സോഷ്യൽ സയൻസ് : എല്ലാ പഠന പിന്തുണ കുറിപ്പുകളും ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും മലയാളത്തിലും ഇംഗ്ലീഷിലും നൽകിയിരിക്കുന്നു
അധ്യായം 1: പീലിയുടെ ഗ്രാമം
പഠനക്കുറിപ്പുകൾ
പാഠാവതരണം
ചിത്രീകരണങ്ങളിലൂടെ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന 'പീലിയുടെ ഗ്രാമം' എന്ന ഈ ആമുഖ അധ്യായം, പരിസ്ഥിതി പഠനത്തിൽ നിന്ന് സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിലേക്കുള്ള ഒരു മാറ്റമാണ്. സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ അറിവുകൾ നേടുന്നതിനും പ്രായോഗികമാക്കുന്നതിനും ഇത് ലക്ഷ്യമിടുന്നു.
കഥാപാത്രങ്ങളും പശ്ചാത്തലങ്ങളും
വിവിധ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പീലിയെയും അവളുടെ നാല് സുഹൃത്തുക്കളെയും ഈ അധ്യായം പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു:
- ചമേലി: അസം സ്വദേശിനി, വർഷങ്ങളായി കേരളത്തിൽ താമസിക്കുന്നു, കേരളത്തിലെ ഒരു പൊതുവിദ്യാലയത്തിൽ പഠിക്കുന്നു, മാതാപിതാക്കളെ 'മാ', 'പാപ്പ' എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
- നീനു: വീൽചെയർ ഉപയോഗിക്കുന്നു, നഗരത്തിനടുത്തുള്ള സർക്കാർ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ക്വാർട്ടേഴ്സിൽ താമസിക്കുന്നു.
- അപ്പു: നഗരത്തിലെ ചേരിയിൽ താമസിക്കുന്നു, അമ്മ ഒരു തുണിമില്ലിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു.
- വിക്കി: നഗരത്തിലെ ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ താമസിക്കുന്നു, അച്ഛൻ ഒരു ബിസിനസുകാരനാണ്, അമ്മ സ്വന്തമായി ഒരു ടെക്സ്റ്റൈൽ ഷോപ്പ് നടത്തുന്നു.
അതിഥി തൊഴിലാളികൾ
മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് (പ്രധാനമായും അസം, ബീഹാർ, പശ്ചിമ ബംഗാൾ, ജാർഖണ്ഡ്) കേരളത്തിലേക്ക് വരുന്ന അതിഥി തൊഴിലാളികൾ പലപ്പോഴും കുടുംബസമേതമാണ് വരുന്നത്, അവരുടെ കുട്ടികൾ പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നു.
ഗ്രാമത്തിലെ ഭക്ഷണ സംസ്കാരം
പീലിയുടെ ഗ്രാമത്തിലെ ഭക്ഷണത്തിൽ സ്വന്തം പാടത്തെ നെല്ലുകൊണ്ടുള്ള ചോറ്, കപ്പ, പീലിയുടെ അച്ഛൻ പുഴയിൽ നിന്ന് പിടിക്കുന്ന മീൻ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. മീൻ കറി അച്ഛൻ തന്നെയാണ് ഉണ്ടാക്കുന്നത്.
ഗ്രാമത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിനോദങ്ങളും
- ഗ്രാമത്തിൽ പലതരത്തിലുള്ള വിനോദങ്ങളുണ്ട്.
- കുട്ടികൾ കളികളിൽ ഏർപ്പെടുകയും ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- വിളവെടുപ്പിന് ശേഷം രണ്ടാം വിളയ്ക്കായി ഉഴുതുമറിച്ച പാടങ്ങളിൽ കാളപൂട്ട് മത്സരം നടക്കുന്നു.
- നാട്ടുകാർ പ്രാദേശികമായി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ ആഴ്ചച്ചന്തകളിൽ വാങ്ങുകയും വിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- കുട്ടികൾക്ക് നീന്തൽ പഠിക്കാൻ ധാരാളം കുളങ്ങളുണ്ട്.
- ഗ്രാമീണർ വിവിധതരം ഉത്സവങ്ങളും ആഘോഷങ്ങളും കൊണ്ടാടുന്നു.
യാത്രയുടെ സ്വാധീനം
ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ചും സന്തോഷത്തിന്റെ വഴികളെക്കുറിച്ചും മറ്റ് ആളുകളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുമുള്ള മുൻധാരണകൾ ഉപേക്ഷിക്കാൻ ഈ യാത്ര കുട്ടികളെ സഹായിച്ചു. നഗര ജീവിതത്തിൽ മാത്രമേ സന്തോഷമുള്ളൂ എന്ന തങ്ങളുടെ പ്രാരംഭ ചിന്ത മാറിയതായി ചില കുട്ടികൾ കണ്ടെത്തി.
SCERT ചോദ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും
| വിഷയം | ചോദ്യം/പ്രവർത്തനം | സ്രോതസ്സ്/ഉത്തരം |
|---|---|---|
| ആമുഖ അധ്യായം | ഈ അധ്യായം ('പീലിയുടെ ഗ്രാമം') സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ അറിവുകൾ നേടുന്നതിനും പ്രായോഗികമാക്കുന്നതിനും സഹായിക്കും. | |
| യാത്രാ ആശങ്കകൾ | യാത്രയ്ക്ക് മുമ്പ് നിങ്ങൾ എന്തൊക്കെ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് ചിന്തിക്കുക? | അമ്മ തനിച്ചാകുമോ? നഗരത്തിലെ സൗകര്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമോ? അവിടെയുള്ള എല്ലാ സ്ഥലങ്ങളും സന്ദർശിക്കാൻ കഴിയുമോ? മറ്റുള്ളവർ എന്നെ മാറ്റിനിർത്തുമോ? എന്നിങ്ങനെയുള്ള ആശങ്കകളാണ് സുഹൃത്തുക്കൾ പങ്കുവെച്ചത്. |
| ഗ്രാമീണ ജീവിതം | പീലിയുടെ ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? | പ്രവർത്തനം: പീലിയുടെ ഗ്രാമം സങ്കൽപ്പിച്ച് നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ വരയ്ക്കുക. |
| അഭിമുഖം/പാചകം | നമുക്ക് പീലിയുടെ അച്ഛനുമായി അഭിമുഖം നടത്തിയാലോ? അതിനായി ഒരു ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കുക. | പ്രവർത്തനം: നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് നിന്ന് ശേഖരിച്ച ഭക്ഷ്യയോഗ്യമായ സാധനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വിഭവം തയ്യാറാക്കുക. |
| നഗരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അഭിപ്രായങ്ങൾ | ഒരേ നഗരത്തെക്കുറിച്ച് വിക്കിയും അപ്പുവും രണ്ട് വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങൾ പറയാൻ കാരണമെന്തായിരിക്കാം? | (സ്രോതസ്സിൽ വ്യക്തമായ ഉത്തരം നൽകിയിട്ടില്ല) |
| ചന്തകൾ | നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് ആഴ്ചച്ചന്തകളും സ്ഥിരം ചന്തകളും സായാഹ്ന ചന്തകളുമില്ലേ? മുതിർന്നവരോടൊപ്പം ഒരു ചന്ത സന്ദർശിക്കുക. അവിടുത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ച് കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുക. | ഗ്രാമീണർ പ്രാദേശികമായി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാനും വിൽക്കാനുമായി ആഴ്ചച്ചന്തകളിൽ വരുന്നു. |
| ഗ്രാമീണ ഉത്സവങ്ങൾ | ഉത്സവങ്ങൾ, പെരുന്നാളുകൾ, ഉറൂസുകൾ, മേളകൾ, കായിക മത്സരങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ആഘോഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് വീട്ടിലെ മുതിർന്നവരോട് ചോദിച്ച് ഒരു വിവരണം തയ്യാറാക്കുക. | ഇതാണ് ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിലെ ഉത്സവം. |
| യാത്രയിൽ നിന്നുള്ള പഠനം | ഈ യാത്രയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച പുതിയ അറിവുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? | ചിന്തയിലെ മാറ്റം: സന്തോഷം നഗരത്തിലെ നൂതന സൗകര്യങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല; എല്ലായിടത്തും സന്തോഷമുണ്ട്. ഭയത്തിലെ മാറ്റം: മറ്റൊരു സംസ്ഥാനത്തെ കുട്ടിയെന്ന നിലയിൽ മാറ്റിനിർത്തപ്പെടുമോ എന്ന ഭയം മാറി. |
| തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ | 1. ഗ്രാമീണ, നഗരപ്രദേശങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ കാണിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് ഒരു ആൽബം തയ്യാറാക്കുക. 2. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ സാമൂഹിക സവിശേഷതകൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു വീഡിയോ ഡോക്യുമെന്ററി തയ്യാറാക്കുക. 3. 'എന്റെ നാട്ടിലെ വിനോദങ്ങൾ' എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു സെമിനാർ സംഘടിപ്പിക്കുക. സെമിനാർ വിഷയങ്ങൾ: പരിസ്ഥിതി, ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ, കൃഷി, ചന്ത, കളികളും കളിസ്ഥലങ്ങളും, ആഘോഷങ്ങൾ, രാത്രി കാഴ്ചകൾ. |
അധ്യായം 2: ആഹാരവും മനുഷ്യനും
പഠനക്കുറിപ്പുകൾ
പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം
ഈ അധ്യായം ഭക്ഷണ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവം, വികാസം, മാറ്റങ്ങൾ എന്നിവ ചർച്ചചെയ്യുന്നു.
ആദിമ മനുഷ്യന്റെ ആഹാരം
മനുഷ്യന്റെ നിലനിൽപ്പിന് ആഹാരം അത്യാവശ്യമാണ്. ആദ്യകാല ഭക്ഷണത്തിൽ പ്രധാനമായും ഇലകൾ, പഴങ്ങൾ, കിഴങ്ങുകൾ, ധാന്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു. മനുഷ്യൻ ഭക്ഷണത്തിനായി മറ്റ് ജീവികളെയും കൊന്നിരുന്നു.
ആഹാരം സമ്പാദിക്കുന്ന വിധം (ആദ്യകാല രീതികൾ)
ആദിമ മനുഷ്യർ വേട്ടയാടിയും ശേഖരിച്ചുമാണ് ആഹാരം നേടിയിരുന്നത്. പഴങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, വേരുകൾ, കിഴങ്ങുകൾ എന്നിവ അവർ ശേഖരിച്ചിരിക്കാം.
മൃഗങ്ങളെ ഇണക്കി വളർത്തൽ
- കാവലിനും വേട്ടയാടലിനുമായി മനുഷ്യൻ ആദ്യമായി ഇണക്കി വളർത്തിയ മൃഗം നായയായിരുന്നു.
- പിന്നീട്, കൃഷി വ്യാപിച്ചതോടെ, ഭക്ഷണത്തിനും മറ്റ് ആവശ്യങ്ങൾക്കുമായി മനുഷ്യൻ ആടുകളെയും കോലാടുകളെയും പോലുള്ള മറ്റ് മൃഗങ്ങളെ ഇണക്കി വളർത്താൻ തുടങ്ങി.
തീയും പാചകവും
- തുടക്കത്തിൽ, തീ ഉപയോഗിക്കാൻ അറിയാത്തതുകൊണ്ട് മനുഷ്യൻ ആഹാരം പച്ചയ്ക്ക് കഴിച്ചു.
- ആദ്യത്തെ പാകം ചെയ്ത ഭക്ഷണം ഒരുപക്ഷേ കാട്ടുതീയിൽ വെന്ത മൃഗങ്ങളുടെ മാംസമായിരിക്കാം.
- നിയന്ത്രിതമായി തീ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിച്ചത് (ഉണങ്ങിയ മരച്ചില്ലകൾ/തടികൾ പരസ്പരം ഉരസിയും പാറകളിൽ ഉരസിയും) ഒരു പ്രധാന നാഴികക്കല്ലായിരുന്നു. ഇത് മാംസം, മത്സ്യം, വേരുകൾ, കിഴങ്ങുകൾ എന്നിവ പാകം ചെയ്യുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചു.
കൃഷിയിലേക്ക്
ഭക്ഷണ ദൗർലഭ്യം, ജനസംഖ്യാ വർദ്ധനവ്, പാരിസ്ഥിതിക മാറ്റങ്ങൾ എന്നിവ കാരണം അലഞ്ഞുതിരിഞ്ഞിരുന്ന മനുഷ്യർക്ക് ഭക്ഷണം നേടാൻ മറ്റ് വഴികൾ കണ്ടെത്തേണ്ടി വന്നു.
കൃഷിയുടെ ഉത്ഭവം
ഉപേക്ഷിച്ച ഭക്ഷണസാധനങ്ങളിൽ നിന്ന് തൈകൾ മുളച്ചുപൊന്തുന്നത് നിരീക്ഷിച്ചതിലൂടെയാവാം, ഈർപ്പവും ചൂടുമുള്ള മണ്ണിൽ വിത്തുകൾ മുളയ്ക്കുമെന്ന് ആദിമ മനുഷ്യർ മനസ്സിലാക്കിയത്.
ആദ്യകാല വിളകൾ
ഗോതമ്പ്, ബാർലി, തിന, കിഴങ്ങുവർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവ ആദ്യകാലങ്ങളിൽ കൃഷി ചെയ്തിരുന്നു.
സ്ഥിരവാസം
ജലവും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ മണ്ണും ലഭ്യമായ നദീതീരങ്ങളിലാണ് മനുഷ്യൻ പ്രധാനമായും കൃഷി ആരംഭിച്ചത്. ഇത് അലഞ്ഞുനടന്നിരുന്ന ആളുകളെ കൃഷിയിടങ്ങൾക്ക് സമീപം സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു.
കൃഷിയിടങ്ങൾക്ക് സമീപം സ്ഥിരതാമസമാക്കിയതിൻ്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ
അവർക്ക് കൃഷിയിടങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, ഭക്ഷണത്തിനായി അലഞ്ഞുനടക്കേണ്ടി വന്നില്ല, ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കളുടെ ലഭ്യത വർദ്ധിച്ചു, വിശ്രമിക്കാൻ കൂടുതൽ സമയം ലഭിച്ചു.
ആദ്യകാല കാർഷിക ഉപകരണങ്ങൾ
മണ്ണ് ഉഴുന്നതിനും വിത്ത് വിതയ്ക്കുന്നതിനും മരക്കമ്പുകൾ, കല്ലുകൾ, കൊമ്പുകൾ, എല്ലുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചു.
ആഹാര സംഭരണം
കാർഷിക പുരോഗതിയോടെ, അധികമായി ഉൽപ്പാദിപ്പിച്ച ഭക്ഷണം സംഭരിച്ചു. മൺപാത്രങ്ങൾ, മൃഗത്തോലുകൊണ്ടുള്ള സഞ്ചികൾ, മുളകൊണ്ടുള്ള കുട്ടകൾ എന്നിവ സംഭരണ രീതികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
മൺപാത്ര നിർമ്മാണം
മണ്ണ് കുഴച്ച്, രൂപപ്പെടുത്തി, ചുട്ടെടുത്ത് വെള്ളം ശേഖരിക്കാനും തിളപ്പിക്കാനും പാത്രങ്ങളുണ്ടാക്കാമെന്ന് മനുഷ്യൻ പഠിച്ചു. മൺപാത്ര നിർമ്മാണത്തിനായി ചക്രം കണ്ടുപിടിച്ചത് ഒരു പ്രധാന വഴിത്തിരിവായി, ഇത് അതിന്റെ വ്യാപനത്തിലേക്ക് നയിച്ചു.
ധാന്യപ്പുരകൾ
ഭക്ഷ്യധാന്യങ്ങൾ സംഭരിക്കാൻ ആദ്യകാലങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച കെട്ടിടങ്ങൾ. സിന്ധുനദീതട സംസ്കാരത്തിന്റെ (ഹാരപ്പൻ സംസ്കാരം) ഒരു പ്രധാന സവിശേഷതയായിരുന്നു ധാന്യപ്പുരകൾ. കേരളത്തിൽ, ധാന്യങ്ങൾ സംഭരിക്കാൻ ഭരണി എന്ന വലിയ മൺപാത്രങ്ങളും പത്തായം എന്ന വലിയ മരപ്പെട്ടികളും ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു.
കൈമാറ്റ രീതി
അധികമായി ഉൽപ്പാദിപ്പിച്ച ഭക്ഷണം ആവശ്യമുള്ളവരുമായി കൈമാറ്റം ചെയ്തു.
- ബാർട്ടർ സമ്പ്രദായം ( பண்டமாற்று முறை): നാണയങ്ങൾ വരുന്നതിന് മുൻപ് സാധനങ്ങൾ പരസ്പരം കൈമാറുന്ന രീതി.
- നഗര കേന്ദ്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണം: സാധനങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം വ്യാപാരത്തിലേക്കും, പിന്നീട് കമ്പോളങ്ങളിലേക്കും, തുടർന്ന് വ്യാപാര കേന്ദ്രങ്ങളിലേക്കും നയിച്ചു, ഇത് ക്രമേണ നഗര കേന്ദ്രങ്ങളായി വികസിച്ചു.
ദക്ഷിണേന്ത്യയിലെ കൈമാറ്റം (സംഘകാലം)
തീരദേശക്കാർ ഉണക്കമീനും ഉപ്പും കൈമാറ്റം ചെയ്തു; വനമേഖലയിലുള്ളവർ വനവിഭവങ്ങളും; സമതലങ്ങളിലുള്ളവർ കാർഷിക ഉൽപ്പന്നങ്ങളും കൈമാറി.
അന്താരാഷ്ട്ര വ്യാപാരവും ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കളും
- ഇന്ത്യ റോമാക്കാർ, ചൈനക്കാർ, അറബികൾ, പേർഷ്യക്കാർ, യഹൂദന്മാർ എന്നിവരുമായി സാധനങ്ങൾ കൈമാറ്റം ചെയ്തു.
- കുരുമുളക്, ഏലം, ഇഞ്ചി, ഗ്രാമ്പൂ, കറുവപ്പട്ട തുടങ്ങിയ സുഗന്ധവ്യഞ്ജനങ്ങൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ടു.
- കുരുമുളക് 'കറുത്ത പൊന്ന്' എന്നറിയപ്പെട്ടു.
- വാസ്കോഡഗാമ എന്ന പോർച്ചുഗീസ് സഞ്ചാരി 1498 മെയ് 20-ന് കോഴിക്കോടിനടുത്തുള്ള കാപ്പാട് എത്തി. യാത്രച്ചെലവിൻ്റെ അറുപതിരട്ടി വിലവരുന്ന സാധനങ്ങളുമായി അദ്ദേഹം യൂറോപ്പിലേക്ക് മടങ്ങി.
- പേരയ്ക്ക, പപ്പായ, പൈനാപ്പിൾ, കശുവണ്ടി, മരച്ചീനി, ഉരുളക്കിഴങ്ങ് തുടങ്ങിയ വിദേശ ഭക്ഷ്യവസ്തുക്കൾ ഇന്ത്യയിൽ പ്രചാരത്തിലായി. പേരയ്ക്കയുടെ ജന്മദേശം മെക്സിക്കോയാണ്, ഇത് ഇന്ത്യയിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നത് പോർച്ചുഗീസുകാരാണ്.
ആഹാരവും അസമത്വവും
- സാമൂഹിക അസമത്വങ്ങൾ എല്ലാ വിഭാഗത്തിലുള്ള ആളുകളെയും ഒരുമിച്ചിരുന്ന് ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടഞ്ഞു.
- മിശ്രഭോജനം: ജാതിവ്യവസ്ഥ കാരണം ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുള്ള അവകാശങ്ങൾ നിഷേധിക്കുന്നതിനെതിരെ സഹോദരൻ അയ്യപ്പൻ്റെ നേതൃത്വത്തിൽ 1917 മെയ് 29-ന് എറണാകുളം ജില്ലയിലെ ചെറായിൽ സംഘടിപ്പിച്ചു.
- ആഹാരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവേചനം ഇന്ത്യയിൽ നിയമം മൂലം നിരോധിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, സാമ്പത്തിക വിവേചനം ഭക്ഷണ വിതരണത്തിലെ സമത്വത്തെ വെല്ലുവിളിക്കുന്നു.
ക്ഷാമം/പട്ടിണി
കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനങ്ങൾ, യുദ്ധം, തൊഴിലില്ലായ്മ, സമ്പത്തിന്റെ വിതരണത്തിലെ അസമത്വം എന്നിവ മൂലമുണ്ടാകുന്നു.
- ബംഗാൾ ക്ഷാമം (1943): ബ്രിട്ടീഷ് കാലഘട്ടത്തിലെ അമിതമായ സാമ്പത്തിക ചൂഷണവും കനത്ത കൊടുങ്കാറ്റിൽ നെൽപ്പാടങ്ങൾ വ്യാപകമായി നശിച്ചതും കാരണം ഏകദേശം 30 ലക്ഷം ആളുകൾ മരിച്ചു.
ലോക ഭക്ഷ്യദിനം
ദാരിദ്ര്യത്തിനും പട്ടിണിക്കുമെതിരായ ശ്രമങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനായി എല്ലാ വർഷവും ഒക്ടോബർ 16-ന് ആചരിക്കുന്നു.
ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ
എല്ലാവർക്കും ഭക്ഷ്യസുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ 2013-ൽ ഇന്ത്യയിൽ ദേശീയ ഭക്ഷ്യസുരക്ഷാ നിയമം പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നു.
ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജനം (കേരളം)
കുടുംബശ്രീ മിഷൻ കേരളത്തിലെ ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജനത്തിനുള്ള ഒരു പദ്ധതിയുടെ ഉദാഹരണമാണ്.
ആഹാരവും ആരോഗ്യവും
പോഷകസമൃദ്ധമായ ആഹാരം ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നു, അതേസമയം അനാരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണശീലങ്ങൾ ജീവിതശൈലീ രോഗങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
അന്താരാഷ്ട്ര ചെറുധാന്യ വർഷം 2023
ചെറുധാന്യങ്ങളുടെ ഉത്പാദനവും ഉപഭോഗവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഐക്യരാഷ്ട്രസഭ തിരഞ്ഞെടുത്തു. ചെറുധാന്യങ്ങൾക്ക് (ചോളം, റാഗി, വരക്, തിന മുതലായവ) ഹൃദ്രോഗങ്ങളെയും മറ്റ് ജീവിതശൈലീ രോഗങ്ങളെയും നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയും.
ആഹാരം പാഴാക്കൽ
ഒരു നേരം പോലും ആഹാരം ലഭിക്കാത്തവരോടുള്ള ക്രൂരതയാണ് ആഹാരം പാഴാക്കൽ, കാരണം ആഹാരം ലഭിക്കുക എന്നത് ഓരോ പൗരന്റെയും നിയമപരമായ അവകാശമാണ്.
SCERT ചോദ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും
| വിഷയം | ചോദ്യം/പ്രവർത്തനം | സ്രോതസ്സ്/ഉത്തരം |
|---|---|---|
| ആദ്യകാല ആഹാര സമ്പാദനം | ആദിമ മനുഷ്യരുടെ ആഹാര സമ്പാദനത്തെക്കുറിച്ച് ഈ ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിവരങ്ങളാണ് മനസ്സിലാകുന്നത്? | • അവർ ഭക്ഷണം ശേഖരിച്ചു. • (നിഗമനം: അവർ വേട്ടയാടിയിരുന്നു). |
| കൃഷിയിലേക്കുള്ള മാറ്റം | ഭക്ഷണം നേടാൻ മറ്റ് വഴികൾ കണ്ടെത്താൻ ആദിമ മനുഷ്യരെ പ്രേരിപ്പിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരിക്കാം? | • ഭക്ഷണ ദൗർലഭ്യം. • ജനസംഖ്യാ വർദ്ധനവ്. • പാരിസ്ഥിതിക മാറ്റങ്ങൾ. |
| സംഭരണ രീതികൾ | അധികമായി ഉൽപ്പാദിപ്പിച്ച ഭക്ഷണം സംഭരിക്കാൻ അവർ എന്തായിരിക്കും ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടാവുക? | • മൺപാത്രങ്ങൾ • മൃഗത്തോലുകൊണ്ടുള്ള സഞ്ചികൾ • മുളകൊണ്ടുള്ള കുട്ടകൾ. |
| നഗരവൽക്കരണം | നഗര കേന്ദ്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഫ്ലോ ചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കുക. | സാധനങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം → വ്യാപാരം → കമ്പോളങ്ങൾ → വ്യാപാര കേന്ദ്രങ്ങൾ → നഗര കേന്ദ്രങ്ങൾ. |
| മിശ്രഭോജനം | 'ആഹാരത്തിലെ അസമത്വങ്ങൾ' എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക. | ജാതി വിവേചനത്തിനെതിരെ 1917 മെയ് 29-ന് സഹോദരൻ അയ്യപ്പൻ്റെ നേതൃത്വത്തിൽ നടന്ന മിശ്രഭോജനത്തെക്കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കണം. |
| പട്ടിണി വാർത്തകൾ | ഈ വാർത്താ തലക്കെട്ടുകളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിവരങ്ങളാണ് ലഭിക്കുന്നത്? | • ലോകത്തിന്റെ പല ഭാഗങ്ങളിലും പട്ടിണി ഇപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നു. (മറ്റ് സാധ്യതകൾ: കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം പട്ടിണി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, യുദ്ധം ഭക്ഷ്യപ്രതിസന്ധി രൂക്ഷമാക്കുന്നു, വരൾച്ച പട്ടിണിക്ക് കാരണമാകുന്നു). |
| ചെറുധാന്യങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ | ചെറുധാന്യങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ: | ചോളം (Sorghum), റാഗി (Finger Millet), വരക് (Kodo Millet), തിന (Foxtail Millet), ബജ്റ (Pearl Millet). |
| തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ | 4. ചെറുധാന്യങ്ങൾ ശേഖരിച്ച്, ഒരു ചാർട്ടിൽ ഒട്ടിച്ച് ചെറിയ വിവരണങ്ങൾ നൽകി ക്ലാസ്സ് റൂമിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക. അതോടൊപ്പം സ്കൂളിൽ ഒരു ഭക്ഷ്യമേള സംഘടിപ്പിക്കുക. |
അധ്യായം 3: വൈവിധ്യമാർന്ന തൊഴിലുകൾ
പഠനക്കുറിപ്പുകൾ
പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം
മനുഷ്യൻ ഉപജീവനത്തിനും നിലനിൽപ്പിനുമായി ഏർപ്പെടുന്ന വൈവിധ്യമാർന്ന തൊഴിലുകളെ തിരിച്ചറിയാനും തൊഴിലിന്റെ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കാനും ഈ അധ്യായം സഹായകമാണ്.
വരുമാനം
വിവിധ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിന്റെ ഫലമായി ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ലഭിക്കുന്ന പണം. അധ്യാപനം, വ്യാപാരം, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം തുടങ്ങിയവ പണം പ്രതിഫലമായി ലഭിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്.
തൊഴിൽ
വരുമാനത്തിനായി ഒരു വ്യക്തി ശാരീരികമായോ ബൗദ്ധികമായോ ചെയ്യുന്ന പ്രവൃത്തി. ഇതിന്റെ പ്രതിഫലം കൂലിയായോ ശമ്പളമായോ നൽകപ്പെടുന്നു, ഇത് വ്യക്തികളുടെ പ്രധാന വരുമാന മാർഗ്ഗമാണ്.
- കൂലി: ഒരു കരാറിന് കീഴിലുള്ള സേവനങ്ങൾക്ക് തൊഴിലുടമ മണിക്കൂർ അടിസ്ഥാനത്തിലോ ദിവസേനയോ നൽകുന്ന പണം.
- ശമ്പളം: പ്രതിമാസ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ചെയ്യുന്ന ജോലിക്കായി തൊഴിലുടമ നൽകുന്ന പ്രതിഫലം.
വരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ
വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുന്ന തൊഴിലോ സ്വത്തോ. ഉദാഹരണങ്ങൾ: കൃഷി, ബിസിനസ്സ്, ബാങ്ക് നിക്ഷേപങ്ങൾ, മറ്റ് ആസ്തികൾ.
- ആസ്തികൾ: കെട്ടിടങ്ങളും വസ്തുവകകളും പോലുള്ള വിവിധ രൂപത്തിലുള്ള സാമ്പത്തിക വിഭവങ്ങൾ.
വരുമാനത്തിന്റെ തരങ്ങൾ
- വ്യക്തിഗത വരുമാനം: ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ലഭിക്കുന്ന മൊത്തം വരുമാനം.
- കുടുംബ വരുമാനം: ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ഒരു കുടുംബത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും ലഭിക്കുന്ന വരുമാനം.
വരുമാന സ്രോതസ്സുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ
കൃഷിയിൽ നിന്ന് വിള വരുമാനം; തൊഴിലിൽ നിന്ന് കൂലി/ശമ്പളം; ബിസിനസ്സിൽ നിന്ന് ലാഭം; ബാങ്ക് നിക്ഷേപത്തിൽ നിന്ന് പലിശ; ആസ്തികളിൽ നിന്ന് വാടക/പാട്ടം; ഓഹരി നിക്ഷേപത്തിൽ നിന്ന് ലാഭവിഹിതം.
കാർഷിക തൊഴിലുകൾ
ഭക്ഷണം/നാരുകൾക്കായി സസ്യങ്ങൾ കൃഷി ചെയ്യുക, മൃഗപരിപാലനം, മത്സ്യകൃഷി തുടങ്ങിയ പ്രകൃതിവിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചെയ്യുന്ന ജോലികൾ. ഇന്ത്യൻ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയിൽ കൃഷി ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു; ഇന്ത്യയിലെ മൊത്തം തൊഴിൽ ശക്തിയുടെ 46.5 ശതമാനം കൃഷിയിലും അനുബന്ധ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (സാമ്പത്തിക അവലോകനം: 2022-23).
കാർഷികേതര തൊഴിലുകൾ
സേവനങ്ങൾ, വ്യാവസായിക ഉത്പാദനം തുടങ്ങിയ കാർഷിക തൊഴിലുകളിൽ ഉൾപ്പെടാത്ത എല്ലാ തൊഴിലുകളും. ഉദാഹരണങ്ങൾ: വസ്ത്ര നിർമ്മാണം, കെട്ടിട നിർമ്മാണം, ബിസിനസ്സ്, ബാങ്കിംഗ്, അധ്യാപനം, ഗതാഗതം.
സ്വയം തൊഴിൽ
ഒരു തൊഴിലുടമയാൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടാതെ, സ്വതന്ത്രമായ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ ഉപജീവനം കണ്ടെത്തൽ.
- സ്വയംതൊഴിൽ ചെയ്യുന്നവർ സ്വന്തം സംരംഭം നടത്തുന്നു, എല്ലാ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും നിർവഹിക്കുന്നു, അതിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന വരുമാനത്തിന്റെ ഏക ഗുണഭോക്താക്കളാണ്.
- ഉദാഹരണങ്ങൾ: പലചരക്ക് കടകൾ, തയ്യൽ കടകൾ, ബേക്കറികൾ.
- ഇത് രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
സ്വയം തൊഴിൽ പദ്ധതികൾ (സർക്കാർ സംരംഭങ്ങൾ)
ഉദാഹരണങ്ങൾ: നവജീവൻ പദ്ധതി (മുതിർന്ന പൗരന്മാർക്ക്), കൈവല്യ (ഭിന്നശേഷിയുള്ളവർക്ക്), ശരണ്യ (വനിതകൾക്ക്).
SCERT ചോദ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും
| വിഷയം | ചോദ്യം/പ്രവർത്തനം | സ്രോതസ്സ്/ഉത്തരം |
|---|---|---|
| തൊഴിൽ തരങ്ങൾ | ഈ വരികളിൽ (കവിതയിൽ) പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്ന ജോലികൾ ഏതൊക്കെയാണ്? | • കൃഷി • ബിസിനസ്സ്/വ്യാപാരം (കച്ചവടം) • അധ്യാപനം/വിദ്യാഭ്യാസം (വിദ്യാലയം തുടങ്ങൽ) • സൈനികൻ (ഭാരത രാജ്യത്തിൻ്റെ രക്ഷകൻ). |
| വരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ | വിവിധ വരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ വ്യക്തമാക്കുന്ന ഡയഗ്രം പൂർത്തിയാക്കുക. | • തൊഴിൽ (വരുമാനം: കൂലി/ശമ്പളം) • ബിസിനസ്സ് (വരുമാനം: ലാഭം) • ബാങ്ക് നിക്ഷേപം (വരുമാനം: പലിശ) • ആസ്തികൾ (വരുമാനം: വാടക/പാട്ടം/ലാഭവിഹിതം). |
| തരംതിരിക്കൽ | നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുകളിൽ കാണുന്ന തൊഴിലുകളെ കാർഷികമെന്നും കാർഷികേതരമെന്നും തരംതിരിച്ച് താഴെ നൽകിയിട്ടുള്ള പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. | കാർഷികം: നെൽകൃഷി, മത്സ്യകൃഷി. കാർഷികേതര: ബിസിനസ്സ്, കെട്ടിട നിർമ്മാണം. |
| സ്വയം തൊഴിൽ | സ്വയം തൊഴിൽ സംരംഭങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ എഴുതുക. | • മറ്റുള്ളവരെ ആശ്രയിക്കാതെ സ്വയംതൊഴിലിലൂടെ വരുമാനം നേടാൻ വ്യക്തികൾക്ക് കഴിയും. (സൂചന: സ്വന്തമായി സംരംഭം, തനിച്ച് കൈകാര്യം ചെയ്യൽ, ഏക ഗുണഭോക്താവ്). |
| തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ | 1. നിങ്ങളുടെ അയൽപക്കത്തുള്ള കർഷകരുമായി അഭിമുഖം നടത്തി വിവിധ കാർഷിക തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ച് ഒരു ലഘു വിവരണം തയ്യാറാക്കുക. 4. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ ഒരു സ്വയംതൊഴിൽ സംരംഭം സന്ദർശിച്ച് അവിടുത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക. കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുക. 6. സ്വയംതൊഴിൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന സർക്കാർ പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഒരു പ്രോജക്റ്റ് തയ്യാറാക്കുക. |
അധ്യായം 4: യുഗങ്ങളിലൂടെ വസ്ത്രം
പഠനക്കുറിപ്പുകൾ
പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം
വസ്ത്രത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെയും കാലാവസ്ഥയും സംസ്കാരവും അതിൽ വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങളെയും കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.
വസ്ത്രത്തിന്റെ ഉപയോഗം
തണുപ്പിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം, ചൂടിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം, ശരീര താപനില നിലനിർത്തുന്നു, പ്രാണികളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം.
ആദ്യകാല വസ്ത്രങ്ങൾ
മനുഷ്യർ പ്രകൃതിയിൽ ലഭ്യമായ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ചു. പുല്ല്, മരവുരി (മരത്തിന്റെ പുറംതൊലി), തോൽ (മൃഗത്തോൽ) എന്നിവയായിരുന്നു ആദ്യകാല വസ്തുക്കൾ.
ആദ്യകാല ഉപകരണങ്ങൾ
സൂചികളായും ഉപകരണങ്ങളായും മൃഗങ്ങളുടെ കൊമ്പുകളും എല്ലുകളും ഉപയോഗിച്ചു. മിനുക്കിയ കല്ലുകൾ ആയുധങ്ങളായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ കല്ലുകൊണ്ടുള്ള സൂചികൾ വസ്ത്രങ്ങൾ തുന്നാൻ സഹായിച്ചു.
സിന്ധുനദീതട സംസ്കാരം
ആളുകൾ പരുത്തിയും കമ്പിളിയും ഉപയോഗിച്ച് വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി. ഇവിടെ നിന്ന് മറ്റ് പ്രദേശങ്ങളിലേക്ക് പരുത്തി വ്യാപാരം ചെയ്തിരുന്നതായി വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു.
നെയ്ത്ത് വിദ്യയുടെ വികാസം
നാരുകൾ ഒന്നിച്ചുചേർത്ത് നൂലാക്കി മാറ്റി. ഈ നൂലുകൾ കൊണ്ട് തുണി ഉണ്ടാക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യയാണ് നെയ്ത്ത്. നൂലുകൾ കൊണ്ട് നെയ്ത വസ്ത്രങ്ങൾ മൃഗത്തോലിനേക്കാൾ മികച്ചതായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു.
നിർമ്മാണ രംഗത്തെ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ
- കൈത്തറി: മരംകൊണ്ടുള്ള തറികൾ ഉപയോഗിച്ച് വികസിപ്പിച്ചു; ഇതിന്റെ കണ്ടുപിടുത്തം ഒരു വഴിത്തിരിവായിരുന്നു. നൂലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കൈത്തറിയിൽ നെയ്യുന്ന വസ്ത്രങ്ങളാണ് കൈത്തറി വസ്ത്രങ്ങൾ.
- സ്പിന്നിംഗ് ജെന്നി: ജെയിംസ് ഹാർഗ്രീവ്സ് കണ്ടുപിടിച്ചു; തുണി വ്യവസായത്തിന്റെ ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനായി നൂൽ ഉത്പാദനം വേഗത്തിലാക്കി.
- പവർലൂം: എഡ്മണ്ട് കാർട്ട്റൈറ്റ് കണ്ടുപിടിച്ചു; വൈദ്യുതി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് ഊർജ്ജ സ്രോതസ്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു; കൈത്തറിയേക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ കൂടുതൽ തുണി ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് ക്രമേണ കൈത്തറിയെ സ്ഥാനഭ്രഷ്ടനാക്കി.
പ്രധാന തുണിത്തരങ്ങൾ
- പരുത്തി: ലോകമെമ്പാടും ഉപയോഗിക്കുന്നു, പുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്ത്യയിൽ കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
- ചണം: ചണച്ചെടിയിൽ നിന്ന് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന പ്രകൃതിദത്ത നാര്, ഇന്ത്യയിൽ ഗംഗാ നദിയുടെ ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ തീരങ്ങളിൽ വ്യാപകമായി കൃഷി ചെയ്യുന്നു.
- നീല(ം) (ഇൻഡിഗോ): ആദ്യകാലങ്ങളിൽ വസ്ത്രങ്ങൾക്ക് നിറം നൽകാൻ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന നീലച്ചെടിയിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കുന്ന ചായം. പിന്നീട്, കൃത്രിമ ചായങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു.
കേരളത്തിലെ കൈത്തറി കേന്ദ്രങ്ങൾ
ബാലരാമപുരം (തിരുവനന്തപുരം ജില്ല), കുത്താമ്പുള്ളി (തൃശൂർ ജില്ല), കണ്ണൂർ.
യന്ത്രങ്ങളുടെ സ്വാധീനം
വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഉത്പാദനത്തിൽ വർദ്ധനവ്, മനുഷ്യന്റെ അധ്വാനത്തിൽ കുറവ്, വസ്ത്രങ്ങളിലെ വൈവിധ്യം, ഗുണമേന്മയുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങളുടെ വ്യാപനം.
ഇന്ന് ഉപയോഗിക്കുന്ന നാരുകൾ
- പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ: മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് (ചെമ്മരിയാടിൽ നിന്ന് കമ്പിളി, പട്ടുനൂൽപ്പുഴുവിൽ നിന്ന് പട്ട്); സസ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് (പരുത്തി, ചണം).
- കൃത്രിമ നാരുകൾ: പെട്രോളിയം പോലുള്ള രാസവസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു; സാധാരണയായി വില കുറവാണ്, വേഗത്തിൽ ചുളിയുന്നില്ല. ഉദാഹരണങ്ങൾ: പോളിസ്റ്റർ, നൈലോൺ, റയോൺ.
വസ്ത്രധാരണത്തിലെ സ്വാധീനങ്ങൾ
കാലാവസ്ഥ, ആചാരങ്ങൾ, അധികാര സ്ഥാനങ്ങൾ, തൊഴിൽ, പ്രാദേശിക വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്നിവ കാരണം വൈവിധ്യമുണ്ടാകുന്നു. കലാരൂപങ്ങളിലും വൈവിധ്യം കാണാം.
വസ്ത്രധാരണത്തിലെ വിവേചനം (മാറു മറയ്ക്കൽ സമരം)
- 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തെക്കൻ തിരുവിതാംകൂറിൽ, താഴ്ന്ന ജാതിക്കാർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സ്ത്രീകളക്ക് ഉയർന്ന ജാതിക്കാരുടെ മുന്നിൽ ശരീരത്തിന്റെ മുകൾ ഭാഗം മറയ്ക്കാൻ അവകാശമില്ലായിരുന്നു.
- ഈ അവകാശത്തിനായുള്ള പ്രതിഷേധം മാറു മറയ്ക്കൽ സമരം എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
- 1859-ൽ തിരുവിതാംകൂർ രാജാവായിരുന്ന ഉത്രം തിരുനാൾ മാർത്താണ്ഡവർമ്മ ഈ അവകാശം നൽകി ഒരു വിളംബരം പുറപ്പെടുവിച്ചു.
സമരായുധമായ വസ്ത്രം (സ്വാതന്ത്ര്യ സമരം)
- മഹാത്മാഗാന്ധി ഖാദി, ചർക്ക, വിദേശ വസ്തുക്കളുടെ ബഹിഷ്കരണം എന്നിവ ചൂഷണത്തിനെതിരായ ആയുധമായി ഉപയോഗിച്ചു.
- ഖാദി പ്രസ്ഥാനം: ഗാന്ധിജിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ 1918-ൽ ഇന്ത്യയിൽ ആരംഭിച്ചു.
- സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനം: 1905 ഓഗസ്റ്റ് 7-ന് ആരംഭിച്ചു, ബ്രിട്ടീഷ് സാധനങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കാനും ഇന്ത്യൻ നിർമ്മിത സാധനങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ലക്ഷ്യമിട്ടു. ചർക്ക ഈ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രതീകമായി മാറി. 2015 മുതൽ ഓഗസ്റ്റ് 7 ദേശീയ കൈത്തറി ദിനമായി ആചരിക്കുന്നു.
പുതിയ പ്രവണതകൾ
ഡിസൈനിലെയും ശൈലിയിലെയും മാറ്റങ്ങൾ വ്യക്തിഗത ഇഷ്ടങ്ങൾ, സൗകര്യം, സൗന്ദര്യ സങ്കൽപ്പങ്ങൾ, പരസ്യങ്ങൾ, സിനിമകൾ, സോഷ്യൽ മീഡിയ എന്നിവയാൽ ശക്തമായി സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു.
വസ്ത്ര നിർമ്മാണ രംഗത്തെ തൊഴിൽ മേഖലകൾ
നെയ്ത്ത്, നൂൽ നൂൽപ്പ്, ചായം മുക്കൽ, ഡിസൈനിംഗ്, വസ്ത്രാലങ്കാരം, തയ്യൽ, എംബ്രോയിഡറി, ഫാഷൻ ഡിസൈനിംഗ്.
SCERT ചോദ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും
| വിഷയം | ചോദ്യം/പ്രവർത്തനം | സ്രോതസ്സ്/ഉത്തരം |
|---|---|---|
| വസ്ത്രത്തിന്റെ ഉപയോഗം | വസ്ത്രം നമുക്ക് എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗപ്രദമാകുന്നത്? ലിസ്റ്റ് പൂർത്തിയാക്കുക. | • തണുപ്പിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം • ചൂടിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം • ശരീര താപനില നിലനിർത്തുന്നു • പ്രാണികളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം. |
| നാരുകളുടെ സ്രോതസ്സുകൾ | പ്രകൃതിദത്ത നാരുകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന ജീവികളെയും സസ്യങ്ങളെയും കണ്ടെത്തി പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. | കമ്പിളി (ചെമ്മരിയാട്), പട്ട് (പട്ടുനൂൽപ്പുഴു), പരുത്തി (പരുത്തിച്ചെടി), ചണം (ചണച്ചെടി). |
| യന്ത്രങ്ങളുടെ സ്വാധീനം | യന്ത്രങ്ങൾ വന്നതോടെ തുണി വ്യവസായത്തിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങളാണ് ഉണ്ടായത്? | • വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഉത്പാദനത്തിൽ വർദ്ധനവ്. • മനുഷ്യന്റെ അധ്വാനത്തിൽ കുറവ്. • വസ്ത്രങ്ങളിലെ വൈവിധ്യം. • ഗുണമേന്മയുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ. • വസ്ത്രങ്ങളുടെ വ്യാപനം. |
| വിവേചനം | ഈ വിളംബരത്തിൽ നിന്ന് (1859, ഉത്രം തിരുനാൾ മാർത്താണ്ഡവർമ്മ) നിങ്ങൾ എന്ത് മനസ്സിലാക്കുന്നു? | അക്കാലത്ത് നിലനിന്നിരുന്ന ജാതിവ്യവസ്ഥ ചില വിഭാഗം ജനങ്ങളെ അവർക്കിഷ്ടമുള്ള വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടഞ്ഞിരുന്നുവെന്ന് ഇത് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. |
| സമരം | ചർക്കയും ഖാദി വസ്ത്രവും ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരായ സമരായുധമായത് എങ്ങനെ? | ഗാന്ധിജി ഖാദിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വിദേശ വസ്ത്രങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു, ചർക്ക സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രതീകമായി മാറി. |
അധ്യായം 5: നമുക്ക് വരയ്ക്കാം, വായിക്കാം
പഠനക്കുറിപ്പുകൾ
പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം
നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഭൂപട വായനയുടെ പ്രാധാന്യം വിശദീകരിക്കുന്നു.
ലേഔട്ട്, രേഖാചിത്രം, പ്ലാൻ
- പ്ലാൻ: കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ തയ്യാറാക്കുന്നു, കൃത്യമായ അളവുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
- രേഖാചിത്രം: അളവുകൾ കൃത്യമായിരിക്കണമെന്നില്ല.
ദിശ കണ്ടെത്തൽ
- സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്ന ദിക്ക് കിഴക്കായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
- ദിശ കണ്ടെത്താൻ സാധാരണയായി വടക്കുനോക്കിയന്ത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
- ഇപ്പോൾ മൊബൈൽ ആപ്പുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഉദയസൂര്യനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ദിശകൾ (കിഴക്കോട്ട് അഭിമുഖമായി നിൽക്കുന്ന അജി)
- ഉദയസൂര്യന് അഭിമുഖമായി നിൽക്കുന്ന അജി കിഴക്കോട്ടാണ് നോക്കുന്നത്.
- വലതു കൈ നീട്ടിയാൽ തെക്ക് ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
- ഇടതു കൈ നീട്ടിയാൽ വടക്ക് ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
- അജിയുടെ നിഴൽ പടിഞ്ഞാറ് ദിശയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ഭൂപടത്തിലെ ദിശകൾ
ദിശ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ചിഹ്നം സാധാരണയായി ഉണ്ടാകും.
- ഭൂപടത്തിന്റെ മുകൾഭാഗം വടക്കിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
- ഭൂപടത്തിന്റെ താഴ്ഭാഗം തെക്കിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
- ഭൂപടത്തിന്റെ വലതുവശം പടിഞ്ഞാറിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
- ഭൂപടത്തിന്റെ ഇടതുവശം കിഴക്കിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
വടക്കുനോക്കിയന്ത്രം (കോമ്പസ്)
സ്വതന്ത്രമായി ചലിക്കുന്ന ഒരു കാന്തസൂചി എല്ലായ്പ്പോഴും വടക്ക്-തെക്ക് ദിശയിൽ നിൽക്കുന്നു എന്ന തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ദിശ കണ്ടെത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണം.
ഭൂപടവും ഗ്ലോബും
- ഗ്ലോബ്: ഭൂമിയുടെ ഗോളാകൃതിയിലുള്ള മാതൃക.
- ഭൂപടം: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിലെ സവിശേഷതകൾ ഒരു പരന്ന പ്രതലത്തിൽ വരച്ചത്.
- ഭൂമധ്യരേഖ: ഗ്ലോബിനെ ഉത്തരാർദ്ധഗോളം, ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളം എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കുന്ന രേഖ.
- അക്ഷാംശരേഖകൾ: ഭൂമധ്യരേഖയ്ക്ക് സമാന്തരമായി മുകളിലും താഴെയുമായി വരച്ചിരിക്കുന്ന വൃത്താകൃതിയിലുള്ള രേഖകൾ.
- രേഖാംശരേഖകൾ: അക്ഷാംശരേഖകൾക്ക് ലംബമായി വരച്ചിരിക്കുന്ന അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള രേഖകൾ.
- ഈ സാങ്കൽപ്പിക രേഖകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഭൂമിയിലെ ഒരു സ്ഥലത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.
ഭൂപടത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ
തലക്കെട്ട്, ദിശ, സൂചിക.
- തലക്കെട്ട്: സാധാരണയായി മുകൾഭാഗത്ത്, ഭൂപടത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
- ദിശ: ദിശ തിരിച്ചറിയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചിഹ്നം.
- സൂചിക: ഭൂപടത്തിലെ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു (ചിഹ്നങ്ങളുപയോഗിച്ച്).
ഭൂപടശാസ്ത്രം (കാർട്ടോഗ്രാഫി)
ഭൂപടങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശാസ്ത്രശാഖ.
- കാർട്ടോഗ്രാഫർ: ഭൂപടങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്ന വ്യക്തി.
- സർവ്വേ ഓഫ് ഇന്ത്യ: ഇന്ത്യയിൽ ഭൂപടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും പരിശോധിക്കുന്നതിനും പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിനും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള കേന്ദ്ര സർക്കാർ ഏജൻസി. ഇതിന്റെ ആസ്ഥാനം ഉത്തരാഖണ്ഡിലെ ഡെറാഡൂണിലാണ്.
നിറങ്ങളുടെ പ്രാതിനിധ്യം
ഗ്ലോബിലും ഭൂപടങ്ങളിലും ജലാശയങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന നിറമാണ് നീല.
വാസ്കോഡഗാമയുടെ യാത്ര
170 നാവികരുമായി നാല് കപ്പലുകളുമായി പോർച്ചുഗലിലെ ലിസ്ബൺ തുറമുഖത്ത് നിന്ന് പുറപ്പെട്ടു. ആഫ്രിക്കയുടെ കിഴക്കൻ തീരത്തുകൂടി സഞ്ചരിച്ച് 1498 മെയ് 20-ന് ഇന്ത്യയുടെ പടിഞ്ഞാറൻ തീരത്തുള്ള കോഴിക്കോടിനടുത്തുള്ള കാപ്പാട് എത്തി.
വൻകരകൾ
വിശാലമായ കരഭാഗങ്ങൾ. ഇന്ത്യ ഏഷ്യ വൻകരയുടെ ഭാഗമാണ്. ആഫ്രിക്ക, അന്റാർട്ടിക്ക, ഏഷ്യ, ഓസ്ട്രേലിയ, യൂറോപ്പ്, വടക്കേ അമേരിക്ക, തെക്കേ അമേരിക്ക എന്നിവയാണ് വൻകരകൾ.
ഭൂപടത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം
ഭൂമിശാസ്ത്ര പഠനങ്ങൾ, പ്രതിരോധം, വിനോദസഞ്ചാരം, ഭരണം, ഗതാഗതം, പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങളിലെ ദുരിതാശ്വാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഭൂപടങ്ങൾ നിർണായകമാണ്.
SCERT ചോദ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും
| വിഷയം | ചോദ്യം/പ്രവർത്തനം | സ്രോതസ്സ്/ഉത്തരം |
|---|---|---|
| ഒരു ഗ്രിഡിൽ വീട് കണ്ടെത്തൽ | ഇനി ഈ വീടിന്റെ സ്ഥാനം പന്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക (ഓരോ വരിയിലും അക്ഷരവും സംഖ്യയും നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ). | (തിരശ്ചീന/ലംബ രേഖകൾ ചേരുന്ന സ്ഥലം വിദ്യാർത്ഥികൾ തിരിച്ചറിയണം). |
| ഇന്ത്യയുടെ ഭൂപടത്തിലെ വസ്തുതകൾ | ഇന്ത്യയുടെ ഭൂപടം നിരീക്ഷിച്ച് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. | ഇന്ത്യയുടെ കിഴക്കുള്ള കടൽ: ബംഗാൾ ഉൾക്കടൽ. ഇന്ത്യയുടെ പടിഞ്ഞാറുള്ള കടൽ: അറബിക്കടൽ. |
| തുടർപ്രവർത്തനം | 3. ഒരു ചാർട്ടിൽ ഇന്ത്യയുടെ രേഖാചിത്രം വരയ്ക്കുക. സംസ്ഥാനങ്ങൾ, തലസ്ഥാനങ്ങൾ, കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങൾ എന്നിവ അടയാളപ്പെടുത്തുക. സംസ്ഥാനങ്ങൾക്കും കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങൾക്കും വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ നൽകുക. |
അധ്യായം 6: ജനങ്ങൾ, ജനങ്ങൾക്കുവേണ്ടി
പഠനക്കുറിപ്പുകൾ
പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം
തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രക്രിയയെയും നാം ജീവിക്കുന്ന സമൂഹത്തിന്റെ ഭരണസംവിധാനത്തെയും കുറിച്ച് അടിസ്ഥാനപരമായ ധാരണ നേടുക.
ജനാധിപത്യം
ഭരണപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ ജനങ്ങൾ തന്നെയോ അല്ലെങ്കിൽ അവർ തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രതിനിധികളോ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്ന സംവിധാനം.
നിർവചനങ്ങൾ
- എബ്രഹാം ലിങ്കൺ: "ജനാധിപത്യം എന്നത് ജനങ്ങളാൽ, ജനങ്ങൾക്കുവേണ്ടിയുള്ള, ജനങ്ങളുടെ ഭരണമാണ്."
- മഹാത്മാഗാന്ധി: "എന്റെ ജനാധിപത്യ സങ്കൽപ്പത്തിൽ, ഏറ്റവും ദുർബലർക്കും ഏറ്റവും ശക്തർക്കും ഒരേ അവസരം ലഭിക്കണം."
പദോൽപ്പത്തി
'ജനങ്ങൾ' എന്നർത്ഥം വരുന്ന 'ഡെമോസ്', 'അധികാരം' അല്ലെങ്കിൽ 'ഭരണം' എന്നർത്ഥം വരുന്ന 'ക്രാറ്റോസ്' എന്നീ ഗ്രീക്ക് വാക്കുകളിൽ നിന്നാണ് ഡെമോക്രസി എന്ന വാക്ക് ഉത്ഭവിച്ചത്, ഇതിനർത്ഥം ജനങ്ങളുടെ അധികാരം അല്ലെങ്കിൽ ജനങ്ങളുടെ ഭരണം എന്നാണ്. പുരാതന ഗ്രീക്ക് ചരിത്രകാരനായ ഹെറോഡോട്ടസാണ് ഈ പദം ആദ്യമായി ഉപയോഗിച്ചത്.
ജനാധിപത്യത്തിന്റെ വേരുകൾ
ജനാധിപത്യത്തിന്റെ ആദ്യകാല രൂപം ഗ്രീസിലെ ഏതൻസിൽ ഉയർന്നുവന്നു. ഇന്നത്തെ ജനാധിപത്യ സങ്കൽപ്പങ്ങൾ (തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, പ്രാതിനിധ്യ സർക്കാർ, പാർലമെൻറ്) ഇംഗ്ലണ്ടിൽ (യുണൈറ്റഡ് കിംഗ്ഡത്തിന്റെ ഭാഗം) ആരംഭിച്ചു.
തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾ
ത്രിതല പഞ്ചായത്ത് സംവിധാനങ്ങൾ (ഗ്രാമീണ മേഖലകളിൽ ഗ്രാമപഞ്ചായത്ത്, ബ്ലോക്ക് പഞ്ചായത്ത്, ജില്ലാ പഞ്ചായത്ത്), മുനിസിപ്പാലിറ്റികളും കോർപ്പറേഷനുകളും (നഗരപ്രദേശങ്ങളിൽ) എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ഗ്രാമസഭകൾ / വാർഡ് സഭകൾ
ഭരണപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ ജനങ്ങൾ നേരിട്ട് ഇടപെടുന്ന വേദികൾ. ഒരു ഗ്രാമപഞ്ചായത്തിലെ ഓരോ വാർഡിലെയും വോട്ടർ പട്ടികയിൽ പേരുള്ള എല്ലാ ആളുകളും ഇതിലെ അംഗങ്ങളാണ്.
ജനാധിപത്യത്തിന്റെ തരങ്ങൾ
- പ്രത്യക്ഷ ജനാധിപത്യം / പങ്കാളിത്ത ജനാധിപത്യം: ജനങ്ങൾ ഭരണകാര്യങ്ങളിൽ നേരിട്ട് പങ്കെടുക്കുന്ന ഒരു ഭരണരൂപം. താരതമ്യേന കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യയും പരിമിതമായ ഭൂവിസ്തൃതിയുമുള്ള പ്രദേശങ്ങളിൽ (ഉദാ: ഗ്രാമസഭകൾ, സ്വിറ്റ്സർലൻഡ്) ഇത് സാധാരണയായി സാധ്യമാണ്.
- പരോക്ഷ ജനാധിപത്യം / പ്രാതിനിധ്യ ജനാധിപത്യം: ജനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രതിനിധികൾ ജനങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി ഭരിക്കുന്നു. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ ജനാധിപത്യ രാജ്യമായ ഇന്ത്യയെപ്പോലെ, വലിയ ജനസംഖ്യയും ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ വിസ്തൃതിയുമുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ ഇതാണ് പ്രായോഗികമായ ഭരണരീതി.
കേരള നിയമസഭ
കേരളത്തിന്റെ നിയമനിർമ്മാണ സഭ, ആസ്ഥാനം തിരുവനന്തപുരത്താണ്. ആദ്യ സമ്മേളനം 1957 ഏപ്രിൽ 27-ന് നടന്നു. ഏപ്രിൽ 27 നിയമസഭാ ദിനമായി ആചരിക്കുന്നു.
ജനാധിപത്യത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ
- പരമാധികാരം ജനങ്ങളിൽ നിക്ഷിപ്തമാണ്.
- സ്വതന്ത്രവും നീതിയുക്തവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ.
- ക്രിയാത്മക വിമർശനങ്ങളിലൂടെ സർക്കാരിനെ സഹായിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രതിപക്ഷം.
- നിയമവാഴ്ച നിയമത്തിനു മുന്നിൽ സമത്വം ഉറപ്പാക്കുന്നു.
- ജനങ്ങളെയും സർക്കാരിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന സ്വതന്ത്ര മാധ്യമങ്ങൾ.
- സ്വതന്ത്രവും നിഷ്പക്ഷവുമായ ഒരു നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥ.
സാർവത്രിക പ്രായപൂർത്തി വോട്ടവകാശം
ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലെത്തിയ എല്ലാവർക്കും യാതൊരു വിവേചനവുമില്ലാതെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ വോട്ട് ചെയ്യാനുള്ള അവകാശം. ഇന്ത്യയിൽ വോട്ടറുടെ കുറഞ്ഞ പ്രായം 18 വയസ്സാണ് (1989-ൽ 21 വയസ്സിൽ നിന്ന് മാറ്റി).
തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഘട്ടങ്ങൾ
തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിജ്ഞാപനം, നാമനിർദ്ദേശ പത്രിക സമർപ്പിക്കൽ, നാമനിർദ്ദേശ പത്രികകളുടെ സൂക്ഷ്മപരിശോധന, നാമനിർദ്ദേശ പത്രിക പിൻവലിക്കൽ, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ നിയമനം, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രചാരണം, വോട്ടെടുപ്പ്, വോട്ടെണ്ണലും ഫലപ്രഖ്യാപനവും.
തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ ധർമ്മങ്ങൾ
ഭരണാധികാരികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. മറ്റ് ധർമ്മങ്ങൾ:
- സർക്കാരുകൾ രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു.
- എല്ലാവർക്കും പ്രാതിനിധ്യം ലഭിക്കുന്നു.
- ഭരണാധികാരികൾ രൂപപ്പെടുത്തപ്പെടുന്നു.
- ജനാധിപത്യത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.
- വോട്ടർമാരെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നു.
ഇന്ത്യൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ
രാഷ്ട്രപതി, ഉപരാഷ്ട്രപതി, പാർലമെന്റ് അംഗങ്ങൾ, സംസ്ഥാന നിയമസഭാംഗങ്ങൾ എന്നിവരിലേക്കുള്ള സ്വതന്ത്രവും നീതിയുക്തവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്തുന്നു. കമ്മീഷനിലെ മൂന്ന് അംഗങ്ങളെയും ഇന്ത്യൻ രാഷ്ട്രപതിയാണ് നിയമിക്കുന്നത്.
ജനാധിപത്യം ഒരു ജീവിതരീതി
കുടുംബം, സ്കൂൾ, പൊതുസ്ഥലങ്ങൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും ജനാധിപത്യം പരിശീലിക്കുക. എല്ലാവരുടെയും അഭിപ്രായങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക, മറ്റുള്ളവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളെ മാനിക്കുക, പൊതു നിയമങ്ങൾ അനുസരിക്കുക, ഒരാളുടെ ഭക്ഷണം, വസ്ത്രം, തൊഴിൽ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും അഭിപ്രായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുക എന്നിവ ഇതിന് ആവശ്യമാണ്.
SCERT ചോദ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും
| വിഷയം | ചോദ്യം/പ്രവർത്തനം | സ്രോതസ്സ്/ഉത്തരം |
|---|---|---|
| ജനാധിപത്യത്തിന്റെ തരങ്ങൾ | പ്രത്യക്ഷ ജനാധിപത്യവും പരോക്ഷ ജനാധിപത്യവും താരതമ്യം ചെയ്ത് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക. | പ്രത്യക്ഷ ജനാധിപത്യം: കുറഞ്ഞ ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ സാധ്യമാണ്; ജനങ്ങൾ നേരിട്ട് പങ്കെടുക്കുന്നു. പരോക്ഷ ജനാധിപത്യം: വലിയ ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ നിലനിൽക്കുന്നു; പ്രതിനിധികൾ ജനങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി ഭരിക്കുന്നു. |
| തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഘട്ടങ്ങൾ | സ്കൂൾ പാർലമെന്റ് തിരഞ്ഞെടുപ്പുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നോട്ടീസ് ബോർഡിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള വിവരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? | • തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിജ്ഞാപനം • നാമനിർദ്ദേശ പത്രിക സമർപ്പിക്കാനുള്ള അവസാന തീയതി • നാമനിർദ്ദേശ പത്രികകളുടെ സൂക്ഷ്മപരിശോധന തീയതി • നാമനിർദ്ദേശ പത്രിക പിൻവലിക്കാനുള്ള തീയതി • സ്ഥാനാർത്ഥികളുടെ അന്തിമ പട്ടിക പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്ന തീയതി • വോട്ടെടുപ്പ് തീയതി • വോട്ടെണ്ണലും ഫലപ്രഖ്യാപനവും • സ്കൂൾ പാർലമെന്റിന്റെ ആദ്യ യോഗം. |
| തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ ധർമ്മങ്ങൾ | തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ ധർമ്മങ്ങൾ. | • സർക്കാരുകൾ രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു • എല്ലാവർക്കും പ്രാതിനിധ്യം ലഭിക്കുന്നു • ഭരണാധികാരികൾ രൂപപ്പെടുത്തപ്പെടുന്നു • ജനാധിപത്യത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു • വോട്ടർമാരെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നു. |
| തുടർപ്രവർത്തനം | 4. എല്ലാ രാജ്യങ്ങളിലും വോട്ട് ചെയ്യാനുള്ള പ്രായപരിധി 18 ആണോ? വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ വോട്ട് ചെയ്യാനുള്ള കുറഞ്ഞ പ്രായം കണ്ടെത്തുക. |
Chapter 1: Peeli's Village
Study Notes
Chapter Introduction
This introductory chapter, 'Peeli's Village,' is presented through illustrations. It serves as a transition from Environmental Studies to Social Studies and aims to build and practise knowledge essential for social life.
Characters and Backgrounds
The chapter introduces Peeli and four friends who hail from different backgrounds:
- Chameli: Native of Assam, living in Kerala for many years, studies in a public school in Kerala, calls parents 'Ma' and 'Paapa'
- Neenu: Uses a wheelchair, lives at the Government officers' quarters near the city
- Appu: Lives in a slum in the city, mother works in a textile mill
- Vicky: Lives in an Apartment in the city, father is a businessman, mother runs her own textile shop
Guest Workers
Guest workers, who come to Kerala from other states (mostly Assam, Bihar, West Bengal, and Jharkhand), often come as families, and their children are educated in public schools.
Village Food Culture
The food in Peeli's village includes rice from their own fields, tapioca, and fish caught by Peeli's father from the river. The fish curry is made by the father himself.
Village Activities and Entertainment
- The village has various streams of fun
- Children play games and have fun
- Bull surfing competitions (Kalapoott malsaram) are held in fields ploughed for the second crop after harvest
- The villagers buy and sell locally produced goods at weekly markets
- There are many ponds where children learn to swim
- Villagers celebrate different kinds of festivals and feasts
Impact of the Trip
The journey helped the children give up preconceived notions about the village, the ways of happiness, and life of other people. Some children found that their initial thought that only city life has fun had changed.
SCERT Questions and Activities
| Topic | Question/Activity | Source Context/Partial Answer |
|---|---|---|
| Introductory Chapter | This chapter ('Peeli's Village') will help to build and practise knowledge essential for social life. | |
| Trip Concerns | What are the things that you will think about before the trip? | Concerns mentioned by friends include: Will Amma be alone? Will there be city facilities? Can I visit all the sites there? Will others set me aside? |
| Village Life | What are your expectations about Peeli's Village? | Activity: Imagine Peeli's Village and draw it in your notebook. |
| Interviews/Cooking | Shall we interview Peeli's father? Prepare a questionnaire for that. | Activity: Prepare a dish using edible items collected from your locality. |
| City Opinions | Why would have Vicky and Appu said two different opinions about the same city? | (No explicit answer provided in the source) |
| Markets | There are weekly, regular and evening markets in your locality, right? Visit a market with your elders. Observe the activities there and prepare notes. | Villagers come to the weekly markets to buy and sell locally produced goods. |
| Village Festivals | Ask the elders in your family about the celebrations such as festivals, feasts, Uroos, fairs, sports competitions, etc., and prepare a description. | This is the festival in our village. |
| Learning from the Trip | What are the new pieces of information you gained during this journey? | Change in thought: Happiness is not only with advanced facilities in the city; there is happiness everywhere. Change in fear: The fear of being set aside as a kid from another state changed. |
| Extended Activities | 1. Collect pictures showing the characteristics of rural and urban areas and prepare an album. 2. Prepare a video documentary including the social characteristics of your locality. 3. Organise a seminar on the topic 'Fun in my locality'. Seminar topics should cover: Environment, Food habits, Agriculture, Market, Games and playgrounds, Celebrations, Sights at night. |
Chapter 2: Food and Human
Study Notes
Chapter Focus
This chapter discusses the origin, development, and changes of food culture.
Early Human Food
Food is essential for human survival. Early food consisted mainly of leaves, fruits, tubers, and grains. Humans also killed other creatures for food.
Obtaining Food (Early Methods)
Early humans obtained food through hunting and gathering. The food items obtained might have included fruits and vegetables, and roots and tubers.
Domestication of Animals
- Dog was the first animal domesticated by humans, used for watching and hunting
- Later, as agriculture spread, humans domesticated other animals, starting with sheep and goats, for food and other needs
Fire and Cooking
- Initially, humans ate food raw as they did not know how to use fire
- The first cooked food was probably the meat of dead animals in a wildfire
- Learning to use fire in a controlled manner (by rubbing dry branches/woods against each other or against rocks) was a major landmark, leading to the cooking of meat, fish, roots, and tubers
Shifting to Agriculture
Nomadic humans were forced to find other means to obtain food due to scarcity of food, rise in population, and environmental changes.
Origin of Cultivation
Early humans noticed that seeds germinate in moist and warm soil, possibly after observing seedlings sprouting from discarded food items.
Early Crops
Wheat, barley, little millet, and tubers were cultivated in the early days.
Settlement
Humans started agriculture mainly on river banks (where water and fertile soil were available), leading people who wandered to settle near the farms.
Advantages of Settling Near Farms
They could protect the agricultural sites, they did not need to wander in search of food, availability of food items increased, and they got more time to rest.
Early Agricultural Tools
Sticks, stones, horns, and bones were used to till the soil and sow seeds.
Food Storage
With agricultural advancement, excess food was stored. Storage methods included pottery, bags made of animal skin, and baskets made of bamboo reed.
Pottery Development
Humans learned that soil could be kneaded, moulded, and baked into pots to collect and boil water. The discovery of the wheel to make pottery was a major turning point, leading to its spread.
Granaries
Structures constructed in early times to store food grains. Granaries were a key feature of the Indus Valley Civilization or Harappan Civilization. In Kerala, big jars named bharani and large wooden bins named pathayam were used to store grains.
Exchange System
Excess food was exchanged with those in need.
- Barter System: The practice of exchanging goods with each other before the introduction of coinage
- Formation of Urban Centres: Exchange of goods led to trade, then markets, then trading centres, which gradually developed into urban centres
Exchange in South India (Sangam Age)
People exchanged food based on their region: coastal areas exchanged dried fish and salt; forest areas exchanged forest resources; plains exchanged agricultural products.
International Trade and Food Items
- India exchanged goods with the Romans, Chinese, Arabs, Persians, and Jews
- Spices exchanged were black pepper, cardamom, ginger, cloves, and cinnamon
- Black pepper was known as 'Black Gold'
- Vasco da Gama, a Portuguese traveller, reached Kappad near Calicut on 20 May 1498. He returned to Europe with goods worth sixty times the cost of his journey
- Foreign food items that became popular in India include Guava, Papaya, Pineapple, Cashew Nut, Tapioca, and Potato. Guava has its birthplace in Mexico and was brought to India by the Portuguese
Food and Inequality
- Social inequalities prevented people of all classes from dining together
- Misrabhojanam (Inter dining initiative): Organised on 29th May 1917 at Cherai in Ernakulam district, led by Sahodaran Ayyappan, protesting against the denial of dining rights caused by the caste system
- Discrimination related to food is prohibited by law in India, but economic discrimination also challenges equality in food distribution
Starvation
Caused by climate changes, war, unemployment, and inequality in the distribution of wealth.
- Bengal Famine (1943): About 30 lakh people died due to food crisis caused by excessive economic exploitation during the British period and extensive destruction of paddy fields by a heavy storm
World Food Day
Observed on 16th October every year to strengthen efforts against poverty and starvation.
Food Security
The National Food Security Act came into force in India in 2013 with the objective to ensure food security for all.
Poverty Alleviation (Kerala)
The Kudumbashree Mission is an example of a project for poverty alleviation in Kerala.
Food and Health
Nutritious food maintains physical and mental health, while unhealthy food habits lead to lifestyle diseases.
International Year of Millets 2023
Selected by the United Nations to promote the production and consumption of millets. Millets (Jowar, Ragi, Kodo Millet, Foxtail Millet, etc.) can control cardiac issues and other lifestyle diseases.
Food Waste
Wasting food is cruelty to those who don't get a single meal, as access to food is a legal right of every citizen.
SCERT Questions and Activities
| Topic | Question/Activity | Source Context/Partial Answer |
|---|---|---|
| Early Food Obtaining | What details do you understand from these pictures about the obtaining of food of early humans? | • They gathered food. • (Inferred: They hunted). |
| Shift to Agriculture | What were the possible conditions that forced early humans to find other ways to obtain food? | • Scarcity of food. • Rise in population. • Environmental changes. |
| Storage Methods | What would they have used to store excess food? | • Pottery • Bags made of animal skin • Baskets made of bamboo reed. |
| Urbanisation | Complete the flow chart which indicates the formation of urban centres. | Exchange of goods → Trade → Markets → Trading Centres → Urban centres. |
| Misrabhojanam | Make a note on the topic 'Inequalities in Food'. | This should detail the Misrabhojanam led by Sahodaran Ayyappan on 29th May 1917, protesting caste discrimination regarding dining. |
| Starvation Headlines | What are the pieces of information you get from these news headlines? | • Starvation still exists in many parts of the world. (Other potential points from sources: Climate change increases starvation, War intensifies food crisis, Drought causes starvation). |
| Millet Types | Millets include: | Jowar (Sorghum), Ragi (Finger Millet), Kodo Millet, Foxtail Millet, Pearl Millet. |
| Extended Activities | 4. Collect millets, stick them on a chart with short descriptions and display in your classroom. Organise a food festival along with that in your school. |
Chapter 3: Diverse Employments
Study Notes
Chapter Focus
This chapter is helpful in recognising the diverse employments humans engage in for a living and survival, emphasizing the importance of employment.
Income
The money received by a person over a period of time as a result of engaging in various economic activities. Activities rewarded with money include teaching, trading, and healthcare.
Employment
The work done by a person physically or intellectually for income. Its reward is paid as wages or salary, and it is the main source of income for individuals.
- Wages: Paid by the employer for services under a contract, fixed on an hourly or daily basis
- Salary: Remuneration paid by the employer for work performed on a monthly basis
Sources of Income
Labour or property that generates income. Examples include agriculture, business, bank deposits, and other assets.
- Assets: Financial resources in different forms, such as buildings and property
Income Types
- Personal Income: The total income received by a person from various sources during a particular period
- Family Income: The income received by all the members of a family during a certain period
Income Chart Examples
Agriculture yields Crop income; Employment yields Wages/Salary; Business yields Profit; Bank Deposit yields Interest; Assets yield Rent/Lease; Stock Investment yields Profit Share/Dividend.
Agricultural Employments
Work done using natural resources, such as cultivation of plants for food/fiber, animal husbandry, and pisciculture. Agriculture plays an important role in the Indian economy; 46.5 percent of the total workforce in India is engaged in agriculture and related activities (Economic Review: 2022-23).
Non-agricultural Employments
All employments not included in agricultural employments, such as services and industrial production. Examples include manufacturing clothes, construction, business, banking, teaching, and transportation.
Self-Employment
Earning a livelihood through independent economic activity without being controlled by an employer.
- Self-employed persons manage their own enterprise, carry out all responsibilities, and are the sole beneficiaries of the income derived from it
- Examples include grocery shops, tailoring shops, and bakeries
- It plays a major role in the economic growth of the country
Self-Employment Schemes (Government Initiatives)
Examples include Navajeevan Project (for senior citizens), Kaivalya (for people with disabilities), and Saranya (for women).
SCERT Questions and Activities
| Topic | Question/Activity | Source Context/Partial Answer |
|---|---|---|
| Employment Types | What are the jobs mentioned in these lines (poem)? | • Agriculture • Business/Trade (Kachavadam) • Teaching/Education (starting a Vidyamandiram) • Soldier (Patriot/Patron of the Bharat Rajyam). |
| Sources of Income | Complete the diagram illustrating the various sources of income. | • Employment (Income: Wages/Salary) • Business (Income: Profit) • Bank Investments (Income: Interest) • Assets (Income: Rent/Lease/Profit Share/Dividend). |
| Classification | Complete the table given below by classifying the employments found in your surroundings into agricultural and non-agricultural. | Agricultural: Cultivation of rice, Pisciculture. Non-agricultural: Business, Building construction. |
| Self-Employment | Write down the characteristics of self-employed enterprises. | • Individuals can earn through self-employment without depending on others. (Implied: Have their own enterprise, manage alone, are sole beneficiaries). |
| Extended Activities | 1. Interview farmers in your neighbourhood and prepare a brief description of the variety of agricultural employments. 4. Visiting a self-employment venture in your area and observe the activities there. Make notes. 6. Prepare a project on government schemes promoting self-employment. |
Chapter 4: Clothing through the Ages
Study Notes
Chapter Focus
Discusses the origin of clothing and its changes effected by climate and culture.
Function of Clothing
Protection from cold, protection from heat, maintains body temperature, and protection from insects.
Early Clothing
Humans used materials available in nature. Early materials included grass, bark of trees (Maravuri), and hide (animal skin).
Early Tools
Horn and bone of animals were used as needles and tools. Stone needles helped to sew clothes during the period when polished stones were used as weapons.
Indus Valley Civilization
People made clothing from cotton and wool. It is believed that cotton was traded from here to other regions.
Weaving Development
Fibres were combined and spun to make long yarns. Weaving is the technique of making cloth with these yarns. Clothes woven from yarns were considered better than animal skin.
Inventions in Manufacturing
- Handloom: Developed using wooden looms; its invention was a breakthrough. Handloom clothes are woven on a handloom using yarns
- Spinning Jenny: Invented by James Hargreaves; accelerated yarn production to meet textile industry demand
- Powerloom: Invented by Edmund Cartwright; operated by electricity or other energy sources; can produce more cloth much faster than a handloom, eventually replacing the handloom
Major Textile Materials
- Cotton: Used globally, cultivated in India since ancient times
- Jute: Natural fibre produced from the jute plant, widely cultivated on the fertile banks of the River Ganges in India
- Indigo: A dye made from the indigo plant used to colour clothes in early days. Later, artificial dyes were used
Handloom Centres in Kerala
Balaramapuram (Thiruvananthapuram district), Kuthampulli (Thrissur district), and Kannur.
Impact of Machinery
Increase in production of clothes, reduction in human labour, diversity in clothing, quality clothing, and spread of clothing.
Fibres Used Today
- Natural Fibres: From animals (Wool from sheep, Silk from silkworms); from plants (Cotton, Jute)
- Synthetic Fibres: Produced from chemicals such as petroleum; generally less expensive and do not wrinkle quickly. Examples: Polyester, Nylon, Rayon
Influences on Clothing
Diversity is due to climate, customs, positions of power (Authority/Status), employment, and regional differences. Diversity is also seen in art forms.
Discrimination in Clothing (Upper Cloth Agitation)
- In early 19th century Southern Travancore, women of the so-called lower castes did not have the right to cover the upper part of their body in front of upper castes
- The protest for this right is known as the Upper Cloth Agitation
- Uthram Tirunal Marthandavarma, the King of Travancore, issued a proclamation in 1859 granting this right
Cloth as a Weapon of Agitation (Freedom Movement)
- Mahatma Gandhi used khadi, charka, and the boycott of foreign goods as a weapon against exploitation
- Khadi Movement: Started in India in 1918 under Gandhiji's leadership
- Swadeshi Movement: Started on 7th August 1905, aiming to boycott British goods and promote Indian-made goods. Charka became a symbol of this movement. August 7 is observed as National Handloom Day since 2015
New Trends
Changes in design and style are strongly influenced by personal preferences, convenience, beauty concepts, advertisements, movies, and social media.
Employment Sectors in Cloth Manufacturing
Weaving, Spinning, Dyeing, Designing, Costume design, Sewing, Embroidery, and Fashion designing.
SCERT Questions and Activities
| Topic | Question/Activity | Source Context/Partial Answer |
|---|---|---|
| Clothing Use | How does clothing become useful to us? Complete the list. | • Protection from cold • Protection from heat • Maintains body temperature • Protection from insects. |
| Fibre Sources | Complete the table by finding the organisms and plants from which natural fibres are produced. | Wool (Sheep), Silk (Silk worm), Cotton (Cotton plant), Jute (Jute plant). |
| Impact of Machinery | What are the changes in the textile industry brought about by the introduction of machines? | • Increase in production of clothes. • Reduction in human labour. • Diversity in clothing. • Quality clothing. • Spread of clothing. |
| Discrimination | What do you understand from this proclamation (1859, Uthram Tirunal Marthandavarma)? | It reveals that the caste system existed at that time prevented certain sections of the people from wearing clothes as they wish. |
| Agitation | How did Charka and khadi clothing become a weapon of agitation against the British? | Gandhiji encouraged khadi, demanded the boycott of foreign clothes, and Charka became a symbol of the Swadeshi movement. |
Chapter 5: Let's Draw and Read
Study Notes
Chapter Focus
Elaborating the importance of map reading in our daily life.
Layout, Sketch, and Plan
- Plan: Prepared while constructing buildings, includes exact measurements
- Sketch: Measurements may not be exact
Finding Directions
- The direction from where the sun rises is considered East
- A compass is commonly used to find direction
- Mobile apps are also used now
Directions based on Rising Sun (Aji facing East)
- Aji facing the rising sun is facing East
- Right hand stretched out points to South
- Left hand stretched out points to North
- Aji's shadow indicates West
Directions on the Map
A sign indicating the direction is usually present.
- Top of the map points to North
- Bottom of the map points to South
- Right side of the map points to the West
- Left side of the map points to the East
Compass
An instrument used to find direction, based on the principle that a freely moving magnetic needle remains in the north-south direction.
Map and Globe
- Globe: A spherical model of the earth
- Map: Features of the earth's surface drawn on a flat surface
- Equator: The line that divides the globe into the Northern Hemisphere and the Southern Hemisphere
- Lines of Latitudes: Circular lines drawn above and below, parallel to the equator
- Lines of Longitudes: Semicircular lines drawn perpendicular to the lines of latitudes
- The location of a place on the earth is determined based on these imaginary lines
Essential Components of a Map
Title, Direction, and Index.
- Title: Generally at the top, refers to the content of the map
- Direction: The symbol used to identify direction
- Index: Helps identify the features of the map (using symbols)
Cartography
The branch of science that deals with the preparation of maps.
- Cartographer: The person who prepares maps
- Survey of India: The central government agency responsible for producing, verifying, and publishing maps in India. Its headquarters is at Dehradun, Uttarakhand
Colour Representation
Blue is the colour used to represent water bodies in the globe and maps.
Vasco da Gama's Voyage
Set out from the port of Lisbon, Portugal, leading four sailing ships with 170 sailors. He traveled along the east coast of Africa and reached Kappad near Calicut on the west coast of India on 20 May 1498.
Continents
Vast stretches of landmasses. India is part of the continent Asia. The continents include Africa, Antartica, Asia, Australia, Europe, North America, and South America.
Map Significance
Maps are crucial in geographical studies, defence, tourism, administration, transport, and relief operations during natural disasters.
SCERT Questions and Activities
| Topic | Question/Activity | Source Context/Partial Answer |
|---|---|---|
| Locating a House on a Grid | Now write down the position of this house on the ball (if given alphabet and number to each line). | (Requires students to identify the intersection of the horizontal/vertical lines). |
| India Map Facts | Complete the table given below by observing the map of India. | The sea to the east of India: Bay of Bengal. The sea to the west of India: Arabian Sea. |
| Extended Activity | 3. Draw the sketch of India on a chart. Mark states, capitals and union territories. Give different colours to states and union territories. |
Chapter 6: People, by the People
Study Notes
Chapter Focus
Gaining basic understanding of the election process and the governing system of the society we live in.
Democracy
The system in which the people themselves or their elected representatives make decisions on administrative matters.
Definitions
- Abraham Lincoln: "Democracy is the government of the people, by the people, for the people"
- Mahatma Gandhi: "My notion of democracy is that under it the weakest should have the same opportunity as the strongest"
Etymology
The word Democracy is derived from the Greek words demos (people) and kratos (power or rule), meaning Power of People or Rule of People. The term was first used by the ancient Greek historian Herodotus.
Roots of Democracy
The earlier form of Democracy emerged at Athens in Greece. Today's concept of democracy (election, representative government, and parliament) started in England (which is part of the United Kingdom).
Local Self-Government Institutions
These include the Three-tier Panchayat systems (Grama Panchayat, Block Panchayat, and District Panchayat in rural areas) and Municipalities and Corporations (in urban areas).
Grama Sabhas / Ward Sabhas
Platforms where people are directly involved in administrative matters. All people whose names are included in the electoral roll of each ward of a Grama Panchayat are its members.
Types of Democracy
- Direct Democracy / Participatory Democracy: A form of government where the people participate directly in administrative affairs. It is usually possible in areas with a relatively less population and limited land area (e.g., Grama Sabhas, Switzerland)
- Indirect Democracy / Representative Democracy: Representatives elected by the people rule on behalf of the people. This is the practical way of governance in countries with a large population and geographical area, like India, the largest democratic country in the world
Kerala Legislative Assembly
The legislative or law-making body of Kerala, headquartered in Thiruvananthapuram. The first session was held on 27 April 1957. April 27 is observed as Legislative Assembly Day.
Characteristics of Democracy
- The supreme power belongs to the people
- Free and Fair elections
- An Opposition helping and improving the government through constructive criticism
- The rule of law ensures equality before law
- Independent media that helps connect the people and the government
- An Independent and Impartial Judiciary
Universal Adult Franchise
The right to vote in elections for everyone who has reached a certain age without any discrimination. The minimum age of the voter in India is 18 years (changed from 21 years in 1989).
Election Stages
Election Notification, Submission of Nomination, Scrutiny of Nomination, Withdrawal of Nomination, Appointment of Election Officers, Election Campaign, Polling, Counting of Votes and Declaration of Results.
Functions of Elections
Rulers are elected. Other functions include:
- Governments are formed
- All are represented
- Rulers are moulded
- Strengthens democracy
- Educates voters
Election Commission of India
Conducts free and fair elections to the office of the President, Vice President, and the Members of the Parliament and State Legislatures. The President of India appoints the three members of the commission.
Democracy as a Way of Life
Practicing democracy in all walks of life, including family, school, and public places. This requires considering everyone's opinions, respecting the interests of others, obeying public rules, and providing the freedom to choose one's food, clothing, profession, and express opinions.
SCERT Questions and Activities
| Topic | Question/Activity | Source Context/Partial Answer |
|---|---|---|
| Democracy Types | Complete the table by comparing direct democracy and indirect democracy. | Direct Democracy: Possible in less populated countries; People participate directly. Indirect Democracy: Exists in countries with a huge population; Representatives rule on behalf of the people. |
| Election Stages | What bits of information are given on the notice board related to school parliament elections? | • Election notification • Last date for submission of nomination • Date of verification and scrutiny of nomination • Date of withdrawal of nomination • Date of Publication of final list of candidates • Date of Polling • Counting of votes and declaration of results • The first meeting of the School Parliament. |
| Election Functions | Functions of Elections. | • Governments are formed • All are represented • Rulers are moulded • Strengthens democracy • Educates voters. |
| Extended Activity | 4. Is the age limit to cast vote 18, in all countries? Find out the minimum age to vote in different countries. |
