനപരമായ സഹവർത്തിത്വം, ദേശീയ പരമാധികാരം സംരക്ഷിക്കൽ, അന്തർദേശീയ സാഹോദര്യം.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
ചേരിചേരാ
പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ മുഖ്യ
ശിൽപികളെക്കുറിച്ച് വിവരശേഖരണം
നടത്തി ഒരു പ്രൊഫൈൽ ആൽബം
തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ചേരിചേരാ പ്രസ്ഥാനം രൂപീകരിച്ചത് ലോകസമാധാനം ലക്ഷ്യമാക്കിയാണ്.
ജവഹർലാൽ നെഹ്റു ഇതിന്റെ പ്രധാന ശിൽപികളിൽ ഒരാളായിരുന്നു.
ശീതയുദ്ധം ലോകസമാധാനത്തിന് ഭീഷണിയായിരുന്ന കാലത്താണ് ഇത് രൂപീകരിച്ചത്.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
പഞ്ചശീല
തത്വങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു
കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
നെഹ്റുവും ചൈനീസ് പ്രധാനമന്ത്രി ചൗ എൻ ലൈയും ചേർന്ന് 1954-ൽ രൂപീകരിച്ചവയാണ് പഞ്ചശീല തത്വങ്ങൾ.
പരസ്പരം ആക്രമിക്കാതിരിക്കുക, ആഭ്യന്തര കാര്യങ്ങളിൽ ഇടപെടാതിരിക്കുക, തുല്യതയും സഹായവും പാലിക്കുക, സമാധാനപരമായ സഹവർത്തിത്വം നിലനിർത്തുക എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ചേരിചേരാ
പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ സമകാലിക
പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാൻ ചേരിചേരാ പ്രസ്ഥാനം ഇന്ത്യയെ സഹായിച്ചു.
കോളനിവൽക്കരണത്തിനെതിരെയും വർണ്ണവിവേചനത്തിനെതിരെയും നിലപാടെടുക്കാൻ ഈ നയം സഹായിച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഇന്ത്യയുടെ വിദേശനയത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും രണ്ടെണ്ണം എഴുതുക.
ചേരിചേരാ നയം എന്നാൽ എന്ത്?
തുടർപ്രവർത്തനം
ചേരിചേരാ
പ്രസ്ഥാനത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും
ഘടനയും ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു
ഡിജിറ്റൽ അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 3 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
കേരള
സംസ്ഥാന രൂപീകരണത്തിന് ശേഷം
വിദ്യാഭ്യാസ-ആരോഗ്യ
മേഖലകളിൽ ഉൾപ്പടെ വിവിധ
മേഖലകളിലുണ്ടായ പുരോഗതി
വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുന്നതിന്.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: കേരള വികസന മാതൃക, സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസം, പൊതുജനാരോഗ്യ സംവിധാനം, മാനവ വികസന സൂചിക, നവകേരള മിഷൻ.
ഗ്രഹണം: വിദ്യാഭ്യാസ, ആരോഗ്യ മേഖലകളിലെ നേട്ടങ്ങൾ കാരണം കേരളം മാനവ വികസന സൂചികയിൽ ആഗോള നിലവാരം കൈവരിച്ചു. കുറഞ്ഞ ശിശുമരണ നിരക്കും, ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യവും ആരോഗ്യമേഖലയിലെ പ്രധാന നേട്ടങ്ങളാണ്. പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം സൗജന്യവും സാർവത്രികവുമാക്കി.
മൂല്യങ്ങൾ: സാമൂഹ്യനീതി, ജനാധിപത്യ മൂല്യങ്ങൾ, തുല്യത.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
കേരളത്തിന്റെ
വിദ്യാഭ്യാസ,
പൊതുജനാരോഗ്യ
മേഖലകളിലെ നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച്
ഒരു പാനൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
കുറഞ്ഞ പ്രതിശീർഷ വരുമാനം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും ഉയർന്ന മാനവ വികസന സൂചിക കൈവരിച്ചു.
കുറഞ്ഞ ശിശുമരണ നിരക്ക്, കുറഞ്ഞ മാതൃമരണ നിരക്ക്, ഉയർന്ന ആയുർദൈർഘ്യം എന്നിവ നേട്ടങ്ങളാണ്.
1991 ഏപ്രിൽ 18 ന് കേരളം ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യ സമ്പൂർണ്ണ സാക്ഷരതാ സംസ്ഥാനമായി.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
സ്വതന്ത്ര
ഇന്ത്യയിലെ കേരളത്തിൻ്റെ
വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രധാന
പരിഷ്കാരങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
ഭൂപരിഷ്കരണ നിയമങ്ങൾ, കേരള വിദ്യാഭ്യാസ നിയമം 1958, സാക്ഷരതാ പ്രസ്ഥാനം, വികേന്ദ്രീകരണം എന്നിവ വിദ്യാഭ്യാസ പുരോഗതിക്ക് കാരണമായി.
ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി വിവിധ സർവകലാശാലകൾ സ്ഥാപിച്ചു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
നിങ്ങളുടെ
പ്രദേശത്തെ ഒരു പ്രാഥമിക
ആരോഗ്യ കേന്ദ്രം സന്ദർശിച്ച്
സർക്കാർ നടപ്പാക്കിയ പ്രധാന
ആരോഗ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ
ലിസ്റ്റ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
വികസിത രാജ്യങ്ങളുടേതിന് സമാനമായ പൊതുജനാരോഗ്യ സംവിധാനം കുറഞ്ഞ ചെലവിൽ കേരളത്തിലുണ്ട്.
ആർദ്രം മിഷൻ ഉൾപ്പെടെയുള്ള നവകേരള മിഷനുകൾ ആരോഗ്യമേഖലയുടെ സമഗ്ര വികസനം ലക്ഷ്യമിടുന്നു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
കുറഞ്ഞ പ്രതിശീർഷ വരുമാനം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും ഉയർന്ന HDI നിലനിർത്താൻ കേരളത്തെ സഹായിച്ച ഘടകങ്ങൾ എന്തൊക്കെ?
പൊതുജനാരോഗ്യ മേഖലയിൽ കേരളം കൈവരിച്ച രണ്ട് നേട്ടങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
തുടർപ്രവർത്തനം
കേരള
സർക്കാർ വിദ്യാഭ്യാസ,
ആരോഗ്യ
മേഖലകളിൽ നടപ്പാക്കിയ പ്രധാന
പദ്ധതികളും അവയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും
ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ഡിജിറ്റൽ
അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 4 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
ഐക്യ
കേരള രൂപീകരണത്തിന് മുമ്പുള്ള
കേരള ഭൂപടം വിശകലനം ചെയ്ത്
പ്രധാന രാഷ്ട്രീയ ഭൂവിഭാഗങ്ങളെ
തിരിച്ചറിയുന്നതിന്.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: ഐക്യകേരള രൂപീകരണം, രാഷ്ട്രീയ ഭൂവിഭാഗങ്ങൾ, ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള സംസ്ഥാന പുനഃസംഘടന.
ഗ്രഹണം: 1956 നവംബർ 1-നാണ് കേരള സംസ്ഥാനം ഔദ്യോഗികമായി നിലവിൽ വന്നത്. തിരുവിതാംകൂർ, കൊച്ചി, മലബാർ എന്നീ രാഷ്ട്രീയ ഭൂവിഭാഗങ്ങളെയും തെക്കൻ കർണാടകയിലെ കാസർഗോഡ് താലൂക്കിനെയും സംയോജിപ്പിച്ചാണ് സംസ്ഥാനം രൂപീകരിച്ചത്. ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കണമെന്ന ആശയം ശക്തമായിരുന്നു.
മൂല്യങ്ങൾ: ഭാഷാപരമായ ഐക്യം, പ്രാദേശിക സ്വത്വം.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
കേരള
സംസ്ഥാന രൂപീകരണവുമായി
ബന്ധപ്പെട്ട വിവരങ്ങളും
ചിത്രങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി
ഒരു ഡിജിറ്റൽ അവതരണം തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
1956 നവംബർ 1 ന് കേരളം രൂപീകൃതമായി.
തിരുവിതാംകൂർ, കൊച്ചി, മലബാർ എന്നിവ സംയോജിപ്പിച്ചു.
ഇ.എം.എസ്. നമ്പൂതിരിപ്പാട് ആദ്യ മുഖ്യമന്ത്രിയായി.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
ഐക്യ
കേരള രൂപീകരണത്തിന് മുമ്പുള്ള
ഭൂപടം (Map
7.3) വിശകലനം
ചെയ്ത് പ്രധാന ഭൂവിഭാഗങ്ങൾ
തിരിച്ചറിയുക.
ക്രോഡീകരണം
തിരുവിതാംകൂർ, കൊച്ചി, മലബാർ എന്നിവയായിരുന്നു പ്രധാന രാഷ്ട്രീയ ഭൂവിഭാഗങ്ങൾ.
കാസർഗോഡ് താലൂക്ക് തെക്കൻ കർണാടകത്തിൽ നിന്നാണ് കൂട്ടിച്ചേർത്തത്.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ
സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കാൻ
കാരണമായ തത്വം ക്ലാസിൽ ചർച്ച
ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കണമെന്ന ആശയം സ്വാതന്ത്ര്യസമരകാലത്ത് തന്നെ ശക്തിപ്പെട്ടിരുന്നു.
നാഗ്പൂർ കോൺഗ്രസ് സമ്മേളനം (1920) കോൺഗ്രസ് കമ്മിറ്റികളെ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഘടിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഐക്യ കേരള രൂപീകരണത്തിന് മുമ്പുള്ള പ്രധാന രാഷ്ട്രീയ ഭൂവിഭാഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാമായിരുന്നു?
കേരള സംസ്ഥാനം ഔദ്യോഗികമായി നിലവിൽ വന്നതെന്ന്?
തുടർപ്രവർത്തനം
"സ്വാതന്ത്ര്യാനന്തര
ഇന്ത്യ -
എൻ്റെ
സ്വന്തം അറ്റ്ലസ്"
എന്ന
പേരിൽ യൂണിറ്റുമായി ബന്ധപ്പെട്ട
പ്രധാന ഭൂപടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി
ഒരു ഡിജിറ്റൽ അറ്റ്ലസ്
തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 5 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
സംസ്ഥാന
രൂപീകരണത്തിന് ശേഷം ഭൂബന്ധങ്ങളിൽ
ഉണ്ടായ മാറ്റങ്ങൾ കാർഷിക
മേഖലയിൽ ചെലുത്തിയ സ്വാധീനം
വിലയിരുത്തുന്നതിന്.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: ഭൂപരിഷ്കരണം, ജന്മി സമ്പ്രദായം നിർത്തലാക്കൽ, കർഷകർക്ക് ഉടമസ്ഥാവകാശം, കാർഷിക മേഖലയിലെ സ്വാധീനം.
ഗ്രഹണം: 1957-ൽ അധികാരത്തിൽ വന്ന കേരള സർക്കാർ കാർഷിക ബന്ധ ബിൽ അവതരിപ്പിച്ചു. 1970 ജനുവരി 1-ന് നിലവിൽ വന്ന കേരള ഭൂപരിഷ്കരണ നിയമം (ഭേദഗതി) വഴി കുടിയാന്മാർക്ക് ഭൂമിയിൽ സ്ഥിരാവകാശം ലഭിച്ചു. ജന്മി സമ്പ്രദായം നിർത്തലാക്കിയത് ചൂഷണവും അസമത്വവും ഒരു പരിധി വരെ ഇല്ലാതാക്കി.
മൂല്യങ്ങൾ: സാമൂഹ്യനീതി, തുല്യത, സാമ്പത്തിക ഭദ്രത.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
ഭൂപരിഷ്കരണ
നിയമങ്ങളുടെ നാഴികക്കല്ലുകൾ
ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു
ഫ്ലോചാർട്ട് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
1957-ൽ കാർഷിക ബന്ധ ബിൽ അവതരിപ്പിച്ചു.
1970 ജനുവരി 1 മുതൽ കേരള ഭൂപരിഷ്കരണ നിയമം പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നു.
ഒരു വ്യക്തിക്ക് കൈവശം വെക്കാവുന്ന ഭൂമിയുടെ അളവിൽ പരിധി നിശ്ചയിച്ചു (ഭൂ പരിധി/Land Ceiling).
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
"വാഴക്കുല"
എന്ന
കവിതാഭാഗം വിശകലനം ചെയ്ത്
ഭൂപരിഷ്കരണത്തിന് മുമ്പുള്ള
കർഷകരുടെ അവസ്ഥ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
കർഷകർ ഭൂരഹിതരും ചൂഷണത്തിന് ഇരകളുമായിരുന്നു.
ജാതി വ്യവസ്ഥയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളും നിലനിന്നിരുന്നു.
കാർഷിക മേഖലയിലെ അസമത്വമാണ് കവിത സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
ഭൂപരിഷ്കരണ
നിയമങ്ങളുടെ പ്രധാന ഫലങ്ങൾ
എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?
ചർച്ച
ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
ജന്മി സമ്പ്രദായം നിർത്തലാക്കി.
കുടിയാന്മാർക്ക് കാർഷിക ഭൂമിയിൽ സ്ഥിരം ഉടമസ്ഥാവകാശം ലഭിച്ചു.
ഭക്ഷ്യ ഉത്പാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജ്ജനത്തിനും ഇത് സഹായിച്ചു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
കേരള ഭൂപരിഷ്കരണ നിയമപ്രകാരം ഭൂ പരിധി (Land Ceiling) എന്നതുകൊണ്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
ഭൂബന്ധങ്ങളിലുണ്ടായ മാറ്റങ്ങൾ കാർഷിക മേഖലയിൽ എന്ത് സ്വാധീനമാണ് ചെലുത്തിയത്?
തുടർപ്രവർത്തനം
ഭൂപരിഷ്കരണത്തിൻ്റെ
ഫലമായി കാർഷിക മേഖലയിലെ
അസമത്വം എത്രത്തോളം ഇല്ലാതായി
എന്ന് വിശകലനം ചെയ്ത് ഒരു
വിമർശനാത്മക കുറിപ്പ്
തയ്യാറാക്കുക.
പിരീഡ് 6 (ഡിസംബർ)
പഠന
ലക്ഷ്യം
കേരളത്തിന്റെ
വികസനാനുഭവത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതകൾ
തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അവ മറ്റു
സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും രാജ്യങ്ങളുടെയും
വികസനപ്രക്രിയയുമായി താരതമ്യം
ചെയ്യുന്നതിന്.
ആശയം, ഗ്രഹണം, മൂല്യങ്ങൾ
ആശയം: കേരള വികസന മാതൃകയുടെ സവിശേഷതകൾ, മാനവ വികസനം, മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളുമായുള്ള താരതമ്യം, സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യ സൂചിക (SDGI).
ഗ്രഹണം: കേരളം പരിമിതമായ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ലോകശ്രദ്ധ നേടിയ വികസന മാതൃകയാണ്. ഉയർന്ന സാക്ഷരതയും ആരോഗ്യ നിലവാരവും കാരണം കുറഞ്ഞ പ്രതിശീർഷ വരുമാനത്തിലും ഉയർന്ന HDI നിലനിർത്തി. കുടുംബശ്രീ വഴി സ്ത്രീ ശാക്തീകരണത്തിലും, SDG ഇന്ത്യ സൂചികയിൽ (2023-24) ഉയർന്ന റാങ്കിങ്ങിലും കേരളം മുൻപന്തിയിലാണ്.
മൂല്യങ്ങൾ: സമത്വം, സാമൂഹ്യനീതി, വിഭവങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമമായ ഉപയോഗം.
പഠന
പ്രവർത്തനം 1
കേരളത്തിൻ്റെ
വികസന നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച്
(ഭൂപരിഷ്കരണം,
വിദ്യാഭ്യാസം,
ആരോഗ്യം)
ഒരു
പാനൽ ചർച്ച സംഘടിപ്പിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം
വിദ്യാഭ്യാസ-ആരോഗ്യ മേഖലകളിലെ നേട്ടങ്ങൾ മാനവ വികസന സൂചികയിൽ (HDI) കേരളത്തിന് ഉയർന്ന സ്ഥാനം നൽകി.
വികേന്ദ്രീകൃത ആസൂത്രണം, നവകേരള മിഷൻ എന്നിവ വികസനം ത്വരിതപ്പെടുത്തി.
പൊതുവിതരണ സംവിധാനം ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജ്ജനത്തിന് സഹായിച്ചു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 2
ഇന്ത്യയിലെയും
കേരളത്തിലെയും സാക്ഷരതാ
നിരക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന
പട്ടിക വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
1951 മുതൽ 2021 വരെയുള്ള കണക്കുകൾ പ്രകാരം, ദേശീയ ശരാശരിയേക്കാൾ വളരെ ഉയർന്ന സാക്ഷരതാ നിരക്ക് കേരളം നിലനിർത്തി.
ഉദാഹരണത്തിന്, 1991-ൽ ഇന്ത്യയിൽ 43% ആയിരുന്നപ്പോൾ കേരളത്തിൽ 90% ആയിരുന്നു.
പഠന
പ്രവർത്തനം 3
SDG
ഇന്ത്യ
സൂചികയിലെ (2023-24)
കേരളത്തിന്റെ
ഉയർന്ന സ്ഥാനം വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം
SDG ഇന്ത്യ സൂചികയിൽ കേരളം "ഫ്രണ്ട് റണ്ണർ" വിഭാഗത്തിൽ ഉയർന്ന സ്ഥാനത്താണ്.
ഭൂപരിഷ്കരണം, സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസം, പൊതുജനാരോഗ്യം എന്നിവ കേരളത്തിൻ്റെ വികസനത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളാണ്.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
കേരള വികസന മാതൃകയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
1951 മുതൽ 2021 വരെയുള്ള സാക്ഷരതാ നിരക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കേരളത്തിൻ്റെ പുരോഗതി ദേശീയ ശരാശരിയേക്കാൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് താരതമ്യം ചെയ്യുക.
തുടർപ്രവർത്തനം
നവകേരള
മിഷന്റെ (ആർദ്രം,
ലൈഫ്,
വിദ്യാകിരണം,
ഹരിതകേരളം)
ഘടകങ്ങൾ
മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ സുസ്ഥിര
വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി (SDG)
എങ്ങനെ
താരതമ്യം ചെയ്യാം എന്ന് ചർച്ച
ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
Democracy An Indian Experience - ജനാധിപത്യം: ഒരു ഇന്ത്യൻ അനുഭവം
Know the Indian Social System - ഇന്ത്യൻ സാമൂഹ്യ വ്യവസ്ഥയെ അറിയുക
സോഷ്യൽ സയൻസ് II (പാർട്ട് 1)
Weather and Climate - വായും കാലാവസ്ഥയും
Climatic Regions and Climate Change - കാലാവസ്ഥാ മേഖലകളും കാലാവസ്ഥാ മാറ്റവും
From The Rainy Forests to The Land of Permafrost - മഴക്കാടുകൾ മുതൽ മഞ്ഞുമൂടിയ ഭൂമി വരെ
Consumer: Rights and Protection - ഉപഭോക്താവ്: അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണവും
Money and Economy - പണവും സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയും
അധ്യായം: പണവും സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയും
I
പഠന ലക്ഷ്യം |
പണത്തിന്റെ പൊതുവായ ധര്മ്മങ്ങള് തിരിച്ചറിയുന്നതിനും പണം സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയില് പ്രവര്ത്തിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നതിനും. |
ആശയം, ധാരണ, മൂല്യം |
ആശയം: പണത്തിന്റെ ധർമ്മങ്ങൾ, സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലെ പണത്തിന്റെ സ്വാധീനം.<br>ധാരണ: പണം എങ്ങനെയാണ് വിനിമയ മാധ്യമം, മൂല്യത്തിന്റെ അളവുകോൽ, മൂല്യം സംഭരിക്കുന്ന ഉപാധി, മാറ്റിവെച്ച പേയ്മെന്റുകളുടെ മാധ്യമം എന്നീ നിലകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു.<br>മൂല്യം: സാമ്പത്തിക ഇടപാടുകളിലെ സുതാര്യത. |
പഠന പ്രവർത്തനം 1 |
പണത്തിന്റെ പൊതുവായ ധർമ്മങ്ങൾ (വിനിമയ മാധ്യമം, മൂല്യത്തിന്റെ അളവുകോൽ, മൂല്യം സംഭരിക്കുന്ന ഉപാധി, മാറ്റിവെച്ച പേയ്മെന്റുകളുടെ മാധ്യമം) ഉറവിടങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പട്ടികപ്പെടുത്തുക. |
ക്രോഡീകരണം 1 |
- വിനിമയ മാധ്യമം (Medium of Exchange)<br>- മൂല്യത്തിന്റെ അളവുകോൽ (Measure of value)<br>- മൂല്യം സംഭരിക്കുന്ന ഉപാധി (Store of Value)<br>- മാറ്റിവെച്ച പേയ്മെന്റുകളുടെ മാധ്യമം (Means of Deferred Payments) |
പഠന പ്രവർത്തനം 2 |
സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ പണം എങ്ങനെയാണ് ഉൽപ്പാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നീ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നതെന്ന് ഉദാഹരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ വിശകലനം ചെയ്യുക. |
ക്രോഡീകരണം 2 |
- പണം സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ ചലിപ്പിക്കുകയും പ്രവർത്തനം വേഗത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.<br>- ഒരു യൂണിറ്റ് പണം ഒരു നിശ്ചിത സമയപരിധിക്കുള്ളിൽ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നതിന്റെ എണ്ണത്തെ പണത്തിന്റെ പ്രചാരണ വേഗത (velocity of circulation) എന്ന് പറയുന്നു.<br>- പ്രചാരണ വേഗത വർദ്ധിക്കുന്നത് സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. |
പഠന പ്രവർത്തനം 3 |
പണത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടത്, ഈടുള്ളത്) ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 3 |
- പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നത് (Generally accepted)<br>- ഈടുള്ളത് (Durable) |
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ |
1. 'വിനിമയ മാധ്യമം' എന്ന നിലയിൽ പണം വഹിക്കുന്ന പങ്ക് വിശദമാക്കുക.<br>2. പണത്തിന്റെ പ്രചാരണ വേഗത എങ്ങനെയാണ് സാമ്പത്തിക വളർച്ചയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്? |
തുടർപ്രവർത്തനം |
കഴിഞ്ഞ മാസം നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ പണം ഉപയോഗിച്ച് നടന്ന സാധനങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും ഇടപാടുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. |
II
പഠന ലക്ഷ്യം |
കേന്ദ്രബാങ്കിന്റെ ധര്മ്മങ്ങള് തിരിച്ചറിയുന്നതിനും പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുന്നതില് കേന്ദ്രബാങ്ക് വഹിക്കുന്ന പങ്കിനെക്കുറിച്ച് ധാരണ നേടുന്നതിനും. |
ആശയം, ധാരണ, മൂല്യം |
ആശയം: റിസർവ് ബാങ്കിന്റെ (RBI) ധർമ്മങ്ങൾ, പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ.<br>ധാരണ: RBI-യുടെ പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ ബാങ്ക് നിരക്കുകളും (Repo/Reverse Repo) റിസർവ് അനുപാതവും (CRR) വഹിക്കുന്ന പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും.<br>മൂല്യം: സാമ്പത്തിക സ്ഥിരത, ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റ്. |
പഠന പ്രവർത്തനം 1 |
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ (കറൻസി അച്ചടിക്കലും വിതരണം ചെയ്യലും, സർക്കാരിന്റെ ബാങ്കായി പ്രവർത്തിക്കൽ, വിദേശനാണ്യ ശേഖരത്തിന്റെ കസ്റ്റോഡിയൻ) വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 1 |
- കറൻസി അച്ചടിക്കുകയും വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.<br>- സർക്കാരിന്റെ ബാങ്കായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.<br>- വിദേശനാണ്യ ശേഖരത്തിന്റെ കസ്റ്റോഡിയൻ (Custodian of foreign exchange reserves) ആണ്. |
പഠന പ്രവർത്തനം 2 |
പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ RBI ഉപയോഗിക്കുന്ന ക്രെഡിറ്റ് നിയന്ത്രണ അളവുകൾ (Repo Rate, Reverse Repo Rate, CRR) എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക. |
ക്രോഡീകരണം 2 |
- പണപ്പെരുപ്പം നിയന്ത്രിക്കാൻ RBI ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ് അളവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.<br>- Repo Rate, Reverse Repo Rate എന്നിവ വർദ്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ, സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലെ പണത്തിന്റെ ലഭ്യത കുറയുന്നു.<br>- Cash Reserve Ratio (CRR) മാറ്റുന്നതിലൂടെ ബാങ്കുകൾക്ക് വായ്പ നൽകാനുള്ള പണത്തിന്റെ അളവിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നു. |
പഠന പ്രവർത്തനം 3 |
2016-ൽ നടപ്പിലാക്കിയ നോട്ട് നിരോധനം (Demonetization) എന്തിനായിരുന്നു എന്ന് വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 3 |
- കള്ളപ്പണം, അഴിമതി, ഭീകരവാദം, കള്ളനോട്ടുകൾ എന്നിവ തടയുക എന്നതായിരുന്നു നോട്ട് നിരോധനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. |
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ |
1. Repo നിരക്ക് ഉയർത്തുമ്പോൾ അത് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലെ വായ്പാ ലഭ്യതയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?<br>2. കേന്ദ്ര ധനനയവും (Monetary Policy) ധനകാര്യ നയവും (Fiscal Policy) തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്ത്? |
തുടർപ്രവർത്തനം |
RBI വെബ്സൈറ്റ് സന്ദർശിച്ച് നിലവിലെ Repo Rate, Reverse Repo Rate, Cash Reserve Ratio എന്നിവ കണ്ടെത്തി ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കുക. |
III
പഠന ലക്ഷ്യം |
വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ ധര്മ്മങ്ങളെക്കുറിച്ച് ധാരണ നേടുന്നതിന്. |
ആശയം, ധാരണ, മൂല്യം |
ആശയം: വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ പ്രാധാന്യം, ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ.<br>ധാരണ: വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ പ്രധാന ധർമ്മങ്ങൾ (നിക്ഷേപം സ്വീകരിക്കൽ, വായ്പ നൽകൽ) തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, വിവിധ തരം നിക്ഷേപ അക്കൗണ്ടുകളുടെ പ്രത്യേകതകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും.<br>മൂല്യം: സമ്പാദ്യ ശീലം, സാമ്പത്തിക സഹായം. |
പഠന പ്രവർത്തനം 1 |
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ പൊതുജനങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വീകരിക്കുന്ന വിവിധ തരം നിക്ഷേപ അക്കൗണ്ടുകൾ (സേവിംഗ്സ്, കറന്റ്, ടേം/ഫിക്സഡ്, ആവർത്തന നിക്ഷേപം) അവയുടെ സവിശേഷതകൾ സഹിതം വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 1 |
- സേവിംഗ്സ് നിക്ഷേപം: ആവശ്യാനുസരണം പണം പിൻവലിക്കാം.<br>- കറന്റ് നിക്ഷേപം: ബിസിനസ് ഇടപാടുകൾക്ക്, പലിശയില്ല, ഓവർഡ്രാഫ്റ്റ് സൗകര്യമുണ്ട്.<br>- ടേം/ഫിക്സഡ് നിക്ഷേപം: ഉയർന്ന പലിശ ലഭിക്കുന്നു.<br>- ആവർത്തന നിക്ഷേപം (Recurring Deposits): നിശ്ചിത തുക കൃത്യമായ ഇടവേളകളിൽ നിക്ഷേപിക്കുന്നു. |
പഠന പ്രവർത്തനം 2 |
വാണിജ്യ ബാങ്കുകളുടെ വായ്പാ ദാനം എങ്ങനെയാണ് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ സ്വാധീനിക്കുന്നത് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക. കൊളാറ്ററലിന്റെ പ്രാധാന്യം വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 2 |
- ബാങ്കുകൾ നിക്ഷേപം സ്വീകരിക്കുന്നവരും വായ്പയെടുക്കുന്നവരും തമ്മിലുള്ള ഇടനിലക്കാരായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.<br>- പലിശനിരക്കിലെ വ്യത്യാസം (Spread) ബാങ്കുകളുടെ വരുമാനമാണ്.<br>- സ്വർണ്ണം, ഭൂമിയുടെ രേഖകൾ, ശമ്പള സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ എന്നിവ കൊളാറ്ററൽ ആയി സ്വീകരിക്കുന്നു. |
പഠന പ്രവർത്തനം 3 |
വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ നൽകുന്ന മറ്റ് സേവനങ്ങൾ (ATM, ക്രെഡിറ്റ്/ഡെബിറ്റ് കാർഡ്, ലോക്കർ സൗകര്യം) പട്ടികപ്പെടുത്തുക. |
ക്രോഡീകരണം 3 |
- എ.ടി.എം. സേവനങ്ങൾ.<br>- ക്രെഡിറ്റ് കാർഡ്, ഡെബിറ്റ് കാർഡ്.<br>- ലോക്കർ സൗകര്യം. |
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ |
1. വാണിജ്യ ബാങ്കുകളും സഹകരണ ബാങ്കുകളും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം എന്ത്?<br>2. സ്പ്രെഡ് (Spread) എന്നാൽ എന്ത്? |
തുടർപ്രവർത്തനം |
നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ മൂന്ന് ബാങ്കുകൾ സന്ദർശിച്ച് ഭവനവായ്പ, കാർഷിക വായ്പ, വ്യക്തിഗത വായ്പ എന്നിവയ്ക്ക് ഈടാക്കുന്ന പലിശ നിരക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് പട്ടികപ്പെടുത്തുക. |
IV
പഠന ലക്ഷ്യം |
സാങ്കേതികവിദ്യയില് ഉണ്ടായ വളര്ച്ച ബാങ്കിങ് സേവനങ്ങളെ ഏതുവിധത്തില് സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന്' തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വിശദീകരിക്കുന്നതിന്. |
ആശയം, ധാരണ, മൂല്യം |
ആശയം: ബാങ്കിംഗ് മേഖലയിലെ സാങ്കേതികവിദ്യാ മുന്നേറ്റം, ഡിജിറ്റൽ ഇടപാടുകൾ.<br>ധാരണ: സാങ്കേതികവിദ്യ ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങളുടെ വേഗതയും ലഭ്യതയും എങ്ങനെ വർദ്ധിപ്പിച്ചു എന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, പ്രധാനപ്പെട്ട ഡിജിറ്റൽ പേയ്മെന്റ് സംവിധാനങ്ങൾ (UPI, NEFT, RTGS) മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും.<br>മൂല്യം: കാര്യക്ഷമത, സുരക്ഷാ ബോധം. |
പഠന പ്രവർത്തനം 1 |
സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വളർച്ച ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങളെ (മൊബൈൽ, ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗ്) സ്വാധീനിച്ചതെങ്ങനെയെന്ന് ചർച്ച ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 1 |
- മൊബൈൽ ബാങ്കിംഗ്, ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗ് എന്നിവയിലൂടെ സേവനങ്ങൾ ലഭ്യമായി.<br>- ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ 365 ദിവസവും ലോകത്തെവിടെയും ലഭ്യമായി. |
പഠന പ്രവർത്തനം 2 |
സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഫലമായി ബാങ്കിംഗ് മേഖലയിൽ വന്ന പ്രധാന പേയ്മെന്റ് സംവിധാനങ്ങൾ (NEFT, RTGS, UPI) അവയുടെ സവിശേഷതകൾ സഹിതം വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 2 |
- NEFT (National Electronic Fund Transfer System): അക്കൗണ്ട് ഉടമകൾക്കിടയിൽ എളുപ്പത്തിൽ പണമിടപാട് നടത്താൻ.<br>- RTGS (Real Time Gross Settlement): വലിയ തുകകൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യാൻ.<br>- UPI (Universal Payment Interface): മൊബൈൽ ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ വഴി തത്സമയ പണം കൈമാറ്റം സാധ്യമാക്കുന്നു. |
പഠന പ്രവർത്തനം 3 |
കോർ ബാങ്കിംഗ് (Core Banking) സംവിധാനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളും ഇത് ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് എങ്ങനെ പ്രയോജനകരമാകുന്നു എന്നും വ്യക്തമാക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 3 |
- ഒരു ബാങ്കിന്റെ ഏതെങ്കിലും ശാഖയിൽ നിന്ന് സാമ്പത്തിക ഇടപാടുകൾ നടത്താൻ കഴിയുന്നു.<br>- ഇത് ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് സൗകര്യപ്രദമാണ്. |
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ |
1. സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വളർച്ച ബാങ്കിംഗ് മേഖലയ്ക്ക് നൽകുന്ന രണ്ട് വെല്ലുവിളികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?<br>2. UPI, NEFT എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഹ്രസ്വ കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. |
തുടർപ്രവർത്തനം |
ഓൺലൈൻ ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള തട്ടിപ്പുകളെക്കുറിച്ചും അവ തടയാനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവബോധം നൽകുന്ന ഒരു അഭിമുഖത്തിനുള്ള ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കുക. |
V
പഠന ലക്ഷ്യം |
ബാങ്കുകളും ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളും തമ്മില് താരതമ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പുകള് തയ്യാറാക്കുന്നതിന്. |
ആശയം, ധാരണ, മൂല്യം |
ആശയം: ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ തരംതിരിവ്, NBFI-കളുടെ പങ്ക്.<br>ധാരണ: ബാങ്കുകളും ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിനും, NBFI-കൾ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും.<br>മൂല്യം: സാമ്പത്തിക സേവനങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം. |
പഠന പ്രവർത്തനം 1 |
ബാങ്കുകളെ (വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ, സഹകരണ ബാങ്കുകൾ) എങ്ങനെയാണ് തരംതിരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 1 |
- വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ: RBI-യുടെ ലൈസൻസോടെ ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നു.<br>- സഹകരണ ബാങ്കുകൾ: അംഗങ്ങൾക്ക് ഉടമസ്ഥതയുള്ളവ, കേരള ബാങ്ക് ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. |
പഠന പ്രവർത്തനം 2 |
ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ (NBFI) എന്നാൽ എന്ത്? അവയുടെ സവിശേഷതകളും പരിമിതികളും (നിക്ഷേപം സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല, ചെക്ക് വഴി പണം പിൻവലിക്കാൻ കഴിയില്ല) വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 2 |
- ബാങ്കിംഗ് മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയും ബാങ്കിന്റെ ചില ധർമ്മങ്ങൾ മാത്രം നിർവ്വഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളാണ്.<br>- പൊതുജനങ്ങളിൽ നിന്ന് സേവിംഗ്സ്/നിക്ഷേപങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല.<br>- ചെക്ക് ഉപയോഗിച്ച് പണം പിൻവലിക്കാൻ കഴിയില്ല. |
പഠന പ്രവർത്തനം 3 |
ബാങ്കുകളും ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളും (ഉദാഹരണത്തിന്, ഇൻഷുറൻസ് കമ്പനികൾ, KSFE) തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 3 |
- ഇൻഷുറൻസ് കമ്പനികൾ (LIC, GIC), മ്യൂച്വൽ ഫണ്ട് കമ്പനികൾ, NBFI-കൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.<br>- ബാങ്കുകൾക്ക് നിക്ഷേപം സ്വീകരിക്കാം, NBFI-കൾക്ക് സാധ്യമല്ല. |
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ |
1. വാണിജ്യ ബാങ്കുകൾ ലൈസൻസ് നേടുന്നത് എവിടെ നിന്നാണ്?<br>2. ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന രണ്ട് സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പേര് എഴുതുക. |
തുടർപ്രവർത്തനം |
കേരള ബാങ്കിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. |
VI
പഠന ലക്ഷ്യം |
ഇന്ത്യന് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയില് വായ്പകള്ക്കുള്ള പ്രാധാന്യം എന്തെന്നും വിവിധതരം വായ്പാസ്രതസ്സുകള് ഏതൊക്കെയെന്നും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വിശദീകരിക്കുന്നതിന്. |
ആശയം, ധാരണ, മൂല്യം |
ആശയം: വായ്പയുടെ പ്രാധാന്യം, ക്രെഡിറ്റ് സ്രോതസ്സുകൾ.<br>ധാരണ: ഇന്ത്യൻ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ വായ്പകൾക്കുള്ള പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, വായ്പാ സ്രോതസ്സുകളെ ഫോർമൽ, ഇൻഫോർമൽ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കുന്നതിനും.<br>മൂല്യം: വികസനത്തിനായുള്ള നിക്ഷേപം, സാമ്പത്തിക സഹായം. |
പഠന പ്രവർത്തനം 1 |
ഇന്ത്യൻ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് വായ്പകൾ (Credit) എങ്ങനെയാണ് പ്രധാനമാകുന്നത് എന്ന് വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 1 |
- പുതിയ സംരംഭങ്ങൾ തുടങ്ങുന്നതിനും നിലവിലുള്ളവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വായ്പ ആവശ്യമാണ്.<br>- വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിൽ വായ്പ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. |
പഠന പ്രവർത്തനം 2 |
ഇന്ത്യയിലെ വായ്പാ സ്രോതസ്സുകളെ ഫോർമൽ, ഇൻഫോർമൽ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിച്ച്, ഓരോ വിഭാഗത്തിലെയും ഉദാഹരണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. |
ക്രോഡീകരണം 2 |
- ഫോർമൽ സ്രോതസ്സുകൾ: ബാങ്കുകൾ, ബാങ്കിതര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സ്വയം സഹായ സംഘങ്ങൾ, മൈക്രോ ഫിനാൻസ് സ്ഥാപനങ്ങൾ.<br>- ഇൻഫോർമൽ സ്രോതസ്സുകൾ: പ്രാദേശിക പണമിടപാടുകാർ, സുഹൃത്തുക്കൾ, ബന്ധുക്കൾ. |
പഠന പ്രവർത്തനം 3 |
ക്രെഡിറ്റ് ഡെപ്പോസിറ്റ് റേഷ്യോ (Credit Deposit Ratio) എന്താണ്? ഇത് എന്തിനെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത് എന്ന് വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 3 |
- ഒരു ബാങ്കിന്റെ നിക്ഷേപത്തിന്റെ എത്ര ഭാഗം വായ്പയായി നൽകി എന്ന് അളക്കുന്നതാണ് ക്രെഡിറ്റ് ഡെപ്പോസിറ്റ് റേഷ്യോ.<br>- ഉയർന്ന അനുപാതം ബാങ്കുകൾ നിക്ഷേപത്തിന്റെ വലിയൊരു ഭാഗം വായ്പയായി നൽകി എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. |
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ |
1. വായ്പാ സ്രോതസ്സുകൾക്ക് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ എന്ത് പ്രാധാന്യമാണുള്ളത്?<br>2. ഫോർമൽ വായ്പാ സ്രോതസ്സുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന സ്ഥാപനങ്ങൾ ഏവ? |
തുടർപ്രവർത്തനം |
ക്രെഡിറ്റ് ഡെപ്പോസിറ്റ് റേഷ്യോ ഉയർന്നതും കുറഞ്ഞതുമായ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ (ആന്ധ്രാപ്രദേശ്, പഞ്ചാബ്) കാരണങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. |
VII
പഠന ലക്ഷ്യം |
സാമ്പത്തിക ഉള്ച്ചേര്ക്കലിനായി ബാങ്കുകള് സ്വീകരിച്ച നടപടികളെക്കുറിച്ച് ധാരണ നേടുന്നതിന്. |
ആശയം, ധാരണ, മൂല്യം |
ആശയം: സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ, സാമ്പത്തിക സമത്വം.<br>ധാരണ: സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കലിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, അതിനായി സർക്കാർ സ്വീകരിച്ച നടപടികൾ (ബാങ്ക് ദേശസാൽക്കരണം, മൈക്രോ ഫിനാൻസ്, ജൻ ധൻ അക്കൗണ്ട്) മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും.<br>മൂല്യം: സാമൂഹിക നീതി, എല്ലാവർക്കും പങ്കാളിത്തം. |
പഠന പ്രവർത്തനം 1 |
സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കലിന്റെ പ്രാധാന്യം ചർച്ച ചെയ്യുക. ബാങ്ക് ദേശസാൽക്കരണത്തിന്റെ (Nationalization of Banks) ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 1 |
- സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കൽ, എല്ലാവർക്കും ബാങ്കിംഗ് സേവനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്നു.<br>- ദേശസാൽക്കരണ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഗ്രാമീണ മേഖലകളിൽ ബാങ്കിംഗ് സൗകര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, കുറഞ്ഞ നിരക്കിൽ കർഷകർക്ക് വായ്പ നൽകുക. |
പഠന പ്രവർത്തനം 2 |
സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കലിനായി സഹകരണ ബാങ്കുകൾ, മൈക്രോ ഫിനാൻസ്, പ്രധാനമന്ത്രി ജൻ ധൻ യോജന എന്നിവ വഹിക്കുന്ന പങ്ക് വിശദീകരിക്കുക. |
ക്രോഡീകരണം 2 |
- സഹകരണ ബാങ്കുകൾ: ഗ്രാമീണ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയെ സജീവമാക്കുന്നു.<br>- മൈക്രോ ഫിനാൻസ്: കുറഞ്ഞ വരുമാനമുള്ള വ്യക്തികൾക്ക് സാമ്പത്തിക സേവനം നൽകുന്നു (ഉദാ: കുടുംബശ്രീ).<br>- ജൻ ധൻ യോജന: ബാങ്ക് അക്കൗണ്ട് ഇല്ലാത്തവർക്ക് സീറോ മിനിമം ബാലൻസിൽ അക്കൗണ്ട് തുറക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു. |
പഠന പ്രവർത്തനം 3 |
ഡിജിറ്റൽ കറൻസിയുടെ ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ കറൻസി രഹിത സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലേക്ക് (cashless economy) നീങ്ങുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക. |
ക്രോഡീകരണം 3 |
- ആധാർ അധിഷ്ഠിത പേയ്മെന്റ് സംവിധാനം, ഇ-വാലറ്റ് എന്നിവ ഡിജിറ്റൽ ഇടപാടുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.<br>- ഇത് കറൻസി രഹിത സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിലേക്ക് നീങ്ങാൻ സഹായിക്കുന്നു. |
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ |
1. ബാങ്ക് ദേശസാൽക്കരണം സാമ്പത്തിക ഉൾച്ചേർക്കലിനെ സഹായിച്ചത് എങ്ങനെ?<br>2. പ്രധാനമന്ത്രി ജൻ ധൻ അക്കൗണ്ടിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത എന്ത്? |
തുടർപ്രവർത്തനം |
റിസർവ് ബാങ്ക് ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ വിവിധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് (ഉദാ: Banking Trends in India, Monetary Policy Reports) ഒരു ക്ലാസ് റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കുക. |
സോഷ്യൽ സയൻസ് II (പാർട്ട് 2)
The Changing Earth - മാറുന്ന ഭൂമി
പീരിയഡ് 1
പഠന ലക്ഷ്യം
വിവിധതരം ഭൗമപ്രതിഭാസങ്ങള് ഏതൊക്കെന്നും അവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന ചലനങ്ങളും ബലങ്ങളും ഏതൊക്കെയെന്നും വിശകലനം ചെയ്തു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, കുറിപ്പുകളായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
ആശയങ്ങൾ (Ideas)
ഭൗമ ചലനങ്ങൾ (Earth Movements), അന്തർജനക ബലങ്ങൾ (Endogenic Forces), ബാഹ്യജനک ബലങ്ങൾ (Exogenic Forces), ഡയസ്ട്രോഫിക് ചലനങ്ങൾ (Diastrophism), കൺവെക്ഷൻ പ്രവാഹങ്ങൾ (Convection Currents).
ധാരണ (Understanding)
ഭൂമിയുടെ ഉപരിതല മാറ്റങ്ങൾ ഭൗമચലനങ്ങൾ മൂലമാണെന്നും ഈ ചലനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് അന്തർജനക, ബാഹ്യജനക ബലങ്ങളാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾ തിരിച്ചറിയുന്നു.
മൂല്യങ്ങൾ (Values)
പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെ ശാസ്ത്രീയമായി സമീപിക്കാനുള്ള മനോഭാവം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1
ഭൗമചലനങ്ങളെ അന്തർജനക ചലനങ്ങൾ, ബാഹ്യജനക ചലനങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെ വർഗ്ഗീകരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തുക. അവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന ബലങ്ങൾ/പ്രക്രിയകൾ കണ്ടെത്തുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഭൗമചലനങ്ങൾ: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ ഉയർച്ച താഴ്ചകൾക്ക് കാരണമാകുന്ന ചലനങ്ങൾ.
അന്തർജനک ചലനങ്ങൾ: ഭൂമിക്കുള്ളിലെ ബലങ്ങൾ കാരണം സംഭവിക്കുന്നത് (ഉദാ: റേഡിയോ ആക്റ്റിവിറ്റി, കൺവെക്ഷൻ പ്രവാഹങ്ങൾ).
ബാഹ്യജനک ചലനങ്ങൾ: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിലെ ബലങ്ങൾ കാരണം സംഭവിക്കുന്നത് (ഉദാ: ഗുരുത്വാകർഷണം, ഒഴുകുന്ന ജലം, കാറ്റ്).
പഠന പ്രവർത്തനം 2
അന്തർജനک ചലനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന ഡയസ്ട്രോഫിക് ചലനങ്ങളെയും അവയുടെ ഫലമായുണ്ടാകുന്ന എപ്പിറോജെനിക് (Epeirogenic), ഓറോജെനിക് (Orogenic) പ്രക്രിയകളെയും വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഡയസ്ട്രോഫിസം: ഭൂവൽക്കത്തിന്റെ വലിയ ഭാഗങ്ങളെ ചലിപ്പിക്കുകയോ ഉയർത്തുകയോ ചെയ്യുന്ന അന്തർജനک പ്രക്രിയകൾ.
എപ്പിറോജെനിക് ചലനങ്ങൾ: ഭൂവൽക്കത്തിന്റെ വലിയൊരു ഭാഗം ഉയർത്തുന്ന പ്രക്രിയകൾ (കുറഞ്ഞ విരൂപണം).
ഓറോജെനിക് ചലനങ്ങൾ: പർവ്വതങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്ന പ്രക്രിയകൾ (കൂടുതൽ విരൂപണം).
പഠന പ്രവർത്തനം 3
അന്തർജനک ചലനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന കൺവെക്ഷൻ പ്രവാഹങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് രൂപപ്പെടുന്നത് എന്ന് വിശദീകരിക്കുന്ന കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
കൺവെക്ഷൻ പ്രവാഹങ്ങൾ: മാന്റിലിനുള്ളിലെ റേഡിയോ ആക്റ്റീവ് മൂലകങ്ങൾ കാരണം താప വ്യതിയാനം ഉണ്ടാകുന്നു.
ചൂടായ മാഗ്മ പുറംതോടിലേക്ക് ഉയരുകയും തണുത്ത് താഴുകയും ചെയ്യുന്ന ചാക്രിക ചലനമാണിത്.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഓറോജെനിക് ചലനങ്ങളെയും എപ്പിറോജെനിക് ചലനങ്ങളെയും താരതמ്യം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ഭൂമിക്കുള്ളിലെ അന്തർജനک ചലനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്ന പ്രധാന ശക്തികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
തുടർപ്രവർത്തനം
ലോകത്തിലെ പ്രധാന മടക്കുപർവതങ്ങൾ (Fold Mountains) കണ്ടെത്തി അവ ലോക ഭൂപടത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തി 'എന്റെ സ്വന്തം അറ്റ്ലസ്സി'ൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
പീരിയഡ് 2
പഠന ലക്ഷ്യം
ഭൂകമ്പങ്ങള്, അഗ്നിപര്വതസ്ഫോടനങ്ങള്, സുനാമികള് എന്നിവ ഉണ്ടാകുന്നതെങ്ങനെയെന്നും അവ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഫലങ്ങള് എന്തൊക്കെയെന്നും വിശകലനം ചെയ്തു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, കുറിപ്പുകളായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
ആശയങ്ങൾ (Ideas)
അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം (Volcanism), മാగ్മയും ലാവയും, ഭൂകമ്പം (Earthquake), എപ്പിസെന്റർ, ഫോക്കസ്, പ്ലേറ്റ് ടെക്റ്റോണിക്സ്, സുനാമി.
ധാരണ (Understanding)
പെട്ടെന്നുണ്ടാകുന്ന ഭൗമચലനങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയമായി മനസ്സിലാക്കാനും അവയുടെ വിതരണം പ്ലേറ്റ് അതിർത്തികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും കഴിയുന്നു.
മൂല്യങ്ങൾ (Values)
പ്രകൃതിയുടെ ശക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം, ശാസ്ത്രീയ അന്വേഷണത്തോടുള്ള താല്പര്യം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1
അഗ്നിപർവത പ്രവർത്തനങ്ങൾ (Volcanism) എങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നു എന്നും ഒരു അഗ്നിപർവതത്തിന്റെ ഘടന (ചിത്രം 6.5) വിശകലനം ചെയ്ത് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം: മാന്റിലിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്തുള്ള ഉരുകിയ പാറ ദ്രവ്യം (മാഗ്മ) പുറംതോടിലെ വിള്ളലുകളിലൂടെ ഉപരിതലത്തിലേക്ക് എത്തുന്നു.
മാഗ്മ ഉപരിതലത്തിൽ എത്തിയാൽ ലാവ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു.
അഗ്നിപർവതങ്ങൾ പ്രധാനമായും പ്ലേറ്റ് അതിർത്തികളിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.
പഠന പ്രവർത്തനം 2
ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നതിന് പിന്നിലെ കാരണം (ടെക്റ്റോണിക് ചലനങ്ങൾ) എന്താണെന്ന് വിശദീകരിച്ച് കുറിപ്പ് അവതരിപ്പിക്കുക. ഭൂകമ്പ തരംഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഭൂകമ്പ കാരണം: ലിത്തോസ്ഫിയർ പ്ലേറ്റുകൾ ചലിക്കുമ്പോൾ അവയുടെ അതിർത്തിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ഘർഷണം കാരണം ഊർജ്ജം പുറത്തുവിടുന്നു.
ഫോക്കസ് (Hypocentre): ഊർജ്ജം പുറത്തുവരുന്ന ഭൂമിക്കുള്ളിലെ ബിന്ദു.
എപ്പിസെന്റർ: ഫോക്കസിന് നേരെ മുകളിലുള്ള ഉപരിതല ബിന്ദു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3
സുനാമികൾ എങ്ങനെയാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്, അവ ഉണ്ടാക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക. DART പോലുള്ള മുന്നറിയിപ്പ് സംവിധാനങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
സുനാമി കാരണം: കടലിന്റെ അടിത്തട്ടിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ശക്തമായ ഭൂകമ്പം.
വലിയ തിരമാലകളായി ഇത് തീരപ്രദേശങ്ങളിൽ നാശനഷ്ടം ഉണ്ടാക്കുന്നു.
DART (Deep-ocean Assessment and Reporting of Tsunamis) സ്റ്റേഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സുനാമി പ്രവർത്തനം കണ്ടെത്തുന്നു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ഭൂകമ്പത്തിന്റെ എപ്പിസെന്ററും ഫോക്കസും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ചിത്രീകരിച്ച് വിശദീകരിക്കുക.
അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനങ്ങൾ സംഭവിക്കാനുള്ള സാധ്യതകൾ പ്ലേറ്റ് അതിർത്തികളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം?
തുടർപ്രവർത്തനം
അഗ്നിപർവതങ്ങൾ മനുഷ്യന് ഉപകാരപ്രദമാകുന്ന വഴികൾ (ഉദാ: കൃഷിക്ക്, ധാതുക്കൾക്ക്, ഊർജ്ജോത്പാദനത്തിന്) ചാർട്ട് രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുക.
പീരിയഡ് 3
പഠന ലക്ഷ്യം
ഭൗമപ്രതിഭാസങ്ങള് വിപത്തും പലപ്പോഴും ദുരന്തവുമായി മാറുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വിശകലനംചെയ്തു നിഗമനങ്ങള് രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനും കുറിപ്പുകള് തയാറാക്കി അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനും. വിവിധതരം ഭൗമ ചലനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. ഇവ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ദുരന്തങ്ങളുടെ ആഘാത തീവ്രത കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകള് തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പ്രവര്ത്തനങ്ങളില് ഏര്പ്പെടുന്നതിന്.
ആശയങ്ങൾ (Ideas)
വിപത്ത് (Hazard), ദുരന്തം (Disaster), അപകടസാധ്യത (Risk), ദുർബലത (Vulnerability), അഗ്നിപർവത ദുരന്ത ലഘൂകരണം, ഭൂകമ്പ പ്രതിരോധ നടപടികൾ, സുനാമി മുന്നറിയിപ്പ്.
ധാരണ (Understanding)
പെട്ടെന്നുണ്ടാകുന്ന ഭൗമപ്രతిഭാസങ്ങൾ ദുരന്തങ്ങളായി മാറുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും, അവയുടെ ആഘാതം കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രതിരോധ മാർഗ്ഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവബോധം നേടുകയും ചെയ്യുന്നു.
മൂല്യങ്ങൾ (Values)
മുൻകരുതൽ എടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം, ദുരന്തങ്ങൾക്കെതിരെ ജാഗ്രത പാലിക്കാനുള്ള സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തബോധം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1
ഭൂകമ്പം ഒരു ദുരന്തമായി മാറുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ (തുർക്കി ഭൂകമ്പവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാർത്തകളുടെ സഹായത്തോടെ) പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
ക്രോഡീകരണം:
ജീവഹാനിയും സ്വത്ത് നാശവും ഉണ്ടാക്കുന്നു.
ഗതാഗത, ആശയവിനിമയ സംവിധാനങ്ങൾ തകരാറിലാകുന്നു.
വൈദ്യുത വിതരണവും ഭക്ഷ്യ, ഔഷധ ലഭ്യതയും തടസ്സപ്പെടുന്നു.
മണ്ണിടിച്ചിൽ, തീപിടുത്തം തുടങ്ങിയവ ദുരിതാശ്വാസ പ്രവർത്തനങ്ങളെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2
അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനങ്ങൾ ദുരന്തങ്ങളാകുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, അവയുടെ ആഘാതം കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രതിരോധ മാർഗ്ഗങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
അഗ്നിപർവത പ്രദേശങ്ങളിൽ കെട്ടിട നിർമ്മാണം ഒഴിവാക്കുക.
ശാസ്ത്രീയ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിരീക്ഷിച്ച് മുന്നറിയിപ്പുകൾ നൽകുക.
ലാവ പ്രവാഹത്തെയും ചാരത്തെയും പ്രതിരോധിക്കാൻ കഴിയുന്ന കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.
പഠന പ്രവർത്തനം 3
ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ നമ്മൾ സ്വീകരിക്കേണ്ട മുൻകരുതൽ നടപടികളെക്കുറിച്ച് ചാർട്ട് രൂപത്തിൽ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കുക. (ദുരന്തത്തിന് മുൻപ്, ദുരന്ത സമയത്ത്, ദുരന്തത്തിന് ശേഷം).
ക്രോഡീകരണം:
ദുരന്തത്തിന് മുൻപ്: എമർജൻസി കിറ്റ് തയ്യാറാക്കുക, ദുർബല പ്രദേശങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക.
ദുരന്ത സമയത്ത്: ശാന്തമായിരിക്കുക, ശക്തമായ മേശയുടെയോ കട്ടിലിന്റെയോ അടിയിൽ അഭയം തേടുക.
ദുരന്തത്തിന് ശേഷം: വൈദ്യുത ലൈനുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, രക്ഷാവാഹനങ്ങൾക്ക് തടസ്സമുണ്ടാക്കാതിരിക്കുക.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ദുർബലത (Vulnerability) എന്നതുകൊണ്ട് ദുരന്തനിവാരണത്തിൽ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?
ഒരു അഗ്നിപർവത സ്ഫോടനം ദുരന്തമായി മാറാതിരിക്കാൻ മനുഷ്യന് സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന രണ്ട് പ്രതിരോധ മാർഗ്ഗങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.
തുടർപ്രവർത്തനം
തീരപ്രദേശങ്ങളിൽ സുനാമി ദുരന്ത ലഘൂകരണത്തിനായി സ്വീകരിക്കുന്ന നടപടികളെക്കുറിച്ച് അധിക വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കി ക്ലാസ്സിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക.
പീരിയഡ് 4
പഠന ലക്ഷ്യം
ബാഹൃജന്യചലനങ്ങളായ അപക്ഷയം, അപരദനം, വഹനം, നിക്ഷേപണം, ഭൂദ്രവ്യശോഷണം എന്നിവ എന്തെന്നും അവ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഫലങ്ങള് എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്തു നിഗമനം കുറിപ്പുകളായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഇവ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ കണ്ടെത്തി പരിഹാരമാർഗങ്ങൾ നിർദേശിക്കുന്നതിന്.
ആശയങ്ങൾ (Ideas)
ബാഹ്യജനک ചലനങ്ങൾ, അപക്ഷയം (Weathering), തരങ്ങൾ, അപരദനം, വഹനം, നിക്ഷേപണം, ഭൂദ്രവ്യശോഷണം (Mass Wasting), ഉരുൾപൊട്ടൽ (Debris Flow), മണ്ണിടിച്ചിൽ സാധ്യതകൾ.
ധാരണ (Understanding)
ബാഹ്യജനک ബലങ്ങൾ ഉപരിതലത്തിൽ വരുത്തുന്ന മാറ്റങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും, കേരളം പോലുള്ള പ്രദേശങ്ങളിൽ ഉരുൾപൊട്ടൽ പോലുള്ള ദുരന്തങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നതിന്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ കാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു.
മൂല്യങ്ങൾ (Values)
പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദപരമായ വികസന കാഴ്ചപ്പാട്, പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കാനുള്ള മനോഭാവം.
പഠന പ്രവർത്തനം 1
അപക്ഷയം (Weathering) എന്താണെന്ന് വിശദീകരിച്ച്, അപക്ഷയത്തിന്റെ വിവിധ തരങ്ങൾ (ഭൗതിക, രാസ, ജൈവ) ചിത്രീകരിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
അപക്ഷയം: പാറകൾ രാസപരമോ ഭൗതികപരമോ ആയ കാരണങ്ങളാൽ വിഘടിക്കുകയോ ദ്രവിക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയ.
തരങ്ങൾ: ഭൗതിക (താపനില വ്യതിയാനം), രാസ (ഓക്സിജൻ, ജലം എന്നിവയുടെ പ്രതിപ്രവർത്തനം), ജൈവ (സസ്യവേരുകൾ, മൃഗങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം).
പഠന പ്രവർത്തനം 2
അപക്ഷയം മനുഷ്യന് എങ്ങനെയാണ് പ്രയോജനകരമാകുന്നത് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്ത് പട്ടികപ്പെടുത്തുക. മണ്ണിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ അപക്ഷയത്തിന്റെ പങ്ക് ചർച്ച ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
അപക്ഷയം മണ്ണിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു.
പാറകളിൽ നിന്ന് ധാതുക്കളെ വേർതിരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഖനന പ്രക്രിയ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
പഠന പ്രവർത്തനം 3
ഭൂദ്രവ്യശോഷണം (Mass Wasting) എന്താണെന്നും, കേരളത്തിലെ ഉരുൾപൊട്ടൽ ഇതിന്റെ ഒരു രൂപമായ Debris Flow (പാറയുടെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ വെള്ളവുമായി കലർന്ന് താഴേക്ക് ഒഴുകുന്നത്) എങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നു എന്നും വിശദീകരിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
ഭൂദ്രവ്യശോഷണം: ഗുരുത്വാകർഷണത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള സ്വാധീനത്തിൽ പാറക്കഷണങ്ങളും മണ്ണും ചരിവിലൂടെ താഴേക്ക് നീങ്ങുന്നത്.
ഉരുൾപൊട്ടൽ: ശക്തമായ മഴയും ചരിഞ്ഞ പ്രദേശങ്ങളിലെ അശാസ്ത്രീയ നിർമ്മാണങ്ങളും നീരൊഴുക്ക് തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതും ഇതിന് കാരണമാകുന്നു.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
അപരദനം, വഹനം, നിക്ഷേപണം എന്നീ ബാഹ്യജനک പ്രക്രിയകൾ തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ബന്ധം വിശദീകരിക്കുക.
കേരളത്തിലെ ഉയർന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ മണ്ണിടിച്ചിൽ/ഉരുൾപൊട്ടൽ സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് പിന്നിലെ പ്രധാന മനുഷ്യ ഇടപെടലുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
തുടർപ്രവർത്തനം
അപക്ഷയം, അപരദനം, നിക്ഷേപണം എന്നിവയുടെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്ന ഭൂരൂപങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഡിജിറ്റൽ അവതരണം നടത്തുക.
പീരിയഡ് 5
പഠന ലക്ഷ്യം
ദുരന്തനിവാരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും, ദുരന്ത നിവാരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് നേതൃത്വം നൽകുന്ന ഔദ്യോഗിക സംവിധാനങ്ങൾ, സാങ്കേതികവിദ്യകൾ എന്നിവയെ കുറിച്ച് അവബോധം നേടുന്നതിനും, ദുരന്തനിവാരണ പ്രവർത്തനളിൽ പങ്കാളിയാകുന്നതിനുള്ള കാരണങ്ങളും മനോഭാവവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും.
ആശയങ്ങൾ (Ideas)
ദുരന്ത ലഘൂകരണ തന്ത്രങ്ങൾ, KaWaCHam, ഔദ്യോഗിക സംവിധാനങ്ങൾ (NDMA, KSDMA), ദുരന്ത നിവാരണത്തിലെ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പങ്ക് (GIS, റിമോട്ട് സെൻസിങ്).
ധാരണ (Understanding)
ദുരന്തങ്ങൾ ദുരന്തങ്ങളായി മാറാതിരിക്കാൻ ഔദ്യോഗിക സംവിധാനങ്ങളുടെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും പങ്ക് എത്രത്തോളമുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കുകയും ദുരന്ത നിവാരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളികളാകാനുള്ള മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
മൂല്യങ്ങൾ (Values)
സാമൂഹിക പ്രതിബദ്ധത, പരസ്പര സഹായം, പ്രകൃതി വിഭവങ്ങളുടെ സുസ്ഥിരമായ ഉപയോഗം (Sustainable Resource Utilization).
പഠന പ്രവർത്തനം 1
ഉരുൾപൊട്ടൽ സാധ്യതയുള്ള പ്രദേശങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ശാസ്ത്രീയ മാർഗ്ഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് (ഉദാ: GIS, റിമോട്ട് സെൻസിങ്) കണ്ടെത്തി കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
റിമോട്ട് സെൻസിങ്, GIS (Geographic Information System) തുടങ്ങിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Geological Survey of India (GSI), National Centre for Earth Science Studies (NCESS) പോലുള്ള സ്ഥാപനങ്ങൾ അപകട സാധ്യതയുള്ള പ്രദേശങ്ങളുടെ ഭൂപടങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു.
ഭൂമിയുടെ ചരിവ് (Slope), മണ്ണിന്റെ ഘടന, ഭൂവിനിയോഗം എന്നിവ പഠിച്ച് അപകടസാധ്യത വിലയിരുത്തുന്നു.
പഠന പ്രവർത്തനം 2
കേരളത്തിലെ ദുരന്ത മുന്നറിയിപ്പ് സംവിധാനമായ 'കവചം' (KaWaCHam) എങ്ങനെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.
ക്രോഡീകരണം:
KaWaCHam കേരളത്തിലെ സംയോജിത ദുരന്ത മുന്നറിയിപ്പ് സംവിധാനമാണ്.
ഇത് ദുരന്ത സാധ്യതകൾ നിരീക്ഷിച്ച്, ലൊക്കേഷൻ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള SMS, സോഷ്യൽ മീഡിയ, സൈറൺ യൂണിറ്റുകൾ എന്നിവ വഴി പൊതുജനങ്ങൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു.
ദുരന്ത ലഘൂകരണത്തിൽ സാങ്കേതികവിദ്യ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ആദ്യ ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാനമാണ് കേരളം.
പഠന പ്രവർത്തനം 3
ഉരുൾപൊട്ടൽ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ സ്വീകരിക്കേണ്ട മുൻകരുതൽ നടപടികൾ (ദുരന്തത്തിന് മുൻപ്, ദുരന്ത സമയത്ത്, ദുരന്തത്തിന് ശേഷം) ഉൾപ്പെടുത്തി 'ഉരുൾപൊട്ടലിനെ എങ്ങനെ നേരിടാം' എന്ന ചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കി അവതരിപ്പിക്കുക.
ക്രോഡീകരണം:
അപകട സാധ്യതയുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ: വീടുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കുക.
ദുരന്ത സമയത്ത്: പരിഭ്രാന്തരാകാതിരിക്കുക, ശക്തമായ അഭയകേന്ദ്രങ്ങളിൽ നിലയുറപ്പിക്കുക.
ദുരന്തത്തിന് ശേഷം: രക്ഷാപ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി വഴിയൊരുക്കുക, വൈദ്യുത லைനുകൾ പോലുള്ള അപകട സാധ്യതകൾ അധികാരികളെ അറിയിക്കുക.
വിലയിരുത്തൽ ചോദ്യങ്ങൾ
ദുരന്ത നിവാരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ എൻ.ഡി.എം.എ (NDMA), കെ.എസ്.ഡി.എം.എ (KSDMA) എന്നീ ഔദ്യോഗിക സംവിധാനങ്ങളുടെ പങ്ക് എന്താണ്?
സുസ്ഥിര വികസനം (Sustainable Development) ദുരന്ത ലഘൂകരണത്തിന് എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?
തുടർപ്രവർത്തനം
സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ദുരന്ത ലഘൂകരണ നടപടികളെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുന്നതിനായി ഒരു ബോധവൽക്കരണ ക്ലാസ്സ് സംഘടിപ്പിക്കുക.
Indian Economy: Growth and Transformation - ഇന്ത്യൻ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ: വളർച്ചയും പരിവർത്തനവും
Towards Sustainability - സുസ്ഥിരതയിലേക്ക്
