VIII SS Model Questions

 അധ്യായം 1: അധിനിവേശവും ചെറുത്തുനിൽപ്പും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: 1741-ൽ ഡച്ചുകാർക്ക് ഇന്ത്യയിൽ അവരുടെ മേധാവിത്തം നഷ്ടപ്പെട്ടത് ഏത് യുദ്ധത്തിലെ പരാജയം മൂലമാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. പ്ലാസ്സി യുദ്ധം, ബി. കർണ്ണാട്ടിക് യുദ്ധം, സി. കുളച്ചൽ യുദ്ധം.

ഉത്തരം: സി. കുളച്ചൽ യുദ്ധം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: 1857-ലെ കലാപം ഇന്ത്യയുടെ ഒന്നാം സ്വാതന്ത്ര്യസമരം എന്ന് ചരിത്രകാരന്മാർ പറയാൻ കാരണമെന്ത്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ശിപായിമാർ മാത്രമാണ് പങ്കെടുത്തത്, ബി. വിവിധ ജനവിഭാഗങ്ങൾ പങ്കെടുത്ത ആദ്യത്തെ സംഘടിത കലാപം, സി. കലാപം ബ്രിട്ടീഷുകാർ അടിച്ചമർത്തി.

ഉത്തരം: ബി. വിവിധ ജനവിഭാഗങ്ങൾ പങ്കെടുത്ത ആദ്യത്തെ സംഘടിത കലാപം.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ബംഗാൾ, ബീഹാർ, ഒറീസ: പെർമനന്റ് ലാൻഡ് റെവന്യൂ സെറ്റിൽമെന്റ് തെക്കേ ഇന്ത്യ, ഡെക്കാൻ: .......................................

ഉത്തരം: റയട്ട്‌വാരി സമ്പ്രദായം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: റയട്ട്‌വാരി സമ്പ്രദായം: കർഷകരെ ഭൂവുടമകളായി കണക്കാക്കി പെർമനന്റ് സെറ്റിൽമെന്റ്: .......................................

ഉത്തരം: ജമീന്ദാർമാർ ഭൂവുടമകളായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പോർച്ചുഗീസുകാരുമായുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ഫലമായി ഇന്ത്യയിൽ ഉണ്ടായ രണ്ട് സാംസ്കാരിക മാറ്റങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ചവിട്ടുനാടകം, മാർഗ്ഗംകളി തുടങ്ങിയ കലാരൂപങ്ങൾ പ്രചാരത്തിലായി. 2. യൂറോപ്യൻ ശൈലിയിലുള്ള നിർമ്മാണത്തിന് തുടക്കമായി.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബ്രിട്ടീഷ് നികുതി നയങ്ങളുടെ രണ്ട് പൊതുവായ പ്രത്യേകതകൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു?

ഉത്തരം: 1. ഉയർന്ന നികുതി നിരക്ക് ഈടാക്കി. 2. വിളവ് കുറഞ്ഞാലും നികുതിയിൽ ഇളവ് അനുവദിച്ചിരുന്നില്ല.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക: എ. ലഖ്‌നൗ - റാണി ലക്ഷ്മിഭായ് ബി. കാൺപൂർ - നാനാ സാഹിബ് സി. ഡൽഹി - ബീഗം ഹസ്രത് മഹൽ ഡി. ആര, ബീഹാർ - ജനറൽ ഭക്ത് ഖാൻ

ഉത്തരം: ബി. കാൺപൂർ - നാനാ സാഹിബ്.

സെറ്റ് 2 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. റയട്ട്‌വാരി സിസ്റ്റം - ലോർഡ് കോൺവാലിസ്

ബി. മഹൽവാരി സിസ്റ്റം - തോമസ് മൺറോ, അലക്സാണ്ടർ റീഡ്

സി. പെർമനന്റ് സെറ്റിൽമെന്റ് - ഹോൾട്ട് മക്കൻസി

ഡി. റയട്ട്‌വാരി സിസ്റ്റം - തോമസ് മൺറോ

ഉത്തരം: ഡി. റയട്ട്‌വാരി സിസ്റ്റം - തോമസ് മൺറോ.

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സൈനിക സഹായ വ്യവസ്ഥ (Subsidiary Alliance Policy), ദത്തവകാശ നിരോധന നിയമം (Doctrine of Lapse) എന്നിവ ബ്രിട്ടീഷ് സാമ്രാജ്യ വികസനത്തിനായി ഉപയോഗിച്ചത് എങ്ങനെ എന്ന് താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: സൈനിക സഹായ വ്യവസ്ഥ: സഖ്യത്തിൽ ചേരുന്ന നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾ കമ്പനിയുടെ സൈന്യത്തെ രാജ്യത്ത് നിലനിർത്തുകയും ചെലവുകൾ വഹിക്കുകയും വേണം. വ്യവസ്ഥ ലംഘിച്ചാൽ രാജ്യം പിടിച്ചെടുക്കും. ദത്തവകാശ നിരോധന നിയമം: ഒരു ഭരണാധികാരിക്ക് പുരുഷ അനന്തരാവകാശി ഇല്ലാതെ മരിച്ചാൽ ദത്തെടുക്കാനുള്ള അധികാരം റദ്ദാക്കി ആ രാജ്യം ബ്രിട്ടീഷ് ഇന്ത്യയോട് കൂട്ടിച്ചേർക്കും.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: യൂറോപ്യൻ ശക്തികളിൽ ഫ്രഞ്ചുകാരുടെയും ഡച്ചുകാരുടെയും ഇന്ത്യയിലെ സ്വാധീന മേഖലകൾ തമ്മിൽ ഒരു വ്യത്യാസം എഴുതുക.

ഉത്തരം: ഡച്ചുകാർ: നാഗപട്ടണം, ഭറൂച്ച്, അഹമ്മദാബാദ്, ചിൻസുര തുടങ്ങിയവയായിരുന്നു പ്രധാന വ്യാപാര കേന്ദ്രങ്ങൾ. ഫ്രഞ്ചുകാർ: കർണ്ണാട്ടിക് യുദ്ധത്തിൽ ബ്രിട്ടീഷുകാരോട് പരാജയപ്പെട്ടതിനെ തുടർന്ന് പോണ്ടിച്ചേരി, യാനം, കാരയ്ക്കൽ, മാഹി എന്നിവിടങ്ങളിൽ മാത്രമായി അവരുടെ മേധാവിത്വം ഒതുങ്ങി.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബ്രിട്ടീഷുകാർ നടപ്പിലാക്കിയ നികുതി സമ്പ്രദായങ്ങൾ കർഷകരെ കടക്കെണിയിൽ അകപ്പെടാൻ കാരണമായത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഉയർന്ന നികുതി നിരക്ക് കാരണം കർഷകർക്ക് കൃഷിഭൂമി നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാൻ പണമിടപാടുകാരിൽ നിന്ന് കടം വാങ്ങേണ്ടിവന്നു. നികുതി അടയ്ക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്ന കർഷകരുടെ ഭൂമി പിടിച്ചെടുക്കാൻ പുതിയ നിയമവ്യവസ്ഥകൾ പണമിടപാടുകാരെ സഹായിക്കുകയും, കർഷകർ കടക്കെണിയിൽ അകപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബ്രിട്ടീഷുകാർ ഇന്ത്യയിൽ രാഷ്ട്രീയ മേധാവിത്വം ഉറപ്പിച്ചത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: വ്യാപാരത്തിനായി വന്ന ബ്രിട്ടീഷുകാർ മദ്രാസ്, ബോംബെ, കൽക്കട്ട എന്നിവിടങ്ങളിൽ ആധിപത്യം നേടിയ ശേഷം ഭരണത്തിൽ ഇടപെട്ടു. 1757-ലെ പ്ലാസ്സി യുദ്ധത്തിൽ ബംഗാൾ നവാബിനെ തോൽപ്പിച്ചതും, 1764-ലെ ബക്സാർ യുദ്ധത്തിൽ ബീഹാർ, ബംഗാൾ, ഒറീസ എന്നിവിടങ്ങളിൽ നികുതി പിരിക്കാനുള്ള അവകാശം നേടിയതും കമ്പനിക്ക് സൈനിക ശക്തി വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ഇന്ത്യയിൽ രാഷ്ട്രീയ മേധാവിത്വം ഉറപ്പിക്കാനും സഹായിച്ചു.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: 1857-ലെ കലാപം ഇന്ത്യയുടെ ഒന്നാം സ്വാതന്ത്ര്യസമരത്തിന് പരിമിതികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു എന്ന് പറയാൻ രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

ഉത്തരം: 1. കലാപം ഉത്തരേന്ത്യയുടെ ചില ഭാഗങ്ങളിൽ മാത്രമായി ഒതുങ്ങി. 2. കലാപത്തിന് സംഘടിത നേതൃത്വം ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. 3. ഇന്ത്യയിലെ മധ്യവർഗ്ഗം പൊതുവെ കലാപത്തെ പിന്തുണച്ചില്ല.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബ്രിട്ടീഷ് സൈന്യത്തിലെ ഇന്ത്യൻ സൈനികർക്ക് അതൃപ്തി ഉണ്ടാക്കിയതിന് ഒരു പ്രധാന കാരണം ഉദാഹരണ സഹിതം വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: ബ്രിട്ടീഷ് സൈനികരെപ്പോലെ കഴിവുള്ളവരായിരുന്നിട്ടും ഇന്ത്യൻ സൈനികർക്ക് കുറഞ്ഞ ശമ്പളവും മോശം ഭക്ഷണവുമാണ് നൽകിയിരുന്നത്. ഇതിന് പുറമെ, പശുവിന്റെയും പന്നിയുടെയും കൊഴുപ്പ് പുരട്ടിയതായി കിംവദന്തിയുണ്ടായിരുന്ന എൻഫീൽഡ് തോക്കുകളുടെ തിരകൾ നൽകിയത് അവരുടെ മതവികാരങ്ങളെ വ്രണപ്പെടുത്തി.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബ്രിട്ടീഷ് സാമ്പത്തിക നയങ്ങൾ കർഷകർക്കും കരകൗശലത്തൊഴിലാളികൾക്കും ദുരിതം ഉണ്ടാക്കിയത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: കർഷകർക്ക് ഉയർന്ന നികുതി അടയ്‌ക്കേണ്ടിവന്നു, കൂടാതെ ഭക്ഷ്യവിളകൾക്ക് പകരം ബ്രിട്ടീഷുകാർ ആവശ്യപ്പെട്ട നാണ്യവിളകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്: നീലം) കൃഷി ചെയ്യാൻ നിർബന്ധിച്ചു. ബ്രിട്ടനിൽ നിന്ന് ഇറക്കുമതി ചെയ്ത യന്ത്രവൽകൃത ഉൽപ്പന്നങ്ങളുമായുള്ള മത്സരം കാരണം കരകൗശല ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്ക് വിപണി നഷ്ടപ്പെടുകയും ധാരാളം ആളുകൾക്ക് തൊഴിൽ നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണത്തിനെതിരെ സന്താൾ കലാപം (Santhal Rebellion) നടക്കാൻ ഉണ്ടായ സാഹചര്യം വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ബംഗാൾ പ്രവിശ്യയിലെ രാജ്മഹൽ കുന്നുകളിൽ താമസിച്ചിരുന്ന സന്താൾ ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാർക്ക് ഭൂവുടമകളുടെയും പണമിടപാടുകാരുടെയും ചൂഷണം നേരിടേണ്ടിവന്നു. ബ്രിട്ടീഷുകാരുടെ സഹായത്തോടെയാണ് അവർ ഈ ചൂഷണങ്ങൾ നടത്തിയത്. ഗോത്രവർഗ്ഗക്കാരുടെ ഭൂമിയോടുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കാത്ത ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടം, ഇതിനെ നികുതി വർദ്ധിപ്പിക്കാനുള്ള മാർഗ്ഗമായി മാത്രം കണ്ടു, ഇതാണ് കലാപത്തിന് കാരണമായത്.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇന്ത്യയിലെ ആദ്യത്തെ സംഘടിത സൈനിക കലാപം ഏതാണ്? ഈ കലാപം പരാജയപ്പെട്ടെങ്കിലും അത് നൽകിയ ഒരു പ്രധാന പ്രചോദനം എഴുതുക.

ഉത്തരം: വെല്ലൂർ കലാപം (1806). പ്രചോദനം: തുടർന്നുള്ള ബ്രിട്ടീഷ് വിരുദ്ധ പ്രക്ഷോഭങ്ങൾക്ക് വെല്ലൂർ കലാപം പ്രചോദനമായി.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: പഴശ്ശി രാജാവ് ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരെ പോരാടാൻ സ്വീകരിച്ച പ്രധാന തന്ത്രം ഏതാണ്?

ഉത്തരം: ഒളിപ്പോര് (Guerrilla warfare).

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: റോബർട്ട് ക്ലൈവ്, "എനിക്ക് രണ്ടായിരം സൈനികരെ അയച്ചുതരൂ, ഞാൻ ഇന്ത്യ കീഴടക്കാം" എന്ന് പറയാൻ തക്കവിധം ബ്രിട്ടീഷുകാർക്ക് അനുകൂലമായിരുന്ന ഒരു കാരണം ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഇന്ത്യയിലെ നാട്ടുരാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അനൈക്യവും ബ്രിട്ടീഷുകാരുടെ സൈനിക, സാങ്കേതിക മേധാവിത്തവും കാരണമാണ് ഇന്ത്യയെ കീഴടക്കാൻ എളുപ്പമാണെന്ന് ക്ലൈവ് വിശ്വസിച്ചത്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഡച്ച് ബന്ധത്തിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ സംഭാവനയായി ഹോർത്തൂസ് മലബാറിക്കസിനെ കണക്കാക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: കേരളത്തിലെ എഴുനൂറ്റി നാല്പത്തിരണ്ട് ഔഷധ സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഈ പുസ്തകത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ചില മലയാളം വാക്കുകളോടുകൂടി അച്ചടിച്ച ആദ്യത്തെ പുസ്തകവും ഇതാണ്.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 2: ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ ഉദയം

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബംഗാൾ വിഭജനത്തിനെതിരായുള്ള സമരത്തിന്റെ പ്രധാന രീതി എന്തായിരുന്നു? ഓപ്ഷനുകൾ: എ. നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനം,

ബി. ഇന്ത്യൻ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക, ബ്രിട്ടീഷ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക,

സി. സായുധ വിപ്ലവം.

ഉത്തരം: ബി. ഇന്ത്യൻ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക, ബ്രിട്ടീഷ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കുക.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിലെ മിതവാദികളുടെ പ്രവർത്തന രീതി എന്തായിരുന്നു?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ശക്തമായ തുറന്ന പോരാട്ടം,

ബി. വിപ്ലവകരമായ രഹസ്യ സംഘടനകൾ,

സി. സമാധാനപരമായ പോരാട്ടങ്ങൾ, പ്രസംഗങ്ങൾ, പ്രമേയങ്ങൾ.

ഉത്തരം: സി. സമാധാനപരമായ പോരാട്ടങ്ങൾ, പ്രസംഗങ്ങൾ, പ്രമേയങ്ങൾ.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: പ്രാർത്ഥനാ സമാജ്: ആത്മാറാം പാണ്ഡുരംഗ് ആര്യ സമാജ്: .......................................

ഉത്തരം: സ്വാമി ദയാനന്ദ സരസ്വതി.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ബംഗാളി ഭാഷാ പത്രം: അമൃത ബസാർ പത്രിക മലയാള ഭാഷാ പത്രം: .......................................

ഉത്തരം: മാതൃഭൂമി, അൽ അമീൻ.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ രണ്ട് പ്രധാന ആശയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു? ഉത്തരം: 1. ഇന്ത്യൻ സാധനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം. 2. ബ്രിട്ടീഷ് സാധനങ്ങളുടെ ബഹിഷ്കരണം. 3. സ്വയംപര്യാപ്തത.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: പാശ്ചാത്യ വിദ്യാഭ്യാസം ഇന്ത്യക്കാരിൽ ദേശീയത വളർത്താൻ സഹായിച്ചതിലെ രണ്ട് പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ജനാധിപത്യം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം തുടങ്ങിയ പുതിയ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഇന്ത്യക്കാർക്ക് അവബോധം ലഭിച്ചു. 2. ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ രാജ്യത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലുള്ളവർക്ക് ആശയങ്ങൾ കൈമാറാനുള്ള പൊതുഭാഷയായി മാറി.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. രാജാറാം മോഹൻ റോയ് - സത്യാശോധക് സമാജ്

ബി. ജ്യോതിറാവു ഫൂലെ - ബ്രഹ്മസമാജ്

സി. പണ്ഡിത രമാബായി - ആര്യ മഹിളാ സമാജ്

ഡി. സ്വാമി വിവേകാനന്ദൻ - ഹിതകാരിണി സമാജ്

ഉത്തരം: സി. പണ്ഡിത രമാബായി - ആര്യ മഹിളാ സമാജ്.

സെറ്റ് 2 (ക്രമീകരിക്കുക): ചോദ്യം: ബ്രിട്ടീഷ് വിരുദ്ധ സമരങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ട് സംഭവങ്ങൾ കാലക്രമത്തിൽ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ബംഗാൾ വിഭജനം (1905 ഒക്ടോബർ 16). 2. ലഖ്‌നൗ സമ്മേളനം (മിതവാദികളും തീവ്രവാദികളും ഒന്നിച്ചത് - 1916).

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിലെ മിതവാദികളും തീവ്രവാദികളും തമ്മിലുള്ള പ്രവർത്തന രീതിയിലുള്ള വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മിതവാദികൾ: തുറന്ന പോരാട്ടത്തിന് തയ്യാറാകാതെ സമാധാനപരമായ പോരാട്ടങ്ങൾ, പ്രസംഗങ്ങൾ, പ്രമേയങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ ആശയങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിച്ചു. തീവ്രവാദികൾ: സ്വദേശി, ബഹിഷ്കരണം തുടങ്ങിയ വിപ്ലവകരമായ പ്രവർത്തന രീതികളാണ് സ്വീകരിച്ചത്, ശക്തമായ തുറന്ന പോരാട്ടത്തിലൂടെ മാത്രമേ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടാൻ കഴിയൂ എന്ന് വിശ്വസിച്ചു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബംഗാൾ വിഭജനവും മിന്റോ-മോർലി പരിഷ്കാരങ്ങളും ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടത്തിന്റെ 'വിഭജിച്ച് ഭരിക്കുക' എന്ന നയം എങ്ങനെയാണ് ശക്തിപ്പെടുത്തിയത് എന്ന് താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ബംഗാൾ വിഭജനം (1905): ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ ശക്തികേന്ദ്രമായ ബംഗാളിനെ ഹിന്ദു, മുസ്ലിം ഭൂരിപക്ഷ പ്രദേശങ്ങളായി വിഭജിച്ച് എതിർപ്പ് ദുർബലപ്പെടുത്തി. മിന്റോ-മോർലി പരിഷ്കാരങ്ങൾ (1909): മുസ്ലീങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക നിയോജക മണ്ഡലങ്ങൾ നൽകി. ഇത് ഇന്ത്യക്കാർക്കിടയിലെ ഐക്യം തകർക്കാൻ ബ്രിട്ടീഷുകാർക്ക് അവസരം നൽകി.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സാഹിത്യവും പത്രങ്ങളും ഇന്ത്യൻ ദേശീയത വളർത്തുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: സാഹിത്യകൃതികൾ ചൂഷണങ്ങളെയും ദുരിതങ്ങളെയും വിഷയമാക്കി. ഇത് ജനങ്ങളിൽ ദേശീയത വളർത്തുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. പത്രങ്ങൾ ബ്രിട്ടീഷ് നയങ്ങളെ വിമർശിക്കുകയും ചൂഷണങ്ങൾക്കെതിരെ വിമർശനാത്മക ചിന്ത വളർത്തുകയും ചെയ്തു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിന്റെ രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിച്ച പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു കാരണം വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: നേരത്തെ രൂപീകരിച്ച രാഷ്ട്രീയ സംഘടനകൾക്ക് അഖിലേന്ത്യാ സ്വഭാവം ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചില പ്രവിശ്യകളിലും പ്രദേശങ്ങളിലും ഒതുങ്ങി. സാധാരണ ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ രാഷ്ട്രീയ അവബോധം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഈ സംഘടനകൾ പരാജയപ്പെട്ടു. ഈ സാഹചര്യത്തിലാണ് ഒരു അഖിലേന്ത്യാ സംഘടനയുടെ ആവശ്യകത ശക്തമായത്.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനം പൊതുജന പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കിയതിന് ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുക.

ഉത്തരം: ഈ പ്രസ്ഥാനത്തിലൂടെ ഇന്ത്യയിലെ സാധാരണ ജനങ്ങൾ, സ്ത്രീകളും വിദ്യാർത്ഥികളും ഉൾപ്പെടെ ആദ്യമായി ഒരു രാഷ്ട്രീയ പ്രസ്ഥാനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. വിദേശ വസ്തുക്കൾ ഒഴിവാക്കുക എന്ന ആശയത്തിൽ ഉറച്ചുനിന്നുകൊണ്ട്, വിദേശ വസ്തുക്കൾ ഉൾപ്പെട്ട വിവാഹ സമ്മാനങ്ങൾ തിരികെ നൽകുകയും വിദേശ ഉപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്ന ചടങ്ങുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ പുരോഹിതന്മാർ വിസമ്മതിക്കുകയും ചെയ്തു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: രാജാറാം മോഹൻ റോയിയുടെ സാമൂഹ്യ പരിഷ്കരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു ഉദാഹരണത്തിലൂടെ വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: അദ്ദേഹം സതി നിർത്തലാക്കുന്നതിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിച്ചു. കൂടാതെ, സ്ത്രീക്ക് അനന്തരാവകാശത്തിന് അവകാശമുണ്ടെന്ന് വാദിക്കുകയും ബാലവിവാഹം, ബഹുഭാര്യത്വം തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക തിന്മകൾക്കെതിരെ പോരാടുകയും ചെയ്തു.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒന്നാം ലോകമഹായുദ്ധ സമയത്ത് ഹോം റൂൾ ലീഗിന്റെ (Home Rule League) പ്രവർത്തനങ്ങൾ ബ്രിട്ടീഷ് മേധാവിത്വത്തിന് ഒരു ഭീഷണിയായത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ആനി ബസന്റും ബാല ഗംഗാധര തിലകനും നേതൃത്വം നൽകിയ ഹോം റൂൾ ലീഗിന്റെ ലക്ഷ്യം 'സ്വയംഭരണം' (Home Rule) ആയിരുന്നു. ഈ സംഘടന നഗരങ്ങളിലും ഗ്രാമങ്ങളിലും ജനകീയ പിന്തുണ നേടിയെടുത്തതോടെ, ബ്രിട്ടീഷ് മേധാവിത്വത്തിന് ഭീഷണിയായി. അതിനാൽ സർക്കാർ ആനി ബസന്റിനെ അറസ്റ്റ് ചെയ്ത് ജയിലിലടച്ചു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: തീവ്രവാദികൾക്കെതിരെ ബ്രിട്ടീഷുകാർ സ്വീകരിച്ച ശക്തമായ നടപടികൾ കോൺഗ്രസിലെ പിളർപ്പിന് ശേഷം എങ്ങനെ ബാധിച്ചു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: കോൺഗ്രസിലെ പിളർപ്പ് 'വിഭജിച്ച് ഭരിക്കുക' എന്ന ബ്രിട്ടീഷ് നയം ഫലപ്രദമായി നടപ്പാക്കാൻ അവസരം നൽകി. തീവ്രവാദികൾക്കെതിരെ ശക്തമായ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുകയും നേതാക്കളെ അറസ്റ്റ് ചെയ്യുകയും നാടുകടത്തുകയും ചെയ്തു. ഇത് പല തീവ്രവാദ നേതാക്കളെയും രാഷ്ട്രീയം ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാക്കി.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ ദേശീയതയുടെ അടിസ്ഥാനം എന്തായിരുന്നു എന്ന് തിരിച്ചറിയുക.

ഉത്തരം: ശക്തമായ ബ്രിട്ടീഷ് വിരുദ്ധ വികാരമാണ് ഇന്ത്യൻ ജനതയുടെ ഐക്യബോധത്തിനും ദേശീയതയ്ക്കും അടിസ്ഥാനമായത്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസം ഇന്ത്യയിൽ പ്രചരിപ്പിക്കാൻ ബ്രിട്ടീഷുകാർ സ്വീകരിച്ച രണ്ട് ലക്ഷ്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. അവരുടെ (ബ്രിട്ടീഷുകാരുടെ) മേധാവിത്വം ഉയർത്തിക്കാട്ടാനും സാംസ്കാരികമായി ഇന്ത്യക്കാരെ കീഴടക്കാനും. 2. തങ്ങളോട് സഹാനുഭൂതിയുള്ള ഒരു വിഭാഗം ഇന്ത്യക്കാരെ വാർത്തെടുക്കാനും.

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബംഗാൾ വിഭജനത്തിനെതിരായ പ്രക്ഷോഭം 'സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനം' എന്ന് അറിയപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഈ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രധാന സമര രീതി ഇന്ത്യൻ സാധനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ബ്രിട്ടീഷ് സാധനങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതായിരുന്നു. ബ്രിട്ടീഷ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ബഹിഷ്കരിച്ച് സ്വദേശി വ്യവസായങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതായിരുന്നു ലക്ഷ്യം. അതിനാൽ 'സ്വയംപര്യാപ്തത' (Self-reliance) പ്രധാന ആശയമായിരുന്ന ഈ പ്രക്ഷോഭം സ്വദേശി പ്രസ്ഥാനം എന്നറിയപ്പെട്ടു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസ്സിന്റെ ആദ്യകാല ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇന്ത്യയിൽ ദേശീയത വളർത്താൻ സഹായിച്ചു എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഇന്ത്യയുടെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലുള്ള രാഷ്ട്രീയ പ്രവർത്തകർക്കിടയിൽ സൗഹൃദ ബന്ധം വളർത്താനും ജാതി, മതം, പ്രദേശം എന്നിവ പരിഗണിക്കാതെ ദേശീയ ഐക്യം വളർത്താനും ശക്തിപ്പെടുത്താനും കോൺഗ്രസ് ലക്ഷ്യമിട്ടു. ഇത് പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും രാജ്യത്തെ ജനങ്ങളെ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിച്ചു.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 3: ഭൂമിയുടെ ചലനങ്ങൾ: ഭ്രമണവും പരിക്രമണവും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണത്തിന്റെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്ന ഒരു പ്രധാന പ്രഭാവം (effect) ഏതാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ഋതുഭേദങ്ങൾ, ബി. കോറിയോലിസ് പ്രഭാവം, സി. സൂര്യന്റെ അയനം.

ഉത്തരം: ബി. കോറിയോലിസ് പ്രഭാവം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഭൂമി അതിന്റെ ഭ്രമണപഥത്തിൽ സൂര്യനെ ചുറ്റാൻ എടുക്കുന്ന സമയം എത്രയാണ്? ഓപ്ഷനുകൾ: എ. 24 മണിക്കൂർ, ബി. 365¼ ദിവസം, സി. 26,000 വർഷം.

ഉത്തരം: ബി. 365¼ ദിവസം.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: സൂര്യനോട് ഏറ്റവും അടുത്ത ദിവസം: പെരിഹീലിയൻ (ജനുവരി) സൂര്യനിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അകലെയുള്ള ദിവസം: .......................................

ഉത്തരം: അപ്ഹീലിയൻ (ജൂലൈ).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ഗ്രീൻവിച്ച് മെറിഡിയൻ: 0° രേഖാംശം ഇന്ത്യൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് മെറിഡിയൻ: .......................................

ഉത്തരം: 82½° കിഴക്കൻ രേഖാംശം.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇക്വിനോക്സുകളുടെ (Equinoxes) രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക. ഉത്തരം: 1. സൂര്യരശ്മി ഭൂമധ്യരേഖയിൽ ലംബമായി പതിക്കുന്നു. 2. ഭൂമിയുടെ ഇരു അർദ്ധഗോളങ്ങളിലും രാപകൽ ദൈർഘ്യം തുല്യമായിരിക്കും.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിൽ ഗ്രീഷ്മ അയനം (Summer Solstice) സംഭവിക്കുമ്പോൾ (ജൂൺ 21) ഉണ്ടാകുന്ന രണ്ട് പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിൽ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ പകലും ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ രാത്രിയും അനുഭവപ്പെടുന്നു. 2. ഉത്തരാർദ്ധഗോളത്തിൽ സൂര്യന്റെ അയനം ട്രോപ്പിക് ഓഫ് കാൻസറിൽ ആയിരിക്കും.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. മാർച്ച് 21 - ശരത് വിഷുവം

ബി. ജൂൺ 21 - ശിശിര അയനം

സി. സെപ്റ്റംബർ 23 - വസന്ത വിഷുവം

ഡി. ഡിസംബർ 22 - ശിശിര അയനം

ഉത്തരം: ഡി. ഡിസംബർ 22 - ശിശിര അയനം (ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളത്തിൽ).

സെറ്റ് 2 (ക്രമീകരിക്കുക): ചോദ്യം: ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം/പരിക്രമണം സംബന്ധിച്ച ആശയങ്ങൾ കാലക്രമത്തിൽ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ഭ്രമണം (Rotation). 2. പരിക്രമണം (Revolution). 3. കോറിയോലിസ് പ്രഭാവം. 4. ഗ്രീൻവിച്ച് മീൻ ടൈം (GMT).

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിലെ ഗ്രീഷ്മ അയനവും (Summer Solstice) ശിശിര അയനവും (Winter Solstice) തമ്മിലുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഗ്രീഷ്മ അയനം (ജൂൺ 21): വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിൽ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ പകലും ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ രാത്രിയും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ശിശിര അയനം (ഡിസംബർ 22): വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിൽ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞ പകലും ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ രാത്രിയും അനുഭവപ്പെടുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഗ്രീൻവിച്ച് മെറിഡിയന്റെ കിഴക്കോട്ടും പടിഞ്ഞാറോട്ടും യാത്ര ചെയ്യുമ്പോൾ സമയത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഗ്രീൻവിച്ചിന്റെ കിഴക്കോട്ട് ഓരോ 1° രേഖാംശത്തിനും 4 മിനിറ്റ് കൂട്ടിച്ചേർക്കണം. പടിഞ്ഞാറോട്ട് 4 മിനിറ്റ് കുറയ്ക്കണം.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു രാജ്യത്ത് ഒരേസമയം പല പ്രാദേശിക സമയങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് ഒഴിവാക്കാൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടൈം (Standard Time) ആവശ്യമായി വന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഉത്തരം: ഓരോ രേഖാംശത്തിലും പ്രാദേശിക സമയം വ്യത്യസ്തമായതിനാൽ, രാജ്യത്തിനകത്ത് സാധാരണയായി നടത്തുന്ന പരീക്ഷകൾ, റെയിൽവേ സമയം, റേഡിയോ പ്രക്ഷേപണം തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങൾക്ക് ഇത് ആശയക്കുഴപ്പങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കും. ഇത് ഒഴിവാക്കാനാണ് അന്താരാഷ്ട്ര ധാരണയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് മെറിഡിയൻ തിരഞ്ഞെടുത്ത് സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടൈം നിശ്ചയിക്കുന്നത്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം ഒരു ദിവസം, രാത്രി, കോറിയോലിസ് പ്രഭാവം എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം (24 മണിക്കൂർ) കാരണം സൂര്യന് അഭിമുഖമായി വരുന്ന ഭാഗത്ത് പകലും മറുഭാഗത്ത് രാത്രിയും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഭ്രമണത്തിന്റെ ഫലമായി ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ സ്വതന്ത്രമായി ചലിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ അവയുടെ ദിശയിൽ വ്യതിചലിക്കുന്നു. ഇതിനെ കോറിയോലിസ് പ്രഭാവം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഭൂമിയുടെ അച്ചുതണ്ടിന്റെ ചരിവും പരിക്രമണവും കാരണം സൂര്യന്റെ അയനം (Apparent Movement of the Sun) സംഭവിക്കുന്നതിന് ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുക.

ഉത്തരം: ഭൂമിയുടെ അച്ചുതണ്ടിന്റെ 23½° ചരിവ് പരിക്രമണം ചെയ്യുമ്പോൾ ഉടനീളം നിലനിർത്തുന്നത് കാരണം, സൂര്യന്റെ അയനം ഉത്തരായന രേഖയ്ക്കും ദക്ഷിണായന രേഖയ്ക്കും ഇടയിൽ വടക്കോട്ടും തെക്കോട്ടും സംഭവിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു. ഇതിന്റെ ഫലമായാണ് രാപകൽ ദൈർഘ്യത്തിൽ മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: അന്താരാഷ്ട്ര ദിനാങ്കരേഖ (International Date Line) കടന്നുപോകുമ്പോൾ യാത്രക്കാർക്ക് എങ്ങനെയാണ് സമയം/തിയതി നഷ്ടപ്പെടുകയോ നേടുകയോ ചെയ്യുന്നത് എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: 180° രേഖാംശമാണ് അന്താരാഷ്ട്ര ദിനാങ്കരേഖയായി കണക്കാക്കുന്നത്. ഈ രേഖാംശത്തിന്റെ ഇരുവശത്തും 24 മണിക്കൂർ സമയവ്യത്യാസം ഉണ്ട്. പടിഞ്ഞാറോട്ട് യാത്ര ചെയ്യുന്നവർ ഈ രേഖാംശം കടക്കുമ്പോൾ ഒരു ദിവസം കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും കിഴക്കോട്ട് യാത്ര ചെയ്യുന്നവർ ഒരു ദിവസം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇന്ത്യ പോലുള്ള രാജ്യങ്ങൾ ഒന്നിലധികം സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമയങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാതിരിക്കാൻ കാരണമെന്ത്?

ഉത്തരം: ഇന്ത്യയുടെ കിഴക്കേ അറ്റത്തുള്ള സംസ്ഥാനമായ അരുണാചൽ പ്രദേശിനും പടിഞ്ഞാറേ അറ്റത്തുള്ള ഗുജറാത്തിനും ഇടയിൽ ഏകദേശം 30° രേഖാംശ വ്യത്യാസമാണുള്ളത്. ഇത് ഏകദേശം രണ്ട് മണിക്കൂർ പ്രാദേശിക സമയ വ്യത്യാസം മാത്രമാണ്. ഈ സമയവ്യത്യാസം വളരെ വലുതല്ലാത്തതിനാൽ രാജ്യത്തിന് പൊതുവായി ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടൈം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് പ്രായോഗിക ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കിയില്ല.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: വടക്കൻ ധ്രുവപ്രദേശത്ത് ആറ് മാസത്തോളം തുടർച്ചയായി പകൽ അനുഭവപ്പെടുന്നതിന് കാരണമായ ഭൂമിയുടെ ചലനം ഏതാണ്? ഇത് ഏത് ഋതുവിൽ സംഭവിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഭൂമിയുടെ പരിക്രമണം കാരണം സൂര്യന്റെ അയനം മാർച്ച് മുതൽ സെപ്റ്റംബർ വരെ ഏകദേശം ആറ് മാസത്തോളം വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിലായിരിക്കും. ഈ സമയത്താണ് വടക്കൻ ധ്രുവപ്രദേശത്ത് തുടർച്ചയായ പകൽ അനുഭവപ്പെടുന്നത്. ഇത് വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിൽ വസന്തം/ഗ്രീഷ്മം ഋതുവാണ്.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പ്രാദേശിക സമയം (Local Time) എങ്ങനെയാണ് ആദ്യകാലങ്ങളിൽ കണക്കാക്കിയിരുന്നത്? അത് കണക്കാക്കാൻ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന ഒരു രീതി വിവരിക്കുക.

ഉത്തരം: പ്രാദേശിക സമയം സൂര്യന്റെ നിഴലിന്റെയും ഉച്ചയ്ക്ക് സൂര്യൻ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ വരുന്ന സ്ഥാനത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ കണക്കാക്കിയിരുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: അഡ്മിറൽ ഫെറൽ കണ്ടെത്തിയ ഫെറൽ നിയമം (Ferrel's law) എന്താണ്?

ഉത്തരം: കോറിയോലിസ് പ്രഭാവം കാരണം വടക്കൻ അർദ്ധഗോളത്തിൽ സമുദ്രജല പ്രവാഹങ്ങളും കാറ്റുകളും വലത്തോട്ടും ദക്ഷിണാർദ്ധഗോളത്തിൽ ഇടത്തോട്ടും വ്യതിചലിക്കുന്നു എന്ന് കണ്ടെത്തിയ നിയമമാണിത്.

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു വർഷത്തിൽ 366 ദിവസമുള്ള വർഷത്തെ ലീപ് ഇയർ (Leap Year) എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഭൂമി ഒരു പരിക്രമണം പൂർത്തിയാക്കാൻ 365 ദിവസവും ¼ ദിവസവും എടുക്കുന്നു. പ്രായോഗിക സൗകര്യത്തിനായി ¼ ദിവസം നാല് വർഷത്തിൽ ഒരിക്കൽ ഫെബ്രുവരി മാസത്തോട് കൂട്ടിച്ചേർത്ത് 29 ദിവസമാക്കുന്നു. അങ്ങനെ 366 ദിവസമുള്ള വർഷത്തെ ലീപ് ഇയർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: രേഖാംശത്തിലെ 1° വ്യത്യാസത്തിന് 4 മിനിറ്റ് സമയവ്യത്യാസം ഉണ്ടാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഭൂമി ഒരു ഭ്രമണം (360°) പൂർത്തിയാക്കാൻ 24 മണിക്കൂർ (1440 മിനിറ്റ്) എടുക്കുന്നു. അതിനാൽ, 1° കറങ്ങാൻ എടുക്കുന്ന സമയം 1440 മിനിറ്റ്/360° = 4 മിനിറ്റ് ആണ്.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 4: അടിസ്ഥാന സാമ്പത്തിക പ്രശ്നങ്ങളും സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന പ്രതിഫലങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടാത്തത് ഏത്? ഓപ്ഷനുകൾ:

എ. പാട്ടം (Rent),

ബി. ശമ്പളം (Wages),

സി. നികുതി (Taxation).

ഉത്തരം: സി. നികുതി (Taxation).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെ ഏത് ഘടകമാണ് 'മൂലധന സാന്ദ്രത സാങ്കേതിക വിദ്യ'യിൽ (Capital Intensive Technique) കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. തൊഴിലാളി, ബി. മൂലധനം, സി. ഭൂമി. ഉത്തരം: ബി. മൂലധനം.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: പണം (Wealth) അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ശാസ്ത്രം: ആഡം സ്മിത്ത് ക്ഷേമം (Welfare) അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ശാസ്ത്രം: .......................................

ഉത്തരം: ആൽഫ്രഡ് മാർഷൽ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞൻ: ചാണക്യ; ആശയം: കാര്യക്ഷമമായ നികുതി സമ്പ്രദായം സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞൻ: ദാദാഭായ് നവറോജി; ആശയം: .......................................

ഉത്തരം: ധന ചോർച്ചാ സിദ്ധാന്തം (The Drain Theory).

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു മുതലാളിത്ത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ (Capitalist Economy) രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ഉൽപ്പാദന ഘടകങ്ങളുടെ ഉടമസ്ഥാവകാശം വ്യക്തികളിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. 2. പരമാവധി ലാഭമാണ് ലക്ഷ്യം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഒരു മിശ്രിത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ (Mixed Economy) രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. സ്വകാര്യ മേഖലയും പൊതുമേഖലയും ഒരുമിച്ച് നിലനിൽക്കുന്നു. 2. ലാഭക്ഷമതയും സാമൂഹ്യക്ഷേമവും പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളായി മാറുന്നു.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. ഡേവിഡ് റിക്കാർഡോ - സർപ്ലസ് മൂല്യ സിദ്ധാന്തം

ബി. കാൾ മാർക്സ് - തിയറി ഓഫ് റെന്റ്

സി. ജെ. എം. കെയിൻസ് - ക്രിയേറ്റീവ് ഡിസ്ട്രക്ഷൻ

ഡി. ജെ. എ. ഷുംപീറ്റർ - ഗവൺമെന്റ് ഇടപെടൽ സിദ്ധാന്തം

ഉത്തരം: ബി. കാൾ മാർക്സ് - സർപ്ലസ് മൂല്യ സിദ്ധാന്തം. (തിയറി ഓഫ് റെന്റ് ഡേവിഡ് റിക്കാർഡോയുടെതാണ്)

സെറ്റ് 2 (ക്രമീകരിക്കുക): ചോദ്യം: ഒരു രാജ്യത്തിലെ ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന സാമ്പത്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു ക്രമത്തിൽ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. എന്ത് ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കണം (What to produce). 2. എങ്ങനെ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കണം (How to produce). 3. ആർക്കുവേണ്ടി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കണം (For whom to produce).

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: 'തൊഴിൽ സാന്ദ്രത സാങ്കേതിക വിദ്യ'യും (Labour Intensive Technique) 'മൂലധന സാന്ദ്രത സാങ്കേതിക വിദ്യ'യും (Capital Intensive Technique) തമ്മിലുള്ള രണ്ട് വ്യത്യാസങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: തൊഴിൽ സാന്ദ്രത: കൂടുതൽ തൊഴിലാളികളെ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഉൽപ്പാദനം; മൂലധനത്തിന്റെ ഉപയോഗം കുറഞ്ഞ രീതി. മൂലധന സാന്ദ്രത: കുറഞ്ഞ തൊഴിലാളികളും കൂടുതൽ മൂലധന നിക്ഷേപം ആവശ്യമുള്ള രീതി; കൂടുതൽ സാങ്കേതികവിദ്യയെ ആശ്രയിക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മുതലാളിത്ത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയും സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയും തമ്മിലുള്ള ലക്ഷ്യത്തിലെ വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മുതലാളിത്ത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ: പരമാവധി ലാഭം. സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ: സാമൂഹ്യക്ഷേമം.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു രാജ്യത്തെ ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന പ്രശ്നമായ 'ആർക്കുവേണ്ടി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കണം' (For whom to Produce) എന്നതുകൊണ്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഉൽപ്പാദിപ്പിച്ച സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു എന്നതിനെയാണ് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. ഉൽപ്പാദന ഘടകങ്ങൾക്ക് (ഭൂമി, തൊഴിലാളി, മൂലധനം, സംഘാടനം) ലഭിക്കുന്ന പ്രതിഫലത്തിന്റെ (പാട്ടം, കൂലി, പലിശ, ലാഭം) അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഉൽപ്പന്ന മൂല്യം വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നത്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: 'തൊഴിൽ സാന്ദ്രത സാങ്കേതിക വിദ്യ'യുടെ ഉപയോഗം ഒരു രാജ്യത്തെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഈ രീതിയിൽ കൂടുതൽ തൊഴിലാളികൾ ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ വലിയ ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ തൊഴിലില്ലായ്മ കുറയ്ക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ഇത് താരതമ്യേന കുറഞ്ഞ മൂലധനം മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: കാൾ മാർക്‌സിന്റെ 'സർപ്ലസ് മൂല്യ സിദ്ധാന്തം' (Theory of Surplus Value) ഒരു ഉദാഹരണത്തിലൂടെ വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം തൊഴിലാളിയുടെ അധ്വാനമാണ്. എന്നാൽ ഇതിന്റെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗം മാത്രമേ തൊഴിലാളിക്ക് നൽകുന്നുള്ളൂ. ഭൂരിഭാഗം മൂല്യവും മുതലാളി കൈവശം വെക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഗാന്ധിജിയുടെ സാമ്പത്തിക ചിന്തകളിൽ 'സ്വയംപര്യാപ്തത' പ്രധാനമായിരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: സ്വയംപര്യാപ്തതയും വികേന്ദ്രീകരണവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയാണ് ഗാന്ധിജി വിഭാവനം ചെയ്തത്. ഇത് പ്രാദേശികമായി തൊഴിലവസരങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ഗ്രാമീണ വ്യവസായങ്ങളെ പോഷിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രാദേശിക ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിപണനം ചെയ്യുന്നതിനും സഹായിക്കും എന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു മുതലാളിത്ത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ, 'ആർക്കുവേണ്ടി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കണം' എന്ന പ്രശ്നം എങ്ങനെയാണ് പരിഹരിക്കുന്നത്? ഇത് സാമൂഹ്യക്ഷേമത്തിന് ഒരു പ്രശ്നമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ഉത്തരം: മുതലാളിത്ത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ, ലാഭകരമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ മാത്രമേ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ളൂ. ഇത് സാമൂഹ്യക്ഷേമത്തേക്കാൾ ലാഭത്തിന് മുൻഗണന നൽകുന്നതിനാൽ, പാവപ്പെട്ടവർക്ക് ആവശ്യമുള്ള അവശ്യവസ്തുക്കൾ കുറഞ്ഞ അളവിൽ മാത്രമേ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ളൂ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: 'വിജ്ഞാന സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ' (Knowledge Economy) ഇന്നത്തെ ആഗോള സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ പ്രാധാന്യം നേടുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: വിജ്ഞാനവും കഴിവുകളുമാണ് വളർച്ചയുടെയും നവീകരണത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനം എന്ന് കണക്കാക്കുന്ന സാമ്പത്തിക സംവിധാനമാണിത്. ഈ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ വിജ്ഞാനം ഒരു പ്രധാന വിഭവമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, ഇതിന്റെ സൃഷ്ടി, പ്രചരണം, പ്രയോഗം എന്നിവ സാമ്പത്തിക വികസനത്തിന് നിർണ്ണായകമാണ്.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പിതാവായി അറിയപ്പെടുന്നത് ആരാണ്?

ഉത്തരം: ആഡം സ്മിത്ത്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: അമർത്യ കുമാർ സെൻ സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിൽ നോബൽ സമ്മാനം നേടിയത് ഏത് മേഖലയിലെ സംഭാവനകൾക്കാണ്? ഉത്തരം: ക്ഷേമ സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രം (Welfare Economics).

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു മുതലാളിത്ത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ ഉപഭോക്താവിന് പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യം (Consumer Sovereignty) ഉണ്ട് എന്ന് പറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഉൽപ്പാദന ഘടകങ്ങൾ വ്യക്തികളുടെ ഉടമസ്ഥതയിലായതിനാൽ, അവർക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള സാധനങ്ങളും സേവനങ്ങളും ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ സ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ട്. വിപണിയിൽ മത്സരം നിലനിൽക്കുന്നതിനാൽ, ഉപഭോക്താവിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്കും താൽപര്യങ്ങൾക്കും മുൻഗണന നൽകേണ്ടിവരുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ജെ. എം. കെയിൻസ് സാമ്പത്തിക മേഖലയിൽ സർക്കാർ ഇടപെടലിനായി വാദിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: സാമ്പത്തിക മേഖലയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് സർക്കാർ ഇടപെടൽ ആവശ്യമാണ് എന്ന് അദ്ദേഹം അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. സർക്കാർ ഇടപെടലിലൂടെ സാമ്പത്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു പരിധി വരെ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 5: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന: അവകാശങ്ങളും കർത്തവ്യങ്ങളും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: 14 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളെ ഖനികളിലോ ഫാക്ടറികളിലോ ജോലിക്ക് വെക്കുന്നത് നിരോധിക്കുന്ന അവകാശം ഏതാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള അവകാശം, ബി. ചൂഷണത്തിനെതിരെയുള്ള അവകാശം, സി. വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം. ഉത്തരം: ബി. ചൂഷണത്തിനെതിരെയുള്ള അവകാശം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഭരണഘടനയുടെ ഏത് അനുച്ഛേദം അനുസരിച്ചാണ് മൗലിക കർത്തവ്യങ്ങൾ (Fundamental Duties) ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്? ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ആർട്ടിക്കിൾ 51, ബി. ആർട്ടിക്കിൾ 51 A, സി. ആർട്ടിക്കിൾ 32. ഉത്തരം: ബി. ആർട്ടിക്കിൾ 51 A.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: നിയമപരമല്ലാത്ത തടങ്കലിൽ നിന്ന് വ്യക്തിയെ മോചിപ്പിക്കാൻ: ഹേബിയസ് കോർപ്പസ് ഒരുകാര്യത്തിനായി ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനോട് ഉത്തരവിടാൻ: .......................................

ഉത്തരം: മാണ്ഡമസ്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ഗാന്ധിയൻ ആശയങ്ങൾ: ഗ്രാമപഞ്ചായത്തുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുക ലിബറൽ ആശയങ്ങൾ: .......................................

ഉത്തരം: ഏകീകൃത സിവിൽ കോഡ് (Uniform Civil Code).

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള അവകാശത്തിൽ (Right to Freedom) ഉൾപ്പെടുന്ന ഏതെങ്കിലും രണ്ട് സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. അഭിപ്രായ പ്രകടനത്തിനും സംസാരത്തിനുമുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം. 2. സമാധാനപരമായി സമ്മേളിക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മൗലിക കർത്തവ്യങ്ങളുടെ (Fundamental Duties) രണ്ട് പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഐക്യവും അഖണ്ഡതയും സംരക്ഷിക്കാൻ. 2. പൗരന്മാർ അവരുടെ മൗലികാവകാശങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ കടമകളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരായിരിക്കാൻ.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. ആർട്ടിക്കിൾ 14-18 - ചൂഷണത്തിനെതിരെയുള്ള അവകാശം

ബി. ആർട്ടിക്കിൾ 23-24 - സമത്വത്തിനുള്ള അവകാശം

സി. ആർട്ടിക്കിൾ 25-28 - മതസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള അവകാശം

ഡി. ആർട്ടിക്കിൾ 29-30 - സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള അവകാശം

ഉത്തരം: സി. ആർട്ടിക്കിൾ 25-28 - മതസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള അവകാശം.

സെറ്റ് 2 (ക്രമീകരിക്കുക): ചോദ്യം: മൗലികാവകാശങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമായ ലോക സംഭവങ്ങൾ കാലക്രമത്തിൽ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. മാഗ്നാകാർട്ട (1215). 2. യുഎസ് ബിൽ ഓഫ് റൈറ്റ്സ് (1789). 3. യുഎൻ മനുഷ്യാവകാശ പ്രഖ്യാപനം (1948).

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: മൗലികാവകാശങ്ങളും (Fundamental Rights) മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശക തത്വങ്ങളും (Directive Principles) തമ്മിലുള്ള കോടതിയെ സമീപിക്കാനുള്ള വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മൗലികാവകാശങ്ങൾ: ഇവ ലംഘിക്കപ്പെട്ടാൽ സുപ്രീം കോടതിയെ അല്ലെങ്കിൽ ഹൈക്കോടതിയെ സമീപിക്കാവുന്നതാണ്. മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശക തത്വങ്ങൾ: ഇവ ലംഘിക്കപ്പെട്ടാൽ കോടതിയെ സമീപിക്കാൻ കഴിയില്ല.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: തുല്യതയ്ക്കുള്ള അവകാശത്തിൽ (Right to Equality) 'വിവേചനം ഇല്ല' എന്ന ആശയവും 'തുല്യർക്ക് തുല്യമായ പരിഗണന' എന്ന ആശയവും തമ്മിലുള്ള ഒരു വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: വിവേചനം ഇല്ല: വർഗ്ഗം, ജാതി, മതം, ലിംഗഭേദം, വംശം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു വിവേചനവും ഉണ്ടാകരുത്. തുല്യർക്ക് തുല്യമായ പരിഗണന: മനുഷ്യനെന്ന നിലയിൽ എല്ലാ വ്യക്തികൾക്കും തുല്യ അവകാശങ്ങളും തുല്യ പരിഗണനയും അർഹിക്കുന്നു.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: 'ഭരണഘടനാപരമായ പ്രതിവിധികൾക്കുള്ള അവകാശം' (Right to Constitutional Remedies) മൗലികാവകാശങ്ങളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് എന്ന് പറയാൻ കാരണം വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: മറ്റേതെങ്കിലും മൗലികാവകാശം ലംഘിക്കപ്പെട്ടാൽ, സുപ്രീം കോടതിയെ/ഹൈക്കോടതിയെ സമീപിച്ച് റിട്ടുകൾ (Writs) വഴി ആ അവകാശം പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ ഇത് അവസരം നൽകുന്നു. അതിനാൽ ഡോ. ബി. ആർ. അംബേദ്കർ ഇതിനെ ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ ഹൃദയവും ആത്മാവും എന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ജനാധിപത്യത്തിൽ 'സ്വാതന്ത്ര്യവും നിയന്ത്രണങ്ങളും' (Freedom and Restrictions) പരസ്പരം എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത സ്വാതന്ത്ര്യം പൂർണ്ണമല്ല. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം മറ്റൊരാളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ കടന്നുകയറുന്നത് തടയാൻ ചില നിർദ്ദേശങ്ങളും നിയമങ്ങളും ആവശ്യമാണ്. മറ്റുള്ളവരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ ഓരോ വ്യക്തിയും മാനിക്കുമ്പോഴാണ് സ്വാതന്ത്ര്യം അർത്ഥപൂർണ്ണമാകുന്നത്.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഭരണഘടന ഉറപ്പുനൽകുന്ന 'മതസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള അവകാശം' (Right to Freedom of Religion) ഇന്ത്യൻ മതേതരത്വത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നത് എങ്ങനെ എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: ഈ അവകാശം ഇന്ത്യയിലെ എല്ലാവർക്കും ഇഷ്ടമുള്ള മതം വിശ്വസിക്കാനും ആചരിക്കാനും പ്രചരിപ്പിക്കാനുമുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്നു. ഇത് എല്ലാ മതങ്ങൾക്കും തുല്യ പരിഗണനയും സംരക്ഷണവും ഉറപ്പാക്കുന്നു, അതുവഴി ഇന്ത്യൻ മതേതരത്വം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: തുല്യതയ്ക്കുള്ള അവകാശം (Right to Equality) ഉറപ്പാക്കുമ്പോഴും, ചില പ്രത്യേക പരിഗണനകൾ നൽകുന്നത് തുല്യതയുടെ ലംഘനമല്ലാത്തത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ഒരു ഉദാഹരണത്തിലൂടെ വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: എല്ലാവരെയും എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും ഒരേപോലെ പരിഗണിക്കുക എന്നല്ല തുല്യത അർത്ഥമാക്കുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഭിന്നശേഷിക്കാർക്കായി ബസ്സിൽ പ്രത്യേക സീറ്റ് ഒരുക്കുന്നത്. ഇത്, തുല്യനീതി ഉറപ്പാക്കുന്നതിനായി ദുർബല വിഭാഗങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക അവകാശങ്ങൾ നൽകുന്നതിന് തുല്യത ഒരു തടസ്സമാകുന്നില്ല എന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്നു.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: മൗലികാവകാശങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടുമ്പോൾ കോടതിക്ക് ഇടപെടാൻ കഴിയുമെങ്കിലും, മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശക തത്വങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടുമ്പോൾ കോടതിക്ക് ഇടപെടാൻ കഴിയാത്തത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മൗലികാവകാശങ്ങൾ വ്യക്തികളുടെ അവകാശങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി ഭരണഘടന ഉറപ്പുനൽകുന്നതാണ്, അത് ലംഘിക്കപ്പെട്ടാൽ കോടതിക്ക് റിട്ടുകൾ വഴി പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശക തത്വങ്ങൾ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക നീതി ഉറപ്പാക്കുന്നതിനായി ഭരണകൂടം പരിഗണിക്കേണ്ട ശുപാർശകളാണ്. ഇവ കോടതിയുടെ പിന്തുണയോടെ നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയുന്നവയല്ല.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: 'ചൂഷണത്തിനെതിരെയുള്ള അവകാശം' (Right against Exploitation) സമൂഹത്തിൽ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന വിഭാഗങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയാണ് സംരക്ഷണം നൽകുന്നത് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 23 മനുഷ്യക്കടത്ത്, അടിമപ്പണി, നിർബന്ധിത ജോലി എന്നിവ നിരോധിക്കുന്നു. ആർട്ടിക്കിൾ 24 പ്രകാരം 14 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളെ അപകടകരമായ ജോലികളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് സമൂഹത്തിൽ ദുർബലരായ ആളുകളെയും കുട്ടികളെയും സംരക്ഷിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: വിദ്യാഭ്യാസം മൗലികാവകാശമാക്കിയ ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി ഏതാണ്?

ഉത്തരം: 86-ാമത് ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി നിയമം (2002).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഒരു രാജ്യം അതിന്റെ നിയമങ്ങൾ ഏതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് രൂപീകരിക്കുന്നത്?

ഉത്തരം: ഭരണഘടനയുടെ (Constitution).

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു പൗരൻ മൗലികാവകാശങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി ആസ്വദിക്കണമെങ്കിൽ മൗലിക കർത്തവ്യങ്ങൾ (Fundamental Duties) ശരിയായ രീതിയിൽ നിർവ്വഹിക്കണം എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: അവകാശങ്ങളും കർത്തവ്യങ്ങളും ഒരേ നാണയത്തിന്റെ ഇരുവശങ്ങളാണ്. പൗരന്മാർ അവരുടെ മൗലികാവകാശങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുമ്പോൾ, രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഐക്യവും അഖണ്ഡതയും സംരക്ഷിക്കുക, പൊതുമുതൽ സംരക്ഷിക്കുക തുടങ്ങിയ കടമകളും നിറവേറ്റേണ്ടതുണ്ട്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: സമത്വമില്ലാതെ സ്വാതന്ത്ര്യം നിലനിന്നാൽ അത് ഭൂരിപക്ഷത്തിന്റെ മേധാവിത്വത്തിന് കാരണമാകും എന്ന് ഡോ. ബി. ആർ. അംബേദ്കർ അഭിപ്രായപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: സമത്വമില്ലാതെ സ്വാതന്ത്ര്യം ലഭിച്ചാൽ അത് കുറച്ച് ആളുകൾക്ക് മാത്രം മറ്റുള്ളവർക്ക് മേൽ അധികാരം സ്ഥാപിക്കാൻ അവസരം നൽകും. എല്ലാവർക്കും അന്തസ്സോടെ ജീവിക്കാനുള്ള സാഹചര്യം ഉറപ്പാക്കണമെങ്കിൽ സ്വാതന്ത്ര്യവും സമത്വവും ഒരുപോലെ അനിവാര്യമാണ്.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 6: വിഭവ ഉപഭോഗവും സുസ്ഥിരതയും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയാത്ത വിഭവത്തിന് (Non-Renewable Resource) ഉദാഹരണമല്ലാത്തത് ഏത്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. കൽക്കരി, ബി. കാറ്റ്, സി. പെട്രോളിയം.

ഉത്തരം: ബി. കാറ്റ്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇരുമ്പയിര് (Iron Ore) ഏത് തരം ധാതുവാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. അലോഹ ധാതു, ബി. ഇരുമ്പിന്റെ അംശമുള്ള ലോഹ ധാതു, സി. ഇരുമ്പിന്റെ അംശമില്ലാത്ത ലോഹ ധാതു.

ഉത്തരം: ബി. ഇരുമ്പിന്റെ അംശമുള്ള ലോഹ ധാതു.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: പരുത്തി വ്യവസായം: കാർഷികാധിഷ്ഠിത വ്യവസായം ഇരുമ്പുരുക്ക് വ്യവസായം: .......................................

ഉത്തരം: ധാതു അധിഷ്ഠിത വ്യവസായം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: കൽക്കരി: കാർബണിക ധാതു ഗ്രാഫൈറ്റ്: .......................................

ഉത്തരം: അകാർബണിക ധാതു.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇരുമ്പിന്റെ അംശമുള്ള ലോഹങ്ങളുടെ (Ferrous Metals) രണ്ട് സവിശേഷതകൾ എഴുതുക. ഉത്തരം: 1. സാധാരണയായി ചാരനിറത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നു. 2. കാന്തിക സ്വഭാവമുള്ളവയാണ്, ഭാരം കൂടുതലായിരിക്കും.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: വ്യവസായവൽക്കരണം മൂലമുണ്ടാകുന്ന രണ്ട് സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. പ്രാദേശിക അസമത്വം: വിഭവങ്ങളുടെ അസന്തുലിതമായ വിതരണം കാരണം വ്യവസായങ്ങൾ ചില പ്രദേശങ്ങളിൽ മാത്രം കേന്ദ്രീകരിച്ച് അസമത്വം ഉണ്ടാക്കുന്നു. 2. കുടിയേറ്റം: മികച്ച തൊഴിലിനായി ആളുകൾ വ്യാവസായിക മേഖലയിലേക്ക് കുടിയേറുന്നത്.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക: എ. ടാറ്റ അയൺ ആൻഡ് സ്റ്റീൽ (TISCO) - 1919 ബി. ഇന്ത്യൻ അയൺ ആൻഡ് സ്റ്റീൽ (IISCO) - 1907 സി. മൈസൂർ അയൺ ആൻഡ് സ്റ്റീൽ - 1923

ഉത്തരം: സി. മൈസൂർ അയൺ ആൻഡ് സ്റ്റീൽ - 1923.

സെറ്റ് 2 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക: എ. ഭിലായ് - ബ്രിട്ടൻ ബി. റൂർക്കേല - സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ സി. ദുർഗാപൂർ - ജർമ്മനി ഡി. ഭിലായ് - സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ

ഉത്തരം: ഡി. ഭിലായ് - സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ.

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിഭവങ്ങളും (Renewable) പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയാത്ത വിഭവങ്ങളും (Non-Renewable) തമ്മിലുള്ള ഒരു വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്നവ: ഉപയോഗം കൊണ്ട് തീർന്നുപോകാത്തതും പ്രകൃതിയിൽ നിരന്തരം ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതുമാണ് (ഉദാഹരണം: സൂര്യരശ്മി). പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയാത്തവ: ദശലക്ഷക്കണക്കിന് വർഷങ്ങളെടുത്ത് രൂപം കൊണ്ടവയാണ്, ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അളവ് കുറയുന്നു (ഉദാഹരണം: കൽക്കരി).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ലോഹ ധാതുക്കളും (Metallic Minerals) അലോഹ ധാതുക്കളും (Non-Metallic Minerals) തമ്മിലുള്ള ഒരു വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ലോഹ ധാതുക്കൾ: ലോഹത്തിന്റെ അംശം അടങ്ങിയവയാണ്; ഇവ സാധാരണയായി കടുപ്പമുള്ളതും തിളക്കമുള്ളതുമാണ്. അലോഹ ധാതുക്കൾ: ലോഹം അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്തവയാണ്; ഇവയുടെ കടുപ്പം, തിളക്കം, ഡക്ടിലിറ്റി എന്നിവ താരതമ്യേന കുറവായിരിക്കും.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇരുമ്പുരുക്ക് വ്യവസായത്തെ 'അടിസ്ഥാന വ്യവസായം' (Basic Industry) എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: മറ്റ് വ്യവസായങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളും ഉൽപ്പന്നങ്ങളും നൽകുന്നത് ഇരുമ്പുരുക്ക് വ്യവസായമാണ്. ഈ വ്യവസായം മറ്റു വ്യവസായങ്ങളെയും സേവന മേഖലകളെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിലൂടെ രാജ്യത്തിന്റെ വരുമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഉൽപ്പാദന വ്യവസായങ്ങളുടെ (Manufacturing Industries) വിതരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന രണ്ട് ഭൗമപരമല്ലാത്ത ഘടകങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: 1. മൂലധനം/സംഘാടനം: വ്യവസായങ്ങൾ തുടങ്ങാനും നിലനിർത്താനും വലിയ നിക്ഷേപവും കാര്യക്ഷമമായ സംഘാടനവും ആവശ്യമാണ്. 2. വിപണി/സർക്കാർ നയങ്ങൾ: ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിറ്റഴിക്കുന്നതിന് അടുത്തുള്ള വിപണി ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ വ്യാവസായിക വളർച്ചയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന സർക്കാർ നയങ്ങളും ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: വിഭവങ്ങൾ പരിമിതമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത 'സുസ്ഥിര വികസനം' (Sustainable Development) എന്ന ആശയത്തിലൂടെ എങ്ങനെ വ്യക്തമാക്കുന്നു എന്ന് വിവരിക്കുക.

ഉത്തരം: സുസ്ഥിര വികസനം എന്നാൽ ഭാവി തലമുറയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാനുള്ള കഴിവിൽ വിട്ടുവീഴ്ച ചെയ്യാതെ ഇപ്പോഴത്തെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുക എന്നതാണ്. വിഭവങ്ങൾ പുനരുപയോഗിക്കുക, ഉപയോഗം കുറയ്ക്കുക, വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കുക എന്നീ മാർഗ്ഗങ്ങളിലൂടെ പാരിസ്ഥിതിക ക്ഷേമവും സാമ്പത്തിക വളർച്ചയും തമ്മിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ കൈവരിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇരുമ്പുരുക്ക് വ്യവസായം രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമാകുമ്പോഴും അത് സൃഷ്ടിക്കുന്ന രണ്ട് പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങൾ ഉദാഹരണ സഹിതം വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: 1. അന്തരീക്ഷ മലിനീകരണം: വ്യവസായങ്ങളിൽ നിന്ന് പുറന്തള്ളുന്ന സൾഫർ ഡൈ ഓക്സൈഡ് പോലുള്ള വിഷവാതകങ്ങൾ അന്തരീക്ഷം മലിനമാക്കുന്നു. 2. ജല മലിനീകരണം: വ്യവസായങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മലിനജലം പുഴകളെയും തടാകങ്ങളെയും മലിനപ്പെടുത്തുന്നു.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒഡീഷ സംസ്ഥാനം ഇന്ത്യയിലെ പ്രധാന ഇരുമ്പുരുക്ക് വ്യവസായ കേന്ദ്രമായി മാറിയതിന് കാരണമായ അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഒഡീഷയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥാനവും ധാതുക്കളുടെയും ജലത്തിന്റെയും ലഭ്യതയും പ്രധാനമാണ്. ഉയർന്ന ഗ്രേഡ് ഇരുമ്പയിര് നിക്ഷേപങ്ങളുടെയും, കൽക്കരി നിക്ഷേപങ്ങളുടെയും ലഭ്യത, കൂടാതെ ദേശീയ, അന്തർദേശീയ വ്യാപാരത്തിന് തുറമുഖങ്ങളോടുള്ള സാമീപ്യം എന്നിവ വ്യവസായ വളർച്ചയെ സഹായിച്ചു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഖനനം (Mining) അസംസ്കൃത വസ്തുക്കൾ ലഭിക്കാൻ അത്യന്താപേക്ഷിതമാണെങ്കിലും, ഇത് പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്നോ ഭൂമിക്കടിയിൽ നിന്നോ വിലയേറിയ വസ്തുക്കൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഖനനം. വ്യവസായങ്ങളിൽ അശാസ്ത്രീയമായി വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, വനനശീകരണം, മണ്ണിന്റെ ഫലഭൂയിഷ്ഠത നഷ്ടപ്പെടൽ, ജലത്തിന്റെയും ധാതു വിഭവങ്ങളുടെയും കുറവ് തുടങ്ങിയ പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങളിലേക്ക് ഇത് നയിക്കുന്നു.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും പഴക്കമേറിയതും വലുതുമായ സ്വർണ്ണ ഖനി ഏതാണ്?

ഉത്തരം: കോലാർ ഗോൾഡ് ഫീൽഡ് (K.G.F.).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇരുമ്പുരുക്ക് വ്യവസായത്തെ 'ഹെവി ഇൻഡസ്ട്രി' എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിവരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഈ വ്യവസായത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെ അളവ് കൂടുതലായതിനാലും ലഭിക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വലുപ്പവും ഭാരവും കൂടുതലായതിനാലും ആണ് ഇതിനെ ഹെവി ഇൻഡസ്ട്രി എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു വസ്തുവിനെ 'വിഭവം' എന്ന് വിളിക്കണമെങ്കിൽ അതിന് സാങ്കേതികപരമായും സാംസ്കാരികപരമായുമുള്ള സ്വീകാര്യത ആവശ്യമുണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: പാരിസ്ഥിതികമായി ലഭ്യമായതും, സാങ്കേതികമായി പ്രാപ്യമായതും, സാംസ്കാരികമായി സ്വീകാര്യമായതും, നമ്മുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ കഴിയുന്നതുമായ ഏതൊരു വസ്തുവിനെയും വിഭവം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും സഹായമില്ലാതെ പ്രകൃതിയിലെ ഒന്നിനും വിഭവമായി മാറാൻ കഴിയില്ല.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ലോഹ ധാതുക്കളെ ശുദ്ധീകരണ പ്രക്രിയകളിലൂടെ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ധാതുക്കൾ ഭൂവൽക്കത്തിൽ അയിരുകളുടെ രൂപത്തിലാണ് കാണപ്പെടുന്നത്. ഇവ അസംസ്കൃത രൂപത്തിൽ കലർപ്പുകളോട് കൂടിയാണ് ഖനനം ചെയ്യുന്നത്. ഈ അയിരുകളെ ശുദ്ധീകരണ പ്രക്രിയയിലൂടെ മാത്രമേ ലോഹങ്ങളാക്കി മാറ്റാൻ കഴിയൂ.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 7: മാധ്യമങ്ങളും സാമൂഹിക പ്രതിഫലനങ്ങളും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പരമ്പരാഗത മാധ്യമങ്ങളിൽ (Traditional Media) ഉൾപ്പെടാത്തത് ഏത്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. റേഡിയോ, ബി. സോഷ്യൽ മീഡിയ, സി. അച്ചടി മാധ്യമം.

ഉത്തരം: ബി. സോഷ്യൽ മീഡിയ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: വലിയ ഡാറ്റാസെറ്റുകളെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ ഏതാണ്? ഓപ്ഷനുകൾ: എ. അൽഗോരിതംസ്, ബി. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ്, സി. ബിഗ് ഡാറ്റ.

ഉത്തരം: സി. ബിഗ് ഡാറ്റ.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: പരമ്പരാഗത മാധ്യമം: ഏകമുഖ ആശയവിനിമയം നവ മാധ്യമം: .......................................

ഉത്തരം: ദ്വിമുഖ ആശയവിനിമയം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: സൈബർ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾക്ക് നിയമനടപടി: ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജി ആക്റ്റ് 2000 കമ്പ്യൂട്ടർ സംവിധാനങ്ങൾ മനുഷ്യന്റെ ബുദ്ധിയെ അനുകരിക്കുന്നത്: .......................................

ഉത്തരം: ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് (AI).

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ (Socialisation) മാധ്യമങ്ങൾ വഹിക്കുന്ന രണ്ട് പങ്കുകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങളും മനോഭാവങ്ങളും ഒരു തലമുറയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. 2. വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിലും സമൂഹത്തിൽ എങ്ങനെ ഇടപെടണം എന്നതിലും മാധ്യമങ്ങൾ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: നവ മാധ്യമങ്ങളുടെ (New Media) രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ദ്വിമുഖ ആശയവിനിമയം സാധ്യമാക്കുന്നു. 2. ഉയർന്ന ഇടപെടലും പങ്കാളിത്തവും.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. പരമ്പരാഗത മാധ്യമം - ഉയർന്ന ഇടപെടലും പങ്കാളിത്തവും

ബി. നവ മാധ്യമം - ഏകമുഖ ആശയവിനിമയം

സി. പ്രിന്റ് മീഡിയ - സമയത്തിന്റെയും സ്ഥലത്തിന്റെയും പരിമിതികളില്ലാതെ ലഭ്യം

ഡി. ഡിജിറ്റൽ മീഡിയ - അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിൽ ലഭ്യം

ഉത്തരം: ഡി. ഡിജിറ്റൽ മീഡിയ - അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിൽ ലഭ്യം.

സെറ്റ് 2 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. പുസ്തകങ്ങൾ - പ്രക്ഷേപണ മാധ്യമം

ബി. ടെലിവിഷൻ - അച്ചടി മാധ്യമം

സി. വെബ്സൈറ്റുകൾ - ഡിജിറ്റൽ മീഡിയ

ഡി. റേഡിയോ - നവ മാധ്യമം

ഉത്തരം: സി. വെബ്സൈറ്റുകൾ - ഡിജിറ്റൽ മീഡിയ.

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പരമ്പരാഗത മാധ്യമങ്ങളും (Traditional Media) നവ മാധ്യമങ്ങളും (New Media) തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ രീതിയിലുള്ള വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: പരമ്പരാഗത മാധ്യമങ്ങൾ: സാധാരണയായി ഏകമുഖ ആശയവിനിമയമാണ് (സന്ദേശം അയക്കുന്നയാൾക്ക് മാത്രം പ്രതികരണം ലഭിക്കുന്നു). നവ മാധ്യമങ്ങൾ: ദ്വിമുഖ ആശയവിനിമയം സാധ്യമാക്കുകയും ഉയർന്ന ഇടപെടലിന് അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മീഡിയ ലിറ്ററസിയും (Media Literacy) ഡിജിറ്റൽ ലിറ്ററസിയും (Digital Literacy) തമ്മിലുള്ള ലക്ഷ്യത്തിലെ വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മീഡിയ ലിറ്ററസി: മാധ്യമങ്ങൾ വഴി ലഭിക്കുന്ന സന്ദേശങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നത് എന്നും നമ്മുടെ ധാരണകളെ എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു എന്നും മനസ്സിലാക്കാനും സന്ദേശങ്ങളെ വിമർശനാത്മകമായി വ്യാഖ്യാനിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ്. ഡിജിറ്റൽ ലിറ്ററസി: ഡിജിറ്റൽ ഇടങ്ങളിൽ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും വിലയിരുത്താനും ഡിജിറ്റൽ ഉപകരണങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ്.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ജനാധിപത്യത്തിൽ പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ മാധ്യമങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: പുതിയ നയങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് സർക്കാർ പൊതുജനാഭിപ്രായം പരിഗണിക്കുന്നു. മാധ്യമങ്ങൾ വഴിയാണ് പൊതുജനങ്ങളോട് അഭിപ്രായങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും തേടുന്നത്. പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ മാധ്യമങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന ഉപകരണമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും അഭിപ്രായ സമന്വയം നേടാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: സാങ്കേതികവിദ്യയും മാധ്യമങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ മുന്നേറ്റം മാധ്യമങ്ങളുടെ വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമായി. സാങ്കേതികവിദ്യയിലെ വികസനങ്ങൾ സോഷ്യൽ മീഡിയ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ, ഓൺലൈൻ വാർത്താ പോർട്ടലുകൾ തുടങ്ങിയ പുതിയ മാധ്യമ രൂപങ്ങൾക്ക് കാരണമായി. ഇത് വിവരങ്ങളുടെ ഉൽപ്പാദനം, വിതരണം, ഉപഭോഗം എന്നിവയിൽ വലിയ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തി.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ (Stereotypes) നിലനിർത്തുന്നതിൽ മാധ്യമങ്ങൾക്ക് പങ്കുണ്ട് എന്ന് ഒരു ഉദാഹരണത്തിലൂടെ വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: 'പുരുഷന്മാരാണ് കുടുംബത്തിന്റെ അത്താണിയും സംരക്ഷകരും' എന്നതുപോലുള്ള മുൻധാരണകൾ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളാണ്. സിനിമകൾ, വാർത്തകൾ, പരസ്യങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ ഇത്തരം മുൻധാരണകൾ പ്രതിഫലിക്കുകയും സാമൂഹിക മനോഭാവങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും അതുവഴി സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഡിജിറ്റൽ മര്യാദകൾ (Digital Etiquette) പാലിക്കുന്നത് സൈബർ ഇടങ്ങളിൽ നല്ല ബന്ധങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: ഡിജിറ്റൽ മര്യാദകൾ പാലിക്കുന്നത് മറ്റുള്ളവരുടെ സ്വകാര്യതയെ മാനിക്കാനും, അധിക്ഷേപകരമായ ഭാഷ ഒഴിവാക്കാനും സഹായിക്കും. ഇത് പരസ്പര ബഹുമാനമുള്ള ആശയവിനിമയം സാധ്യമാക്കുകയും സൈബർ ഇടങ്ങളിൽ പോസിറ്റീവായ കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സാമൂഹിക മാധ്യമങ്ങളുടെ (Social Media) അമിത ഉപയോഗം വ്യക്തിബന്ധങ്ങളിലും പഠനത്തിലും എങ്ങനെ പ്രതികൂല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: സാമൂഹിക മാധ്യമങ്ങളിലെ അമിത ഉപയോഗം വ്യക്തിപരമായ ബന്ധങ്ങളിലും സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിലും അകലം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തെയും അവരുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യത്തെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: സാമൂഹിക മാധ്യമങ്ങളിൽ തെറ്റായ വിവരങ്ങൾ പ്രചരിക്കുന്നത് പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുന്നതിനെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: നവ മാധ്യമങ്ങളുടെ വളർച്ച തെറ്റായ ആശയങ്ങളും വസ്തുതാവിരുദ്ധമായ വാർത്തകളും (Fake News) പ്രചരിപ്പിക്കാൻ കാരണമാകുന്നു. ഇത് പൊതുജനാഭിപ്രായം തെറ്റായ രീതിയിൽ രൂപീകരിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ഇത്തരം തെറ്റായ വാർത്തകൾ പ്രചരിപ്പിക്കുന്നത് ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജി ആക്റ്റ് 2000 പ്രകാരം ശിക്ഷാർഹമാണ്.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: മാസ് മീഡിയ (Mass Media) എന്താണെന്ന് തിരിച്ചറിയുക.

ഉത്തരം: ഒരേസമയം നിരവധി ആളുകളിലേക്ക് എത്തിച്ചേരാൻ കഴിയുന്ന ആശയവിനിമയത്തിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങളാണ് മാസ് മീഡിയ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: അൽഗോരിതങ്ങൾ (Algorithms) എന്താണെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, അതിന്റെ ഉപയോഗം ഒരു വാചകത്തിൽ എഴുതുക.

ഉത്തരം: ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നടപടിക്രമങ്ങളോ ഫോർമുലകളോ ആണ് അൽഗോരിതങ്ങൾ. ഉപയോഗം: ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്യാനും പാറ്റേണുകൾ തിരിച്ചറിയാനും പ്രവചനങ്ങൾ നടത്താനും ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: അച്ചടി മാധ്യമങ്ങളുടെ (Print Media) പ്രാധാന്യം ഡിജിറ്റൽ യുഗത്തിലും നിലനിൽക്കുന്നു എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: പത്രങ്ങളും മാസികകളും സമൂഹത്തിന് സമഗ്രമായ വാർത്തകളും ഫീച്ചറുകളും നൽകുന്നു. ഇത് വിശ്വസനീയവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ വായനാനുഭവം നൽകുന്നു, കൂടാതെ ഭാവിയിലെ റീ-റീഡിംഗിനായി സൂക്ഷിക്കാനും കഴിയും.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: നവ മാധ്യമങ്ങളിൽ ഹാഷ്ടാഗ് (#) കാമ്പെയ്‌നുകൾ സാമൂഹിക ഇടപെടലുകൾക്ക് അവസരം നൽകുന്നു എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: നവ മാധ്യമങ്ങൾ ആശയവിനിമയത്തിനും തൽക്ഷണ വിഭവ സമാഹരണത്തിനും വഴിയൊരുക്കുന്നു. ഹാഷ്ടാഗ് കാമ്പെയ്‌നുകൾ പോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സാമൂഹിക, രാഷ്ട്രീയ, പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങൾ പൊതുജനശ്രദ്ധയിൽ കൊണ്ടുവരാനും അതിൽ പങ്കാളികളാകാനും സാധിക്കുന്നു.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 8: ദേശീയ പ്രസ്ഥാനവും കേരളവും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: കുണ്ടറ വിളംബരം നടത്തിയ ഭരണാധികാരി ആര്? ഓപ്ഷനുകൾ: എ. പഴശ്ശി രാജ, ബി. വേലുത്തമ്പി ദളവ, സി. പാലിയത്തച്ചൻ.

ഉത്തരം: ബി. വേലുത്തമ്പി ദളവ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: 1936-ലെ ക്ഷേത്ര പ്രവേശന വിളംബരത്തെ 'ആധുനിക കാലത്തെ അത്ഭുതം' എന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചത് ആര്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. മന്നത്ത് പത്മനാഭൻ, ബി. മഹാത്മാ ഗാന്ധി, സി. കെ. കേളപ്പൻ. ഉത്തരം: ബി. മഹാത്മാ ഗാന്ധി.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: അയ്യങ്കാളി: സാധുജന പരിപാലന സംഘം വി. ടി. ഭട്ടതിരിപ്പാട്: .......................................

ഉത്തരം: യോഗക്ഷേമസഭ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ചാന്നാർ ലഹള: അയിത്താചാരം വൈക്കം സത്യാഗ്രഹം: .......................................

ഉത്തരം: സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യം.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പഴശ്ശി രാജാവിന്റെ പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങളിലെ രണ്ട് പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. താവളം വയനാട്ടിലേക്ക് മാറ്റി. 2. പ്രാദേശിക ആളുകളെ സൈന്യത്തിൽ ചേർത്തു. 3. ഒളിപ്പോര് നടത്തി.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: കുറിച്യർ കലാപത്തിന് കാരണമായ ബ്രിട്ടീഷ് നടപടികളിലെ രണ്ട് കാര്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ആദിവാസികളുടെ ഭൂമി പിടിച്ചെടുത്തു. 2. നികുതിയായി സാധനങ്ങൾക്ക് പകരം പണം ആവശ്യപ്പെട്ടു.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. മന്നത്ത് പത്മനാഭൻ - ആര്യ സമാജം

ബി. പണ്ഡിറ്റ് കെ. പി. കറുപ്പൻ - അരയ സമാജം

സി. വാഗ്ഭടാനന്ദൻ - നായർ സർവീസ് സൊസൈറ്റി

ഡി. പോയ്കയിൽ യോഹന്നാൻ - യോഗക്ഷേമസഭ

ഉത്തരം: ബി. പണ്ഡിറ്റ് കെ. പി. കറുപ്പൻ - അരയ സമാജം.

സെറ്റ് 2 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. വൈക്കം സത്യാഗ്രഹം - 1925

ബി. ചാന്നാർ ലഹള - 1948

സി. പാലിയം സത്യാഗ്രഹം - 1859

ഡി. ഗുരുവായൂർ സത്യാഗ്രഹം - 1936

ഉത്തരം: എ. വൈക്കം സത്യാഗ്രഹം - 1925 (1924 മാർച്ച് 30 ന് തുടങ്ങി 1925 നവംബർ 23 ന് അവസാനിച്ചു).

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: വൈക്കം സത്യാഗ്രഹവും ഗുരുവായൂർ സത്യാഗ്രഹവും തമ്മിലുള്ള ലക്ഷ്യത്തിലെ ഒരു വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: വൈക്കം സത്യാഗ്രഹം: ക്ഷേത്രത്തിന് സമീപമുള്ള പൊതുവഴികളിലൂടെ സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യം നേടുന്നതിന് വേണ്ടിയുള്ളതായിരുന്നു. ഗുരുവായൂർ സത്യാഗ്രഹം: ഹിന്ദുക്കളിലെ എല്ലാ വിഭാഗക്കാർക്കും ക്ഷേത്രത്തിൽ പ്രവേശനം അനുവദിക്കണം എന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ടുള്ളതായിരുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മലയാളി മെമ്മോറിയലും ഈഴവ മെമ്മോറിയലും തമ്മിലുള്ള ആവശ്യം എന്തായിരുന്നു എന്ന് താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മലയാളി മെമ്മോറിയൽ: തിരുവിതാംകൂർ സർക്കാർ ജോലികളിൽ തിരുവിതാംകൂറിലെ ആളുകൾക്ക് മതിയായ പ്രാതിനിധ്യം നൽകണം. ഈഴവ മെമ്മോറിയൽ: സർക്കാർ സർവീസിൽ ഈഴവ സമുദായത്തിന് മതിയായ പ്രാതിനിധ്യം നൽകണം.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: വേലുത്തമ്പി ദളവയും പാലിയത്തച്ചനും ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരെ ഒരുമിച്ച് പോരാടാനുള്ള സാഹചര്യം വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ബ്രിട്ടീഷ് റെസിഡന്റ് ആയ മെക്കാളെയുടെ ഇടപെടലും കമ്പനിക്ക് നൽകാനുള്ള നികുതി കുടിശ്ശിക ഉടൻ അടയ്ക്കാനുള്ള നിർബന്ധവും വേലുത്തമ്പി ദളവയുമായി തർക്കത്തിന് കാരണമായി. കൊച്ചിയിലെ ആഭ്യന്തര കാര്യങ്ങളിൽ മെക്കാളെയുടെ ഇടപെടൽ പാലിയത്തച്ചനും എതിരായതിനാൽ ഇരുവരും സഖ്യമുണ്ടാക്കി ബ്രിട്ടീഷുകാർക്കെതിരെ പോരാടി.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: പഴശ്ശി രാജാവ് ബ്രിട്ടീഷുകാരുമായി പോരാടാനുള്ള സാഹചര്യം വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ശ്രീരംഗപട്ടണം ഉടമ്പടി പ്രകാരം മലബാർ ഇംഗ്ലീഷ് ഈസ്റ്റ് ഇന്ത്യാ കമ്പനിയുടെ നിയന്ത്രണത്തിലായപ്പോൾ, നികുതി പിരിക്കാനുള്ള അധികാരം കമ്പനിയോട് കൂറുള്ള അമ്മാവന് കൈമാറി. ഈ അവഗണനയിൽ പ്രതിഷേധിച്ച് പുതിയ ഭരണാധികാരികൾക്ക് നികുതി നൽകരുതെന്ന് പഴശ്ശി രാജാവ് ജനങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു. ഇതാണ് പോരാട്ടത്തിന് കാരണമായത്.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: സാമൂഹിക പരിഷ്കരണ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ കേരള നവോത്ഥാനത്തിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിച്ചതിന് ശ്രീനാരായണ ഗുരുവിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുക.

ഉത്തരം: ജാതി വിവേചനത്തിനും അന്ധവിശ്വാസങ്ങൾക്കും എതിരെ പോരാടിയ അദ്ദേഹം 'അറിവുകൊണ്ട് പ്രബുദ്ധരാകുക' എന്ന് പ്രഖ്യാപിച്ചു. അരുവിപ്പുറത്ത് ശിവപ്രതിഷ്ഠ നടത്തുകയും ജാതി വിവേചനമില്ലാതെ എല്ലാവർക്കും സാഹോദര്യത്തോടെ ജീവിക്കാൻ കഴിയുന്ന മാതൃകാപരമായ സ്ഥലമായി ഈ ക്ഷേത്രത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ ഭാഗമായി കേരളത്തിലെ സ്ത്രീകൾ നിസ്വാർത്ഥമായ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കിയതിന് ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുക.

ഉത്തരം: ഗാന്ധിജിയുടെ സന്ദേശം ഉൾക്കൊണ്ട്, ഉപ്പ് നിർമ്മാണത്തിലും വിദേശ വസ്ത്ര ബഹിഷ്കരണത്തിലും ഖാദി നെയ്യുന്നതിലും സ്ത്രീകൾ സജീവമായി പങ്കെടുത്തു. എ. വി. കുട്ടീമാളുവമ്മ, അമ്മു സ്വാമിനാഥൻ, അക്കമ്മ ചെറിയാൻ തുടങ്ങിയവർ സമരങ്ങൾക്ക് നേതൃത്വം നൽകി.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: പഴശ്ശി രാജാവിനെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ ബ്രിട്ടീഷുകാർ സ്വീകരിച്ച ശക്തമായ നടപടികൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: വയനാട്ടിൽ ജനങ്ങളുടെ പിന്തുണയോടെ ശക്തമായ പ്രതിരോധം തീർത്ത പഴശ്ശിയെ തോൽപ്പിക്കാൻ അവർ തന്ത്രപ്രധാനമായ സ്ഥലങ്ങളിൽ സൈനിക ക്യാമ്പുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. വയനാട്ടിലേക്കുള്ള അരി വിതരണം തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും കലാപകാരികളെ പിടികൂടുന്നവർക്ക് സമ്മാനം പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്തു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മലബാർ കലാപം ബ്രിട്ടീഷ് വിരുദ്ധവും ജന്മിത്വ വിരുദ്ധവുമായ പ്രസ്ഥാനമായി പരിണമിച്ചത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മലബാറിൽ സജീവമായിരുന്ന കുടിയാൻ പ്രസ്ഥാനം, നിസ്സഹകരണ, ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനങ്ങളുമായി ലയിച്ചപ്പോൾ അത് മലബാർ കലാപമായി വളർന്നു. ഇത് ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണകൂടത്തിനും ചൂഷകരായ ജന്മിമാർക്കും എതിരായുള്ള ഒരുമിച്ചുള്ള പോരാട്ടമായി മാറി.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: എ. കെ. ഗോപാലൻ, പി. കൃഷ്ണപിള്ള എന്നിവർ ഏത് സത്യാഗ്രഹത്തിലെ വോളണ്ടിയർ ക്യാപ്റ്റന്മാരായിരുന്നു?

ഉത്തരം: ഗുരുവായൂർ സത്യാഗ്രഹം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മലബാറിലെ ഉപ്പ് സത്യാഗ്രഹത്തിന്റെ കേന്ദ്രം ഏതാണ്?

ഉത്തരം: പയ്യന്നൂർ.

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: 1936-ലെ ക്ഷേത്ര പ്രവേശന വിളംബരത്തെ 'ആധുനിക കാലത്തെ അത്ഭുതം' (Miracle of Modern Times) എന്ന് ഗാന്ധിജി വിശേഷിപ്പിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഈ വിളംബരം വഴി തിരുവിതാംകൂറിലെ ക്ഷേത്രങ്ങൾ എല്ലാ ഹിന്ദുക്കൾക്കുമായി തുറന്നുകൊടുത്തു. നൂറ്റാണ്ടുകളായി നിലനിന്നിരുന്ന ജാതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള വിവേചനം അവസാനിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു സുപ്രധാന സാമൂഹിക നീക്കമായി ഇത് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: തിരുവിതാംകൂറിൽ 'സ്വദേശാഭിമാനി' പത്രം ബ്രിട്ടീഷ് വിരുദ്ധ സമരത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: സ്വദേശാഭിമാനി പത്രത്തിന്റെ എഡിറ്റർ കെ. രാമകൃഷ്ണപിള്ള സർക്കാരിന്റെ തെറ്റായ നയങ്ങളെയും അഴിമതിയെയും പരസ്യമായി എതിർത്തു. ദിവാൻ പി. രാജഗോപാലാചാരിക്കെതിരെ വിമർശനാത്മക ലേഖനങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചതിനെ തുടർന്ന് പത്രം നിരോധിക്കുകയും എഡിറ്ററെ നാടുകടത്തുകയും ചെയ്തു.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 9: ജനാധിപത്യം: അർത്ഥവും വ്യാപ്തിയും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: നിയമനിർമ്മാണ സഭ പാസാക്കിയ നിയമങ്ങൾ അംഗീകാരത്തിനായി ജനങ്ങളുടെ മുമ്പാകെ സമർപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ഏതാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ഇനിഷ്യേറ്റീവ്, ബി. പ്ലെബിസൈറ്റ്, സി. റഫറണ്ടം. ഉത്തരം: സി. റഫറണ്ടം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയുടെ ഏത് അനുച്ഛേദം അനുസരിച്ചാണ് ഇന്ത്യയിലെ എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും വോട്ടവകാശം ലഭിച്ചത്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ആർട്ടിക്കിൾ 326, ബി. ആർട്ടിക്കിൾ 21, സി. ആർട്ടിക്കിൾ 32.

ഉത്തരം: എ. ആർട്ടിക്കിൾ 326.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ഭിന്നശേഷിക്കാർക്കായി ബസ്സിൽ സീറ്റ്: പ്രത്യേക പരിഗണന ജാതിയുടെയോ വർഗ്ഗത്തിന്റെയോ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിവേചനമില്ല: ....................................... ഉത്തരം: തുല്യർക്ക് തുല്യമായ പരിഗണന (Equal Treatment for Equals).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: രാഷ്ട്രീയപരമായ അവകാശങ്ങൾ: തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ മത്സരിക്കാനുള്ള അവകാശം സാമ്പത്തികപരമായ അവകാശങ്ങൾ: .......................................

ഉത്തരം: ജോലി ചെയ്യാനുള്ള അവകാശം.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു പാർലമെന്ററി സമ്പ്രദായത്തിന്റെ (Parliamentary System) രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗം നിയമനിർമ്മാണ സഭയുടെ നിയന്ത്രണത്തിലായിരിക്കും. 2. പ്രധാനമന്ത്രിയുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള മന്ത്രിസഭ നിയമനിർമ്മാണ സഭയോട് കൂട്ടായി ഉത്തരവാദിയായിരിക്കും.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ജനാധിപത്യത്തിന്റെ രണ്ട് അടിസ്ഥാന മൂല്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. സ്വാതന്ത്ര്യം (Liberty). 2. സമത്വം (Equality). 3. നീതി (Justice).

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. രാജവാഴ്ച (Monarchy) - സൈന്യം നേരിട്ട് ഭരിക്കുന്നു

ബി. ദൈവശാസ്ത്ര ഭരണകൂടം - പാരമ്പര്യമായി അധികാരം കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നു

സി. സൈനിക ഏകാധിപത്യം - മത നിയമങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് പുരോഹിതർ ഭരിക്കുന്നു

ഡി. രാജവാഴ്ച - പാരമ്പര്യമായി അധികാരം കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നു

ഉത്തരം: ഡി. രാജവാഴ്ച - പാരമ്പര്യമായി അധികാരം കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നു.

സെറ്റ് 2 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. കൂട്ടായ ഉത്തരവാദിത്തം - മന്ത്രിസഭ നിയമനിർമ്മാണ സഭയോട്

ബി. അഭിപ്രായ സ്വാതന്ത്ര്യം - നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത അവസ്ഥ

സി. സ്വതന്ത്ര നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥ - കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗത്തിന്റെ നിയന്ത്രണത്തിൽ

ഉത്തരം: എ. കൂട്ടായ ഉത്തരവാദിത്തം - മന്ത്രിസഭ നിയമനിർമ്മാണ സഭയോട്.

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: നേരിട്ടുള്ള ജനാധിപത്യവും (Direct Democracy) പരോക്ഷ ജനാധിപത്യവും (Indirect Democracy) തമ്മിലുള്ള ഒരു വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: നേരിട്ടുള്ള ജനാധിപത്യം: ജനങ്ങൾ നേരിട്ട് ഭരണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു; പ്രാചീന ഗ്രീസിലെ നഗര രാഷ്ട്രങ്ങളിൽ നിലനിന്നിരുന്നു. പരോക്ഷ ജനാധിപത്യം: ജനങ്ങൾ പ്രതിനിധികളെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഭരിക്കുന്നു; ആധുനിക ലോകത്ത് നിലനിൽക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: പാർലമെന്ററി സമ്പ്രദായവും പ്രസിഡൻഷ്യൽ സമ്പ്രദായവും (Presidential System) തമ്മിലുള്ള കാര്യനിർവഹണപരമായ വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: പാർലമെന്ററി സമ്പ്രദായം: സർക്കാരിന്റെ തലവൻ പ്രധാനമന്ത്രി; പ്രധാനമന്ത്രിയുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള മന്ത്രിസഭ നിയമനിർമ്മാണ സഭയോട് ഉത്തരവാദിയായിരിക്കും. പ്രസിഡൻഷ്യൽ സമ്പ്രദായം: പ്രസിഡന്റ് രാഷ്ട്രത്തലവനും സർക്കാരിന്റെ തലവനും ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നു; പ്രസിഡന്റ് നിയമനിർമ്മാണ സഭയോട് ഉത്തരവാദിയല്ല.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു ജനാധിപത്യ സമ്പ്രദായത്തിൽ പ്രതിപക്ഷത്തിന്റെ (Opposition) പങ്ക് എന്തുകൊണ്ട് അത്യാവശ്യമായി വരുന്നു എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: പ്രതിപക്ഷത്തിന് സർക്കാരിനെ വിമർശിക്കാനും വിലയിരുത്താനും സ്വാതന്ത്ര്യം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇത് ഒരു ആരോഗ്യകരമായ ജനാധിപത്യത്തിന്റെ ലക്ഷണമാണ്. പ്രതിപക്ഷം സർക്കാരിന്റെ തെറ്റായ നയങ്ങളെ വിമർശിക്കുകയും ബദൽ നയങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ജനാധിപത്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന മൂല്യമായി 'സമത്വം' (Equality) നിലനിൽക്കുമ്പോൾ, ചില പ്രത്യേക പരിഗണനകൾ (Special Considerations) നൽകുന്നത് തുല്യതയുടെ ലംഘനമല്ലാത്തത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: എല്ലാവരെയും ഒരേപോലെ പരിഗണിക്കുക എന്നല്ല സമത്വം അർത്ഥമാക്കുന്നത്. കഴിവനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്ത പരിഗണനകൾ നൽകുന്നത് തുല്യതയുടെ ലംഘനമല്ല. അസമത്വം നിലനിൽക്കുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിൽ, ദുർബല വിഭാഗങ്ങൾക്കും പിന്നാക്കക്കാർക്കും തുല്യത ലഭിക്കാൻ പ്രത്യേക അവകാശങ്ങൾ നൽകുന്നത് (ഉദാഹരണം: സംവരണം) നീതി ഉറപ്പാക്കുന്നു.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: 'ഭരണഘടനാപരമായത്' (Constitutionalism) എന്നതിലൂടെ ആധുനിക ജനാധിപത്യം എങ്ങനെയാണ് സർക്കാരിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പരിധി നിശ്ചയിക്കുന്നത് എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: ജനാധിപത്യം സ്വാതന്ത്ര്യം, സമത്വം, നീതി തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. സർക്കാരിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള പരിധികൾ ഭരണഘടനയാണ് നിശ്ചയിക്കുന്നത്. ഈ മൂല്യങ്ങൾ മാനിക്കുന്ന ഭരണകൂടമാണ് നിലനിൽക്കുന്നതെങ്കിൽ അതിനെ ഭരണഘടനാപരമായ ഭരണം എന്നും വിളിക്കുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: 'നിയമവാഴ്ച' (Rule of Law) ജനാധിപത്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന മൂല്യമായി കണക്കാക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: നിയമവാഴ്ചയുടെ കാതൽ, നിയമത്തിന് മുന്നിൽ എല്ലാവരും തുല്യരാണ്. രാജ്യത്തിന്റെ പൊതുവായ നിയമങ്ങൾ എല്ലാവർക്കും ഒരുപോലെ ബാധകമാകും. ഒരു വിഭാഗത്തിനും പ്രത്യേക നിയമങ്ങൾ ഉണ്ടാകില്ല.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ജനാധിപത്യത്തിൽ 'സ്വാതന്ത്ര്യവും നിയന്ത്രണങ്ങളും' (Freedom and Restrictions) പരസ്പരം എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത സ്വാതന്ത്ര്യം പൂർണ്ണമല്ല. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം മറ്റൊരാളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ കടന്നുകയറുന്നത് തടയാൻ നിയമപരവും രാഷ്ട്രീയപരവുമായ നിയന്ത്രണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇന്ത്യ ഒരു ബഹുസ്വരതയുള്ള (Pluralism) രാജ്യമാണ്. ഈ വൈവിധ്യങ്ങളെ രാഷ്ട്രീയപരമായി ഉൾക്കൊള്ളാൻ ഇന്ത്യ സ്വീകരിച്ച രണ്ട് ഭരണഘടനാപരമായ സംവിധാനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: 1. ഫെഡറൽ സമ്പ്രദായം: കേന്ദ്ര, സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ തമ്മിൽ അധികാരങ്ങൾ ഭരണഘടനാപരമായി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് വൈവിധ്യങ്ങളെ ഉൾക്കൊള്ളാൻ സഹായിക്കുന്നു. 2. മതേതരത്വം: ഇന്ത്യ ഒരു മതേതര രാഷ്ട്രമാണ്. എല്ലാ മതങ്ങളെയും തുല്യമായി കണക്കാക്കുകയും മതന്യൂനപക്ഷങ്ങൾക്ക് അവകാശങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗവും നിയമനിർമ്മാണ സഭയും സ്വതന്ത്രമായിരിക്കുകയും പരസ്പരം പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സംവിധാനം ഏതാണ്?

ഉത്തരം: അധികാര വിഭജനം (Separation of Powers).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ജുഡീഷ്യൽ റിവ്യൂ (Judicial Review) എന്നതുകൊണ്ട് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഉത്തരം: നിയമനിർമ്മാണ സഭ പാസാക്കിയ നിയമങ്ങളും കാര്യനിർവഹണ വിഭാഗത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഭരണഘടനാ വിരുദ്ധമാണെങ്കിൽ അസാധുവാക്കാനുള്ള അധികാരം സുപ്രീം കോടതിക്കുണ്ട്.

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ജനാധിപത്യത്തിന്റെ നിലനിൽപ്പിനും വളർച്ചയ്ക്കും അവകാശങ്ങൾ (Rights) അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: മനുഷ്യനെന്ന നിലയിൽ അന്തസ്സുള്ളതും അർത്ഥവത്തായതുമായ ജീവിതം നയിക്കാൻ അവകാശങ്ങൾ അനിവാര്യമാണ്. നിയമപരമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട അവകാശങ്ങൾ മാത്രമേ അവകാശമായി കണക്കാക്കൂ. ജനാധിപത്യത്തിൽ, പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ വ്യക്തി സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയൂ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഇന്ത്യ എന്തുകൊണ്ടാണ് പാർലമെന്ററി സമ്പ്രദായം (Parliamentary System) സ്വീകരിച്ചത് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഇന്ത്യയിൽ സാംസ്കാരികപരവും ഭൂമിശാസ്ത്രപരവുമായ വലിയ വൈവിധ്യമുണ്ട്. ഇത്തരം വൈവിധ്യങ്ങളെ ഉൾക്കൊള്ളാനും വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങളെ സംവദിക്കാനും ജനാധിപത്യത്തിന് മാത്രമേ കഴിയൂ എന്ന് ഭരണഘടനാ ശില്പികൾ മനസ്സിലാക്കിയതുകൊണ്ടാണ് പാർലമെന്ററി സമ്പ്രദായം സ്വീകരിച്ചത്.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 10: ലോക ഭൂപടത്തിൽ യൂറോപ്പ്

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിലെ ഏറ്റവും നീളം കൂടിയ നദി ഏതാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. റൈൻ, ബി. ഡോൺ, സി. വോൾഗ.

ഉത്തരം: സി. വോൾഗ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിലെ ഏറ്റവും ഉയരം കൂടിയ കൊടുമുടി ഏതാണ്? ഓപ്ഷനുകൾ: എ. മൗണ്ട് എൽബ്രസ്, ബി. മൗണ്ട് വെസൂവിയസ്, സി. മൗണ്ട് ബ്ലാങ്ക്.

ഉത്തരം: എ. മൗണ്ട് എൽബ്രസ് (കോക്കസസ് പർവതനിരകളിൽ).

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥ: ഒലിവ്, മുന്തിരി സബാർട്ടിക്/തൈഗ കാലാവസ്ഥ: .......................................

ഉത്തരം: പൈൻ, ദേവദാരു (Coniferous trees).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: പാരിസ്: സീൻ നദി മോസ്കോ: .......................................

ഉത്തരം: മോസ്ക്വാ നദി.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: നോർത്ത് യൂറോപ്യൻ പ്ലെയിൻസിന്റെ (North European Plains) രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. കിഴക്ക് യുറൽ പർവതങ്ങൾ മുതൽ പടിഞ്ഞാറ് അറ്റ്ലാന്റിക് സമുദ്രം വരെ വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്നു. 2. കൃഷിക്ക് വളരെ അനുയോജ്യമായ പ്രദേശമാണിത്, സ്റ്റെപ്പസ് പുൽമേടുകൾ ഇവിടെ കാണപ്പെടുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയുടെ (Western European Climate) രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. കഠിനമായ ശീതകാലം, മിതമായ ചൂട്, വർഷം മുഴുവനും മഴ. 2. ഇലപൊഴിയും മരങ്ങളാണ് പ്രധാനമായി കാണപ്പെടുന്നത്.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. ആൽപൈൻ മൗണ്ടൻ സിസ്റ്റം - ഫോൾഡ് പർവതങ്ങൾ

ബി. നോർത്ത് യൂറോപ്യൻ പ്ലെയിൻസ് - ഫിയോർഡുകൾ

സി. സെൻട്രൽ അപ്‌ലാൻഡ്‌സ് - റൈൻ നദി ഒഴുകുന്നില്ല

ഡി. നോർത്ത് വെസ്റ്റേൺ ഹൈലാൻഡ്സ് - ആൽപ്സ് പർവതങ്ങൾ

ഉത്തരം: എ. ആൽപൈൻ മൗണ്ടൻ സിസ്റ്റം - ഫോൾഡ് പർവതങ്ങൾ.

സെറ്റ് 2 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. ആർട്ടിക് കാലാവസ്ഥ - നീളമുള്ള രാത്രി, കഠിനമായ ശീതകാലം

ബി. സബാർട്ടിക് കാലാവസ്ഥ - മിതമായ വേനൽ, മിതമായ ശീതകാലം

സി. പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ കാലാവസ്ഥ - ചൂടുള്ള വരണ്ട വേനൽ

ഡി. മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥ - വർഷം മുഴുവനും മഞ്ഞ് വീഴ്ച

ഉത്തരം: എ. ആർട്ടിക് കാലാവസ്ഥ - നീളമുള്ള രാത്രി, കഠിനമായ ശീതകാലം.

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: തീവ്രമായ കൃഷി രീതിയും (Intensive Farming) വ്യാപകമായ കൃഷി രീതിയും (Extensive Farming) തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: തീവ്രമായ കൃഷി: ജനസാന്ദ്രത കൂടിയ പ്രദേശങ്ങളിൽ, നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് ഉൽപ്പാദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. വ്യാപകമായ കൃഷി: വലിയ പ്രദേശങ്ങളിൽ വാണിജ്യ അടിസ്ഥാനത്തിൽ യന്ത്രവൽകൃത ധാന്യം കൃഷി ചെയ്യുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥയും പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ കാലാവസ്ഥയും തമ്മിലുള്ള ഒരു വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥ: ചൂടുള്ള വരണ്ട വേനൽക്കാലവും തണുപ്പുള്ള മഴയുള്ള ശീതകാലവും. പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ കാലാവസ്ഥ: കഠിനമായ ശീതകാലം, മിതമായ ചൂട്, വർഷം മുഴുവനും മഴ.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: യൂറോപ്യൻ യൂണിയൻ (European Union) രൂപീകൃതമായതിന്റെ ലക്ഷ്യം എന്തായിരുന്നു?

ഉത്തരം: 1957-ൽ ആറ് രാജ്യങ്ങൾ ചേർന്ന് രൂപീകരിച്ച യൂണിയൻ, രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിൽ സാമ്പത്തിക ഐക്യവും ആഭ്യന്തര വിപണിയും ലക്ഷ്യമിട്ടു. പിന്നീട് സാമൂഹിക, സാംസ്കാരിക, രാഷ്ട്രീയ മേഖലകളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് സ്കാൻഡിനേവിയൻ പ്രദേശങ്ങളിൽ, മത്സ്യബന്ധന വ്യവസായം തഴച്ചുവളരുന്നതിന് അനുകൂലമായ സാഹചര്യം വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഉയർന്ന അക്ഷാംശങ്ങളിലുള്ള തീരപ്രദേശങ്ങളിലെ ഫിയോർഡുകളിൽ (ഹിമാനി താഴ്വരകൾ) ചൂടുള്ളതും തണുത്തതുമായ ജലപ്രവാഹങ്ങൾ കൂടിച്ചേരുന്നു. ഈ പ്രദേശങ്ങളിൽ മത്സ്യങ്ങൾക്ക് ഭക്ഷണമായ പ്ലാങ്ക്ടൺ ധാരാളമായി വളരുന്നു. ഇതാണ് മത്സ്യബന്ധനത്തിന് അനുകൂലമായ സാഹചര്യം ഒരുക്കുന്നത്.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രത്യേകതയാണ് 'യൂറേഷ്യ' (Eurasia). ഇത് എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.

ഉത്തരം: യൂറോപ്പിനെ ഏഷ്യയുടെ പടിഞ്ഞാറൻ ഭാഗമായിട്ടാണ് കണക്കാക്കുന്നത്. ഏഷ്യയും യൂറോപ്പും ഉൾപ്പെടുന്ന വിശാലമായ ഭൂപ്രദേശത്തെയാണ് യൂറേഷ്യ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിൽ മുന്തിരി കൃഷി ശാസ്ത്രീയമായി ചെയ്യുന്നതിന് പറയുന്ന പേരെന്താണ്? ഇത് എവിടെയാണ് കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്?

ഉത്തരം: മുന്തിരി കൃഷി ചെയ്യുന്നതിനെ 'വിറ്റികൾച്ചർ' എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഇത് മെഡിറ്ററേനിയൻ കാലാവസ്ഥാ മേഖലയിലാണ് കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഫിൻലാൻഡിലെ കാലാവസ്ഥയും ഭൂപ്രകൃതിയും അവിടുത്തെ സാമൂഹിക ജീവിതത്തെയും ജനസാന്ദ്രതയെയും എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ഫിൻലാൻഡിൽ കഠിനമായ തണുപ്പും മഞ്ഞുവീഴ്ചയും ഉണ്ടാകുന്ന ആർട്ടിക്, സബാർട്ടിക് കാലാവസ്ഥയാണ്. അതിനാൽ, പ്രധാന ജനവാസ കേന്ദ്രങ്ങൾ കടലിനോട് ചേർന്നാണ് കാണപ്പെടുന്നത്. കഠിനമായ ശൈത്യം നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ഗതാഗതത്തിനും തടസ്സമുണ്ടാക്കുന്നു, ഇത് നിർമ്മാണച്ചെലവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഊർജ്ജ ഉപഭോഗം കൂട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: സ്കാൻഡിനേവിയൻ രാജ്യങ്ങളിൽ (നോർവേ, സ്വീഡൻ, ഫിൻലാൻഡ്) ജനസാന്ദ്രത വളരെ കുറവായിരിക്കാൻ കാരണമെന്ത്?

ഉത്തരം: ഈ രാജ്യങ്ങളിലെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രത്യേകതകളും കഠിനമായ കാലാവസ്ഥയും കാരണമാണ് ജനസംഖ്യയും ജനസാന്ദ്രതയും കുറവായിരിക്കുന്നത്. ഈ രാജ്യങ്ങളിലെ ഭൂരിഭാഗം ജനസംഖ്യയും തെക്കൻ ഭാഗങ്ങളിലെ തീരദേശ നഗരങ്ങളിലാണ് താമസിക്കുന്നത്.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിലെ ഏറ്റവും ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യം ഏതാണ്? യൂറോപ്പിനെ ഏഷ്യയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന ഒരു പ്രകൃതിദത്ത അതിർത്തിയുടെ പേര് എഴുതുക.

ഉത്തരം: ഏറ്റവും ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യം: റഷ്യ. അതിർത്തി: യുറൽ പർവതങ്ങൾ, കാസ്പിയൻ കടൽ, കരിങ്കടൽ.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിലെ പ്രധാന ഭൂപ്രകൃതി വിഭാഗങ്ങൾ ഏതെല്ലാമാണ്?

ഉത്തരം: 1. നോർത്ത് വെസ്റ്റേൺ ഹൈലാൻഡ്‌സ്. 2. സെൻട്രൽ അപ്‌ലാൻഡ്‌സ്. 3. നോർത്ത് യൂറോപ്യൻ പ്ലെയിൻസ്. 4. ആൽപൈൻ മൗണ്ടൻ സിസ്റ്റം.

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: യൂറോപ്പ് മരുഭൂമികളില്ലാത്ത ഭൂഖണ്ഡമാണ് എന്ന് പറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഒരു വർഷം 25 സെന്റിമീറ്ററിൽ കൂടുതൽ മഴ ലഭിക്കാത്ത പ്രദേശങ്ങളാണ് മരുഭൂമികൾ. യൂറോപ്പിൽ കൂടുതലും മഴയും മഞ്ഞും പോലുള്ള വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ വർഷപാതം ലഭിക്കുന്നു, കൂടാതെ സമുദ്രത്തിന്റെ സ്വാധീനം കാരണം മിതമായ കാലാവസ്ഥയാണ് കൂടുതലും.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: യൂറോപ്പിനെ പുരാതന കാലം മുതൽ ഒരു ഭൂഖണ്ഡമായി കണക്കാക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ഗ്രീക്ക്, റോമൻ പണ്ഡിതന്മാർ 2000 വർഷം മുൻപ് നിർമ്മിച്ച ലോക ഭൂപടങ്ങളിൽ യൂറോപ്പിനെ ഒരു ഭൂഖണ്ഡമായി രേഖപ്പെടുത്തിയിരുന്നു. അതിനാലാണ് പുരാതന കാലം മുതൽ യൂറോപ്പിനെ ഒരു ഭൂഖണ്ഡമായി കണക്കാക്കുന്നത്.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 11: ഫ്യൂഡലിസവും മധ്യകാല ലോകവും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഫ്യൂഡലിസം എന്ന വാക്ക് ഏത് ജർമ്മൻ പദത്തിൽ നിന്നാണ് വന്നത്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. കരോളിൻജിയൻ, ബി. ഫ്യൂഡ്, സി. വസ്സൽ.

ഉത്തരം: ബി. ഫ്യൂഡ്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: പ്രവാചകൻ മുഹമ്മദിന്റെ മരണശേഷം അധികാരത്തിൽ വന്ന പിൻഗാമികൾ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നത് ഏത് പേരിലാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ഖലീഫമാർ, ബി. ചെങ്കിസ് ഖാൻ, സി. മാൻസ മൂസ. ഉത്തരം: എ. ഖലീഫമാർ.

ബന്ധം കണ്ടെത്തുക/ജോഡികൾ ചേർക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ആസ്ടെക്സ്: മെക്സിക്കോ, ചിനാംപാസ് ഇങ്കാസ്: ......................................., .......................................

ഉത്തരം: പെറു, ക്വിപു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ബന്ധം കണ്ടെത്തി പൂരിപ്പിക്കുക: ചെങ്കിസ് ഖാൻ: മംഗോൾ സാമ്രാജ്യം ചക്രവർത്തി: .......................................

ഉത്തരം: ഹോളി റോമൻ എമ്പയർ.

സവിശേഷത കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഫ്യൂഡൽ സമ്പ്രദായം തകരാൻ കാരണമായ രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. ലോഹ നാണയങ്ങളുടെ ദൗർലഭ്യം. 2. പ്ലേഗ് അഥവാ ബ്ലാക്ക് ഡെത്ത് എന്ന പകർച്ചവ്യാധിയുടെ വ്യാപനം.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഉമയ്യദ് രാജവംശത്തിന്റെ (Umayyad Dynasty) ഭരണത്തിലെ രണ്ട് പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. അറബി ഭാഷ ഔദ്യോഗിക ഭാഷയാക്കി. 2. ഇസ്ലാമിക കറൻസി സമ്പ്രദായം നടപ്പിലാക്കി.

ക്രമീകരിക്കുക/യോജിപ്പിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1 (യോജിപ്പിക്കുക): ചോദ്യം: ശരിയായ ജോഡി കണ്ടെത്തുക:

എ. അൽറാസി - ഭൂമിശാസ്ത്രം (Geology)

ബി. ഫിർദൗസി - സാഹിത്യം

സി. മാൻസ മൂസ - ക്വിപു

ഡി. ചെങ്കിസ് ഖാൻ - കോർപ്പസ് ജൂറിസ് സിവിൽസ്

ഉത്തരം: ബി. ഫിർദൗസി - സാഹിത്യം (ഷാഹ്നാമ).

സെറ്റ് 2 (ക്രമീകരിക്കുക): ചോദ്യം: ഫ്യൂഡൽ സമ്പ്രദായത്തിലെ മൂന്ന് ക്രമങ്ങൾ (Orders) പ്രാധാന്യം അനുസരിച്ച് ക്രമത്തിൽ എഴുതുക.

ഉത്തരം: 1. പുരോഹിതന്മാർ (Clergy). 2. പ്രഭുക്കന്മാർ (Nobles). 3. കർഷകർ (Peasants).

താരതമ്യം ചെയ്യുക/വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: മംഗോൾ സാമ്രാജ്യവും (Mongol Empire) മാലി സാമ്രാജ്യവും (Mali Empire) തമ്മിലുള്ള ഒരു ഭരണപരമായ വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: മംഗോൾ സാമ്രാജ്യം: നാടോടി ഗോത്രങ്ങളെ ചെങ്കിസ് ഖാൻ ഏകീകരിച്ച് സ്ഥാപിച്ചത്; തലസ്ഥാനം കാരക്കോറം. മാലി സാമ്രാജ്യം: ആഫ്രിക്കയുടെ പടിഞ്ഞാറ് ഭാഗത്ത് തഴച്ചുവളർന്ന സാമ്രാജ്യം; കച്ചവടത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും പ്രാധാന്യം നൽകി.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ആസ്ടെക് സംസ്കാരവും (Aztecs) ഇങ്കാസ് സംസ്കാരവും (Incas) തമ്മിലുള്ള ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഒരു വ്യത്യാസം താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: ആസ്ടെക്സ്: മെക്സിക്കോ താഴ്‌വരയിൽ വികസിച്ചു. ഇങ്കാസ്: തെക്കേ അമേരിക്കയിലെ പെറുവിൽ വികസിച്ചു.

വിശദീകരിക്കുക/വിശകലനം ചെയ്യുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഫ്യൂഡൽ സമ്പ്രദായത്തിൽ പ്രഭുക്കന്മാർക്ക് (Nobles) വലിയ അധികാരം ലഭിച്ചത് എങ്ങനെ എന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: രാജാവ് തൻ്റെ ഭൂമി പ്രഭുക്കന്മാർക്ക് നൽകുകയും പകരമായി പ്രഭുക്കന്മാർ സൈനിക സഹായം നൽകാമെന്ന് പ്രതിജ്ഞയെടുക്കുകയും ചെയ്തു. പ്രഭുക്കന്മാർക്ക് സ്വന്തമായി സൈന്യത്തെ രൂപീകരിക്കാനും നീതിന്യായം നടത്താനും സ്വന്തം കറൻസി ഉണ്ടാക്കാനും അധികാരം ലഭിച്ചു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: കിഴക്കൻ റോമൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ (Eastern Roman Empire) സംഭാവനയായ 'കോർപ്പസ് ജൂറിസ് സിവിൽസ്' (Corpus Juris Civilis) എന്തുകൊണ്ട് പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: സാമ്രാജ്യത്തിൽ നിലവിലിരുന്ന നിയമങ്ങളും നീതിന്യായ രേഖകളും ക്രോഡീകരിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക നിയമമായി രൂപീകരിക്കുന്നതിന് ഒരു സമിതിയെ നിയമിച്ചു. അങ്ങനെ സമാഹരിച്ച നിയമമാണ് കോർപ്പസ് ജൂറിസ് സിവിൽസ്. ഇത് മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണ വിശകലനം/വ്യക്തമാക്കൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ആസ്ടെക് സംസ്കാരം (Aztecs) അവരുടെ നിർമ്മാണ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ പേരിൽ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു. ഇതിന് ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുക.

ഉത്തരം: മെക്സിക്കോയിലെ തടാകങ്ങളിൽ അവർ 'ചിനാംപാസ്' (Chinampas) എന്നറിയപ്പെടുന്ന കൃത്രിമ ദ്വീപുകൾ നിർമ്മിച്ചു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: അറബികൾ ലോകത്തിന് നൽകിയ പ്രധാനപ്പെട്ട രണ്ട് സംഭാവനകൾ വ്യക്തമാക്കുക. ഉത്തരം: 1. ലോകത്തിന് ആൾജിബ്രയും അറബി അക്കങ്ങളും സംഭാവന ചെയ്തത് അറബികളാണ്. 2. ഇന്ത്യയുടെ സംഭാവനയായ പൂജ്യം ലോകമെമ്പാടും പ്രചരിപ്പിച്ചത് അറബികളാണ്.

പ്രശ്ന വിശകലനം (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഫ്യൂഡൽ സമ്പ്രദായത്തിലെ മൂന്നാമത്തെ വിഭാഗക്കാരായ കർഷകരുടെ (Peasants) അവസ്ഥ എന്തായിരുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: അവർക്ക് സ്വന്തമായി ഭൂമിയില്ലായിരുന്നു. പ്രഭുക്കന്മാരുടെ കൃഷിയിടങ്ങളിലും വീടുകളിലും അവർക്ക് വേതനമില്ലാതെ ജോലി ചെയ്യേണ്ടിവന്നു. പ്രഭുവിന്റെ അനുമതിയില്ലാതെ ഭൂമി വിട്ടുപോകാനും അവർക്ക് കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മംഗോൾ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ സ്ഥാപകനായ ചെങ്കിസ് ഖാൻ രാജ്യത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ സ്വീകരിച്ച പ്രധാന നടപടി എന്തായിരുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം: രാജ്യത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി അദ്ദേഹം 'യം' (Yam) എന്ന പേരിൽ ഒരു തപാൽ സമ്പ്രദായം ആരംഭിച്ചു. ഇതിന്റെ കാര്യക്ഷമമായ പ്രവർത്തനത്തിനായി കുതിരകളെ ഉപയോഗിച്ചു.

തിരിച്ചറിയുക, വിവരിക്കുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ചെങ്കിസ് ഖാൻ മംഗോൾ ഗോത്രങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി അവതരിപ്പിച്ച നിയമ സംഹിതയുടെ പേര് എഴുതുക.

ഉത്തരം: യസ (Yasa).

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ഹോളി റോമൻ എമ്പയറിലെ വാസ്തുവിദ്യാ ശൈലി അറിയപ്പെട്ടിരുന്നത് ഏത് പേരിലാണ്?

ഉത്തരം: കരോളിൻജിയൻ ശൈലി (Carolingian Style).

ന്യായീകരിക്കുക/കാരണം എഴുതുക (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഫ്യൂഡൽ സമ്പ്രദായം മധ്യകാല യൂറോപ്പിൽ സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക, രാഷ്ട്രീയ സംവിധാനമായി ഉയർന്നുവന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: പടിഞ്ഞാറൻ റോമൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ തകർച്ചയെ തുടർന്നാണ് ഫ്യൂഡലിസം ഉടലെടുത്തത്. രാജാവ് ഭൂമി പ്രഭുക്കന്മാർക്ക് നൽകുകയും പകരമായി അവർ സൈനിക സഹായം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തതിലൂടെ ഒരു അധികാര ഘടന രൂപപ്പെട്ടു.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: മാലി സാമ്രാജ്യത്തിലെ ടിംബക്ടു കച്ചവടത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും കേന്ദ്രമായി അറിയപ്പെട്ടിരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ന്യായീകരിക്കുക.

ഉത്തരം: ആഫ്രിക്കയിലെ ഏറ്റവും സമ്പന്നമായ രാജ്യമായിരുന്നു മാലി. ടിംബക്ടു നഗരം കച്ചവട കേന്ദ്രമായിരുന്നു, കൂടാതെ ഇസ്ലാമിക പഠനത്തിന്റെ പ്രധാന കേന്ദ്രമായി ഗ്രേറ്റ് മോസ്‌ക് പ്രവർത്തിച്ചതുകൊണ്ട് ലോകത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പണ്ഡിതന്മാർ ഇവിടെ എത്തിയിരുന്നു.

--------------------------------------------------------------------------------

അധ്യായം 12: കാർഷിക മേഖലയും നൂതന പ്രവണതകളും

ട്രിപ്പിൾ മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്‌സ്/തിരിച്ചറിയൽ (2 സെറ്റ്)

സെറ്റ് 1: ചോദ്യം: ഒരു കൃഷിയിടത്തിൽ ഒരേസമയം വ്യത്യസ്ത ഉയരത്തിലുള്ള വിളകൾ കൃഷി ചെയ്യുന്ന രീതി ഏതാണ്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. ഇന്റർ ക്രോപ്പിംഗ്, ബി. റിലേ ക്രോപ്പിംഗ്, സി. മൾട്ടി-ടയർ ക്രോപ്പിംഗ്.

ഉത്തരം: സി. മൾട്ടി-ടയർ ക്രോപ്പിംഗ്.

സെറ്റ് 2: ചോദ്യം: ജലസേചനത്തിലൂടെ വെള്ളത്തിൽ ലയിക്കുന്ന വളങ്ങൾ നൽകുന്ന രീതിക്ക് പറയുന്ന പേരെന്ത്?

ഓപ്ഷനുകൾ: എ. പ്രിസിഷൻ ഫാമിംഗ്, ബി. ഫെർട്ടിഗേഷൻ, സി. ഹൈഡ്രോപോണിക്സ്.

ഉത്തരം: ബി. ഫെർട്ടിഗേഷൻ.