Chapter 1: Measurement and Units
Let's Assess
Identify the odd one out in each group and explain common features of the others:
I (a) Kilogram (b) Kilometre (c) Second (d) Mole
Odd One Out: Kilometre.
Common Feature: Kilogram, Second, and Mole are the SI units of fundamental quantities (Mass, Time, and Amount of substance, respectively). Kilometre is a derived unit of length.
II (a) Time (b) Area (c) Mass (d) Electric current
Odd One Out: Area.
Common Feature: Time, Mass, and Electric current are fundamental quantities. Area is a derived quantity, expressed in terms of fundamental quantities (length x breadth).
III (a) Metre (b) Kilogram (c) Second (d) Degree Celsius
Odd One Out: Degree Celsius.
Common Feature: Metre, Kilogram, and Second are fundamental SI units. The SI unit for temperature is Kelvin (K).
Different units of length are given below. Fill in the table below:
Convert the following measurements to SI units without changing their values:
The SI units for mass, time, and length are kilogram (kg), second (s), and metre (m), respectively.a) 2000 g: 1 kilogram = 1000 gram. Therefore, 2000 g = 2 kg.
b) 1 h: 1 hour = 3600 second (since 1 hour = 60 minutes and 1 minute = 60 seconds). Therefore, 1 h = 3600 s.
c) 1.5 km: 1 kilometre = 1000 metre. Therefore, 1.5 km = 1500 m.
d) 200 cm: 1 metre = 100 centimetre. Therefore, 200 cm = 2 m.
Different units of mass are given below. Arrange them in the ascending order of their values:
(a) Kilogram, (b) Milligram, (c) Quintal, (d) Gram.Ascending Order: Milligram (mg), Gram (g), Kilogram (kg), Quintal.
(1 kg = 1,000,000 milligram; 1 kg = 1000 gram; 1 quintal = 100 kilogram).
Unit |
Relationship with metre |
|---|---|
Kilometre |
1 km = 1000 metre |
Millimetre |
1 m = 1000 millimetre |
Centimetre |
100 cm = 1 m |
Chapter 2: Motion and Force
Let's Assess
A car starts from A and reaches B, which is 75 m away. The uniform speed of the car is 25 m/s. Another car with a uniform speed of 30 m/s starts from A and reaches B through C. (A to C = 70 m, C to B = 50 m). Which car will reach the destination first?
Speed is the distance travelled by an object in unit time. Time taken = Distance / Speed.Car 1:
Distance (A to B) = 75 m.
Speed = 25 m/s.
Time taken = 75 m / 25 m/s = 3 s.
Car 2:
Distance (A to C to B) = 70 m + 50 m = 120 m.
Speed = 30 m/s.
Time taken = 120 m / 30 m/s = 4 s.
Conclusion: Car 1 will reach the destination first (3 s is less than 4 s).
A bus starts from C and reaches D in 7 s. If the uniform speed of the bus is 50 m/s, find the distance from C to D.
Distance = Speed × Time.
Distance = 50 m/s × 7 s = 350 m.
How long will it take to hear thunder from 12000 m away? (The speed of sound is 340 m/s).
Time taken = Distance / Speed.
Time taken = 12000 m / 340 m/s ≈ 35.29 s.
Complete the puzzle given below: FORCE Brings a moving object to rest.
FRICTION.
Chapter 3: Pressure
Let's Assess
Give reasons:
Heavy vehicles have more tyres.
Pressure is inversely proportional to the surface area. By increasing the number of tyres, the surface area in contact with the ground is increased, thereby decreasing the pressure exerted by the heavy vehicle.
Some passengers experience nosebleeds when airplanes fly at high altitudes.
Atmospheric pressure decreases as height from the Earth's surface increases. This drop in external pressure can cause an imbalance with the blood pressure inside the body.
The size of the bubbles rising from the bottom of an aquarium increases gradually.
Pressure increases as the depth in a liquid increases. As the bubbles rise towards the surface, the liquid pressure surrounding them decreases, causing the gas volume inside the bubble to expand.
The foundation of buildings is made wider.
By making the foundation wider, the surface area is increased. When thrust (weight of the building) remains constant, increasing the surface area decreases the pressure exerted on the soil beneath.
Which of the bottles below shows the shape of rising bubbles correctly? Explain why.
Assuming the correct picture shows bubbles increasing in size (like d in typical diagrams): The bubbles increase in size as they rise because liquid pressure decreases with decreasing depth.
Observe the picture below. Which of the following jars containing the same liquid, will experience the highest pressure at the bottom? Explain why.
The thrust (normal force) that a liquid exerts per unit area is called liquid pressure. Liquid pressure depends only on the height of the liquid column (h) and the density of the liquid (d).
The jar with the deepest column of liquid will experience the highest pressure at the bottom, because pressure increases as the depth (height) in a liquid increases.
Cooking is faster in a pressure cooker than in an open vessel. Explain why.
When a pressure cooker is closed and heated, steam cannot escape, which causes the pressure inside to increase.
When the pressure increases, the boiling point of the water increases.
Since the food cooks at a higher temperature than 100°C (the normal boiling point), cooking is faster.
Chapter 4: Chemistry of Changes
Let's Assess
What changes in the arrangement of particles occur during the following situations?
a) Solid changes to liquid (Melting): When a solid is heated, the distance between its particles and their energy increases.
b) Liquid changes to gas (Boiling/Vaporisation): When liquids are heated, the distance between particles and their energy increases further.
c) Gas changes to liquid (Condensation): The distance between particles and the energy of particles decreases.
Which is the main form of energy liberated/absorbed during the given reactions? Write the type of each of these chemical reactions.
Heat some crystals of potassium permanganate in a dry test tube. Bring a burning incense stick near the mouth of the test tube.
a) What do you observe? The incense stick flares up.
b) Which is the gaseous product formed? Oxygen gas (Potassium permanganate decomposes to produce it).
c) Which type of reaction is this? Thermochemical reaction (since heat energy is absorbed for decomposition).
A white cloth dipped in silver nitrate darkens when it is kept in sunlight.
a) Which form of energy is responsible for this chemical change? Light energy.
b) What is the general name for this type of reaction? Photochemical reaction.
Sodium metal reacts with water to give new substances.
a) Which are the reactants in this reaction? Sodium metal and water.
b) Which are the products formed? New substances. (The nature of the products is not specified in the source text).
Chemical Reaction |
Energy Change |
Type of Reaction |
|---|---|---|
a) Ammonium chloride and barium hydroxide react |
Absorbs heat |
Endothermic (Thermochemical reaction) |
b) Coating an iron bangle with copper |
Absorbs electrical energy |
Electrochemical reaction (Electroplating) |
c) Glowing of Firefly |
Liberates light |
Photochemical reaction (Bioluminescence) |
d) Decomposition of potassium permanganate |
Absorbs heat |
Thermochemical reaction |
e) Lighting an LED using lemons |
Liberates electrical energy |
Electrochemical reaction |
Chapter 5: Elements and Compounds
Let's Assess
Match the following:
(Matching the element name based on its origin mentioned in the text)Francium: country (Elements are named based on country, e.g., Francium and France).
Curium: scientist (Elements are named based on scientists, e.g., Einsteinium).
Neptunium: planet (Elements are named based on planets).
Cl is the symbol of the element chlorine. How can we represent two chlorine atoms and one chlorine molecule using this symbol?
Two chlorine atoms: 2Cl (The number written on the left indicates the number of atoms/molecules in monoatomic elements).
One chlorine molecule: Cl₂ (The atomicity is written as a subscript on the right).
Find the number of atoms in each of the following and write which of them contains the most number of atoms: 5NH₃, 2H₂O, 5NO₂, 4CO₂.
5NH₃: 5 molecules. Atoms = (5 × 1 N) + (5 × 3 H) = 5 + 15 = 20 atoms.
2H₂O: 2 molecules. Atoms = (2 × 2 H) + (2 × 1 O) = 4 + 2 = 6 atoms.
5NO₂: 5 molecules. Atoms = (5 × 1 N) + (5 × 2 O) = 5 + 10 = 15 atoms.
4CO₂: 4 molecules. Atoms = (4 × 1 C) + (4 × 2 O) = 4 + 8 = 12 atoms.
Conclusion: 5NH₃ contains the most number of atoms.
Complete the table:
The names of some scientists are given. (Dobereiner, Lavoisier, Newlands, Mendeleev). Match the statements given below with the names.
i. The chemical and physical properties of the elements are functions of their atomic masses.
Mendeleev (Mendeleev's Periodic Law).
ii. Elements were divided into groups containing three elements (triads) with similar properties.
Dobereiner.
iii. The elements were classified into metals and non-metals.
Lavoisier.
iv. When the elements were arranged in ascending order of atomic masses, it was found that every eighth element was a repetition of the first, in terms of its properties.
Newlands (Law of Octaves).
Element |
Basis of nomenclature |
Symbol |
|---|---|---|
Indium |
Indigo - colour |
In |
Rutherfordium |
Rutherford - Scientist |
Rf |
Germanium |
Continent/Region (Germany) |
Ge |
Silver |
Argentum - Latin name |
Ag |
Chapter 6: Metals and Non-Metals
Let's Assess
Match the following:
The names of certain metals are given in the box: Calcium, Mercury, Gallium, Copper, Silver. Choose the appropriate metal for the following situations:
a. Reacts with the components of air and forms tarnish on the surface.
Copper (forms basic copper carbonate).
b. It is the best conductor of heat.
Silver.
c. The metal that melts when placed on the palm.
Gallium (or Caesium).
d. It exists in the liquid state in normal temperature.
Mercury.
e. This metal is present in bones and teeth.
Calcium (most abundant metal in the body).
Certain metals are given in the following table. Find any two uses of each and the characteristic property responsible for it:
Oxides of elements A and B are dissolved in water in two separate beakers.
a) How can you identify the acidic solution and the basic solution?
Acids turn blue litmus red. Basic solutions turn red litmus blue.
b) Which of these elements is more likely to be a metal? Why?
The element whose oxide forms a basic solution is likely a metal. This is because oxides of metals are generally basic in nature in the presence of water.
A Name of metal |
B Characteristic property |
C Symbol |
|---|---|---|
Silver |
high electrical conductivity |
Ag |
Gold |
the highest malleability |
Au |
Platinum |
high ductility |
Pt |
Metal |
Use |
Characteristic property |
|---|---|---|
Copper |
Electric wires; Utensils |
Ductility; Thermal/Electrical Conductivity |
Gold |
Ornaments; Foils/thin sheets |
Metallic Lustre; Malleability |
Aluminium |
Cooking utensils; Electrical distribution lines |
Thermal Conductivity; Electrical Conductivity |
Iron |
Structural components |
Hardness |
Silver |
Ornaments; Electrical conductors |
Metallic Lustre; Highest Electrical Conductivity |
Chapter 7: Let’s Cultivate and Reap Goodness
Let's Assess
Arrange the information given in boxes A and B in the table suitably:
Space constraints: Vertical farming, Terrace farming, Sack farming.
Artificial/Synthetic fertiliser: Superphosphate, Urea, Ammonium phosphate.
Organic fertiliser: Manure, Vermicompost, Bone meal.
Satheesh has 15 cents of homestead land and 30 cents of paddy field. He says that paddy cultivation is not profitable. What suggestions do you have to make farming profitable by making use of homestead land and paddy field?
Homestead Land (15 cents): Utilize space-optimizing methods like Vertical farming or Sack farming to grow high-value vegetables. Implement Integrated farming, nurturing diverse organisms (e.g., fowl, fish, or cattle) along with crops.
General Suggestions: Utilize modern technologies like Smart farming (AI, IoT) for efficient use of resources and effective pest control. Focus on producing unique crops or value-added products that can receive a Geographical Indication (GI) tag for premium market value.
Which is the odd one? What are the common features of the others?
a) Wick irrigation, Vertical farming, Drip irrigation, Mulching
Odd one out: Vertical farming.
Common feature: Wick irrigation, Drip irrigation, and Mulching are methods used for water management/conservation and efficient irrigation. Vertical farming is a space-saving cultivation method.
b) Hydroponics, aquaponics, aeroponics, geographical indication
Odd one out: Geographical indication.
Common feature: Hydroponics, aquaponics, and aeroponics are soilless cultivation techniques where nutrients are delivered via solution or air. Geographical indication is a specialized status granted based on geographical origin.
‘Farming will be profitable only if all the pests are killed.’ What is your response to this comment of a farmer? How can effective pest control be implemented?
Response: This statement is incorrect. The need of farmers is not to kill all pests but to control their multiplication without harming the crops. Relying solely on pesticides is harmful to the environment and human health.
Effective Pest Control: Can be implemented through Integrated Pest Management (IPM). This strategy involves using mechanical controls (nets, traps), utilizing friendly pests, using resistant varieties of seeds, and reducing the reliance on harmful pesticides.
Observe the illustration (Value added products from coconut).
a) What are the benefits to farmers by producing such products?
Value-added products increase the credibility and market value of agricultural products. This can increase the global marketing potential.
b) Prepare a similar illustration of any other crop.
Example using Turmeric (as mentioned in the source): Turmeric → Powder, Value-added medicinal products, Spice Paste, Dyes.
Chapter 8: Origin of Life, Origin of Living Things
Let's Assess
Write which of the given statements are not related to eukaryotes:
a) A clear nuclear membrane is seen.
b) Cell organelles have no membranous covering.
c) Genetic material is found inside the nuclear membrane.
d) Organelles that perform various functions are seen.
Statements not related to eukaryotes: b) Cell organelles have no membranous covering. This characteristic is related to prokaryotic cells.
Arrange the timeline properly (Chronological Order):
Prokaryotes (3.5 – 2.5 billion years ago).
Eukaryotes (Evolved later, following the formation of oxygen).
Multicellular organisms (Appeared around 800 million years ago).
The first animals and plants on land (541 – 252 million years ago).
Dinosaurs (252 – 66 million years ago).
Mammals (Emergence from 66 million years ago to the present).
Match the following:
a) Urey - Miller: Amino acids (synthesized biomolecules, the building blocks of proteins, in their experiment).
b) Joan Oro: Nitrogen base (artificially synthesized Adenine, a key building block of nucleic acids).
c) Sidney Fox: Proteinoid (proved molecules similar to proteins can be synthesized artificially).
d) Oparin - Haldane: Theory of chemical evolution (explains life originated from chemical substances in the ocean).
Chapter 9: Cells and Cell Clusters
Let's Assess
Identify the word pair relationship and fill the blanks:
a) compound microscope : visible light / Electron microscope : electron beam.
b) plant cells : eukaryote / Bacteria : prokaryote (Bacteria are examples of prokaryotes).
c) Endoplasmic reticulum : material transport in cytoplasm / Mitochondria : centre for production and distribution of energy (Mitochondria store energy from glucose oxidation).
Choose the statements related to plant cell from the following:
(a) Centrosome is present
(b) Plasma membrane is absent
(c) Plastids are present
(d) Presence of comparatively large vacuoles
Statements related to plant cell: (c) Plastids are present and (d) Presence of comparatively large vacuoles.
Information related to certain cell organelles are given in the table. Complete it by selecting suitable terms from the box:
(Box terms: Plasma membrane, Leucoplast, Endoplasmic reticulum, Ribosome, Chloroplast, Golgi apparatus)
-
Function
Organelle
A. Helps to transport proteins and lipids to the target site
Golgi apparatus
B. Contains pigments that absorbs sunlight
Chloroplast
C. Site of protein synthesis
Ribosome
D. Stores starch, oil, protein
Leucoplast
Chapter 10: Static Electricity
Let's Assess
Assume you are given an object with a positive charge. Write down a suitable method to charge a metal sphere using this:
At petrol pumps, the nozzle used for filling petrol is earthed. Why?
Friction during transportation or flow can cause charges to accumulate on vehicles and the nozzle. Static electricity can cause sparks.
The Earth is an electron bank that can donate and receive electrons, neutralizing charged objects when earthed.
The nozzle is earthed to prevent the accumulation of dangerous static charges that could cause sparks and ignite the fuel.
A plastic pen can be easily charged by rubbing it on hair. However, this is not possible when a steel spoon is used instead of this. What is the reason?
The plastic pen is an insulator (substance that does not conduct electricity). When charged by rubbing, the electric charge remains in the same place without being able to flow (static electricity).
The steel spoon is a metal/conductor. Any charge gained by rubbing would immediately flow away or be neutralized through contact with the surroundings (e.g., the hand holding it), meaning it cannot retain a charge effectively.
If a positively charged metal object comes into contact with another negatively charged metal object of equal magnitude, determine the charge on both objects.
The two objects will neutralize each other. The final charge on both objects will be neutral.
Poorly earthed lightning conductors are more harmful than beneficial. What is the reason?
A lightning conductor provides a safe path for the massive electric charge during a lightning strike to flow into the earth.
If the conductor is poorly earthed, the path is compromised, and the charge may not flow safely or be fully neutralized. This failure could lead to the electric charge jumping to other conductive paths within the building or structure, causing severe damage.
Metal sphere |
Charge to be gained |
Suitable charging method |
|---|---|---|
Positive |
Positive |
Charging by conduction (Directly touch the charged object to the sphere) |
Negative |
Negative |
Charging by induction (Bring the positive object nearby, earth the sphere to allow electrons to flow in, remove earthing, then remove the object) |
Chapter 11: Magnetism and Electricity
Let's Assess
A student is trying to make a device to find direction using a magnetic needle. For this, he places the magnetic needle inside a box made of iron.
a) Will this device work properly? No, it will not work properly.
b) Explain your answer. Iron is a magnetic substance and has high permeability. Placing the magnetic needle inside an iron box will shield the needle from the Earth’s magnetic field, preventing it from aligning correctly in the north-south direction.
c) What changes should be made to make this device work properly? The box should be made of a non-magnetic material (such as plastic, wood, or aluminium).
AB is a bar magnet shown in the figure below. An iron rod CD is placed near its B pole.
Which magnetic poles will be formed at the ends C and D?
This is an example of Magnetic Induction. The polarity of the magnet produced by induction forms unlike polarity at the nearer end and like polarity at the farther end.
If B is (for example) the South pole, C (nearer end) will be a North pole, and D (farther end) will be a South pole.
Which property of magnets does this phenomenon demonstrate?
Magnetic Induction.
A bar magnet and a U magnet are shown in figures (a, b) each having two iron nails hanging from them.
a. Which is the correct figure in each case? (Requires visualization of clustering at poles).
b. Explain the reason clearly.
The magnetic field strength is greater in places where the magnetic flux density is higher. The poles of a magnet have the highest magnetic flux density. Therefore, the nails will hang clustered primarily near the poles of the magnets.
You are given a soft iron piece, a steel piece of the same size, insulated copper wire and a battery.
a. Suggest a method to make a powerful permanent magnet.
Use the steel piece. Rub the steel repeatedly with a pole of a strong magnet (Magnetisation). Steel is used because it has greater retentivity (ability to retain magnetism).
b. Suggest a method to make a temporary magnet.
Use the soft iron piece. Wind insulated copper wire around it and connect the ends to the battery to make an electromagnet. Soft iron is used because it has greater susceptibility (gets magnetized easily) but quickly loses its magnetism when the electricity stops flowing.
In an experiment, a plastic car with an iron piece inside it, is made to run on a wooden table by sliding a strong magnet below it.
a) The experiment failed when a steel table was used. What is the reason for this?
Steel is a magnetic material. The magnetic field of the sliding magnet would be blocked or distorted by the steel table, preventing the necessary force (attraction/repulsion) from acting effectively on the iron piece in the car.
b) If an aluminium table is used instead of steel, what will happen? Why?
The experiment will likely succeed. Aluminium is a non-magnetic material, allowing the magnetic force to pass through without interference.
Chapter 12: Spherical Mirrors
Let's Assess
A concave mirror has a focal length of 30 cm. Find out its radius of curvature.
For a spherical mirror with a small aperture, the focal length (f) is half of its radius of curvature (R).
f=R/2 or R=2f.
R=2×30 cm=60 cm.
OA is a ray incident obliquely on a concave mirror. Draw and mark the path of its reflected ray. Write on what basis you marked like this.
Basis: In spherical mirrors, the angle of incidence (i) is equal to the angle of reflection (r). The angle must be measured with respect to the normal, which is the line drawn from the centre of curvature (C) to the point of incidence (A).
Path: The reflected ray (AR) should be drawn such that ∠OAC=∠RAC (where C is the center of curvature and AC is the normal).
Write what type of spherical mirrors should be used to obtain images with the following characteristics:
a. Real, smaller than the object: Concave mirror (Object placed beyond the Centre of Curvature, C).
b. Virtual, smaller than the object: Convex mirror (Convex mirrors always form small and erect virtual images).
c. Real, larger than the object: Concave mirror (Object placed between C and the Principal Focus, F).
d. Virtual, larger than the object: Concave mirror (Object placed between F and the Pole, P).
Observe the picture.
a) If the object shown in the picture is replaced with an object of 6 cm height at the same position, what will be the height of the image?
(Assuming the object is placed at C, where the image size equals the object size): The height of the image will be 6 cm.
b) If the distance of the object from the mirror was 30 cm and an image of the same size as the object was obtained on the screen, what is the focal length of the mirror?
An image of the same size as the object is obtained only when the object is placed at the Centre of Curvature (C).
If the object distance (R, radius of curvature) is 30 cm, the focal length (f) is half of the radius of curvature (f=R/2).
f=30 cm/2=15 cm.
Chapter 13: Acids, Bases, Salts
Let's Assess
Complete the table:
Find out which of the following statements is correct:
i. Nitrogen dioxide dissolves in water to form nitric acid. (Implied, as NO₂ causes acid rain).
ii. Phosphorus pentoxide (P₂O₅) is a non-metal oxide. (Correct, as it reacts with water to form an acid).
iii. Sulphur trioxide turns moist red litmus blue. (Incorrect, SO₃ forms acid and turns blue litmus red).
Explain any two cases where the importance of neutralisation reaction is used in daily life:
Antacids: Medicines like Magnesium hydroxide (Milk of magnesia) are used to neutralize the excessive hydrochloric acid content in the stomach, relieving heartburn and indigestion.
Soil Treatment: Slaked lime (basic substance) is added to acidic soil to reduce its acidity and make it suitable for agriculture.
Solutions of some chemicals used in the laboratory are given in Box 1: Dilute HCl, Silver nitrate solution. Using these, write which salts given in Box 2: Ammonium nitrate, Ammonium carbonates, Ammonium sulphate, Ammonium chloride you can identify. Explain the method.
Salts that can be identified: Ammonium chloride and Ammonium carbonate.
Method (Ammonium chloride): Add Silver nitrate solution to the salt solution. The presence of chloride ions (Cl⁻) results in a white precipitate of silver chloride.
Method (Ammonium carbonate): Add Dilute HCl to the salt. Carbonate salts react with acids to liberate carbon dioxide gas. This gas can be confirmed if it turns clear lime water milky.
A bottle of salt in the lab had its label on it disintegrated... Which salt is it? (Ammonium sulphate, Ammonium carbonate)
The salt formed a white precipitate when barium chloride solution was added. This indicates the formation of barium sulphate.
The precipitate did not change when dilute hydrochloric acid was added, confirming it is barium sulphate.
Since barium sulphate forms from sulphate ions (SO₄²⁻), the salt is Ammonium sulphate.
A colourless acid solution is in a bottle...
(i) Which acid is the solution in the bottle? When silver nitrate solution is added, a white precipitate (silver chloride) is formed. This confirms the presence of chloride ions (Cl⁻). Therefore, the acid is Hydrochloric acid (HCl).
(ii) When the pH reaches 7, what are the possible compounds present in the solution? When Sodium hydroxide (NaOH) is added until the solution is neutral (pH=7), a neutralisation reaction occurs. The products present are water (H₂O) and Sodium chloride (salt, NaCl).
(iii) Write the chemical equation for the reaction between NaOH and the acid solution.
NaOH + HCl → NaCl + H₂O.
Substance |
The colour change that occurs when exposed to moist red litmus |
The colour change that occurs when exposed to moist blue litmus |
|---|---|---|
Lemon juice (Acid) |
Red (No change) |
Turns Red |
Lime water (Alkali) |
Turns Blue |
Blue (No change) |
Sodium hydroxide (Alkali) |
Turns Blue |
Blue (No change) |
Vinegar (Acid) |
Red (No change) |
Turns Red |
Dilute hydrochloric acid (Acid) |
Red (No change) |
Turns Red |
Chapter 14: Water
Let's Assess
What changes will occur on heating water that has already reached boiling point?
The temperature stops rising. The extra heat energy supplied is used to overcome the force of attraction between the molecules, enabling the change of state from liquid to gas/steam.
Explain how the boiling point of water varies under the following conditions:
a. In high-altitude areas: Boiling point decreases (Atmospheric pressure decreases as height increases).
b. At sea level: Boiling point is 100°C (at normal atmospheric pressure).
c. In vacuum containers: Boiling point decreases (Pressure decreases).
d. In pressure cookers: Boiling point increases (Pressure inside increases as steam cannot escape).
Due to the intermolecular attraction between water molecules, a force arises that tends to minimize the surface area of water. How can this be demonstrated?
This force is called surface tension.
It can be demonstrated by gently placing a light object like a blade or needle on the surface of the water, where it will float without sinking.
Write any three special properties of water and explain situations in daily life where we make use of these properties.
Observe the picture (water rising in a glass tube). Compare the attraction between water molecules and the attraction between water and other substances, and explain why the water level rises inside a glass tube.
The water level rises inside the glass tube because the attraction between water and glass (adhesion) is even stronger than the mutual attraction between water molecules (cohesion).
Property |
Daily Life Situation |
|---|---|
Universal solvent |
Used to dissolve a wide variety of substances (e.g., cooking, cleaning). |
High heat capacity |
Used to cool hot objects, such as in vehicle radiators, because its temperature does not rise quickly. |
Density Anomaly (Maximum density at 4°C) |
Ice floats on water, protecting underlying aquatic life in cold regions from freezing solid. |
Chapter 15: Chemistry of Matter
Let's Assess
Which of the following is made of a synthetic material?
c. Glass test tube (Glass is a synthetic material).
Which of the following is not a polymer?
d. Copper (Copper is a metal).
What is the difference between thermoplastics and thermosets?
Thermoplastics can be reheated, melted, and reshaped into new products (e.g., polythene carry bags).
Thermosetting plastics (Thermosets) cannot be reheated and melted to be reshaped (e.g., pressure cooker handles).
Write one reason why synthetic rubber is used in the manufacture of tyres.
Synthetic rubber shows less wear and tear compared to natural rubber.
What is the advantage of blending natural fibres along with synthetic fibres?
Blending is done to overcome the limitations of both natural and synthetic fibres (e.g., improving durability or water absorption ability).
“Material chemistry provides us with both advantages and disadvantages” Do you agree with this statement? Why?
Yes, I agree.
Advantages: Material chemistry helps transform substances into useful products (e.g., glass, plastics, strong fibres, medicines), playing a crucial role in human progress.
Disadvantages: Uncontrolled use, especially of plastics, leads to pollution of water and soil, altering the natural environment and affecting organisms.
Chapter 16: Tree of Life
Let's Assess
Examine the following passage and correct the errors if any, found in the underlined parts:
Classifying living beings... is the basis of the cell theory. → ... is the basis of Taxonomy.
The various levels of classification were developed by Theophrastus. → ... were developed by Carl Linnaeus.
The smallest unit in classification is phylum. → ... is species.
The practice of identifying an organism by using both its genus and species name is known as taxon. → ... is known as Binomial nomenclature.
... the species name should be written first. → ... the genus name should be written first.
Match the following:
Which of the following does not belong to the group? What is the common feature of the others?
A. Housefly, Lizard, Butterfly, Grasshopper
Odd One Out: Lizard (It is a vertebrate/reptile).
Common Feature: Housefly, Butterfly, and Grasshopper are insects (or related invertebrates).
B. Cat, Dog, Tiger, Snake
Odd One Out: Snake (It is a reptile).
Common Feature: Cat, Dog, and Tiger belong to Class Mammalia (Mammals).
C. Arecanut tree, Coconut tree, Jack tree, Palm tree
Odd One Out: Jack tree (It is structurally different, typically a dicot).
Common Feature: Arecanut tree, Coconut tree, and Palm tree are typically monocotyledons (Class Liliopsida) or related palms with long, unbranched stems.
A |
B |
|---|---|
1. John Ray |
e) Initiated the scientific method of classification. |
2. Carl Linnaeus |
d) Father of taxonomy. |
3. Ernst Haeckel |
c) Living things were classified into 3 kingdoms. |
4. Robert H. Whittaker |
a) Living things were classified into 5 kingdoms. |
5. Aristotle |
f) Animals were classified into those with red blood and those without red blood. |
Chapter 17: The Beauty of Diversity
Let's Assess
Based on Box A, identify and write the appropriate items from Boxes B and C:
Examine the illustration and answer the following questions (Food chain: Tadpole, Algae, Kingfisher, Fish):
a) Rearrange the given food chain in the correct order.
Algae → Tadpole → Fish → Kingfisher.
b) Identify and write the producer, primary consumer, secondary consumer and tertiary consumer in the food chain.
Producer: Algae.
Primary consumer: Tadpole (Herbivore, feeds directly on producers).
Secondary consumer: Fish.
Tertiary consumer: Kingfisher.
c) Which organism belongs to the third trophic level in this food chain?
Fish (Trophic Level 1 = Producer/Algae; Trophic Level 2 = Primary Consumer/Tadpole; Trophic Level 3 = Secondary Consumer/Fish).
d) If the fish in this food chain completely disappear, how would it affect the ecosystem?
The population of Kingfishers (Tertiary consumers) would decrease due to lack of food. The population of Tadpoles (Primary consumers) would likely increase due to reduced predation pressure.
A food chain created by a student is given below. Examine it and answer the following questions. (Paddy plant → Bacteria (Decomposers))
a) Is the food chain created by the student correct? What is your opinion? What is the justification for it?
Opinion: No, it is not correct.
Justification: Food chains must begin with producers (plants). Bacteria are decomposers, and their role is to break down complex molecules in dead organisms from all trophic levels and return them to nature. Decomposers do not directly follow the producer in a simple consumption chain.
b) What would happen if decomposers like bacteria did not exist?
The complex molecules in dead bodies and remains would not be broken down into simpler molecules. The flow of matter would stop, and necessary substances would not circulate back into the ecosystem, disrupting the balance and stability of the ecosystem.
c) Write an example of a decomposer other than bacteria.
Fungi.
Interaction (Box A) |
Outcome (Box B) |
Example (Box C) |
|---|---|---|
1. Parasitism |
e. One benefits, the other is harmed |
e. Cat and flea |
2. Predation |
d. Beneficial to one, harmful to another. The prey becomes food for the predator |
c. Tiger and deer |
3. Commensalism |
b. Beneficial to one, neither beneficial nor harmful to another |
b. Vanda and mango tree |
4. Mutualism |
c. Beneficial to both organisms |
a. Butterfly and the flower |
5. Competition |
a. At first, harm to both; later, benefit for the winner |
d. Weed and crop |
Chapter 18: Cells that Become Daughter Cells
Let's Assess
Complete the table by selecting the appropriate human reproductive organs and associated parts from the box:
Box options: 1. Produces sperm and sex hormones 2. Testes, scrotum, penis 3. In the testes 4. In the ovary 5. Produces eggs and female sex hormones 6. Ovary, fallopian tube, uterus, vaginaFind the incorrect statements given below and rewrite them correctly:
a) The number of chromosomes in germ cells is 46. (Correct).
b) The number of chromosomes in a human zygote is 92. (Incorrect).
Correction: The number of chromosomes in a human zygote is 46.
c) Budding is an example of asexual reproduction. (Correct).
d) Four eggs are produced from a single germ cell of an ovary. (Incorrect).
Correction: When meiosis occurs in the ovary, one large ovum (egg) and three small cells (polar bodies) are formed.
Complete the flowchart and give an appropriate title:
Details |
Male reproductive system |
Female reproductive system |
|---|---|---|
1. Function |
1. Produces sperm and sex hormones |
5. Produces eggs and female sex hormones |
2. Important parts |
2. Testes, scrotum, penis |
6. Ovary, fallopian tube, uterus, vagina |
3. Where gamete production occurs |
3. In the testes |
4. In the ovary |
Title: Human Reproduction and Development
Male |
Female |
|
|---|---|---|
↓ |
↓ |
|
[ Germ Cell (in Testes) ] |
[ Germ Cell (in Ovary) ] |
|
↓ (Meiosis) |
↓ (Meiosis) |
|
[ Sperm (23 Chromosomes) ] |
[ Ovum (23 Chromosomes) ] |
|
↘ |
↙ |
|
[ Fertilization ] |
||
↓ |
||
[ Zygote (46 Chromosomes) ] |
||
↓ (Mitosis: Growth & Development) |
||
[ Embryo → Foetus ] |
||
↓ |
||
[ Baby ] |
അദ്ധ്യായം 1: അളവുകളും യൂണിറ്റുകളും
വിലയിരുത്താം
ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലെയും ഒറ്റപ്പെട്ടത് കണ്ടെത്തുക, മറ്റുള്ളവയുടെ പൊതുവായ സവിശേഷതകൾ വിശദീകരിക്കുക:
I (a) കിലോഗ്രാം (b) കിലോമീറ്റർ (c) സെക്കൻഡ് (d) മോൾ
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: കിലോമീറ്റർ.
പൊതുവായ സവിശേഷത: കിലോഗ്രാം, സെക്കൻഡ്, മോൾ എന്നിവ യഥാക്രമം പിണ്ഡം, സമയം, പദാർത്ഥത്തിന്റെ അളവ് എന്നീ അടിസ്ഥാന അളവുകളുടെ SI യൂണിറ്റുകളാണ്. കിലോമീറ്റർ നീളത്തിന്റെ ഒരു വ്യുൽപ്പന്ന യൂണിറ്റാണ്.
II (a) സമയം (b) വിസ്തീർണ്ണം (c) പിണ്ഡം (d) വൈദ്യുത പ്രവാഹം
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: വിസ്തീർണ്ണം.
പൊതുവായ സവിശേഷത: സമയം, പിണ്ഡം, വൈദ്യുത പ്രവാഹം എന്നിവ അടിസ്ഥാന അളവുകളാണ്. വിസ്തീർണ്ണം എന്നത് അടിസ്ഥാന അളവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് (നീളം x വീതി) പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വ്യുൽപ്പന്ന അളവാണ്.
III (a) മീറ്റർ (b) കിലോഗ്രാം (c) സെക്കൻഡ് (d) ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസ്
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസ്.
പൊതുവായ സവിശേഷത: മീറ്റർ, കിലോഗ്രാം, സെക്കൻഡ് എന്നിവ അടിസ്ഥാന SI യൂണിറ്റുകളാണ്. താപനിലയുടെ SI യൂണിറ്റ് കെൽവിൻ (K) ആണ്.
നീളത്തിന്റെ വിവിധ യൂണിറ്റുകൾ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക:
താഴെ പറയുന്ന അളവുകളെ അവയുടെ മൂല്യത്തിൽ മാറ്റം വരുത്താതെ SI യൂണിറ്റുകളിലേക്ക് മാറ്റുക:
പിണ്ഡം, സമയം, നീളം എന്നിവയുടെ SI യൂണിറ്റുകൾ യഥാക്രമം കിലോഗ്രാം (kg), സെക്കൻഡ് (s), മീറ്റർ (m) എന്നിവയാണ്.a) 2000 g: 1 കിലോഗ്രാം = 1000 ഗ്രാം. അതിനാൽ, 2000 ഗ്രാം = 2 കിലോ.
b) 1 h: 1 മണിക്കൂർ = 3600 സെക്കൻഡ് (1 മണിക്കൂർ = 60 മിനിറ്റ്, 1 മിനിറ്റ് = 60 സെക്കൻഡ്). അതിനാൽ, 1 മണിക്കൂർ = 3600 സെക്കൻഡ്.
c) 1.5 km: 1 കിലോമീറ്റർ = 1000 മീറ്റർ. അതിനാൽ, 1.5 കി.മീ = 1500 മീ.
d) 200 cm: 1 മീറ്റർ = 100 സെന്റീമീറ്റർ. അതിനാൽ, 200 സെ.മീ = 2 മീ.
പിണ്ഡത്തിന്റെ വിവിധ യൂണിറ്റുകൾ താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അവയുടെ മൂല്യത്തിന്റെ ആരോഹണക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക:
(a) കിലോഗ്രാം, (b) മില്ലിഗ്രാം, (c) ക്വിന്റൽ, (d) ഗ്രാം.ആരോഹണക്രമം: മില്ലിഗ്രാം (mg), ഗ്രാം (g), കിലോഗ്രാം (kg), ക്വിന്റൽ.
(1 കിലോ = 10,00,000 മില്ലിഗ്രാം; 1 കിലോ = 1000 ഗ്രാം; 1 ക്വിന്റൽ = 100 കിലോഗ്രാം).
യൂണിറ്റ് |
മീറ്ററുമായുള്ള ബന്ധം |
|---|---|
കിലോമീറ്റർ |
1 കി.മീ = 1000 മീറ്റർ |
മില്ലിമീറ്റർ |
1 മീ = 1000 മില്ലിമീറ്റർ |
സെന്റീമീറ്റർ |
100 സെ.മീ = 1 മീ |
അദ്ധ്യായം 2: ചലനവും ബലവും
വിലയിരുത്താം
ഒരു കാർ A-യിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച് 75 മീറ്റർ അകലെയുള്ള B-യിൽ എത്തുന്നു. കാറിന്റെ സമവേഗം 25 m/s ആണ്. 30 m/s സമവേഗമുള്ള മറ്റൊരു കാർ A-യിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച് C വഴി B-യിൽ എത്തുന്നു (A-യിൽ നിന്ന് C-ലേക്ക് = 70 മീ, C-യിൽ നിന്ന് B-ലേക്ക് = 50 മീ). ഏത് കാർ ആദ്യം ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്ത് എത്തും?
ഒരു വസ്തു യൂണിറ്റ് സമയത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരമാണ് വേഗം. എടുത്ത സമയം = ദൂരം / വേഗം.കാർ 1:
ദൂരം (A-യിൽ നിന്ന് B-ലേക്ക്) = 75 മീ.
വേഗം = 25 m/s.
എടുത്ത സമയം = 75 മീ / 25 m/s = 3 സെക്കൻഡ്.
കാർ 2:
ദൂരം (A-യിൽ നിന്ന് C വഴി B-ലേക്ക്) = 70 മീ + 50 മീ = 120 മീ.
വേഗം = 30 m/s.
എടുത്ത സമയം = 120 മീ / 30 m/s = 4 സെക്കൻഡ്.
നിഗമനം: ഒന്നാമത്തെ കാർ ആദ്യം ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്ത് എത്തും (3 സെക്കൻഡ് 4 സെക്കൻഡിനേക്കാൾ കുറവാണ്).
ഒരു ബസ് C-യിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച് 7 സെക്കൻഡിൽ D-യിൽ എത്തുന്നു. ബസിന്റെ സമവേഗം 50 m/s ആണെങ്കിൽ, C-യിൽ നിന്ന് D-യിലേക്കുള്ള ദൂരം കണ്ടെത്തുക.
ദൂരം = വേഗം × സമയം.
ദൂരം = 50 m/s × 7 s = 350 മീ.
12000 മീറ്റർ അകലെ നിന്ന് ഇടിമുഴക്കം കേൾക്കാൻ എത്ര സമയമെടുക്കും? (ശബ്ദത്തിന്റെ വേഗം 340 m/s ആണ്).
എടുത്ത സമയം = ദൂരം / വേഗം.
എടുത്ത സമയം = 12000 മീ / 340 m/s ≈ 35.29 സെക്കൻഡ്.
താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പസിൽ പൂർത്തിയാക്കുക: ചലിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവിനെ നിശ്ചലമാക്കുന്ന ബലം.
ഘർഷണം.
അദ്ധ്യായം 3: മർദ്ദം
വിലയിരുത്താം
കാരണങ്ങൾ നൽകുക:
ഭാരമേറിയ വാഹനങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ടയറുകളുണ്ട്.
മർദ്ദം പ്രതലവിസ്തീർണ്ണത്തിന് വിപരീതാനുപാതത്തിലാണ്. ടയറുകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, നിലവുമായി സമ്പർക്കത്തിലുള്ള പ്രതലവിസ്തീർണ്ണം വർദ്ധിക്കുകയും, ഭാരമേറിയ വാഹനം ചെലുത്തുന്ന മർദ്ദം കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു.
വിമാനങ്ങൾ ഉയർന്ന высотах പറക്കുമ്പോൾ ചില യാത്രക്കാർക്ക് മൂക്കിൽ നിന്ന് രക്തസ്രാവം ഉണ്ടാകുന്നു.
ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് ഉയരം കൂടുന്തോറും അന്തരീക്ഷമർദ്ദം കുറയുന്നു. പുറമെയുള്ള മർദ്ദത്തിലെ ഈ കുറവ് ശരീരത്തിനകത്തെ രക്തസമ്മർദ്ദവുമായി ഒരു അസന്തുലിതാവസ്ഥ ഉണ്ടാക്കാം.
അക്വേറിയത്തിന്റെ അടിയിൽ നിന്ന് ഉയരുന്ന കുമിളകളുടെ വലുപ്പം ക്രമേണ വർദ്ധിക്കുന്നു.
ദ്രാവകത്തിലെ ആഴം കൂടുന്തോറും മർദ്ദം വർദ്ധിക്കുന്നു. കുമിളകൾ ഉപരിതലത്തിലേക്ക് ഉയരുമ്പോൾ, അവയ്ക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ദ്രാവകമർദ്ദം കുറയുകയും, കുമിളയ്ക്കുള്ളിലെ വാതകത്തിന്റെ വ്യാപ്തം വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കെട്ടിടങ്ങളുടെ അടിത്തറ വീതി കൂട്ടി നിർമ്മിക്കുന്നു.
അടിത്തറ വീതി കൂട്ടി നിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെ പ്രതലവിസ്തീർണ്ണം വർദ്ധിക്കുന്നു. വ്യാപകമർദ്ദം (കെട്ടിടത്തിന്റെ ഭാരം) സ്ഥിരമായിരിക്കുമ്പോൾ, പ്രതലവിസ്തീർണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത് മണ്ണിനു താഴെ ചെലുത്തുന്ന മർദ്ദം കുറയ്ക്കുന്നു.
താഴെ കാണുന്ന കുപ്പികളിൽ ഏതാണ് ഉയരുന്ന കുമിളകളുടെ ആകൃതി ശരിയായി കാണിക്കുന്നത്? കാരണം വിശദീകരിക്കുക.
ശരിയായ ചിത്രം കുമിളകളുടെ വലുപ്പം കൂടുന്നതായി കാണിക്കുന്നുവെങ്കിൽ: കുമിളകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയരുമ്പോൾ അവയുടെ വലുപ്പം വർദ്ധിക്കുന്നു, കാരണം ആഴം കുറയുന്നതിനനുസരിച്ച് ദ്രാവകമർദ്ദം കുറയുന്നു.
താഴെ കാണുന്ന ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക. ഒരേ ദ്രാവകം അടങ്ങിയ താഴെ പറയുന്ന പാത്രങ്ങളിൽ ഏതിനാണ് അടിയിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ മർദ്ദം അനുഭവപ്പെടുക? കാരണം വിശദീകരിക്കുക.
ഒരു ദ്രാവകം യൂണിറ്റ് വിസ്തീർണ്ണത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന ലംബമായ ബലത്തെ ദ്രാവകമർദ്ദം എന്ന് പറയുന്നു. ദ്രാവകമർദ്ദം ദ്രാവക നിരയുടെ ഉയരം (h), ദ്രാവകത്തിന്റെ സാന്ദ്രത (d) എന്നിവയെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഏറ്റവും ആഴത്തിൽ ദ്രാവകമുള്ള പാത്രത്തിന്റെ അടിയിലായിരിക്കും ഏറ്റവും കൂടുതൽ മർദ്ദം അനുഭവപ്പെടുക, കാരണം ദ്രാവകത്തിലെ ആഴം (ഉയരം) കൂടുന്തോറും മർദ്ദം വർദ്ധിക്കുന്നു.
തുറന്ന പാത്രത്തിൽ പാചകം ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ വേഗത്തിൽ പ്രഷർ കുക്കറിൽ പാചകം നടക്കുന്നു. കാരണം വിശദീകരിക്കുക.
പ്രഷർ കുക്കർ അടച്ച് ചൂടാക്കുമ്പോൾ, നീരാവിക്ക് പുറത്തുപോകാൻ കഴിയില്ല, ഇത് അകത്തെ മർദ്ദം വർദ്ധിക്കാൻ കാരണമാകുന്നു.
മർദ്ദം വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ, ജലത്തിന്റെ തിളനില വർദ്ധിക്കുന്നു.
സാധാരണ തിളനിലയായ 100°C-നേക്കാൾ ഉയർന്ന താപനിലയിൽ ഭക്ഷണം പാചകം ചെയ്യുന്നതിനാൽ, പാചകം വേഗത്തിലാകുന്നു.
അദ്ധ്യായം 4: മാറ്റങ്ങളുടെ രസതന്ത്രം
വിലയിരുത്താം
താഴെ പറയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ കണികകളുടെ ക്രമീകരണത്തിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു?
a) ഖരം ദ്രാവകമായി മാറുന്നു (ഉരുകൽ): ഒരു ഖരം ചൂടാക്കുമ്പോൾ, അതിന്റെ കണികകൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരവും അവയുടെ ഊർജ്ജവും വർദ്ധിക്കുന്നു.
b) ദ്രാവകം വാതകമായി മാറുന്നു (തിളയ്ക്കൽ/ബാഷ്പീകരണം): ദ്രാവകങ്ങൾ ചൂടാക്കുമ്പോൾ, കണികകൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരവും അവയുടെ ഊർജ്ജവും വീണ്ടും വർദ്ധിക്കുന്നു.
c) വാതകം ദ്രാവകമായി മാറുന്നു (സാന്ദ്രീകരണം): കണികകൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരവും കണികകളുടെ ഊർജ്ജവും കുറയുന്നു.
നൽകിയിട്ടുള്ള രാസപ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പുറത്തുവിടുകയോ ആഗിരണം ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുന്ന പ്രധാന ഊർജ്ജരൂപം ഏതാണ്? ഈ രാസപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരം എഴുതുക.
ഉണങ്ങിയ ഒരു ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിൽ പൊട്ടാസ്യം പെർമാംഗനേറ്റിന്റെ കുറച്ച് ക്രിസ്റ്റലുകൾ ചൂടാക്കുക. ടെസ്റ്റ് ട്യൂബിന്റെ വായ്ക്ക് സമീപം കത്തുന്ന ഒരു ചന്ദനത്തിരി കൊണ്ടുവരിക.
a) നിങ്ങൾ എന്ത് നിരീക്ഷിക്കുന്നു? ചന്ദനത്തിരി ആളി കത്തുന്നു.
b) രൂപംകൊണ്ട വാതക ഉൽപ്പന്നം ഏതാണ്? ഓക്സിജൻ വാതകം (പൊട്ടാസ്യം പെർമാംഗനേറ്റ് വിഘടിച്ച് ഇത് ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു).
c) ഇത് ഏത് തരം രാസപ്രവർത്തനമാണ്? താപരാസ പ്രവർത്തനം (വിഘടനത്തിന് താപോർജ്ജം ആഗിരണം ചെയ്യുന്നതിനാൽ).
സിൽവർ നൈട്രേറ്റിൽ മുക്കിയ ഒരു വെളുത്ത തുണി സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ വെച്ചാൽ കറുക്കുന്നു.
a) ഈ രാസമാറ്റത്തിന് കാരണമായ ഊർജ്ജരൂപം ഏതാണ്? പ്രകാശോർജ്ജം.
b) ഈ തരം രാസപ്രവർത്തനത്തിന്റെ പൊതുവായ പേരെന്താണ്? പ്രകാശരാസ പ്രവർത്തനം.
സോഡിയം ലോഹം വെള്ളവുമായി പ്രവർത്തിച്ച് പുതിയ പദാർത്ഥങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു.
a) ഈ രാസപ്രവർത്തനത്തിലെ അഭികാരകങ്ങൾ ഏവ? സോഡിയം ലോഹവും വെള്ളവും.
b) രൂപംകൊണ്ട ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഏവ? പുതിയ പദാർത്ഥങ്ങൾ.
രാസപ്രവർത്തനം |
ഊർജ്ജമാറ്റം |
രാസപ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം |
|---|---|---|
a) അമോണിയം ക്ലോറൈഡും ബേരിയം ഹൈഡ്രോക്സൈഡും പ്രവർത്തിക്കുന്നു |
താപം ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു |
താപ ആഗിരണ രാസപ്രവർത്തനം |
b) ഇരുമ്പ് വളയിൽ ചെമ്പ് പൂശുന്നു |
വൈദ്യുതോർജ്ജം ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു |
വൈദ്യുതരാസ പ്രവർത്തനം (വൈദ്യുത ലേപനം) |
c) മിന്നാമിനുങ്ങിന്റെ പ്രകാശം |
പ്രകാശം പുറത്തുവിടുന്നു |
പ്രകാശരാസ പ്രവർത്തനം (ബയോലൂമിനസെൻസ്) |
d) പൊട്ടാസ്യം പെർമാംഗനേറ്റിന്റെ വിഘടനം |
താപം ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു |
താപരാസ പ്രവർത്തനം |
e) നാരങ്ങ ഉപയോഗിച്ച് LED പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു |
വൈദ്യുതോർജ്ജം പുറത്തുവിടുന്നു |
വൈദ്യുതരാസ പ്രവർത്തനം |
അദ്ധ്യായം 5: മൂലകങ്ങളും സംയുക്തങ്ങളും
വിലയിരുത്താം
ചേരുംപടി ചേർക്കുക:
(പാഠത്തിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഉത്ഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മൂലകത്തിന്റെ പേരുമായി യോജിപ്പിക്കുക)ഫ്രാൻസിയം: രാജ്യം (ഫ്രാൻസിയം, ഫ്രാൻസ് എന്നിങ്ങനെ രാജ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മൂലകങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു).
ക്യൂറിയം: ശാസ്ത്രജ്ഞൻ (ഐൻസ്റ്റീനിയം പോലെ ശാസ്ത്രജ്ഞരെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മൂലകങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു).
നെപ്റ്റ്യൂണിയം: ഗ്രഹം (ഗ്രഹങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മൂലകങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു).
Cl എന്നത് ക്ലോറിൻ എന്ന മൂലകത്തിന്റെ പ്രതീകമാണ്. ഈ പ്രതീകം ഉപയോഗിച്ച് രണ്ട് ക്ലോറിൻ ആറ്റങ്ങളെയും ഒരു ക്ലോറിൻ തന്മാത്രയെയും എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കാം?
രണ്ട് ക്ലോറിൻ ആറ്റങ്ങൾ: 2Cl (ഏക ആറ്റോമിക മൂലകങ്ങളിൽ ഇടതുവശത്ത് എഴുതുന്ന സംഖ്യ ആറ്റങ്ങളുടെ/തന്മാത്രകളുടെ എണ്ണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു).
ഒരു ക്ലോറിൻ തന്മാത്ര: Cl₂ (ആറ്റോമികത വലതുവശത്ത് താഴെയായി എഴുതുന്നു).
താഴെ പറയുന്നവയിൽ ഓരോന്നിലുമുള്ള ആറ്റങ്ങളുടെ എണ്ണം കണ്ടെത്തുക, അവയിൽ ഏതിലാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ആറ്റങ്ങൾ ഉള്ളതെന്ന് എഴുതുക: 5NH₃, 2H₂O, 5NO₂, 4CO₂.
5NH₃: 5 തന്മാത്രകൾ. ആറ്റങ്ങൾ = (5 × 1 N) + (5 × 3 H) = 5 + 15 = 20 ആറ്റങ്ങൾ.
2H₂O: 2 തന്മാത്രകൾ. ആറ്റങ്ങൾ = (2 × 2 H) + (2 × 1 O) = 4 + 2 = 6 ആറ്റങ്ങൾ.
5NO₂: 5 തന്മാത്രകൾ. ആറ്റങ്ങൾ = (5 × 1 N) + (5 × 2 O) = 5 + 10 = 15 ആറ്റങ്ങൾ.
4CO₂: 4 തന്മാത്രകൾ. ആറ്റങ്ങൾ = (4 × 1 C) + (4 × 2 O) = 4 + 8 = 12 ആറ്റങ്ങൾ.
നിഗമനം: 5NH₃-ലാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ആറ്റങ്ങൾ ഉള്ളത്.
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക:
ചില ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ പേരുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. (ഡോബറൈനർ, ലാവോസിയെ, ന്യൂലാൻഡ്സ്, മെൻഡലിയേഫ്). താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രസ്താവനകളെ പേരുകളുമായി യോജിപ്പിക്കുക.
i. മൂലകങ്ങളുടെ രാസപരവും ഭൗതികവുമായ ഗുണങ്ങൾ അവയുടെ ആറ്റോമിക മാസുകളുടെ ഫലങ്ങളാണ്.
മെൻഡലിയേഫ് (മെൻഡലിയേഫിന്റെ ആവർത്തന നിയമം).
ii. സമാന ഗുണങ്ങളുള്ള മൂന്ന് മൂലകങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളായി (ത്രികങ്ങൾ) മൂലകങ്ങളെ വിഭജിച്ചു.
ഡോബറൈനർ.
iii. മൂലകങ്ങളെ ലോഹങ്ങളും അലോഹങ്ങളുമായി തരംതിരിച്ചു.
ലാവോസിയെ.
iv. മൂലകങ്ങളെ ആറ്റോമിക മാസുകളുടെ ആരോഹണക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചപ്പോൾ, ഓരോ എട്ടാമത്തെ മൂലകവും അതിന്റെ ഗുണങ്ങളിൽ ആദ്യത്തേതിന്റെ ആവർത്തനമാണെന്ന് കണ്ടെത്തി.
ന്യൂലാൻഡ്സ് (അഷ്ടക നിയമം).
മൂലകം |
നാമകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം |
പ്രതീകം |
|---|---|---|
ഇൻഡിയം |
ഇൻഡിഗോ - നിറം |
In |
റൂഥർഫോർഡിയം |
റൂഥർഫോർഡ് - ശാസ്ത്രജ്ഞൻ |
Rf |
ജെർമേനിയം |
ഭൂഖണ്ഡം/പ്രദേശം (ജർമ്മനി) |
Ge |
വെള്ളി |
അർജന്റം - ലാറ്റിൻ പേര് |
Ag |
അദ്ധ്യായം 6: ലോഹങ്ങളും അലോഹങ്ങളും
വിലയിരുത്താം
ചേരുംപടി ചേർക്കുക:
ചില ലോഹങ്ങളുടെ പേരുകൾ ബോക്സിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു: കാൽസ്യം, മെർക്കുറി, ഗാലിയം, ചെമ്പ്, വെള്ളി. താഴെ പറയുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ലോഹം തിരഞ്ഞെടുക്കുക:
a. വായുവിലെ ഘടകങ്ങളുമായി പ്രതിപ്രവർത്തിച്ച് ഉപരിതലത്തിൽ ക്ലാവ് ഉണ്ടാകുന്നു.
ചെമ്പ് (ബേസിക് കോപ്പർ കാർബണേറ്റ് ഉണ്ടാക്കുന്നു).
b. ഇത് താപത്തിന്റെ ഏറ്റവും നല്ല ചാലകമാണ്.
വെള്ളി.
c. കൈപ്പത്തിയിൽ വെച്ചാൽ ഉരുകുന്ന ലോഹം.
ഗാലിയം (അല്ലെങ്കിൽ സീസിയം).
d. ഇത് സാധാരണ താപനിലയിൽ ദ്രാവകാവസ്ഥയിൽ നിലനിൽക്കുന്നു.
മെർക്കുറി.
e. ഈ ലോഹം എല്ലുകളിലും പല്ലുകളിലും ഉണ്ട്.
കാൽസ്യം (ശരീരത്തിലെ ഏറ്റവും സമൃദ്ധമായ ലോഹം).
ചില ലോഹങ്ങൾ താഴെ പറയുന്ന പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഓരോന്നിന്റെയും രണ്ട് ഉപയോഗങ്ങളും അതിന് കാരണമായ സവിശേഷ ഗുണവും കണ്ടെത്തുക:
A, B എന്നീ മൂലകങ്ങളുടെ ഓക്സൈഡുകൾ രണ്ട് വെവ്വേറെ ബീക്കറുകളിൽ വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
a) ആസിഡ് ലായനിയും ബേസിക് ലായനിയും എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാം?
ആസിഡുകൾ നീല ലിറ്റ്മസിനെ ചുവപ്പാക്കുന്നു. ബേസിക് ലായനികൾ ചുവന്ന ലിറ്റ്മസിനെ നീലയാക്കുന്നു.
b) ഈ മൂലകങ്ങളിൽ ഏതാണ് ലോഹമാകാൻ കൂടുതൽ സാധ്യത? എന്തുകൊണ്ട്?
ഏത് മൂലകത്തിന്റെ ഓക്സൈഡാണോ ബേസിക് ലായനി ഉണ്ടാക്കുന്നത്, അതാണ് ലോഹമാകാൻ സാധ്യത. കാരണം, ലോഹങ്ങളുടെ ഓക്സൈഡുകൾ സാധാരണയായി ജലത്തിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ ബേസിക് സ്വഭാവമുള്ളവയാണ്.
A ലോഹത്തിന്റെ പേര് |
B സവിശേഷ ഗുണം |
C പ്രതീകം |
|---|---|---|
വെള്ളി |
ഉയർന്ന വൈദ്യുത ചാലകത |
Ag |
സ്വർണ്ണം |
ഏറ്റവും ഉയർന്ന മാലിയബിലിറ്റി |
Au |
പ്ലാറ്റിനം |
ഉയർന്ന ഡക്റ്റിലിറ്റി |
Pt |
ലോഹം |
ഉപയോഗം |
സവിശേഷ ഗുണം |
|---|---|---|
ചെമ്പ് |
വൈദ്യുത കമ്പികൾ; പാത്രങ്ങൾ |
ഡക്റ്റിലിറ്റി; താപ/വൈദ്യുത ചാലകത |
സ്വർണ്ണം |
ആഭരണങ്ങൾ; തകിടുകൾ |
ലോഹദ്യുതി; മാലിയബിലിറ്റി |
അലുമിനിയം |
പാചക പാത്രങ്ങൾ; വൈദ്യുത വിതരണ ലൈനുകൾ |
താപ ചാലകത; വൈദ്യുത ചാലകത |
ഇരുമ്പ് |
നിർമ്മാണ ഘടകങ്ങൾ |
കാഠിന്യം |
വെള്ളി |
ആഭരണങ്ങൾ; വൈദ്യുത ചാലകങ്ങൾ |
ലോഹദ്യുതി; ഏറ്റവും ഉയർന്ന വൈദ്യുത ചാലകത |
അദ്ധ്യായം 7: നന്മ വിളയിക്കാം, വിളവെടുക്കാം
വിലയിരുത്താം
A, B ബോക്സുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ പട്ടികയിൽ അനുയോജ്യമായി ക്രമീകരിക്കുക:
സ്ഥലപരിമിതി: വെർട്ടിക്കൽ ഫാമിംഗ്, തട്ടുകൃഷി, ചാക്ക് കൃഷി.
കൃത്രിമ/രാസവളം: സൂപ്പർഫോസ്ഫേറ്റ്, യൂറിയ, അമോണിയം ഫോസ്ഫേറ്റ്.
ജൈവവളം: ചാണകം, മണ്ണിര കമ്പോസ്റ്റ്, എല്ലുപൊടി.
സതീഷിന് 15 സെന്റ് പുരയിടവും 30 സെന്റ് നെൽവയലുമുണ്ട്. നെൽകൃഷി ലാഭകരമല്ലെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു. പുരയിടവും നെൽവയലും പ്രയോജനപ്പെടുത്തി കൃഷി ലാഭകരമാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് നിർദ്ദേശങ്ങളുണ്ട്?
പുരയിടം (15 സെന്റ്): വിലകൂടിയ പച്ചക്കറികൾ വളർത്താൻ വെർട്ടിക്കൽ ഫാമിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ചാക്ക് കൃഷി പോലുള്ള സ്ഥലം ലാഭിക്കുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുക. വിളകളോടൊപ്പം വിവിധ ജീവികളെ (ഉദാ: കോഴി, മത്സ്യം, അല്ലെങ്കിൽ കന്നുകാലികൾ) പരിപാലിക്കുന്ന സംയോജിത കൃഷി നടപ്പിലാക്കുക.
പൊതുവായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ: വിഭവങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമമായ ഉപയോഗത്തിനും ഫലപ്രദമായ കീടനിയന്ത്രണത്തിനും സ്മാർട്ട് ഫാമിംഗ് (AI, IoT) പോലുള്ള ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഉയർന്ന വിപണിമൂല്യത്തിനായി ഭൗമസൂചികാ പദവി (GI ടാഗ്) ലഭിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള അതുല്യമായ വിളകളോ മൂല്യവർദ്ധിത ഉൽപ്പന്നങ്ങളോ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക.
ഏതാണ് ഒറ്റപ്പെട്ടത്? മറ്റുള്ളവയുടെ പൊതുവായ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
a) തിരിനന, വെർട്ടിക്കൽ ഫാമിംഗ്, തുള്ളിനന, പുതയിടൽ
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: വെർട്ടിക്കൽ ഫാമിംഗ്.
പൊതുവായ സവിശേഷത: തിരിനന, തുള്ളിനന, പുതയിടൽ എന്നിവ ജലപരിപാലനത്തിനും/സംരക്ഷണത്തിനും കാര്യക്ഷമമായ ജലസേചനത്തിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികളാണ്. വെർട്ടിക്കൽ ഫാമിംഗ് ഒരു സ്ഥലം ലാഭിക്കുന്ന കൃഷിരീതിയാണ്.
b) ഹൈഡ്രോപോണിക്സ്, അക്വാപോണിക്സ്, എയറോപോണിക്സ്, ഭൗമസൂചികാ പദവി
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: ഭൗമസൂചികാ പദവി.
പൊതുവായ സവിശേഷത: ഹൈഡ്രോപോണിക്സ്, അക്വാപോണിക്സ്, എയറോപോണിക്സ് എന്നിവ മണ്ണില്ലാത്ത കൃഷിരീതികളാണ്, ഇവിടെ പോഷകങ്ങൾ ലായനി വഴിയോ വായു വഴിയോ നൽകുന്നു. ഭൗമസൂചികാ പദവി എന്നത് ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഉത്ഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നൽകുന്ന ഒരു പ്രത്യേക പദവിയാണ്.
‘എല്ലാ കീടങ്ങളെയും കൊന്നാൽ മാത്രമേ കൃഷി ലാഭകരമാകൂ.’ ഒരു കർഷകന്റെ ഈ അഭിപ്രായത്തോട് നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണം എന്താണ്? എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായ കീടനിയന്ത്രണം നടപ്പിലാക്കാം?
പ്രതികരണം: ഈ പ്രസ്താവന തെറ്റാണ്. എല്ലാ കീടങ്ങളെയും കൊല്ലുകയല്ല, മറിച്ച് വിളകൾക്ക് ദോഷം ചെയ്യാതെ അവയുടെ പെരുകൽ നിയന്ത്രിക്കുകയാണ് കർഷകരുടെ ആവശ്യം. കീടനാശിനികളെ മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്നത് പരിസ്ഥിതിക്കും മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യത്തിനും ഹാനികരമാണ്.
ഫലപ്രദമായ കീടനിയന്ത്രണം: സംയോജിത കീടനിയന്ത്രണം (IPM) വഴി നടപ്പിലാക്കാം. ഈ തന്ത്രത്തിൽ യാന്ത്രിക നിയന്ത്രണങ്ങൾ (വലകൾ, കെണികൾ), മിത്രകീടങ്ങളെ ഉപയോഗിക്കൽ, പ്രതിരോധശേഷിയുള്ള വിത്തിനങ്ങളെ ഉപയോഗിക്കൽ, ദോഷകരമായ കീടനാശിനികളുടെ ആശ്രയത്വം കുറയ്ക്കൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ചിത്രീകരണം നിരീക്ഷിക്കുക (നാളികേരത്തിൽ നിന്നുള്ള മൂല്യവർദ്ധിത ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ).
a) ഇത്തരം ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ കർഷകർക്ക് എന്ത് പ്രയോജനങ്ങളുണ്ട്?
മൂല്യവർദ്ധിത ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ കാർഷിക ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിശ്വാസ്യതയും വിപണിമൂല്യവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് ആഗോള വിപണന സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
b) മറ്റേതെങ്കിലും വിളയുടെ സമാനമായ ഒരു ചിത്രീകരണം തയ്യാറാക്കുക.
മഞ്ഞൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഉദാഹരണം: മഞ്ഞൾ → പൊടി, മൂല്യവർദ്ധിത ഔഷധ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, മസാല പേസ്റ്റ്, ചായങ്ങൾ.
അദ്ധ്യായം 8: ജീവന്റെ ഉത്ഭവം
വിലയിരുത്താം
നൽകിയിട്ടുള്ള പ്രസ്താവനകളിൽ യൂക്കാരിയോട്ടുകളുമായി ബന്ധമില്ലാത്തവ ഏതെന്ന് എഴുതുക:
a) വ്യക്തമായ ഒരു മർമ്മസ്തരം കാണുന്നു.
b) കോശാംഗങ്ങൾക്ക് സ്തരത്തിന്റെ ആവരണം ഇല്ല.
c) ജനിതകവസ്തു മർമ്മസ്തരത്തിനുള്ളിൽ കാണുന്നു.
d) വിവിധ ധർമ്മങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്ന കോശാംഗങ്ങൾ കാണുന്നു.
യൂക്കാരിയോട്ടുകളുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത പ്രസ്താവന: b) കോശാംഗങ്ങൾക്ക് സ്തരത്തിന്റെ ആവരണം ഇല്ല. ഈ സ്വഭാവം പ്രോകാരിയോട്ടിക് കോശങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്.
കാലഗണന ശരിയായി ക്രമീകരിക്കുക (കാലക്രമത്തിൽ):
പ്രോകാരിയോട്ടുകൾ → യൂക്കാരിയോട്ടുകൾ → ബഹുകോശ ജീവികൾ → കരയിലെ ആദ്യത്തെ ജന്തുക്കളും സസ്യങ്ങളും → ദിനോസറുകൾ → സസ്തനികൾ.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക:
a) യൂറേ - മില്ലർ: അമിനോ ആസിഡുകൾ (അവരുടെ പരീക്ഷണത്തിൽ നിർമ്മിച്ച ജൈവതന്മാത്രകൾ).
b) ഹുവാൻ ഓറോ: നൈട്രജൻ ബേസ് (അഡിനിൻ കൃത്രിമമായി നിർമ്മിച്ചു).
c) സിഡ്നി ഫോക്സ്: പ്രോട്ടീനോയിഡ് (പ്രോട്ടീനുകൾക്ക് സമാനമായ തന്മാത്രകൾ കൃത്രിമമായി നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് തെളിയിച്ചു).
d) ഒപാരിൻ - ഹാൽഡേൻ: രാസപരിണാമ സിദ്ധാന്തം (സമുദ്രത്തിലെ രാസവസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് ജീവൻ ഉത്ഭവിച്ചുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു).
അദ്ധ്യായം 9: കോശങ്ങളും കോശ സമൂഹങ്ങളും
വിലയിരുത്താം
വാക്ക് ജോഡി ബന്ധം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് വിട്ടുപോയവ പൂരിപ്പിക്കുക:
a) കോമ്പൗണ്ട് മൈക്രോസ്കോപ്പ് : ദൃശ്യപ്രകാശം / ഇലക്ട്രോൺ മൈക്രോസ്കോപ്പ് : ഇലക്ട്രോൺ പ്രവാഹം.
b) സസ്യകോശങ്ങൾ : യൂക്കാരിയോട്ടുകൾ / ബാക്ടീരിയ : പ്രോകാരിയോട്ടുകൾ.
c) എൻഡോപ്ലാസ്മിക് റെറ്റിക്കുലം : കോശദ്രവ്യത്തിലെ പദാർത്ഥ സംവഹനം / മൈറ്റോകോൺട്രിയ : ഊർജ്ജോത്പാദനത്തിന്റെയും വിതരണത്തിന്റെയും കേന്ദ്രം.
താഴെ പറയുന്നവയിൽ നിന്ന് സസ്യകോശവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രസ്താവനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക:
(a) സെൻട്രോസോം ഉണ്ട്
(b) കോശസ്തരം ഇല്ല
(c) പ്ലാസ്റ്റിഡുകൾ ഉണ്ട്
(d) താരതമ്യേന വലിയ ഫേനങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം
സസ്യകോശവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രസ്താവനകൾ: (c) പ്ലാസ്റ്റിഡുകൾ ഉണ്ട്, (d) താരതമ്യേന വലിയ ഫേനങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം.
ചില കോശാംഗങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവരങ്ങൾ പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ബോക്സിൽ നിന്ന് അനുയോജ്യമായ പദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഇത് പൂർത്തിയാക്കുക:
(ബോക്സിലെ പദങ്ങൾ: കോശസ്തരം, ശ്വേതകണം, എൻഡോപ്ലാസ്മിക് റെറ്റിക്കുലം, റൈബോസോം, ഹരിതകണം, ഗോൾഗി കോംപ്ലക്സ്)
-
ധർമ്മം
കോശാംഗം
A. പ്രോട്ടീനുകളും ലിപിഡുകളും ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ സഹായിക്കുന്നു
ഗോൾഗി കോംപ്ലക്സ്
B. സൂര്യപ്രകാശം ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന വർണ്ണകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു
ഹരിതകണം
C. പ്രോട്ടീൻ നിർമ്മാണത്തിന്റെ സ്ഥലം
റൈബോസോം
D. അന്നജം, എണ്ണ, പ്രോട്ടീൻ എന്നിവ സംഭരിക്കുന്നു
ശ്വേതകണം
അദ്ധ്യായം 10: സ്ഥിതവൈദ്യുതി
വിലയിരുത്താം
നിങ്ങൾക്ക് പോസിറ്റീവ് ചാർജുള്ള ഒരു വസ്തു നൽകിയിട്ടുണ്ടെന്ന് കരുതുക. ഇത് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ലോഹഗോളത്തെ ചാർജ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അനുയോജ്യമായ ഒരു രീതി എഴുതുക:
പെട്രോൾ പമ്പുകളിൽ, പെട്രോൾ നിറയ്ക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന നോസിൽ എർത്ത് ചെയ്തിരിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
സഞ്ചാരത്തിനിടയിലോ ഒഴുക്കിനിടയിലോ ഉണ്ടാകുന്ന ഘർഷണം വാഹനങ്ങളിലും നോസിലിലും ചാർജുകൾ അടിഞ്ഞുകൂടാൻ കാരണമാകും. സ്ഥിതവൈദ്യുതി തീപ്പൊരികൾക്ക് കാരണമാകും.
ഭൂമി ഒരു ഇലക്ട്രോൺ ബാങ്കാണ്, എർത്ത് ചെയ്യുമ്പോൾ ചാർജുള്ള വസ്തുക്കളെ നിർവീര്യമാക്കാൻ അതിന് ഇലക്ട്രോണുകളെ നൽകാനും സ്വീകരിക്കാനും കഴിയും.
ഇന്ധനത്തെ കത്തിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള തീപ്പൊരികൾക്ക് കാരണമാകുന്ന അപകടകരമായ സ്ഥിതചാർജുകൾ അടിഞ്ഞുകൂടുന്നത് തടയാനാണ് നോസിൽ എർത്ത് ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.
ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് പേന മുടിയിൽ ഉരസി എളുപ്പത്തിൽ ചാർജ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഇതിനുപകരം ഒരു സ്റ്റീൽ സ്പൂൺ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഇത് സാധ്യമല്ല. കാരണമെന്താണ്?
പ്ലാസ്റ്റിക് പേന ഒരു ഇൻസുലേറ്ററാണ് (വൈദ്യുതി കടത്തിവിടാത്ത വസ്തു). ഉരസി ചാർജ് ചെയ്യുമ്പോൾ, വൈദ്യുത ചാർജ് ഒഴുകിപ്പോകാതെ ഒരേ സ്ഥാനത്ത് നിലനിൽക്കുന്നു (സ്ഥിതവൈദ്യുതി).
സ്റ്റീൽ സ്പൂൺ ഒരു ലോഹം/ചാലകമാണ്. ഉരസലിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന ഏതൊരു ചാർജും ഉടനടി ഒഴുകിപ്പോകുകയോ ചുറ്റുപാടുകളുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തിലൂടെ (ഉദാ: അത് പിടിച്ചിരിക്കുന്ന കൈ) നിർവീര്യമാക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്യും, അതായത് അതിന് ഫലപ്രദമായി ഒരു ചാർജ് നിലനിർത്താൻ കഴിയില്ല.
പോസിറ്റീവ് ചാർജുള്ള ഒരു ലോഹവസ്തു തുല്യ അളവിലുള്ള നെഗറ്റീവ് ചാർജുള്ള മറ്റൊരു ലോഹവസ്തുവുമായി സമ്പർക്കത്തിൽ വന്നാൽ, രണ്ട് വസ്തുക്കളിലെയും ചാർജ് നിർണ്ണയിക്കുക.
രണ്ട് വസ്തുക്കളും പരസ്പരം നിർവീര്യമാക്കും. രണ്ട് വസ്തുക്കളിലെയും അവസാന ചാർജ് ന്യൂട്രൽ ആയിരിക്കും.
മോശമായി എർത്ത് ചെയ്ത മിന്നൽ രക്ഷാചാലകങ്ങൾ ഗുണത്തേക്കാളേറെ ദോഷകരമാണ്. കാരണമെന്താണ്?
ഒരു മിന്നൽ രക്ഷാചാലകം മിന്നൽ സമയത്ത് ഉണ്ടാകുന്ന ഭീമാകാരമായ വൈദ്യുത ചാർജിനെ ഭൂമിയിലേക്ക് സുരക്ഷിതമായി ഒഴുക്കിവിടാനുള്ള ഒരു പാത നൽകുന്നു.
ചാലകം മോശമായി എർത്ത് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, പാത തകരാറിലാവുകയും, ചാർജ് സുരക്ഷിതമായി ഒഴുകാതിരിക്കുകയോ പൂർണ്ണമായി നിർവീര്യമാക്കപ്പെടാതിരിക്കുകയോ ചെയ്യാം. ഈ പരാജയം വൈദ്യുത ചാർജ് കെട്ടിടത്തിനോ ഘടനയ്ക്കോ ഉള്ളിലെ മറ്റ് ചാലക പാതകളിലേക്ക് ചാടാനും ഗുരുതരമായ നാശനഷ്ടങ്ങൾ വരുത്താനും ഇടയാക്കും.
ലോഹഗോളം |
ലഭിക്കേണ്ട ചാർജ് |
അനുയോജ്യമായ ചാർജിംഗ് രീതി |
|---|---|---|
പോസിറ്റീവ് |
പോസിറ്റീവ് |
ചാലനം വഴിയുള്ള ചാർജിംഗ് (ചാർജുള്ള വസ്തുവിനെ ഗോളത്തിൽ നേരിട്ട് സ്പർശിക്കുക) |
നെഗറ്റീവ് |
നെഗറ്റീവ് |
പ്രേരണം വഴിയുള്ള ചാർജിംഗ് (പോസിറ്റീവ് വസ്തുവിനെ അടുത്ത് കൊണ്ടുവരിക, ഇലക്ട്രോണുകൾ പ്രവഹിക്കാൻ ഗോളത്തെ എർത്ത് ചെയ്യുക, എർത്തിംഗ് നീക്കം ചെയ്യുക, തുടർന്ന് വസ്തുവിനെ നീക്കം ചെയ്യുക) |
അദ്ധ്യായം 11: കാന്തികതയും വൈദ്യുതിയും
വിലയിരുത്താം
ഒരു വിദ്യാർത്ഥി കാന്തികസൂചി ഉപയോഗിച്ച് ദിശ കണ്ടെത്താനുള്ള ഒരു ഉപകരണം നിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇതിനായി, അവൻ കാന്തികസൂചി ഇരുമ്പുകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു പെട്ടിക്കുള്ളിൽ വെക്കുന്നു.
a) ഈ ഉപകരണം ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കുമോ? ഇല്ല, ഇത് ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കില്ല.
b) നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം വിശദീകരിക്കുക. ഇരുമ്പ് ഒരു കാന്തികവസ്തുവാണ്, അതിന് ഉയർന്ന പെർമിയബിലിറ്റിയുണ്ട്. കാന്തികസൂചി ഒരു ഇരുമ്പ് പെട്ടിക്കുള്ളിൽ വെക്കുന്നത് ഭൂമിയുടെ കാന്തികക്ഷേത്രത്തിൽ നിന്ന് സൂചിയെ മറയ്ക്കുകയും, അത് ശരിയായി വടക്ക്-തെക്ക് ദിശയിൽ ക്രമീകരിക്കുന്നത് തടയുകയും ചെയ്യും.
c) ഈ ഉപകരണം ശരിയായി പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തണം? പെട്ടി ഒരു അകാന്തിക വസ്തു (പ്ലാസ്റ്റിക്, തടി, അല്ലെങ്കിൽ അലുമിനിയം പോലുള്ളവ) കൊണ്ട് നിർമ്മിക്കണം.
AB എന്നത് താഴെ കാണുന്ന ചിത്രത്തിലെ ഒരു ബാർ മാഗ്നറ്റാണ്. അതിന്റെ B ധ്രുവത്തിനടുത്ത് ഒരു ഇരുമ്പ് ദണ്ഡ് CD വെച്ചിരിക്കുന്നു.
C, D അറ്റങ്ങളിൽ ഏത് കാന്തികധ്രുവങ്ങളായിരിക്കും രൂപപ്പെടുക?
ഇത് കാന്തിക പ്രേരണത്തിന് ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. പ്രേരണത്തിലൂടെ ഉണ്ടാകുന്ന കാന്തത്തിന്റെ ധ്രുവത അടുത്തുള്ള അറ്റത്ത് വിജാതീയ ധ്രുവതയും അകലെയുള്ള അറ്റത്ത് സജാതീയ ധ്രുവതയും രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
B (ഉദാഹരണത്തിന്) ദക്ഷിണധ്രുവമാണെങ്കിൽ, C (അടുത്തുള്ള അറ്റം) ഒരു ഉത്തരധ്രുവവും, D (അകലെയുള്ള അറ്റം) ഒരു ദക്ഷിണധ്രുവവുമായിരിക്കും.
കാന്തങ്ങളുടെ ഏത് ഗുണമാണ് ഈ പ്രതിഭാസം പ്രകടമാക്കുന്നത്?
കാന്തിക പ്രേരണം.
ഒരു ബാർ മാഗ്നറ്റും ഒരു U മാഗ്നറ്റും ചിത്രങ്ങളിൽ (a, b) കാണിക്കുന്നു, ഓരോന്നിലും രണ്ട് ഇരുമ്പാണികൾ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.
a. ഓരോ കേസിലും ശരിയായ ചിത്രം ഏതാണ്? (ധ്രുവങ്ങളിൽ കൂട്ടം കൂടുന്നത് ദൃശ്യവൽക്കരിക്കേണ്ടതുണ്ട്).
b. കാരണം വ്യക്തമായി വിശദീകരിക്കുക.
കാന്തിക ഫ്ലക്സ് സാന്ദ്രത കൂടുതലുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ കാന്തികക്ഷേത്രത്തിന്റെ ശക്തി കൂടുതലാണ്. ഒരു കാന്തത്തിന്റെ ധ്രുവങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഉയർന്ന കാന്തിക ഫ്ലക്സ് സാന്ദ്രതയുണ്ട്. അതിനാൽ, ആണികൾ പ്രധാനമായും കാന്തങ്ങളുടെ ധ്രുവങ്ങൾക്ക് സമീപം കൂട്ടമായി തൂങ്ങിക്കിടക്കും.
നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പച്ചിരുമ്പ് കഷണം, അതേ വലുപ്പമുള്ള ഒരു ഉരുക്ക് കഷണം, ഇൻസുലേറ്റഡ് ചെമ്പ് കമ്പി, ഒരു ബാറ്ററി എന്നിവ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
a. ശക്തമായ ഒരു സ്ഥിരകാന്തം നിർമ്മിക്കാനുള്ള ഒരു രീതി നിർദ്ദേശിക്കുക.
ഉരുക്ക് കഷണം ഉപയോഗിക്കുക. ഒരു ശക്തമായ കാന്തത്തിന്റെ ധ്രുവം ഉപയോഗിച്ച് ഉരുക്ക് ആവർത്തിച്ച് ഉരസുക (കാന്തവൽക്കരണം). ഉരുക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നത് അതിന് കൂടുതൽ റിറ്റെൻ്റിവിറ്റി (കാന്തശക്തി നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ്) ഉള്ളതുകൊണ്ടാണ്.
b. ഒരു താൽക്കാലിക കാന്തം നിർമ്മിക്കാനുള്ള ഒരു രീതി നിർദ്ദേശിക്കുക.
പച്ചിരുമ്പ് കഷണം ഉപയോഗിക്കുക. അതിനുചുറ്റും ഇൻസുലേറ്റഡ് ചെമ്പ് കമ്പി ചുറ്റി അറ്റങ്ങൾ ബാറ്ററിയിലേക്ക് ഘടിപ്പിച്ച് ഒരു വൈദ്യുതകാന്തം നിർമ്മിക്കുക. പച്ചിരുമ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് അതിന് കൂടുതൽ വശഗത (എളുപ്പത്തിൽ കാന്തമായി മാറുന്നു) ഉള്ളതുകൊണ്ടാണ്, എന്നാൽ വൈദ്യുതി നിലയ്ക്കുമ്പോൾ അത് വേഗത്തിൽ കാന്തശക്തി നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു.
ഒരു പരീക്ഷണത്തിൽ, ഉള്ളിൽ ഇരുമ്പ് കഷണം വെച്ച ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കാർ, അതിനടിയിലൂടെ ഒരു ശക്തമായ കാന്തം നീക്കി ഒരു മരമേശയിൽ ഓടിക്കുന്നു.
a) ഒരു സ്റ്റീൽ മേശ ഉപയോഗിച്ചപ്പോൾ പരീക്ഷണം പരാജയപ്പെട്ടു. ഇതിന് കാരണമെന്താണ്?
സ്റ്റീൽ ഒരു കാന്തിക വസ്തുവാണ്. നീങ്ങുന്ന കാന്തത്തിന്റെ കാന്തികക്ഷേത്രം സ്റ്റീൽ മേശയാൽ തടസ്സപ്പെടുകയോ വികലമാവുകയോ ചെയ്യും, ഇത് കാറിലെ ഇരുമ്പ് കഷണത്തിൽ ആവശ്യമായ ബലം (ആകർഷണം/വികർഷണം) ഫലപ്രദമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തടയും.
b) സ്റ്റീലിന് പകരം ഒരു അലുമിനിയം മേശ ഉപയോഗിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? എന്തുകൊണ്ട്?
പരീക്ഷണം മിക്കവാറും വിജയിക്കും. അലുമിനിയം ഒരു അകാന്തിക വസ്തുവാണ്, ഇത് കാന്തികബലത്തെ തടസ്സമില്ലാതെ കടന്നുപോകാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
അദ്ധ്യായം 12: ഗോളീയ ദർപ്പണങ്ങൾ
വിലയിരുത്താം
ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം 30 സെ.മീ ആണ്. അതിന്റെ വക്രത ആരം കണ്ടെത്തുക.
ചെറിയ അപ്പെർച്വർ ഉള്ള ഒരു ഗോളീയ ദർപ്പണത്തിന്, ഫോക്കസ് ദൂരം (f) അതിന്റെ വക്രത ആരത്തിന്റെ (R) പകുതിയാണ്.
f=R/2 അല്ലെങ്കിൽ R=2f.
R=2×30 സെ.മീ = 60 സെ.മീ.
OA ഒരു കോൺകേവ് ദർപ്പണത്തിൽ ചരിഞ്ഞ് പതിക്കുന്ന ഒരു രശ്മിയാണ്. അതിന്റെ പ്രതിപതന രശ്മിയുടെ പാത വരച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക. നിങ്ങൾ എന്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഇങ്ങനെ അടയാളപ്പെടുത്തിയതെന്ന് എഴുതുക.
അടിസ്ഥാനം: ഗോളീയ ദർപ്പണങ്ങളിൽ, പതനകോൺ (i) പ്രതിപതനകോണിന് (r) തുല്യമാണ്. കോൺ അളക്കേണ്ടത് ലംബവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടാണ്, ഇത് വക്രതാകേന്ദ്രത്തിൽ (C) നിന്ന് പതനബിന്ദുവിലേക്ക് (A) വരച്ച രേഖയാണ്.
പാത: പ്രതിപതന രശ്മി (AR) ∠OAC=∠RAC ആകുന്ന തരത്തിൽ വരയ്ക്കണം (ഇവിടെ C വക്രതാകേന്ദ്രവും AC ലംബവുമാണ്).
താഴെ പറയുന്ന സവിശേഷതകളുള്ള പ്രതിബിംബങ്ങൾ ലഭിക്കാൻ ഏത് തരം ഗോളീയ ദർപ്പണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് എഴുതുക:
a. യഥാർത്ഥം, വസ്തുവിനേക്കാൾ ചെറുത്: കോൺകേവ് ദർപ്പണം (വസ്തു വക്രതാകേന്ദ്രത്തിന് (C) അപ്പുറം വെക്കുമ്പോൾ).
b. മിഥ്യ, വസ്തുവിനേക്കാൾ ചെറുത്: കോൺവെക്സ് ദർപ്പണം (കോൺവെക്സ് ദർപ്പണങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ചെറുതും നിവർന്നതും മിഥ്യയുമായ പ്രതിബിംബങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നു).
c. യഥാർത്ഥം, വസ്തുവിനേക്കാൾ വലുത്: കോൺകേവ് ദർപ്പണം (വസ്തു C-യ്ക്കും മുഖ്യഫോക്കസിനും (F) ഇടയിൽ വെക്കുമ്പോൾ).
d. മിഥ്യ, വസ്തുവിനേക്കാൾ വലുത്: കോൺകേവ് ദർപ്പണം (വസ്തു F-നും പോളിനും (P) ഇടയിൽ വെക്കുമ്പോൾ).
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക.
a) ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുവിന് പകരം അതേ സ്ഥാനത്ത് 6 സെ.മീ ഉയരമുള്ള ഒരു വസ്തു വെച്ചാൽ, പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം എത്രയായിരിക്കും?
(വസ്തു C-യിൽ വെച്ചിരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവിടെ പ്രതിബിംബത്തിന്റെ വലുപ്പം വസ്തുവിന്റെ വലുപ്പത്തിന് തുല്യമായിരിക്കും): പ്രതിബിംബത്തിന്റെ ഉയരം 6 സെ.മീ ആയിരിക്കും.
b) ദർപ്പണത്തിൽ നിന്ന് വസ്തുവിലേക്കുള്ള ദൂരം 30 സെ.മീ ആയിരുന്നെങ്കിൽ, വസ്തുവിന്റെ അതേ വലുപ്പമുള്ള ഒരു പ്രതിബിംബം സ്ക്രീനിൽ ലഭിച്ചുവെങ്കിൽ, ദർപ്പണത്തിന്റെ ഫോക്കസ് ദൂരം എത്രയാണ്?
വസ്തുവിന്റെ അതേ വലുപ്പമുള്ള പ്രതിബിംബം ലഭിക്കുന്നത് വസ്തുവിനെ വക്രതാകേന്ദ്രത്തിൽ (C) വെക്കുമ്പോൾ മാത്രമാണ്.
വസ്തുവിലേക്കുള്ള ദൂരം (R, വക്രത ആരം) 30 സെ.മീ ആണെങ്കിൽ, ഫോക്കസ് ദൂരം (f) വക്രത ആരത്തിന്റെ പകുതിയാണ് (f=R/2).
f=30 സെ.മീ/2=15 സെ.മീ.
അദ്ധ്യായം 13: ആസിഡുകൾ, ബേസുകൾ, ലവണങ്ങൾ
വിലയിരുത്താം
പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക:
താഴെ പറയുന്ന പ്രസ്താവനകളിൽ ഏതാണ് ശരിയെന്ന് കണ്ടെത്തുക:
i. നൈട്രജൻ ഡയോക്സൈഡ് വെള്ളത്തിൽ ലയിച്ച് നൈട്രിക് ആസിഡ് ഉണ്ടാകുന്നു. (സൂചിപ്പിച്ചത്, കാരണം NO₂ അമ്ലമഴയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു).
ii. ഫോസ്ഫറസ് പെന്റോക്സൈഡ് (P₂O₅) ഒരു അലോഹ ഓക്സൈഡാണ്. (ശരിയാണ്, കാരണം ഇത് വെള്ളവുമായി പ്രവർത്തിച്ച് ഒരു ആസിഡ് ഉണ്ടാക്കുന്നു).
iii. സൾഫർ ട്രയോക്സൈഡ് ഈർപ്പമുള്ള ചുവന്ന ലിറ്റ്മസിനെ നീലയാക്കുന്നു. (തെറ്റാണ്, SO₃ ആസിഡ് ഉണ്ടാക്കുകയും നീല ലിറ്റ്മസിനെ ചുവപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു).
നിത്യജീവിതത്തിൽ നിർവീരീകരണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഉപയോഗിക്കുന്ന രണ്ട് സന്ദർഭങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക:
അന്റാസിഡുകൾ: മഗ്നീഷ്യം ഹൈഡ്രോക്സൈഡ് (മിൽക്ക് ഓഫ് മഗ്നീഷ്യം) പോലുള്ള മരുന്നുകൾ വയറ്റിലെ അമിതമായ ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡിനെ നിർവീര്യമാക്കാനും നെഞ്ചെരിച്ചിലും ദഹനക്കേടും ലഘൂകരിക്കാനും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
മണ്ണ് പരിചരണം: അമ്ലസ്വഭാവമുള്ള മണ്ണിൽ അതിന്റെ അമ്ലത കുറയ്ക്കാനും കൃഷിക്ക് അനുയോജ്യമാക്കാനും നീറ്റുകക്ക (ബേസിക് പദാർത്ഥം) ചേർക്കുന്നു.
ലബോറട്ടറിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില രാസവസ്തുക്കളുടെ ലായനികൾ ബോക്സ് 1-ൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു: നേർപ്പിച്ച HCl, സിൽവർ നൈട്രേറ്റ് ലായനി. ഇവ ഉപയോഗിച്ച്, ബോക്സ് 2-ൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഏത് ലവണങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമെന്ന് എഴുതുക. രീതി വിശദീകരിക്കുക.
തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന ലവണങ്ങൾ: അമോണിയം ക്ലോറൈഡ്, അമോണിയം കാർബണേറ്റ്.
രീതി (അമോണിയം ക്ലോറൈഡ്): ലവണ ലായനിയിലേക്ക് സിൽവർ നൈട്രേറ്റ് ലായനി ചേർക്കുക. ക്ലോറൈഡ് അയോണുകളുടെ (Cl⁻) സാന്നിധ്യം സിൽവർ ക്ലോറൈഡിന്റെ വെളുത്ത അവക്ഷിപ്തം ഉണ്ടാക്കുന്നു.
രീതി (അമോണിയം കാർബണേറ്റ്): ലവണത്തിലേക്ക് നേർപ്പിച്ച HCl ചേർക്കുക. കാർബണേറ്റ് ലവണങ്ങൾ ആസിഡുകളുമായി പ്രവർത്തിച്ച് കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് വാതകം പുറത്തുവിടുന്നു. ഈ വാതകം തെളിഞ്ഞ ചുണ്ണാമ്പുവെള്ളത്തെ പാൽനിറമാക്കിയാൽ സ്ഥിരീകരിക്കാം.
ലാബിലെ ഒരു ലവണത്തിന്റെ കുപ്പിയുടെ ലേബൽ നശിച്ചുപോയി... ഇത് ഏത് ലവണമാണ്? (അമോണിയം സൾഫേറ്റ്, അമോണിയം കാർബണേറ്റ്)
ബേരിയം ക്ലോറൈഡ് ലായനി ചേർത്തപ്പോൾ ലവണം വെളുത്ത അവക്ഷിപ്തം ഉണ്ടാക്കി. ഇത് ബേരിയം സൾഫേറ്റിന്റെ രൂപീകരണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
നേർപ്പിച്ച ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് ചേർത്തപ്പോൾ അവക്ഷിപ്തത്തിന് മാറ്റമുണ്ടായില്ല, ഇത് ബേരിയം സൾഫേറ്റാണെന്ന് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.
ബേരിയം സൾഫേറ്റ് സൾഫേറ്റ് അയോണുകളിൽ (SO₄²⁻) നിന്ന് രൂപപ്പെടുന്നതിനാൽ, ലവണം അമോണിയം സൾഫേറ്റാണ്.
നിറമില്ലാത്ത ഒരു ആസിഡ് ലായനി ഒരു കുപ്പിയിലുണ്ട്...
(i) കുപ്പിയിലെ ലായനി ഏത് ആസിഡാണ്? സിൽവർ നൈട്രേറ്റ് ലായനി ചേർത്തപ്പോൾ ഒരു വെളുത്ത അവക്ഷിപ്തം (സിൽവർ ക്ലോറൈഡ്) രൂപപ്പെട്ടു. ഇത് ക്ലോറൈഡ് അയോണുകളുടെ (Cl⁻) സാന്നിധ്യം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ആസിഡ് ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് (HCl) ആണ്.
(ii) pH 7-ൽ എത്തുമ്പോൾ, ലായനിയിൽ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള സംയുക്തങ്ങൾ ഏവ? ലായനി നിർവീര്യമാകുന്നതുവരെ (pH=7) സോഡിയം ഹൈഡ്രോക്സൈഡ് (NaOH) ചേർത്താൽ, ഒരു നിർവീരീകരണ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്നു. ഉണ്ടാകുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ജലം (H₂O), സോഡിയം ക്ലോറൈഡ് (ലവണം, NaCl) എന്നിവയാണ്.
(iii) NaOH-ഉം ആസിഡ് ലായനിയും തമ്മിലുള്ള രാസപ്രവർത്തനത്തിന്റെ രാസസമവാക്യം എഴുതുക.
NaOH + HCl → NaCl + H₂O.
പദാർത്ഥം |
ഈർപ്പമുള്ള ചുവന്ന ലിറ്റ്മസിനുണ്ടാകുന്ന നിറംമാറ്റം |
ഈർപ്പമുള്ള നീല ലിറ്റ്മസിനുണ്ടാകുന്ന നിറംമാറ്റം |
|---|---|---|
നാരങ്ങാനീര് (ആസിഡ്) |
ചുവപ്പ് (മാറ്റമില്ല) |
ചുവപ്പായി മാറുന്നു |
ചുണ്ണാമ്പുവെള്ളം (ആൽക്കലി) |
നീലയായി മാറുന്നു |
നീല (മാറ്റമില്ല) |
സോഡിയം ഹൈഡ്രോക്സൈഡ് (ആൽക്കലി) |
നീലയായി മാറുന്നു |
നീല (മാറ്റമില്ല) |
വിനാഗിരി (ആസിഡ്) |
ചുവപ്പ് (മാറ്റമില്ല) |
ചുവപ്പായി മാറുന്നു |
നേർപ്പിച്ച ഹൈഡ്രോക്ലോറിക് ആസിഡ് (ആസിഡ്) |
ചുവപ്പ് (മാറ്റമില്ല) |
ചുവപ്പായി മാറുന്നു |
അദ്ധ്യായം 14: ജലം
വിലയിരുത്താം
തിളനിലയിൽ എത്തിയ വെള്ളം ചൂടാക്കിയാൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കും?
താപനില ഉയരുന്നത് നിർത്തുന്നു. അധികമായി നൽകുന്ന താപോർജ്ജം തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണബലത്തെ മറികടക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് ദ്രാവകത്തിൽ നിന്ന് വാതകം/നീരാവിയിലേക്ക് അവസ്ഥാമാറ്റം സാധ്യമാക്കുന്നു.
താഴെ പറയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജലത്തിന്റെ തിളനില എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക:
a. ഉയർന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ: തിളനില കുറയുന്നു (ഉയരം കൂടുന്തോറും അന്തരീക്ഷമർദ്ദം കുറയുന്നു).
b. സമുദ്രനിരപ്പിൽ: തിളനില 100°C ആണ് (സാധാരണ അന്തരീക്ഷമർദ്ദത്തിൽ).
c. വാക്വം പാത്രങ്ങളിൽ: തിളനില കുറയുന്നു (മർദ്ദം കുറയുന്നു).
d. പ്രഷർ കുക്കറുകളിൽ: തിളനില കൂടുന്നു (നീരാവിക്ക് പുറത്തുപോകാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ അകത്തെ മർദ്ദം കൂടുന്നു).
ജലതന്മാത്രകൾക്കിടയിലുള്ള ആകർഷണം കാരണം, ജലത്തിന്റെ പ്രതല വിസ്തീർണ്ണം കുറയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ഒരു ബലം ഉണ്ടാകുന്നു. ഇത് എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാം?
ഈ ബലത്തെ പ്രതലബലം എന്ന് പറയുന്നു.
ഒരു ബ്ലേഡ് അല്ലെങ്കിൽ സൂചി പോലുള്ള ഭാരം കുറഞ്ഞ ഒരു വസ്തുവിനെ ജലത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ പതുക്കെ വെച്ചാൽ, അത് മുങ്ങിപ്പോകാതെ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നതിലൂടെ ഇത് പ്രകടിപ്പിക്കാം.
ജലത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂന്ന് പ്രത്യേക ഗുണങ്ങൾ എഴുതുക, ഈ ഗുണങ്ങൾ നിത്യജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.
ചിത്രം നിരീക്ഷിക്കുക (ഗ്ലാസ് ട്യൂബിൽ വെള്ളം ഉയരുന്നത്). ജലതന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ആകർഷണവും ജലവും മറ്റ് പദാർത്ഥങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ആകർഷണവും താരതമ്യം ചെയ്ത്, ഗ്ലാസ് ട്യൂബിനുള്ളിൽ ജലനിരപ്പ് ഉയരുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
ജലവും ഗ്ലാസും തമ്മിലുള്ള ആകർഷണം (അഡ്ഹിഷൻ) ജലതന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള പരസ്പരം ആകർഷണത്തേക്കാൾ (കൊഹിഷൻ) ശക്തമായതിനാലാണ് ഗ്ലാസ് ട്യൂബിനുള്ളിൽ ജലനിരപ്പ് ഉയരുന്നത്.
ഗുണം |
നിത്യജീവിതത്തിലെ സാഹചര്യം |
|---|---|
സാർവിക ലായകം |
ധാരാളം പദാർത്ഥങ്ങളെ ലയിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു (ഉദാ: പാചകം, വൃത്തിയാക്കൽ). |
ഉയർന്ന താപധാരിത |
വാഹനങ്ങളിലെ റേഡിയേറ്ററുകൾ പോലുള്ള ചൂടുള്ള വസ്തുക്കളെ തണുപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കാരണം അതിന്റെ താപനില പെട്ടെന്ന് ഉയരുന്നില്ല. |
സാന്ദ്രതാ വ്യതിയാനം (4°C-ൽ പരമാവധി സാന്ദ്രത) |
ഐസ് വെള്ളത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, തണുത്ത പ്രദേശങ്ങളിലെ ജലജീവികളെ ഖരമായി ഉറച്ചുപോകുന്നതിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നു. |
അദ്ധ്യായം 15: പദാർത്ഥങ്ങളുടെ രസതന്ത്രം
വിലയിരുത്താം
താഴെ പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഒരു കൃത്രിമ വസ്തു കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചത്?
c. ഗ്ലാസ് ടെസ്റ്റ് ട്യൂബ് (ഗ്ലാസ് ഒരു കൃത്രിമ വസ്തുവാണ്).
താഴെ പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഒരു പോളിമർ അല്ലാത്തത്?
d. ചെമ്പ് (ചെമ്പ് ഒരു ലോഹമാണ്).
തെർമോപ്ലാസ്റ്റിക്കുകളും തെർമോസെറ്റുകളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
തെർമോപ്ലാസ്റ്റിക്കുകൾ വീണ്ടും ചൂടാക്കാനും ഉരുക്കാനും പുതിയ ഉൽപ്പന്നങ്ങളായി രൂപപ്പെടുത്താനും കഴിയും (ഉദാ: പോളിത്തീൻ ക്യാരി ബാഗുകൾ).
തെർമോസെറ്റിംഗ് പ്ലാസ്റ്റിക്കുകൾ (തെർമോസെറ്റുകൾ) വീണ്ടും ചൂടാക്കാനും ഉരുക്കി രൂപപ്പെടുത്താനും കഴിയില്ല (ഉദാ: പ്രഷർ കുക്കർ ഹാൻഡിലുകൾ).
ടയറുകളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ സിന്തറ്റിക് റബ്ബർ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കാരണം എഴുതുക.
സ്വാഭാവിക റബ്ബറിനേക്കാൾ കുറഞ്ഞ തേയ്മാനം സിന്തറ്റിക് റബ്ബർ കാണിക്കുന്നു.
സ്വാഭാവിക നാരുകളോടൊപ്പം സിന്തറ്റിക് നാരുകൾ ചേർക്കുന്നതിന്റെ പ്രയോജനം എന്താണ്?
സ്വാഭാവികവും സിന്തറ്റിക്കുമായ നാരുകളുടെ പരിമിതികൾ മറികടക്കുന്നതിനാണ് ബ്ലെൻഡിംഗ് ചെയ്യുന്നത് (ഉദാ: ഈട് അല്ലെങ്കിൽ ജലാംശം ആഗിരണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ).
“പദാർത്ഥ രസതന്ത്രം നമുക്ക് ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും നൽകുന്നു” ഈ പ്രസ്താവനയോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?
അതെ, ഞാൻ യോജിക്കുന്നു.
ഗുണങ്ങൾ: പദാർത്ഥങ്ങളെ ഉപയോഗപ്രദമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങളായി (ഉദാ: ഗ്ലാസ്, പ്ലാസ്റ്റിക്, ശക്തമായ നാരുകൾ, മരുന്നുകൾ) മാറ്റാൻ പദാർത്ഥ രസതന്ത്രം സഹായിക്കുന്നു, ഇത് മനുഷ്യപുരോഗതിയിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
ദോഷങ്ങൾ: അനിയന്ത്രിതമായ ഉപയോഗം, പ്രത്യേകിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിക്കുകളുടേത്, ജലത്തിന്റെയും മണ്ണിന്റെയും മലിനീകരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇത് സ്വാഭാവിക പരിസ്ഥിതിയെ മാറ്റുകയും ജീവികളെ ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
അദ്ധ്യായം 16: ജീവന്റെ വൃക്ഷം
വിലയിരുത്താം
താഴെ പറയുന്ന ഭാഗം പരിശോധിച്ച് അടിവരയിട്ട ഭാഗങ്ങളിൽ എന്തെങ്കിലും തെറ്റുകളുണ്ടെങ്കിൽ തിരുത്തുക:
ജീവികളെ വർഗ്ഗീകരിക്കുന്നത്... കോശ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്. → ... വർഗ്ഗീകരണശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്.
വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ വിവിധ തലങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചത് തിയോഫ്രാസ്റ്റസ് ആണ്. → ... വികസിപ്പിച്ചത് കാൾ ലിനേയസ് ആണ്.
വർഗ്ഗീകരണത്തിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ യൂണിറ്റ് ഫൈലം ആണ്. → ... സ്പീഷീസ് ആണ്.
ഒരു ജീവിയെ അതിന്റെ ജീനസ്, സ്പീഷീസ് പേരുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തിരിച്ചറിയുന്ന രീതിയെ ടാക്സൺ എന്ന് പറയുന്നു. → ... ദ്വിനാമ പദ്ധതി എന്ന് പറയുന്നു.
... സ്പീഷീസ് പേര് ആദ്യം എഴുതണം. → ... ജീനസ് പേര് ആദ്യം എഴുതണം.
ചേരുംപടി ചേർക്കുക:
താഴെ പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് ഗ്രൂപ്പിൽ പെടാത്തത്? മറ്റുള്ളവയുടെ പൊതുവായ സവിശേഷത എന്താണ്?
A. ഈച്ച, പല്ലി, ചിത്രശലഭം, പുൽച്ചാടി
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: പല്ലി (അതൊരു കശേരുകി/ഉരഗമാണ്).
പൊതുവായ സവിശേഷത: ഈച്ച, ചിത്രശലഭം, പുൽച്ചാടി എന്നിവ പ്രാണികളാണ് (അല്ലെങ്കിൽ ബന്ധപ്പെട്ട അകശേരുകികൾ).
B. പൂച്ച, നായ, കടുവ, പാമ്പ്
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: പാമ്പ് (അതൊരു ഉരഗമാണ്).
പൊതുവായ സവിശേഷത: പൂച്ച, നായ, കടുവ എന്നിവ ക്ലാസ് മമേലിയ (സസ്തനികൾ) യിൽ പെടുന്നു.
C. അടയ്ക്ക മരം, തെങ്ങ്, പ്ലാവ്, പന
ഒറ്റപ്പെട്ടത്: പ്ലാവ് (ഇത് ഘടനാപരമായി വ്യത്യസ്തമാണ്, സാധാരണയായി ഒരു ദ്വിബീജപത്രിയാണ്).
പൊതുവായ സവിശേഷത: അടയ്ക്ക മരം, തെങ്ങ്, പന എന്നിവ സാധാരണയായി ഏകബീജപത്രികളോ (ക്ലാസ് ലിലിയോപ്സിഡ) അല്ലെങ്കിൽ നീളമുള്ള, ശാഖകളില്ലാത്ത തണ്ടുകളുള്ള ബന്ധപ്പെട്ട പനകളോ ആണ്.
A |
B |
|---|---|
1. ജോൺ റേ |
e) വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയ രീതിക്ക് തുടക്കമിട്ടു. |
2. കാൾ ലിനേയസ് |
d) വർഗ്ഗീകരണശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവ്. |
3. ഏണസ്റ്റ് ഹെക്കൽ |
c) ജീവികളെ 3 കിംഗ്ഡങ്ങളായി തരംതിരിച്ചു. |
4. റോബർട്ട് എച്ച്. വിറ്റാക്കർ |
a) ജീവികളെ 5 കിംഗ്ഡങ്ങളായി തരംതിരിച്ചു. |
5. അരിസ്റ്റോട്ടിൽ |
f) ചുവന്ന രക്തമുള്ളവയും ഇല്ലാത്തവയുമായി ജന്തുക്കളെ തരംതിരിച്ചു. |
അദ്ധ്യായം 17: വൈവിധ്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം
വിലയിരുത്താം
ബോക്സ് A-യെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ബോക്സ് B, C-യിൽ നിന്ന് ഉചിതമായ ഇനങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് എഴുതുക:
ചിത്രീകരണം പരിശോധിച്ച് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക (ഭക്ഷ്യ ശൃംഖല: വാൽമാക്രി, ആൽഗ, കിംഗ്ഫിഷർ, മത്സ്യം):
a) നൽകിയിട്ടുള്ള ഭക്ഷ്യ ശൃംഖലയെ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ പുനഃക്രമീകരിക്കുക.
ആൽഗ → വാൽമാക്രി → മത്സ്യം → കിംഗ്ഫിഷർ.
b) ഭക്ഷ്യ ശൃംഖലയിലെ ഉത്പാദകൻ, പ്രാഥമിക ഉപഭോക്താവ്, ദ്വിതീയ ഉപഭോക്താവ്, തൃതീയ ഉപഭോക്താവ് എന്നിവരെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് എഴുതുക.
ഉത്പാദകൻ: ആൽഗ.
പ്രാഥമിക ഉപഭോക്താവ്: വാൽമാക്രി (സസ്യാഹാരി, ഉത്പാദകരെ നേരിട്ട് ഭക്ഷിക്കുന്നു).
ദ്വിതീയ ഉപഭോക്താവ്: മത്സ്യം.
തൃതീയ ഉപഭോക്താവ്: കിംഗ്ഫിഷർ.
c) ഈ ഭക്ഷ്യ ശൃംഖലയിൽ ഏത് ജീവിയാണ് മൂന്നാമത്തെ പോഷണതലത്തിൽ പെടുന്നത്?
മത്സ്യം (പോഷണതലം 1 = ഉത്പാദകൻ/ആൽഗ; പോഷണതലം 2 = പ്രാഥമിക ഉപഭോക്താവ്/വാൽമാക്രി; പോഷണതലം 3 = ദ്വിതീയ ഉപഭോക്താവ്/മത്സ്യം).
d) ഈ ഭക്ഷ്യ ശൃംഖലയിലെ മത്സ്യങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമായാൽ, അത് പരിസ്ഥിതി വ്യവസ്ഥയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കും?
കിംഗ്ഫിഷറുകളുടെ (തൃതീയ ഉപഭോക്താക്കൾ) എണ്ണം ഭക്ഷണത്തിന്റെ അഭാവം മൂലം കുറയും. വാൽമാക്രികളുടെ (പ്രാഥമിക ഉപഭോക്താക്കൾ) എണ്ണം ഇരപിടിക്കൽ സമ്മർദ്ദം കുറയുന്നതിനാൽ വർദ്ധിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.
ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സൃഷ്ടിച്ച ഭക്ഷ്യ ശൃംഖല താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. അത് പരിശോധിച്ച് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. (നെൽച്ചെടി → ബാക്ടീരിയ (വിഘാടകർ))
a) വിദ്യാർത്ഥി സൃഷ്ടിച്ച ഭക്ഷ്യ ശൃംഖല ശരിയാണോ? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം എന്താണ്? അതിനുള്ള ന്യായീകരണം എന്താണ്?
അഭിപ്രായം: ഇല്ല, ഇത് ശരിയല്ല.
ന്യായീകരണം: ഭക്ഷ്യ ശൃംഖലകൾ ഉത്പാദകരിൽ (സസ്യങ്ങൾ) നിന്ന് ആരംഭിക്കണം. ബാക്ടീരിയകൾ വിഘാടകരാണ്, എല്ലാ പോഷണതലങ്ങളിലെയും മൃതജീവികളിലെ സങ്കീർണ്ണ തന്മാത്രകളെ വിഘടിപ്പിച്ച് പ്രകൃതിയിലേക്ക് തിരികെ നൽകുക എന്നതാണ് അവയുടെ പങ്ക്. ഒരു ലളിതമായ ഉപഭോഗ ശൃംഖലയിൽ വിഘാടകർ ഉത്പാദകരെ നേരിട്ട് പിന്തുടരുന്നില്ല.
b) ബാക്ടീരിയ പോലുള്ള വിഘാടകർ ഇല്ലായിരുന്നെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു?
മൃതശരീരങ്ങളിലെയും അവശിഷ്ടങ്ങളിലെയും സങ്കീർണ്ണ തന്മാത്രകൾ ലളിതമായ തന്മാത്രകളായി വിഘടിക്കപ്പെടില്ല. പദാർത്ഥങ്ങളുടെ പ്രവാഹം നിലയ്ക്കുകയും, ആവശ്യമായ പദാർത്ഥങ്ങൾ പരിസ്ഥിതി വ്യവസ്ഥയിലേക്ക് തിരികെ പ്രചരിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യും, ഇത് പരിസ്ഥിതി വ്യവസ്ഥയുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥയെയും സ്ഥിരതയെയും തടസ്സപ്പെടുത്തും.
c) ബാക്ടീരിയയല്ലാതെ ഒരു വിഘാടകന്റെ ഉദാഹരണം എഴുതുക.
ഫംഗസ്.
പ്രതിപ്രവർത്തനം (ബോക്സ് A) |
ഫലം (ബോക്സ് B) |
ഉദാഹരണം (ബോക്സ് C) |
|---|---|---|
1. പരാദജീവിതം |
e. ഒന്നിന് പ്രയോജനം, മറ്റേതിന് ദോഷം |
e. പൂച്ചയും ചെള്ളും |
2. ഇരപിടിക്കൽ |
d. ഒന്നിന് പ്രയോജനം, മറ്റേതിന് ദോഷം. ഇര ഇരപിടിയന് ഭക്ഷണമാകുന്നു |
c. കടുവയും മാനും |
3. കമൻസലിസം |
b. ഒന്നിന് പ്രയോജനം, മറ്റേതിന് ഗുണമോ ദോഷമോ ഇല്ല |
b. വാന്റയും മാവും |
4. സഹോപകാരിത |
c. രണ്ട് ജീവികൾക്കും പ്രയോജനം |
a. ചിത്രശലഭവും പൂവും |
5. മത്സരം |
a. ആദ്യം രണ്ടിനും ദോഷം; പിന്നീട്, വിജയിക്ക് പ്രയോജനം |
d. കളയും വിളയും |
അദ്ധ്യായം 18: പുത്രികാകോശങ്ങളാകുന്ന കോശങ്ങൾ
വിലയിരുത്താം
ബോക്സിൽ നിന്ന് ഉചിതമായ മനുഷ്യ പ്രത്യുത്പാദന അവയവങ്ങളും അനുബന്ധ ഭാഗങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുത്ത് പട്ടിക പൂർത്തിയാക്കുക:
ബോക്സിലെ ഓപ്ഷനുകൾ: 1. ബീജങ്ങളും ലൈംഗിക ഹോർമോണുകളും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു 2. വൃഷണം, വൃഷണസഞ്ചി, ലിംഗം 3. വൃഷണത്തിൽ 4. അണ്ഡാശയത്തിൽ 5. അണ്ഡങ്ങളും സ്ത്രീ ലൈംഗിക ഹോർമോണുകളും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു 6. അണ്ഡാശയം, അണ്ഡവാഹിനി, ഗർഭപാത്രം, യോനിതാഴെ നൽകിയിരിക്കുന്ന തെറ്റായ പ്രസ്താവനകൾ കണ്ടെത്തി ശരിയായി തിരുത്തിയെഴുതുക:
a) ബീജമാതൃകോശങ്ങളിലെ ക്രോമസോമുകളുടെ എണ്ണം 46 ആണ്. (ശരി).
b) ഒരു മനുഷ്യ സിക്താണ്ഡത്തിലെ ക്രോമസോമുകളുടെ എണ്ണം 92 ആണ്. (തെറ്റ്).
തിരുത്തൽ: ഒരു മനുഷ്യ സിക്താണ്ഡത്തിലെ ക്രോമസോമുകളുടെ എണ്ണം 46 ആണ്.
c) മുകുളനം അലൈംഗിക പ്രത്യുത്പാദനത്തിന് ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. (ശരി).
d) ഒരു അണ്ഡാശയത്തിലെ ഒരു ബീജമാതൃകോശത്തിൽ നിന്ന് നാല് അണ്ഡങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. (തെറ്റ്).
തിരുത്തൽ: അണ്ഡാശയത്തിൽ ഊനഭംഗം നടക്കുമ്പോൾ, ഒരു വലിയ അണ്ഡവും മൂന്ന് ചെറിയ കോശങ്ങളും (പോളാർ ബോഡികൾ) രൂപം കൊള്ളുന്നു.
ഫ്ലോചാർട്ട് പൂർത്തിയാക്കി ഉചിതമായ തലക്കെട്ട് നൽകുക:
തലക്കെട്ട്: മനുഷ്യനിലെ പ്രത്യുത്പാദനവും വികാസവും
പുരുഷൻ
സ്ത്രീ
↓
↓
[ ബീജമാതൃകോശം (വൃഷണത്തിൽ) ]
[ ബീജമാതൃകോശം (അണ്ഡാശയത്തിൽ) ]
↓ (ഊനഭംഗം)
↓ (ഊനഭംഗം)
[ ബീജം (23 ക്രോമസോമുകൾ) ]
[ അണ്ഡം (23 ക്രോമസോമുകൾ) ]
↘
↙
[ ബീജസങ്കലനം ]
↓
[ സിക്താണ്ഡം (46 ക്രോമസോമുകൾ) ]
↓ (ക്രമഭംഗം: വളർച്ചയും വികാസവും)
[ ഭ്രൂണം → ഗർഭസ്ഥശിശു ]
↓
[ ശിശു ]
വിവരങ്ങൾ |
പുരുഷ പ്രത്യുത്പാദന വ്യവസ്ഥ |
സ്ത്രീ പ്രത്യുത്പാദന വ്യവസ്ഥ |
|---|---|---|
1. ധർമ്മം |
1. ബീജങ്ങളും ലൈംഗിക ഹോർമോണുകളും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു |
5. അണ്ഡങ്ങളും സ്ത്രീ ലൈംഗിക ഹോർമോണുകളും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു |
2. പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ |
2. വൃഷണം, വൃഷണസഞ്ചി, ലിംഗം |
6. അണ്ഡാശയം, അണ്ഡവാഹിനി, ഗർഭപാത്രം, യോനി |
3. ബീജകോശ ഉത്പാദനം എവിടെ നടക്കുന്നു |
3. വൃഷണത്തിൽ |
4. അണ്ഡാശയത്തിൽ |
